2020年小升初語(yǔ)文模擬試題與答案,11套

2020年小升初語(yǔ)文模擬試題與答案,精品11套

小升初語(yǔ)文模擬試題與答案

（試卷滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間120分鐘）

一、積累與運(yùn)用。（共29分）

1.將下面一句話(huà)抄寫(xiě)在格中，做到結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，筆畫(huà)端正。（2分）

不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。

2.

hunyonggoulejusangzizudzishou

))))

wudaoxiusdxiaosdtanbuan

()))()

3.補(bǔ)充成語(yǔ)：按要求做題。（6分）

養(yǎng)（）處優(yōu)（）（）同舟和衷（)()精誠(chéng))()

齊心（）力同舟（）（）眾志成)同（)共苦

4.讀句子，回答問(wèn)題。（6分）

A.這里產(chǎn)的蜜桔，每個(gè)只有四五十克重。

B.站在離浮雕十二三米的地方，就能將上面的人物看得清清楚楚。

（1）A句中的“四五十克”是說(shuō)蜜桔重還是輕?

（2）B句中的“十二三米”是說(shuō)距離遠(yuǎn)，還是說(shuō)距離近?

（3）試將原句中加點(diǎn)的部分各改動(dòng)一個(gè)字，使其中數(shù)字所表示的輕重、遠(yuǎn)近與原句意思相反。

A句改為：B句改為：

5.判斷下列句子各運(yùn)用了什么修辭手法？（3分）

（1）沒(méi)有他們的辛勞，就沒(méi)有石板砌成的階梯，就沒(méi)有腳下的路，也就沒(méi)有游人的歡樂(lè)。（)

（2）大雨沒(méi)喘氣，一連下了五天五夜。（）

（3）海水向岸邊奔來(lái)，像野馬一樣咆哮。（)

6.古詩(shī)文積累，根據(jù)你的積累補(bǔ)充句子。（8分）

（1）洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，。

（2）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，。

（3）人非生而知之者，?

（4）使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的。

二、閱讀理解。（共36分）

（一）學(xué)習(xí)文言文，技能感受傳統(tǒng)文化的精髓，也可以明白做人做事的道理。閱讀下面的語(yǔ)段，回答問(wèn)候

的問(wèn)題。（12分）

王戎不取道旁李

王戎⑴七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹(shù)多子折枝卬，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答日:

“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！比≈?信然。

【注釋】

[1]王戎，西晉瑯珊（今屬山東）人，自幼聰明過(guò)人，為“竹林七賢”之一。

[2]折枝：壓彎枝條。

1.解釋文中加點(diǎn)字和詞語(yǔ)的含義。（4分）

兄：_________________

信然：______________

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)劃線(xiàn)句子的意思。（4分）

3.讀了這個(gè)故事，你得到什么啟示？（4分）

（二）課內(nèi)閱讀：（12分）

我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級(jí)，下山九百多級(jí)，一上一下一千八百多級(jí)。

那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返?？墒沁@位老人，每天

都要：級(jí)二級(jí)掃上去，再二級(jí)二級(jí)掃下來(lái)……我不禁倒抽了一口氣.借著淡淡的星光，我仔細(xì)打量了他：

瘦削的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神。（六年級(jí)下冊(cè)《天游峰的掃路人》）

1.“頂天立地”的意思是：_________________________________

2.這段話(huà)在進(jìn)行人物描寫(xiě)時(shí)采用的表現(xiàn)手法是描寫(xiě)。文中兩處強(qiáng)調(diào)“一級(jí)一級(jí)”，這樣寫(xiě)

的作用是?

3.這段話(huà)是按順序來(lái)寫(xiě)的，從和兩個(gè)詞語(yǔ)可以明顯看出來(lái)。

4.從老人的外貌看出他是一個(gè)人。

（三）課外閱讀檢測(cè)臺(tái)（12分）

耐磨的人生

我的一個(gè)朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書(shū)屋去選書(shū)。我本來(lái)打算要

穿一件涼爽的短袖汗衫出門(mén)的?？墒牵R行前我還是毅然換了一件長(zhǎng)袖汗衫一一我忘不掉兩年前他在酷暑

時(shí)節(jié)穿一件長(zhǎng)袖汗衫對(duì)我說(shuō)“我今生再也無(wú)福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望這件長(zhǎng)袖汗衫從我身上

蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點(diǎn)朋友的哀傷和痛楚。當(dāng)我出現(xiàn)在那間小書(shū)屋時(shí)，朋友熱情

地迎上來(lái)與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對(duì)方的衣衫大笑起來(lái)一一因?yàn)?，朋友?/p>

然穿了一件短袖汗衫。

朋友說(shuō)，謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現(xiàn)在不同了……不

瞞你說(shuō)，剛出事的那陣子，我認(rèn)為我活不下去了，我說(shuō)什么也接受不了沒(méi)有右手的殘酷現(xiàn)實(shí)。我笨拙地穿

衣，歪歪扭扭地寫(xiě)字，刮胡子的時(shí)候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分不方便……我哭，我鬧，我摔東

西，我把腦袋剃得溜光來(lái)發(fā)泄。后來(lái)，我就勸自己：別想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁達(dá)，滿(mǎn)嘴

的牙齒都掉光了，卻說(shuō)：“口中無(wú)礙，咀嚼愈健”；一個(gè)叫達(dá)克頓的外國(guó)人，曾以為除了雙目失明以外可以

忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時(shí)候，卻真的雙目失明了。這時(shí)候，他說(shuō)：“噢，原來(lái)失明也是可

以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺(jué)，我也能在心靈中繼續(xù)活著?！甭?，我

平靜下來(lái)。我開(kāi)始穿著短袖汗衫出門(mén)，坦然地面對(duì)人們異樣的目光。我終于明白，我其實(shí)有一條韌性十足

的命，它遠(yuǎn)比我想象中的那條命耐磨得多……

那一天，我倒空了自己的錢(qián)袋。我跟自己說(shuō)：多選一些書(shū)吧，這間書(shū)屋的書(shū)一定富含靈魂之鈣。

1.這篇短文主要寫(xiě)了一件什么事？（3分）

2.“朋友說(shuō)，謝謝，我知道你的良苦用心”這句話(huà)中的“良苦用心”指的是什么？（3分）

3.面對(duì)人生的坎坷，“我”的朋友對(duì)人生的態(tài)度有了什么變化呢?想一想是什么原因使他發(fā)生了這樣的變

化？（3分）

4.讀了短文，你一定會(huì)有許多感觸吧，請(qǐng)用幾句話(huà)把你的感悟?qū)懴聛?lái)，你一定行?。?分）

三、作文。（共35分）

同學(xué)們，很多情況下，我們都會(huì)與別人（如同學(xué)、朋友、老師、父母等）一起學(xué)習(xí)，一起開(kāi)展活動(dòng)，

一起做一件事情或完成一項(xiàng)任務(wù)。認(rèn)真回憶一下，這樣的經(jīng)歷哪一次給你留下的印象比較深刻，請(qǐng)將它寫(xiě)

