六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-2火把節(jié)-人音版

2火把節(jié)1、教材分析《火把節(jié)》亦名《火把節(jié)之夜》，是中國(guó)著名作曲家王西麟最膾炙人口的一首作品，創(chuàng)作于1963年，2003年進(jìn)行了修訂；作品為風(fēng)俗交響套曲《云南音詩(shī)》的第四樂(lè)章（前三章分別為《茶林春雨》、《山寨路上》以及《夜歌》）。如今《火把節(jié)》經(jīng)常在音樂(lè)會(huì)上被國(guó)內(nèi)外著名音樂(lè)團(tuán)體單獨(dú)演奏，毫無(wú)疑問(wèn)，這部作品是迄今為止為數(shù)不多的、帶著強(qiáng)烈中國(guó)元素，并走進(jìn)了世界音樂(lè)殿堂的本土交響樂(lè)作品。2、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)多次聆聽(tīng)體驗(yàn)，能夠感受《火把節(jié)》片段中熱烈歡快的情緒，喜歡具有少數(shù)民族特點(diǎn)的中國(guó)本土交響音樂(lè)。2、聽(tīng)出《火把節(jié)》音樂(lè)片段中的雙簧管、短笛等主要演奏樂(lè)器，熟悉樂(lè)器的音樂(lè)及特點(diǎn)；并能聽(tīng)辨出伴奏樂(lè)器的不同 音型，嘗試用打擊樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。3、通過(guò)聲勢(shì)伴奏、律動(dòng)、哼唱等多種手段表現(xiàn)音樂(lè)的旋律特點(diǎn)及音樂(lè)各段落的情緒對(duì)比。3、教學(xué)理念在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我主要從西洋管弦樂(lè)所表現(xiàn)的中國(guó)民族音樂(lè)風(fēng)格的音樂(lè)為切入點(diǎn)，聯(lián)系音樂(lè)中彝族特有的的“文化元素〃展開(kāi)教學(xué)。力求引導(dǎo)學(xué)生參與并體驗(yàn)《火把節(jié)》音樂(lè)作品中表現(xiàn)彝族節(jié)日載歌載舞的場(chǎng)面。關(guān)注音樂(lè)要素是欣賞音樂(lè)的重點(diǎn)之一，在教學(xué)中通過(guò)聲勢(shì)模擬、律動(dòng)、哼唱的方式，引導(dǎo)學(xué)生感知音樂(lè)中不同的人物形象、音樂(lè)結(jié)構(gòu)、旋律聲部與伴奏聲部之間的深層體驗(yàn)，從不斷感受體驗(yàn)中豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)、提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。4、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、感受樂(lè)曲所表現(xiàn)彝族人民火把節(jié)中載歌載舞的熱鬧場(chǎng)面。2、感知三個(gè)樂(lè)段的旋律所塑造的不同形象及旋律的特點(diǎn)，嘗試用不同的伴奏音型為主題伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)打擊樂(lè)在音樂(lè)中的作用，并嘗試模擬表演。5、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、打擊樂(lè)器等6、教學(xué)過(guò)程6.1教學(xué)流程6.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、對(duì)比導(dǎo)入：中外音樂(lè)的對(duì)比聆聽(tīng)（《匈牙利舞曲》和《豐收鑼鼓》）師：今天老師帶來(lái)了兩個(gè)音樂(lè)片段，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)演奏兩首音樂(lè)作品的樂(lè)隊(duì)有什么不同？生：中外音樂(lè)不同的特點(diǎn)，從樂(lè)器的演奏方面上來(lái)說(shuō)一首是中國(guó)民族樂(lè)隊(duì)演奏，一首是西洋管弦樂(lè)隊(duì)。師：一說(shuō)到西洋管弦樂(lè)我們就想到古典音樂(lè)，或者中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)家的作品，中國(guó)民族的音樂(lè)我們就想到民族樂(lè)隊(duì)，那么，西洋管弦樂(lè)隊(duì)是不是也可以表現(xiàn)中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)呢？這樣的作品你有了解嗎？【設(shè)計(jì)意圖】聽(tīng)過(guò)西洋管弦樂(lè)和中國(guó)民樂(lè)演奏片段的對(duì)比聆聽(tīng)，激發(fā)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課的具有中國(guó)特色的西洋管弦樂(lè)作品欣賞的興趣，也為整堂欣賞課音樂(lè)作品整體風(fēng)格奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)2【活動(dòng)】二、初次聆聽(tīng)作品，整體感知。