2023-2024學(xué)年內(nèi)蒙古自治區(qū)牙克石市小學(xué)語文六年級(jí)期末自測模擬模擬題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級(jí)語文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書寫1、看拼音，寫詞語。

zhùzhái()

yōuyǎ()

fúàn()

húnzhuó()

bènzhuō()

yǎnlián()

cēncī()

dānbó()

zhàoyào()

wénsī()

mèngxiǎng()

míméng()

móhu()

huālěi()

yījīn()

huǎngrán()

chóuyuàn()

shùnxīn()

píngdàn()二、選擇題2、下列加點(diǎn)字注音不正確的是（

）A．雹子（báo）B．花蕾（lěi）C．盡量（jìn）D．枯竭（kū）3、下列句子中，加點(diǎn)成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．美術(shù)課上，夏紅畫的小板凳真是鬼斧神工。B．老師一針見血地指出此次比賽失敗的原因，我們都很折服。C．小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，一站起來就把大家鎮(zhèn)住了。D．星期天，我來到靈玲馬戲團(tuán)，演員在鋼絲繩上的特技表演看得我心驚膽戰(zhàn)。4、下列詞語中有錯(cuò)別字的一組是（

）A．心平氣和

翻箱倒柜

氣貫長虹B．斗志昂揚(yáng)

堅(jiān)真不屈

視死如歸C．繁榮富強(qiáng)

國泰民安

繁花似錦5、《狼牙山五壯士》一文向我們講述了這樣（

）的一個(gè)故事。A．接受任務(wù)——痛擊敵人——引上絕路——頂峰殲敵——英勇跳崖B．接受任務(wù)——引上絕路——痛擊敵人——頂峰殲敵——英勇跳崖C．接受任務(wù)——引上絕路——頂峰殲敵——痛擊敵人——英勇跳崖D．接受任務(wù)——頂峰殲敵——痛擊敵人——引上絕路——英勇跳崖三、填空題四、古詩背誦五、課內(nèi)閱讀六、課外閱讀七、語言表達(dá)八、書面表達(dá)6、形近字組詞

謄()

蓬()

熬()

粟()魁()

譽(yù)()

篷()

遨()

栗()槐()7、課文內(nèi)容積累與運(yùn)用。

（1）________________，白雨跳珠亂入船?！读露呷胀亲頃?/p>

五嶺逶迤騰細(xì)浪，_______________?！镀呗伞らL征》

（2）鍾子期死，伯牙破琴絕弦，______________，_______________?！恫拦那佟?/p>

（3）小米大學(xué)畢業(yè)后想創(chuàng)業(yè)，猶豫不決。你會(huì)用魯迅先生的話鼓勵(lì)他：“其實(shí)地上本沒有路，______________，_________________。”

（4）小明經(jīng)常被媽媽說五音不全。這里的五音是指：_____、_____、_____、徵、_____。8、將下列陳述句改成反問句。

①我們不能被困難嚇倒。

_____________________________________

②我的心繃緊緊的，這無法忍受。

______________________________________9、閱讀《只有一個(gè)地球》（節(jié)選）①地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。②人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿祟愲S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。1．這兩段話是圍繞哪個(gè)關(guān)鍵句來寫的，請把這個(gè)句子抄下來。

________

2．下列四種資源中，與其他三種不同類的是（

）A．生物資B．自然資源C．水資源D．礦產(chǎn)資源3．“它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的”一句中，加點(diǎn)的詞語“幾百萬年”“幾億年”運(yùn)用了____的說明方法，讓我們感受到__。

4．讀著“人類隨意毀壞自然資源”這句話，我眼前浮現(xiàn)出這樣的畫面：___。我想勸他（她）說：___。10、課外閱讀。開在心里的橘子花周日的清晨，山風(fēng)徐徐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。真香啊！它靜靜地開著，不張揚(yáng)，不喧嘩。一陣風(fēng)吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)。小時(shí)候，故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開了，整個(gè)村子浸透在醉人的花香里。我常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時(shí)，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開得多好，今年橘子收成一定不錯(cuò)??！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃澄澄的，酸甜可口。父母每年都會(huì)送些給親戚鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來客才拿出來，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄無一人，便給我使了個(gè)眼色，我們迅速摘下了兩個(gè)橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣?yán)峭袒⒀?，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉。“是不是在村頭樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪樴У丶t了：“爸，我，我錯(cuò)了！”“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人。橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。1．文中形容作者吃橘子時(shí)又猛又急的樣子的詞語是________________

2．短文以“開在心里的橘子花”為標(biāo)題，有何作用？

____________________________________________

3．第2自然段畫“橫線”的語句中，作者運(yùn)用“_______________”“_______________”“_______________”等詞形象地寫出了橘子花花蕊多而密集的特點(diǎn)；同時(shí)運(yùn)用____________的修辭手法，把橘子花比作______________生動(dòng)形象而富有情趣，表達(dá)了作者的_______________之情。

4．結(jié)合全文，寫寫你對(duì)短文最后一句話“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的理解。

_______________________________________

5．下列對(duì)短文的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．短文語言形象生動(dòng)，情真意切，有濃郁的抒情意味。B．“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”使用比喻手法寫出父親對(duì)橘子豐收的憧憬。C．從第3、4自然段可以感受到作者故鄉(xiāng)民風(fēng)的淳樸和家庭的溫馨和睦。D．“樹上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠”是景物描寫，生動(dòng)地寫出了橘子成熟后的特點(diǎn)表現(xiàn)了作者看到滿樹紅橘子的喜悅心情。11