卜來(lái)。題目自擬，注意寫(xiě)清楚你們是怎樣做的，字?jǐn)?shù)不少于400字。

參考答案

一、積累與運(yùn)用。（共29分）

1.略

2.昏庸勾勒沮喪自作自受舞蹈羞澀蕭瑟忐忑不安

3.養(yǎng)（尊）處優(yōu)（風(fēng)）（雨）同舟和衷（共）（濟(jì)）精誠(chéng)（團(tuán)）（結(jié)）

齊心（協(xié)）力同舟（共）（濟(jì)）眾志成（城）同（甘）共苦

4.⑴輕（2）遠(yuǎn)（3）“只有”改為“竟有”“就能”改為“才能”

5.（1）排比（2）擬人（3）比喻

6.（1）一片冰心在玉壺（2）任爾東西南北風(fēng)（3）孰能無(wú)惑（4）且歌且舞

二、閱讀理解。（共36分）

（一）1、爭(zhēng)相，爭(zhēng)先恐后。2、確是這樣，真的是這樣。

2、別人問(wèn)他，回答說(shuō)：“樹(shù)長(zhǎng)在路邊，還有這么多李子，這一定是苦的李子。”

3、①仔細(xì)觀察，善于思考。

②根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷，避免不必要的錯(cuò)誤，少走歪路，明白天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐等。

（二）課內(nèi)閱讀：（12分）

1、頭頂云天，腳踏大地。形容形象高大，氣概豪邁。

2、外貌描寫(xiě)突出老人工作的辛苦

3、時(shí)間順序暮色星光

4、健康慈善

（三）課外閱讀檢測(cè)臺(tái)（12分）

1、朋友在失去右手后，正視人生，找到生活的意義的事。

2、“良苦用心”指“我”為了不讓朋友難堪，特意在熱天穿著長(zhǎng)袖汗衫去見(jiàn)朋友。

3、從逃避到正視。是古人和失明的外國(guó)人的生活態(tài)度讓朋友認(rèn)識(shí)到人可以忍受一切不幸。

4、示例：人生中遇見(jiàn)困難不要緊，關(guān)鍵是要戰(zhàn)勝內(nèi)心的脆弱，勇敢地站起來(lái)。人有一條韌性十足的命,

它遠(yuǎn)比我們想象中的那條命耐磨得多。

三、作文。（共35分）略

小升初語(yǔ)文模擬試題與答案

（試卷滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間120分鐘）

一、積累與運(yùn)用。（共26分）

1.請(qǐng)把下面的字規(guī)范地抄寫(xiě)到中方格里，注意標(biāo)點(diǎn)。（2分）

洋槐

夏日的洋槐，巍巍然而又yUy￡icongcong（）,一派生機(jī)勃發(fā)。驕陽(yáng)下如華蓋蔽日，烈

焰下送來(lái)陣陣清風(fēng)。夏日常有雨，暴雨如注時(shí)，偏愛(ài)久久站在窗前看我的槐樹(shù)一一它任憑狂風(fēng)將樹(shù)冠刮得

東歪西倒，滿(mǎn)樹(shù)的綠葉htihao（）猶如一頭發(fā)怒的雄獅，它翻滾，它旋轉(zhuǎn)，它戰(zhàn)栗，它shdnyin

（曾有好幾次我以為它會(huì)被風(fēng)暴折斷，閃電與雷鳴照亮黑暗的shimjidn（）,我kulji

an（）它的樹(shù)干卻始終堪然。大雨過(guò)后，它輕輕抖落身上的水珠，那一片片細(xì)碎光滑的葉子被雨水

洗得發(fā)亮，包含著水分，安詳而平靜。

3.把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并根據(jù)要求填空。（3分）

萬(wàn)水（）山綠水（）山（）山峻嶺

上面所填的字都是描寫(xiě)山的，其中（）是形容山勢(shì)高；（）是寫(xiě)山的數(shù)量多；

（）是寫(xiě)山的色彩。

4.下列關(guān)于文學(xué)名著的理解，哪種說(shuō)法是正確的？（）（3分）

A.《三國(guó)演義》人物形象鮮明，張飛不僅一聲怒吼嚇退了曹軍，而且還能倒拔垂煙柳。

B.《西游記》中唐僧師徒取經(jīng)路上的故事有智擒紅孩兒、智取生辰綱等。

C.《木偶奇遇記》講述了匹諾曹由一個(gè)任性、懶惰、經(jīng)不住誘惑的壞孩子，經(jīng)過(guò)種種磨難，變成一個(gè)

勤勞、勇敢、好學(xué)的好孩子的故事。

D.《魯賓遜漂流記》用第三人稱(chēng)的敘述方式，講述了魯賓遜流落荒島的生活經(jīng)歷，讓讀者感到真實(shí)可

信。

5.既能理解又能活用的語(yǔ)言才是積極的語(yǔ)言，按要求寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)。（5分）

漫步在熟悉的校園，回響著六年的學(xué)習(xí)生活，心理久久不能平靜。六年，一晃而過(guò)，時(shí)光易逝啊，真

是、,六年中，我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，結(jié)下了深厚情誼，我

們、o如今，當(dāng)年的雛鷹已成長(zhǎng)為展翅欲飛的小鳥(niǎo)，個(gè)個(gè)初步斬露頭角，

有的能說(shuō)會(huì)道，說(shuō)起話(huà)來(lái)、;有的練得一手好字，可說(shuō)

是、:有的擅長(zhǎng)寫(xiě)

作^、。

6.在括號(hào)里寫(xiě)出下面各句的修辭手法。（4分）

A.小艇的船頭和船尾向上翹著，猶如一彎新月。（）

B.飛流直下三千尺。（）

C.月亮不好意思似的躲進(jìn)了云里。（）

D.汽車(chē)在奔馳，鉆井在轟鳴，人們?cè)跉g笑。（）

7.默寫(xiě)（4分）

（1）少年辛苦終身事，0（《題弟侄書(shū)堂》）

（2）,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。（《春夜喜雨》）

（3）念天地之悠悠，。（《登幽州臺(tái)歌》）

（4）一腔熱血勤珍重，。（《對(duì)酒》）

二、閱讀理解。（共39分）

（-）古詩(shī)閱讀：補(bǔ)充詩(shī)句，并填空。（15分）

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖（）。

千門(mén)萬(wàn)戶(hù)（），總把（）。

L這首詩(shī)的題目是《》，作者是（）代詩(shī)人（）?！皘元日”是農(nóng)歷（），即（）o

（3分）

2.根據(jù)解釋從詩(shī)中選出相對(duì)應(yīng)的字詞。（3分）

①（）：一年已盡。

②（）：藥酒名。

③（）：日出時(shí)光亮而又溫暖的樣子。

3.判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”。（2分）

“屠蘇”是一種糕點(diǎn)名。古代習(xí)俗，大年初一全家合飲吃這種糕點(diǎn)，以驅(qū)邪避瘟疫，求得長(zhǎng)壽。

（）

4.《元日》詩(shī)中的哪句詩(shī)概括出了“年復(fù)一日”這個(gè)詞？（）（2分）

A.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

B.千門(mén)萬(wàn)戶(hù)瞳瞳日，總把新桃換舊符。

5.王安石的《元日》詩(shī)反映了北宋過(guò)新年有哪些習(xí)俗？不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.放爆竹B.喝屠蘇酒C.換桃符D.看花燈