1、了解火把節(jié)師：今天老師就要給同學(xué)們介紹一首中國(guó)音樂(lè)家王西麟老師的作品《火把節(jié)》（片段），你知道火把節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日嗎？彝族“火把節(jié)〃風(fēng)俗的了解（音樂(lè)做背景）師：彝族主要聚集在四川大涼山的彝族自治州，他們最主要的節(jié)日火把節(jié)盛名天下，從每年的農(nóng)歷6月24日起，連續(xù)三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，青年男子就點(diǎn)燃火把，穿行于田野山村之間，以驅(qū)除妖魔，保佑平安。密密的火把猶如一條長(zhǎng)龍?jiān)谏降?、田間緩緩游動(dòng)，場(chǎng)面十分壯觀，與此同時(shí)，處處點(diǎn)燃篝火，男女老少圍著篝火歡樂(lè)歌舞，直至深夜。2、聆聽(tīng)第三部分旋律，參與火把節(jié)。一組的人民非常能歌善舞，熱情好客，如果你有幸參加了火把節(jié)一定要跳起來(lái)哦，來(lái)，試著和我一起跳起來(lái)，看清楚了就踉上來(lái)。3、西洋管弦樂(lè)隊(duì)樂(lè)器分組回顧今天我們欣賞的這首作品運(yùn)用了西洋管弦樂(lè)隊(duì)完美的表現(xiàn)了中國(guó)少數(shù)民族彝族載歌載舞過(guò)火把節(jié)的熱鬧場(chǎng)面，回憶一下，西洋管弦樂(lè)隊(duì)有哪些樂(lè)器？可以分為那幾組？銅管、木管、弦樂(lè)、打擊樂(lè)這個(gè)作品是在中外音樂(lè)會(huì)上被國(guó)內(nèi)外著名音樂(lè)團(tuán)體單獨(dú)演奏最多的中國(guó)作品之一?！驹O(shè)計(jì)意圖】彝族音樂(lè)學(xué)生接觸的不是很多，通過(guò)對(duì)彝族火把節(jié)的了解增加了學(xué)生的興趣，在視頻欣賞中幫助學(xué)生對(duì)音樂(lè)整體有深入的體會(huì)，回顧西洋管弦樂(lè)的樂(lè)器分組既是復(fù)習(xí)，也為對(duì)后面的分段細(xì)品打下基礎(chǔ)。活動(dòng)3【活動(dòng)】三、細(xì)聽(tīng)感悟（一）第一主題聆聽(tīng)?zhēng)煟阂魳?lè)家的演奏中有一組樂(lè)器使音樂(lè)更有節(jié)日氣氛，并把節(jié)日的氣氛推向高潮，是那組樂(lè)器？你印象最深刻的是？（打擊樂(lè)器組大鑲）1、師：和老師一起來(lái)試一試模仿樂(lè)隊(duì)中的大鏢演奏。2/4X0|0X|00|0X方式：（1）師用數(shù)八拍的方法示范，學(xué)生觀察拍點(diǎn)進(jìn)行模仿。（2）模仿大鼓演奏時(shí)神氣威風(fēng)的樣子來(lái)模仿演奏。2、師：有了大鑲還有它的好朋友串鈴，仔細(xì)觀察，然后踉進(jìn)來(lái)和我一起。節(jié)奏型：2/4X0|0X|拍腿握拳握拳拍腿3、嘗試為音樂(lè)第一主題伴奏，感受音樂(lè)豪放的風(fēng)格師：我們臨時(shí)組成的打擊樂(lè)組也可以參與到火把節(jié)了，為第一主題伴奏。做法：學(xué)生分成兩組，一組大鑲，一組鈴鼓，老師擔(dān)任指揮，為了考驗(yàn)同學(xué)們的能力如果老師給你一個(gè)手勢(shì)就是拍一次。給你二的手勢(shì)就是2次（實(shí)踐一次）思考：你感覺(jué)這段音樂(lè)情緒怎樣？表現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)景？（學(xué)生自由交流）有一段主一樣樂(lè)器在主奏？能聽(tīng)出來(lái)嗎？4、再次聆聽(tīng)第三次合作學(xué)生分成兩組一組大檫的節(jié)奏型，一組串鈴【設(shè)計(jì)意圖】作品的打擊樂(lè)伴奏是音樂(lè)的重要特點(diǎn)之一，通過(guò)隨著音樂(lè)做聲勢(shì)伴奏，讓學(xué)生通過(guò)自身的體驗(yàn)參與體會(huì)這一主題熱烈奔放的情緒。5、你能聽(tīng)出主奏樂(lè)器是什么樂(lè)器嗎？生：木管樂(lè)器短笛師出示圖片和長(zhǎng)笛進(jìn)行樣子和音色的對(duì)比，幫助學(xué)生熟記兩樣樂(lè)器。（二）第二主題聆聽(tīng)1、初次聆聽(tīng)，設(shè)問(wèn)師：婀娜多姿的美麗女子舞蹈要出場(chǎng)了，聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)是什么樂(lè)器主奏的？此時(shí)音樂(lè)給我們呈現(xiàn)的是怎樣的場(chǎng)景？介紹雙簧管2、再聽(tīng)主題，律動(dòng)感受（旋律、節(jié)奏、情緒）師：老師用動(dòng)作表現(xiàn)這段旋律，請(qǐng)同學(xué)和和我一起做，感受一下老師的動(dòng)作中表現(xiàn)了音樂(lè)的什么特點(diǎn)？3、出示曲譜并再次嘗試動(dòng)作，并在做動(dòng)作的同時(shí)小聲哼唱旋律。