（-）閱讀下文，完成1―4題：（8分）

孟子日：“天時(shí)不如地利，地利不如人和。

三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣；然而不勝者，是天時(shí)不如

地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。

故日：域（6）民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者

寡助。寡助之至，親戚畔之：多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔；故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必

勝矣。”

1.本文節(jié)選自《》一書(shū)，是家經(jīng)典。（2分）

2.解釋加點(diǎn)詞含義：

（1）*非不深也（2）親戚畔之（2分）

3.翻譯句子：

禾時(shí)不如她和，地利不如人和（注意加點(diǎn)字詞的翻譯）（2分）

4.下列理解不亞讖的一項(xiàng)（）,（2分）

A.本文作者要闡述的觀點(diǎn)是：“得道者多助，.失道者寡助”。

B.”得道者多助”中的“道”在文中指“仁政”。

C.“天時(shí)”、“地利”、“人和”三者之間有遞進(jìn)關(guān)系，順序不能顛倒。

D.本文多處運(yùn)用了對(duì)比手法，如“多助”與“寡助”的對(duì)比。

（三）閱讀下文，完成1——5題（16分）

舊餐桌上的美好時(shí)光

［美］凱瑟琳?比恩洪帆譯，

⑴一天下午，我正在廚房做飯，16歲的兒子安東尼以最快的速度沖了進(jìn)來(lái)，我警惕地抬起頭。安東尼

正處于青春叛逆期，最近我們每次見(jiàn)面氣氛都很緊張，爭(zhēng)吵隨時(shí)一觸即發(fā)。這次他又會(huì)有什么問(wèn)題?音樂(lè)?

朋友?我覺(jué)得自己快要崩潰了。

⑵“媽媽?zhuān)壤?寇根有一條銀色的褲子，我也要一條?！?/p>

⑶“為什么？”我搞不懂他的這種追星行為。

⑷“媽媽?zhuān)壤?寇根是‘碎南瓜'樂(lè)隊(duì)的主唱?！槟瞎稀俏易钕矚g的樂(lè)隊(duì)?！彼纱笱劬粗?

似乎在跟一個(gè)外星人講話(huà)。這些天來(lái)，我倆正為了這個(gè)“碎南瓜”樂(lè)隊(duì)鬧得不開(kāi)心。

⑸安東尼跟我說(shuō)好話(huà)，央求我，我全都置若罔聞?？吹轿也粸樗鶆?dòng)，他一屁股坐下來(lái)，把臉扭到了一

邊。

⑹“你到哪兒去買(mǎi)？"我沒(méi)好氣地說(shuō)，“可能全城都沒(méi)有賣(mài)的

⑺“那我就自己做，但你要借錢(qián)給我?！?/p>

⑻“忘了它吧，兒子。這輩子你大概就只穿一次。”我斷然拒絕。

⑼但是，我心底有一個(gè)聲音在說(shuō)：“這有什么，凱瑟琳?就一條褲子嘛。"然而，我最終還是近乎頑固

地拒絕了。

⑩令我想不到的是，第二天下午安東尼提著一個(gè)白色的大包走進(jìn)家門(mén)，看著他把那個(gè)大包扔到桌子上，

我知道我將要輸?shù)暨@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)了?！耙幻撞?美元98美分，"他嘻嘻笑著說(shuō)，“我向朋友借的錢(qián)?！痹瓉?lái)，安

東尼不但買(mǎi)了布料，連做衣服所需要的別針、紙樣、襯布、拉鏈等也全都買(mǎi)齊了?！皨寢?zhuān)F(xiàn)在，我該怎

么做呢？”他迫不及待地問(wèn)。

（11）安東尼13歲時(shí)，在他的強(qiáng)烈要求下，我教過(guò)他縫紉，那時(shí)，我還是他心中的偶像。學(xué)會(huì)縫紉后，

他自己親手縫制過(guò)一條當(dāng)時(shí)流行的褲子。

?“你只需要告訴我怎樣開(kāi)始就行了，媽媽J他的眼睛盯著我。

?我暗暗嘆了一,口氣，不情愿地在舊餐桌上鋪開(kāi)了那塊閃閃發(fā)亮的銀色布料，然后，我們一起攤開(kāi)那

幾張紙樣?！拔蚁氚牙溌对谕饷?，不要蓋邊?！彼f(shuō)。

?“這個(gè)我可不會(huì)做。你自己想怎么做就怎么做。”

（⑸安東尼聳聳肩，自己就做起來(lái)了，而且速度還不慢。第二天中午，他就開(kāi)始縫褲兜了?？粗皖^

忙碌的樣子，一絲溫柔悄悄地潛入我那賭氣的心。我不由自主地給他指導(dǎo)，參與縫制。安東尼抬起頭，我

們相視一笑。我講起一些往事：有一天你玩得太累了，在飯桌上睡著了，一頭把臉扎進(jìn)了意大利面條里；

3歲時(shí)?，你賣(mài)了收集來(lái)的木瓦片賺了你的第一個(gè)一美元……安東尼聽(tīng)了大笑起來(lái)。

（16）一針一線(xiàn)，把布料縫成了褲子，也把“碎南瓜”樂(lè)隊(duì)的崇拜者和他愛(ài)管閑事的老媽的心重新連在了

一起，把我們處于邊緣的關(guān)系再次縫緊。四天時(shí)間，我們緊張的關(guān)系得到了徹底的修復(fù)。

?安東尼在周末前就穿上了那條銀色的褲子，他沒(méi)有只穿一次，而是經(jīng)常穿。他的幾個(gè)朋友也很喜歡

這條褲子，紛紛拿錢(qián)給我，要我?guī)退麄冏??！澳鞘前矕|尼自己做的?！蔽易院赖馗嬖V他們。

Q8）以后的日子里，雖然安東尼還會(huì)惹我生氣，但每當(dāng)我想起和安東尼在舊餐桌上度過(guò)的這段美好時(shí)光,

心里很快就會(huì)原諒他。

1.第15段劃線(xiàn)句中省略號(hào)的作用是：ro（2分）

2.第12段劃線(xiàn)句屬于描寫(xiě)。加點(diǎn)詞“盯”的表達(dá)效果是：

_________________________________________________________。（3分）

3.圍繞“一條銀色的褲子”，母親對(duì)安東尼的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)?jiān)诳崭窭锾钌锨‘?dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3分）

□□——□□——□□

4.為什么“每當(dāng)我想起和安東尼在舊餐桌上度過(guò)的這段美好時(shí)光，心里很快,就會(huì)原諒他”？

2（4分）

5.父母與孩子之間難免會(huì)發(fā)生代溝，通常你是如何處理與父母之間的分歧的？從文中這對(duì)母子的故事中，

你獲得了怎樣的啟示？

_________________________________________________________________________（4分）

三、作文。（共35分）

題目：我嘗到了的滋味

要求：①在橫線(xiàn)上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（如：勞動(dòng)、成功、讀書(shū)……）,把題目補(bǔ)充完整。

②通過(guò)具體事例寫(xiě)出真情實(shí)感。

③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

參考答案

一、積累與運(yùn)用。（共26分）

1.略

2.郁郁蔥蔥；呼號(hào)；呻吟；瞬間；窺見(jiàn)。

3.千青崇崇山峻嶺萬(wàn)水千山綠水青山

4.C

5.白駒過(guò)隙日月如梭情同手足情深似海滔滔不絕頭頭是道龍飛鳳舞

力透紙背下筆成文夢(mèng)筆生花（不惟一，合適即可，每詞0.5分）

6.比喻夸張擬人排比

7.（1）莫向光陰惰寸功（2）隨風(fēng)潛入夜（3）獨(dú)愴然而涕下（4）灑去猶能化碧濤

二、閱讀理解。（共39分）

（-）古詩(shī)閱讀：補(bǔ)充詩(shī)句，并填空。（15分）

入屠蘇瞳瞳日新桃換舊符

1.元日宋王安石正月初一春節(jié)

2.①一歲除②屠蘇③瞳瞳

3.X

4.A

5.D

（-）閱讀下文，完成1—4題：（8分）

1.孟子儒家（2分）

2.（1）護(hù)城河（2）通“判”，背叛（2分）

3.（略）（2分）

4.A（2分）

（三）閱讀下文，完成1一一5題（16分）

1.省略了安東尼小時(shí)候所做的一些事。

2.肖像（,描寫(xiě)）“盯”反映出安東尼熱切希望“我”教他，表現(xiàn)了他做褲子的態(tài)度頗為堅(jiān)決。

3.拒絕（反對(duì)）一一理解（支持）一一自豪

4.一方面因?yàn)檫@段餐桌上的美好時(shí)光將“我”和安東尼的心重新聯(lián)系在了一起，把我們處于邊緣的關(guān)系

再次縫緊（2分），另一方面這段時(shí)光也讓“我”意識(shí)到要試著去理解安東尼，孩子也有他的道理與夢(mèng)想。

（2分）

5.表述自己的做法（2分）。啟示：孩子與父母之間難免會(huì)因觀念的不同發(fā)生分歧，當(dāng)分歧發(fā)生時(shí)要嘗試

著換位思考，相互尊重、溝通、理解。愛(ài)永遠(yuǎn)是聯(lián)系著孩子與父母的紐帶，它往往能幫助孩子與父母建立

起溝通的橋梁。（言之有理，語(yǔ)言通順即可）。（2分）

三、作文。（共35分）

小升初語(yǔ)文模擬試題與答案

（試卷滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間120分鐘）

一、積累與運(yùn)用。（共26分）

1.請(qǐng)把下面的字規(guī)范地抄寫(xiě)到中方格里，注意標(biāo)點(diǎn)。（2分）

2.看拼音，寫(xiě)同音字。（4分）

（Drdng:春天來(lái)了，鳥(niǎo)兒們嘰嘰喳喳的叫（）聲，喚醒了土（）中沉睡的種子。

（2）直：爸爸叫我（）他把（）須刀拿出來(lái)。

（3）如。:懶（）的生活態(tài)度，會(huì)使人日益（）落。

（4）xudn:（）爛的陽(yáng)光晃得人頭暈?zāi)浚ǎ?

3.給下列句子加標(biāo)點(diǎn)。（2分）

（1）今天（）我們學(xué)了一首.古詩(shī)（）

（2）明明說(shuō)（）你的古詩(shī)背得真好?。ǎ?/p>

4.下列選項(xiàng)中字形全鄢取^的一項(xiàng)是（）（3分）

A.醞釀褒貶纖薄單弱B.糟蹋潰乏莫名其妙

C.皺折朦朧相題并論D.尷尬清萃賞心悅目

5.根據(jù)前面的提示，把下列帶“意”的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（3分）

“小心注意”叫—意；“任憑自己”叫一意;“沾沾自喜”叫.意;“任意妄為”叫意;

“心情爽快”叫意；“心術(shù)不正”叫意。

6.把括號(hào)內(nèi)的三個(gè)備選詞語(yǔ)分別填到下面句子中的空白處。（3分）

地震是自然口□中對(duì)人類(lèi)□□的□□之一。（備選詞語(yǔ)：危害災(zāi)難災(zāi)害）

7.排列錯(cuò)亂的句子，在括號(hào)里寫(xiě)上序號(hào)。（3分）

（）借著樓道的燈光，我將教室的門(mén)鎖好，走下樓去。

（）我關(guān)上樓道的燈，摸黑下了樓。

（）寫(xiě)完作業(yè)，燈火通明的教室里就剩下我一個(gè)人了。

（）一夜要浪費(fèi)多少電??！于是，我轉(zhuǎn)身又上了樓。

（）我快速收好書(shū)包，熄滅燈，走出教室。

（）走到操場(chǎng)，我忽然想起樓道的燈沒(méi)關(guān)。

8.按要求改寫(xiě)句子。（6分）

（1）瑪麗?居里那美麗、莊重的形象從此定格在每個(gè)人的心中。（縮句）

（2）居里夫婦從成噸的工業(yè)廢渣中提煉出了鐳。

改為“被"字句：.