4、伴奏嘗試：請(qǐng)學(xué)生思考用什么樂(lè)器伴奏最合適？學(xué)生看譜嘗試，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)選擇樂(lè)器在長(zhǎng)音的地方用樂(lè)器伴奏？（師帶來(lái)響板三角鐵雙響筒）【設(shè)計(jì)意圖】律動(dòng)參與的手段可以幫助學(xué)生了解旋律的進(jìn)行并快速熟記旋律，接下來(lái)的聆聽(tīng)并捕捉伴奏音型，對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生也是應(yīng)該具備的能力，在這里啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)，在眾人面前大膽展示，再由一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)全班的參與，學(xué)生做小老師也許更能讓學(xué)生們感受到榜樣的力量，提高全班學(xué)生參與的熱情。5、對(duì)比聆聽(tīng)細(xì)品回味師：這段音樂(lè)的成功不僅是帶著強(qiáng)烈中國(guó)元素，有鮮明的少數(shù)民族音樂(lè)特點(diǎn)，還有音樂(lè)家的獨(dú)到的創(chuàng)作。這段音樂(lè)中的主題都會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，但如果仔細(xì)去聆聽(tīng)，旋律反復(fù)出現(xiàn)時(shí)伴奏的樂(lè)器和音型都會(huì)有變化，舉個(gè)例子：第二樂(lè)段表現(xiàn)女子舞蹈的抒情樂(lè)段，聽(tīng)聽(tīng)兩次出現(xiàn)有什么不一樣？你思考一下音樂(lè)家為什么這樣設(shè)計(jì)？學(xué)生聆聽(tīng)旋律的變化（樂(lè)器、音區(qū)、伴奏等等）【設(shè)計(jì)意圖】提示學(xué)生去關(guān)注音樂(lè)主題再現(xiàn)的變化，滲透對(duì)音樂(lè)作曲技法的知識(shí)，提高學(xué)生細(xì)聽(tīng)感悟音樂(lè)的能力。（三）第三段主題聆聽(tīng)初聽(tīng)?zhēng)煟耗愀杏X(jué)下面這段音樂(lè)是在表現(xiàn)怎樣的場(chǎng)景呢？2、師唱曲譜，學(xué)生仔細(xì)觀察旋律主要有哪些音組成36師：彝族少數(shù)民族音樂(lè)有個(gè)特點(diǎn)主要有12356五個(gè)音組成。47很少用或者是一帶而過(guò)。用“崩〃模唱旋律，在紅色標(biāo)志的地方擊掌。熱鬧的場(chǎng)面我們需要去感受，火把節(jié)一定要有舞蹈，來(lái)，讓我一起踏著旋律參與進(jìn)來(lái)。師帶學(xué)生用動(dòng)作和聲勢(shì)伴奏參與音樂(lè)?！驹O(shè)計(jì)意圖】民族五聲調(diào)式是中國(guó)作品特有的特點(diǎn)，有必要在這里以自主發(fā)現(xiàn)的方式進(jìn)行深入理解?；顒?dòng)4【活動(dòng)】四、完整聆聽(tīng)作品《火把節(jié)》師：這段《火把節(jié)》音樂(lè)一共有7分多鐘，我們今天聽(tīng)一個(gè)片段，主要由剛才聆聽(tīng)的幾個(gè)樂(lè)段反復(fù)出現(xiàn)組成，下面我我們?cè)俅务雎?tīng)這個(gè)作品片段，用我們伴奏、動(dòng)作、哼唱等方式參與進(jìn)來(lái)，感受音樂(lè)中那美妙的“火把節(jié)〃狂歡之夜吧。（我們看著作業(yè)紙，靜下來(lái)細(xì)細(xì)聆聽(tīng)體會(huì)音樂(lè)家?guī)?lái)的節(jié)日?qǐng)鼍?，并完成作業(yè)紙?！驹O(shè)計(jì)意圖】從整理再對(duì)作品各主題進(jìn)行回顧，把握音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，并對(duì)學(xué)生課前的問(wèn)題進(jìn)行梳理，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解音樂(lè)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)5【活動(dòng)】五、再次完整對(duì)比聆聽(tīng)?zhēng)煟哼@首作品由西洋管弦樂(lè)隊(duì)表現(xiàn)，當(dāng)然，優(yōu)秀的作品總是會(huì)受到演奏家的青睞的，以民樂(lè)為主的樂(lè)隊(duì)也經(jīng)常在音樂(lè)會(huì)中表演，來(lái)。我們欣賞一段不同的演繹。活動(dòng)6【活動(dòng)】六、小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們一起欣賞了由西洋管弦樂(lè)團(tuán)演奏的具有中國(guó)彝族音樂(lè)特點(diǎn)的作品《火把節(jié)》片段，我想此時(shí)大家對(duì)彝族的音樂(lè)特點(diǎn)有了一些了解，有句話說(shuō)的好：只有民族的，才是世界的