（3）聽(tīng)了報(bào)告，全場(chǎng)震驚。（修改病句）

二、閱讀理解。（共39分）

（一）閱讀下列兩則文言文，完成1—4題。（14分）

傷仲永

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借,旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，

并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人

奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還

自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。日：“泯然眾人矣。”

李賀作詩(shī)

（李賀）七歲能辭章，韓愈、皇甫渥（當(dāng)時(shí)著名文人）始聞未信，過(guò)其家，使賀賦詩(shī)，援筆輒就如素構(gòu)（早

就構(gòu)思好的），自目日《高軒過(guò)》，二人大驚，自是有名。

每旦日出，騎弱馬，從小奚奴（帶著小僮仆。奚，XI）,背古錦囊，遇所得，書(shū)投囊中。未始先立題然

后為詩(shī)，如他人牽合（牽強(qiáng)符合）程課（固定的格式）者。及暮歸，足成之……（母）見(jiàn)所書(shū)多，即怒日：”是

兒要嘔心乃己耳！”

1.從這兩則文言文中可以看出仲永與李賀的共同點(diǎn)是（2分）

2.仲永的最后結(jié)局是“泯然眾人矣”，而李賀則成了我國(guó)唐代著名的詩(shī)人。他們童年時(shí)的相同點(diǎn)和成年

后的不同結(jié)果，給你的啟發(fā)是__________________________________________________

一（4分）

3.解釋下列劃?rùn)M線(xiàn)的字（4分）

（1）世滎耕（）⑵邑人查之（）

（3）父異直（）（4）自星有名（）

4.將下列文言句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）稍稍賓客其父：

（2）是兒要嘔心乃已耳：

（-）課內(nèi)閱讀。（11分）

對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于

一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。在熱帶的地

方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)兒叫人害怕?？墒牵诒敝袊?guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，

濟(jì)南真得算個(gè)寶地。

1.作者以親身的感受，把濟(jì)南的冬天分別與__、、

作對(duì)比，寫(xiě)濟(jì)南的冬天、、突出它的

_________________________________________________。（4分）

2.“濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的”這句話(huà)中的“風(fēng)聲”能否改成“風(fēng)”？為什么？（4分）

3.文中的最后一句話(huà)，表達(dá)了作者怎樣的感情呢？（3分）

（三）課外現(xiàn)代文閱讀：（14分）

__________的力量

他，是個(gè)快遞小子，20歲出頭，其貌不揚(yáng)，還戴著厚厚的眼鏡，一看就知道剛做這行，竟然穿了西裝

打著領(lǐng)帶，皮鞋也擦得很亮。說(shuō)話(huà)時(shí)，臉會(huì)微微地紅，有些羞澀。不像他的那些同行，穿著休閑裝平底鞋,

方便樓上樓下地跑，而且個(gè)個(gè)能說(shuō)會(huì)道……

那次他是第一次來(lái)，送名片一一丁軍輝。只說(shuō)了幾句話(huà)，說(shuō)自己是哪家公司的，然后認(rèn)真地用雙手放

下名片就走了。皮鞋踩在樓道的地板上發(fā)，出清脆的響聲。有同事說(shuō)，這個(gè)傻小子，穿皮鞋送快件，也不怕

累。

幾天后又見(jiàn)到他。接了他名片的同事有信函要發(fā)，就給他打了電話(huà)。電話(huà)打過(guò)去，十幾分鐘的樣子，

他便過(guò)來(lái)了。還是穿了皮鞋，說(shuō)話(huà)還是有些緊張。單子填完，他慎重地看了好幾遍，才說(shuō)了謝謝。收費(fèi)找

零，謹(jǐn)慎地用雙手將零錢(qián)遞過(guò)去，好像完成一個(gè)很莊嚴(yán)的交接儀式。

因?yàn)樗暮裱坨R他的西裝革履，他的沉默他的謹(jǐn)慎，就下意識(shí)地記住了他。隔了幾天給家人寄東西，

就跟同事要了他的電話(huà)。他很快過(guò)來(lái)，仔細(xì)地把東西收好，帶走。沒(méi)隔幾天，又送過(guò)幾次快件過(guò)來(lái)。

剛做不久的緣故，他確實(shí)要認(rèn)真許多，要確認(rèn)簽收人的身份，又等著接收后打開(kāi)，看其中的物品是否

有誤，然后才走。所以他接送一個(gè)快件，花的時(shí)間比其他人要多一些，由此推算，他賺的錢(qián)不會(huì)太多。覺(jué)

得這個(gè)行業(yè)，真不是他這樣的笨小子能做好的。

轉(zhuǎn)眼到了“五一”，放假前一天快中午的時(shí)候，聽(tīng)到樓道傳來(lái)清晰的腳步聲，隨后有人敲門(mén)。竟然是

他，丁軍.輝。他換了件淺顏色的西裝，皮鞋依舊很亮。手里提著一袋紅紅的橘子，進(jìn)了門(mén)沒(méi)說(shuō)話(huà)，臉就紅

了。他把橘子放到茶幾上，看起來(lái)很不好意思，說(shuō)，我的第一份業(yè)務(wù)，是在這里拿到的.我給大家送點(diǎn)水

果，謝謝你們照顧我的工作，也祝大家勞動(dòng)節(jié)快樂(lè)。這是印象中他說(shuō)得最長(zhǎng)的一句話(huà)，好像事先演練過(guò),

很流暢。

我們都有些不好意思起來(lái)，這么長(zhǎng)時(shí)間，還沒(méi)有任何有工作關(guān)系的人來(lái)給我們送禮物呢，而他，只是

一個(gè)憑自己努力吃飯的快遞小子，也只是無(wú)意讓他接了幾次活，實(shí)在談不上誰(shuí)照顧誰(shuí)。他卻執(zhí)意把橘子留

下來(lái)，并很快道別轉(zhuǎn)身就出了門(mén)。

子個(gè)頭都不大，.味道還有一點(diǎn)兒酸澀，應(yīng)該是街邊小攤上的水果。可是我們誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)一句挑剔的話(huà)。

也許因?yàn)樗拈僮印⑺娜饲槲叮儆锌爝f的信件和物品，整個(gè)辦公室的人都會(huì)打電話(huà)找他，還順帶

著把他推舉給了其他部分。丁軍輝朝我們這里跑得明顯勤了，有時(shí)一天跑了四趟。這樣頻繁地接觸，大家

也慢慢熟悉起來(lái)。丁軍輝在很熱的天氣里也要穿著襯衣，大多是白色的，領(lǐng)口扣得很整齊。始終穿皮鞋,

從來(lái)都不隨意。有次同事跟他開(kāi)玩笑說(shuō)，你老穿這么規(guī)則，一點(diǎn)不像送快遞的，倒像賣(mài)保險(xiǎn)的。他卻認(rèn)真

地說(shuō)，賣(mài)保險(xiǎn)都穿那么認(rèn)真，送快遞的怎么就不能？這是對(duì)對(duì)方最起碼的尊重，也是對(duì)我們職業(yè)的尊重。

我們都笑，這么簡(jiǎn)單的工作，他做得比別人辛苦多了，可這樣的辛苦，最后能得到什么呢？我們的態(tài)

度并不樂(lè)觀，覺(jué)得他這么笨的人，想發(fā)展不太輕易。

果然，丁軍輝的快遞生涯一干就是兩年。兩年里他除去換了一副眼鏡，衣著和言行基本上沒(méi)有變化。

工作態(tài)度依舊認(rèn)真，從來(lái)沒(méi)聽(tīng)到他有什么抱怨。

那天我打電話(huà)讓他來(lái)取東西。我的大學(xué)同學(xué)在一所中專(zhuān)學(xué)校任教，“十一”結(jié)婚，我有禮物送她。填

完單子，丁軍輝核查時(shí)冷不丁地說(shuō)，啊，是我念書(shū)的學(xué)校。他的聲音很大，把我嚇了一跳。他又說(shuō)，我是

在那里畢業(yè)的。這次我聽(tīng)明白了，不由抬起頭來(lái)，有些吃驚地看著他。你也在那里上過(guò)學(xué)嗎？可能那個(gè)地

址讓他有些興奮，一連串地說(shuō)，是啊是啊，我是學(xué)財(cái)會(huì)的，2012年剛畢業(yè)。

天！這個(gè)其貌不揚(yáng)的快遞小子，竟然是個(gè)正規(guī)學(xué)校的中專(zhuān)生。

我忍不住問(wèn)他，你有學(xué)歷也有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，做個(gè)快遞員，你當(dāng)初學(xué)的知識(shí)不都浪費(fèi)了？我不禁替他惋惜。

不會(huì)啊，送快遞也需要有好的統(tǒng)籌才會(huì)提高效率，比如把客戶(hù)跟據(jù)不同的地域、不同的業(yè)務(wù)類(lèi)型明細(xì)

分類(lèi)，業(yè)務(wù)多的客戶(hù)一般送什么，送到哪里，私人的如何送……通?？吹娇蛻?hù)電話(huà)，就知道他的具體位

置，大概送什么，需要帶多大.的箱子……他嘻嘻地笑，知識(shí)哪有白學(xué)的？

我真對(duì)他有些另眼相看了，沒(méi)想到笨笨的他這么有心，而他的話(huà)，也真有著深入的情理。

轉(zhuǎn)眼又到了“五一”，節(jié)前總會(huì)有往來(lái)的物品，那天給丁軍輝打電話(huà)來(lái)取東西，電話(huà)是他接的，來(lái)的

卻是另外一個(gè)更年輕的男孩。說(shuō)，我是快遞公司的，丁主管要我來(lái)拿東西。

我愣了一下，轉(zhuǎn)念明白過(guò)來(lái)。說(shuō)，丁軍輝當(dāng)主管了？

是啊。男孩說(shuō)，年底就去南寧,當(dāng)分公司的經(jīng)理了，都宣布了。不等我們問(wèn)，他接著又說(shuō)，上次公司

會(huì)議上宣布的，提升的理由好幾條呢：他是公司唯一干得最長(zhǎng)的快遞員，是唯一有學(xué)歷的快遞員，是唯一

保持穿西裝的快遞員，，是唯一建立客戶(hù)檔案的快遞員，是唯一沒(méi)有接到客戶(hù)投訴的快遞員……因?yàn)槎≤娸x

的事，那天，我心里感到由衷的高興。

當(dāng)天下午，丁軍輝的快遞公司送來(lái)同城快件，是一箱進(jìn)口的橙子。雖然沒(méi)有卡片沒(méi)有留言，我們都知

道是他送的。

隔著這些漂亮的橙子，我卻看到了那些小小的橘子。橙子很大，色澤鮮艷，味道甜美。它們，不就是

那些小橘子開(kāi)出的花嗎？

1.速讀選文，補(bǔ)充完成概括主要情節(jié)。（3分）

送名片一包一贈(zèng)送橘子一談衣著一②③一贈(zèng)送橙子

2.選取最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整。（）（2分）

A.樂(lè)觀B.認(rèn)真C.勤奮D.謹(jǐn)慎

3.文章多次出現(xiàn)了丁軍輝“穿西裝打領(lǐng)帶穿皮鞋”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，試分析其作用。（3分）

4.下列表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.第3自然段“謹(jǐn)慎地用雙手將零錢(qián)遞過(guò)去，好像完成一個(gè)很莊嚴(yán)的交接儀式”一句，“謹(jǐn)慎、

莊重”等詞語(yǔ)的運(yùn)用，表現(xiàn)了丁軍輝的拘謹(jǐn)。

B.第9自然段“可是我們誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)一句挑剔的話(huà)”，是因?yàn)榇蠹冶欢≤娸x的人情味打動(dòng)了，對(duì)

他有了一些理解、親近和包容。

C.第22自然段快遞小伙子的話(huà)，補(bǔ)充介紹了丁軍輝的業(yè)績(jī)，使其形象更加豐滿(mǎn)動(dòng)人。

D.文章開(kāi)頭寫(xiě)丁軍輝是不被大家看好的“傻小子”“笨小子”，到后來(lái)“我”對(duì)他另眼相看、

為他由衷高興，這種情感的變化，使文章波瀾起伏，吸引讀者。

5.試?yán)斫獾?1自然段劃線(xiàn)句子的含義。（3分）

三、作文。（共35分）

回憶你六年的小學(xué)生活，一定會(huì)有許多事令你難忘。請(qǐng)以''難忘的一件事”為題目寫(xiě)一篇作文，

表達(dá)你對(duì)小學(xué)生活的不舍吧！要求：①通過(guò)典型事例，表達(dá)真摯感情。②400字左右。

參考答案

一、積累與運(yùn)用。（共26分）

1.略

2.（1）嚷壤⑵替剃（3）惰墮⑷絢眩

3.（1）,。⑵：“

4.A

5.留意隨意得意肆意愜意歹意

6.災(zāi)害危害災(zāi)難

7.5,6、1、4、2、3

8.（1）形象定格在心中。

（2）鐳被居里夫婦從成噸的工業(yè)廢渣中提煉出來(lái)了。

（3）聽(tīng)了瑪麗?居里的報(bào)告，全場(chǎng)震驚。

二、閱讀理解。（共39分）

（一）閱讀下列兩則文言文，完成1―4題。（14分）

1.他們小時(shí)都很聰明。（意思對(duì)即可給分）

2.回答要點(diǎn)：（1）后天努力的重要性；（2）家庭環(huán)境及教育的重要性。以上兩點(diǎn)，每點(diǎn)2分，能從其

它方面回答，言之有理，可酌情給分。

3.（1）屬于（2）對(duì)……感到奇怪（3）此，這（4）止匕這

4.漸漸地請(qǐng)他父親去做客；或：漸漸地以賓客之禮接待他父親；或：漸漸地以他父親為賓客。

這孩子要嘔出心才會(huì)停止！

（二）課內(nèi)閱讀。（11分）

1.北平的冬天倫敦的冬天熱帶的天氣無(wú)風(fēng)聲無(wú)濃霧無(wú)毒日溫晴

2.不能改。因?yàn)椤皼](méi)有風(fēng)聲”并不是說(shuō)濟(jì)南的冬天沒(méi)有風(fēng)，而是說(shuō)風(fēng)很小。可見(jiàn)作者用詞準(zhǔn)確。

3.表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)之情。

（三）課外現(xiàn)代文閱讀：（14分）

1.收送快件談學(xué)歷談升遷（升主管）

2.B

3.表現(xiàn)了丁軍輝對(duì)客戶(hù)、對(duì)職業(yè)的尊重態(tài)度，突出了他嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的性格特點(diǎn)。

4.A

5.小人物丁軍輝憑借自己的認(rèn)真和執(zhí)著，最終取得了成功。

三、作文。（共35分）略

小升初語(yǔ)文模擬試題與答案

（試卷滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間120分鐘）

一、積累與運(yùn)用。（共36分）

L請(qǐng)把下面的字規(guī)范地抄寫(xiě)到中方格里，注意標(biāo)點(diǎn)。（2分）

pu布hong烤hong動(dòng)yi然

3.“置”字用部首查字法先查_(kāi)_____,再查_(kāi)_____畫(huà)，音節(jié)是。它在字典中的解釋有:

①放，擱；②設(shè)立，布置；③購(gòu)買(mǎi)。在下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的“置”的意思是：（填序號(hào)）（4分）

添粵家具（）裝置（）

置之不理（）設(shè)置（）

4.在下面的括號(hào)里分別填進(jìn)一個(gè)“叫”的同義詞。（4分）

虎（）馬（）犬（）獅（）狼（）蟬（）猿（）羊（）

5.在下面的詩(shī)句中依次填入“花名”。（4分）

（1）不經(jīng)一番徹骨寒，怎得撲鼻香。

（2）借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指村。

（3）接天蓮葉無(wú)窮碧，映日別樣紅。

（4）西塞山前白鷺飛，流水螺魚(yú)肥?

6.下列句子線(xiàn)有使用修辭手法的一句是（）（3分）

A.小草偷偷地從土里鉆出來(lái)。

B.又怎么過(guò)草地，走沙漠，撲山梁？

C.它們像彩蝶一樣隨風(fēng)飄去。

D.媽媽好像看出我在撒謊.

7.下面語(yǔ)句排列正確的一項(xiàng)是（）（3分）

①你才能真正懂得讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。

②讀教科書(shū)，在基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。

③所為讀書(shū)，不只是讀教科書(shū)。

④但是，只有超越了讀教科書(shū)的階段，把讀書(shū)變成了一種發(fā)自?xún)?nèi)心的、精神上的需求。

⑤這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。

A.③②④⑤①B.③②⑤④①C.⑤③②④①D.③①②④⑤

8.藝海拾貝。（6分）

（1）有時(shí)候，有些人對(duì)自己所處的環(huán)境，正在做的事，反而不及旁人清楚，這就是“當(dāng)局者迷，旁觀

者清”，宋代詩(shī)人的《題西林壁》中的詩(shī)句“”就說(shuō)明了這

個(gè)問(wèn)題。（2分）

（2）古人所寫(xiě)的詩(shī)中有不少寫(xiě)到了“月”，如“海上生明月，天涯共此時(shí)"，請(qǐng)你寫(xiě)一句含“月”

的詩(shī)句：。（2分）

（3）人固有一死，或，或。（2分）

9.按要求寫(xiě)句子。（6分）

（1）根據(jù)詞語(yǔ)的不同意思造句。

可憐：①值得憐憫。②（數(shù)量少或質(zhì)量壞到）不值得一提。

（2）我在英文課上往筆記本上抄寫(xiě)我孤芳自賞的新作。（縮句）

（3）老師不是上帝，不可能一切都知道。（改為反問(wèn)句）

二、閱讀理解。（共29分）

（-）現(xiàn)代文閱讀（16分）

牛

現(xiàn)在，我對(duì)牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。

我十歲生日那天，爺爺對(duì)我說(shuō)：“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你?！?/p>

說(shuō)完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。

小銅牛好看極了。它有壯實(shí)的身骨，穩(wěn)健的腿腳，尖利的椅角，靈巧的尾巴。爺爺說(shuō)：“牛的尾巴不

僅可以用來(lái)驅(qū)逐蚊蠅，還時(shí)常用來(lái)鞭策自己??！”真的，我意外發(fā)現(xiàn)：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，

讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說(shuō)：“牛是踏踏實(shí)實(shí)苦干的動(dòng)物，是從不喜歡偷懶的。”我越發(fā)對(duì)這

只小銅牛感興趣了，愛(ài)惜地用綢布把它包好，放在寫(xiě)字臺(tái)上。

從此，每當(dāng)我坐在寫(xiě)字臺(tái)前做作業(yè)，寫(xiě)日記時(shí)，總要看看這自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的“?！薄赡?/p>

過(guò)去了。有一天，我又一次坐在寫(xiě)字臺(tái)前，用雙手托著小銅牛?看著，看著，眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀的

畫(huà)面：手中的牛動(dòng)起來(lái)，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿(mǎn)肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁

在用椅角開(kāi)創(chuàng)道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無(wú)垠的耕作過(guò)的

土地。在它的身旁又出現(xiàn)了成千上萬(wàn)個(gè)同伴，向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。

1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分）

熟悉一（）喜歡一（）堅(jiān)強(qiáng)一（）

2.照樣子從短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填寫(xiě)在括號(hào)里。（3分）

例：（壯實(shí)的）身體

（）小銅牛（）身骨（）腿腳（）椅角（）尾巴（）田野

3.用“鞭策”寫(xiě)一句話(huà)。（2分）

4.用“，畫(huà)出作者想象的內(nèi)容。（1分）

5.這些想象，作者是根據(jù)生活中的?！保ǎ?、（）、（）”這三個(gè)特點(diǎn)展開(kāi)的，從作

者的想象中，可以看出他平時(shí)很注意（）觀察，如果不熟悉牛的習(xí)性，也就不可能有如此

（）的想象、細(xì)致的描寫(xiě)。（5分）

6.作者寫(xiě)《牛》這篇文章是因?yàn)椋墼诶ㄌ?hào)里打1］。（2分）

①對(duì)牛很熟悉。（）②非常喜愛(ài)牛。（）

③為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的精神。（）

（二）課外閱讀.（13分）

勝利的手勢(shì)

收到鮑勃照片的時(shí)候，我很難把相片上這個(gè)摟著最佳射手獎(jiǎng)杯、一臉陽(yáng)光的年輕人同12年前那個(gè)瘦

弱母（wei泥i）縮的男孩子聯(lián)系起來(lái)。（但是，他高高舉起的右手是劃破我記憶的閃電，那是一個(gè)孩子對(duì)

生命的堅(jiān)強(qiáng)詮釋。）

12年前，我受蒙特利哥學(xué)校邀請(qǐng)，擔(dān)任該校足球隊(duì)春季集訓(xùn)的教練。他們是崇拜我的，訓(xùn)話(huà)結(jié)束后我

對(duì)孩子們說(shuō)：“現(xiàn)在輪到我認(rèn)識(shí)你們了。大家站成一排，在我和你們握手的時(shí)候告訴我你們的名字。”

我從一個(gè)個(gè)孩子面前走過(guò)，夸獎(jiǎng)著那些自信地喊出自己名字的孩子，最后走到隊(duì)尾那個(gè)瘦小的男孩面

前。他很緊張地看著我，小聲說(shuō)：“我叫鮑勃。”然后，他緩緩地把左手伸到我面前。

“哦，這可不行，"我說(shuō)，“你應(yīng)該知道用哪只手握手吧？而且你的聲音還可以再大一點(diǎn)。怎么樣，小

家伙，我們?cè)賮?lái)一次？”鮑勃低下頭一聲不吭地站在那里。這時(shí)，他身旁的狄恩說(shuō)：“教練，鮑勃的右手

生來(lái)只有兩根手指?！滨U勃猛地抬起眼睛看著我：“我能踢得很好的。做候補(bǔ)我也愿意?！?/p>

我平靜地把右手伸到鮑勃的面前，溫和地說(shuō)：“你愿意跟我握一下手嗎？”

鮑勃遲疑（ningyi）地將他殘缺不全的手放到我的手心里。

我雙手握住他微微顫抖的小手：“鮑勃，你記住，沒(méi)有必要遮掩什么。恰恰相反，你有一雙幸運(yùn)的手。

上天如此安排，為的是能讓你比別人更快地打出‘勝利’的手勢(shì)（用手指打出英文單詞勝利'victory'的

第一個(gè)字母‘v'）。"

鮑勃蒼白的臉上漸漸浮起燦爛的笑容。

集訓(xùn)結(jié)束時(shí)，有一場(chǎng)和鄰校的匯報(bào)比賽。最后一次訓(xùn)練結(jié)束后，孩子們舉著手爭(zhēng)先恐后擁到我面前，

希望自己能首發(fā)出場(chǎng)。鮑勃的左手幾乎要舉到我眼前，我裝作沒(méi)有看見(jiàn)。剩下最后一個(gè)名額時(shí)，我沉默地

看著鮑勃，鮑勃饞（zh首ngzhdmg）紅的臉上突然有了澈（ningyi）重的神情，他堅(jiān)定地舉起右手，微微

張開(kāi)兩指：“教練，請(qǐng)給我一次機(jī)會(huì)?！?/p>

我記得，那次比賽鮑勃進(jìn)了兩個(gè)球。

傷痕往往是上帝的親吻，如果你能正視。

1.結(jié)合短文內(nèi)容解釋詞語(yǔ)。（2分）

（1）詮釋?zhuān)?/p>

（2）爭(zhēng)先恐后：________________________________________________

2.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫(huà)“J（2分）

3.短文是采用什么順序記敘的？從哪個(gè)句子可以看出？（3分）

4.短文第一自然段中括號(hào)里的句子是否多余？為什么？（2分）

5.文章以“勝利的手勢(shì)”為題，有何好處？（2分）

6.談?wù)勀銓?duì)“傷痕往往是上帝的親吻，如果你能正視”這句話(huà)的理解。（2分）

三、作文。（共35分）

題目：這件事教育了我

要求：

1.力求寫(xiě)出真情實(shí)感，不抄襲、套用他人作品。

2.寫(xiě)600字左右的文章。

3.文章中不得出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的信息。

參考答案

一、積累與運(yùn)用。（共36分）

1.略

2.瀑布烘烤轟動(dòng)毅然

3.回八zhi③②①②

4.嘯嘀吠吼嗥鳴啼峰

5.梅花杏花荷花桃花

6.D

7.B

8.（1）蘇軾不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

（2）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還

（3）重于泰山輕于鴻毛

9.（1）示例：①他剛?cè)龤q就死了父母，真可憐。

②他知識(shí)貧乏得可憐。（2）我抄寫(xiě)新作。

點(diǎn)撥：保留句子的主干即可。

（3）老師不是上帝，怎么可能一切都知道呢？

二、閱讀理解。（共29分）

（-）現(xiàn)代文閱讀（16分）

1.熟知喜愛(ài)頑強(qiáng)2.金黃色的壯實(shí)的穩(wěn)健的尖利的靈巧的廣闊的

3.略。4.手中的牛動(dòng)起來(lái)……向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。

5.自覺(jué)踏實(shí)耐勞細(xì)致合理

6.③為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的精神。（J）解析：這是一篇詠物的文章，作者是根據(jù)生活

中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的特點(diǎn)展開(kāi)的，也贊揚(yáng)了生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的精神。做題時(shí)應(yīng)緊扣住

這一中心來(lái)思考。

（二）課外閱讀。（13分）

L（1）文中指鮑勃的右手是對(duì)生命堅(jiān)強(qiáng)的解釋?zhuān)f(shuō)明。（2）文中指我們爭(zhēng)著向前，唯恐落后。

2.w?iVyiVzhangVningJ

3.倒敘。12年前，我受蒙特利哥學(xué)校邀請(qǐng)，擔(dān)任該校足球隊(duì)春季集訓(xùn)的教練。

4.不多余。它有承上啟下的作用。

5.點(diǎn)明了中心：表面是暗示鮑勃的右手殘疾，深層是暗示他在教練的鼓勵(lì)下變得自信而成功。

6.示例：如果能夠正視自己的短處或缺陷，并不懈努力，一定會(huì)走向成功。

三、作文。（共35分）

小升初語(yǔ)文模擬試題與答案

（試卷滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間120分鐘）

一、積累與運(yùn)用。（共36分）

1.請(qǐng)把下面的字規(guī)范地抄寫(xiě)到中方格里，注意標(biāo)點(diǎn)。（2分）

pii布hong烤hong動(dòng)yi然

3.“置”字用部首查字法先查.，再查一畫(huà)，音節(jié)是它在字典中的解釋有:

①放，擱；②設(shè)立，布置；③購(gòu)買(mǎi).在下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的“置”的意思是：（填序號(hào)）（4分）

添置家具（）裝置（）

置之不理（）設(shè)置（）

4.在下面的括號(hào)里分別填進(jìn)一個(gè)“叫”的同義詞。（4分）

虎（）馬（）犬（）獅（）狼（）蟬（）猿（）羊（）

5.在下面的詩(shī)句中依次填入“花名”。（4分）

（1）不經(jīng)一番徹骨寒，怎得撲鼻香。