六年級下冊音樂教案-2火把節(jié)-人音版

2火把節(jié)1、教材分析《火把節(jié)》亦名《火把節(jié)之夜》，是中國著名作曲家王西麟最膾炙人口的一首作品，創(chuàng)作于1963年，2003年進(jìn)行了修訂；作品為風(fēng)俗交響套曲《云南音詩》的第四樂章（前三章分別為《茶林春雨》、《山寨路上》以及《夜歌》）。如今《火把節(jié)》經(jīng)常在音樂會(huì)上被國內(nèi)外著名音樂團(tuán)體單獨(dú)演奏，毫無疑問，這部作品是迄今為止為數(shù)不多的、帶著強(qiáng)烈中國元素，并走進(jìn)了世界音樂殿堂的本土交響樂作品。2、教學(xué)目標(biāo)1、通過多次聆聽體驗(yàn)，能夠感受《火把節(jié)》片段中熱烈歡快的情緒，喜歡具有少數(shù)民族特點(diǎn)的中國本土交響音樂。2、聽出《火把節(jié)》音樂片段中的雙簧管、短笛等主要演奏樂器，熟悉樂器的音樂及特點(diǎn)；并能聽辨出伴奏樂器的不同 音型，嘗試用打擊樂器為音樂伴奏。3、通過聲勢伴奏、律動(dòng)、哼唱等多種手段表現(xiàn)音樂的旋律特點(diǎn)及音樂各段落的情緒對比。3、教學(xué)理念在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我主要從西洋管弦樂所表現(xiàn)的中國民族音樂風(fēng)格的音樂為切入點(diǎn)，聯(lián)系音樂中彝族特有的的“文化元素〃展開教學(xué)。力求引導(dǎo)學(xué)生參與并體驗(yàn)《火把節(jié)》音樂作品中表現(xiàn)彝族節(jié)日載歌載舞的場面。關(guān)注音樂要素是欣賞音樂的重點(diǎn)之一，在教學(xué)中通過聲勢模擬、律動(dòng)、哼唱的方式，引導(dǎo)學(xué)生感知音樂中不同的人物形象、音樂結(jié)構(gòu)、旋律聲部與伴奏聲部之間的深層體驗(yàn)，從不斷感受體驗(yàn)中豐富學(xué)生的音樂知識、提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。4、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、感受樂曲所表現(xiàn)彝族人民火把節(jié)中載歌載舞的熱鬧場面。2、感知三個(gè)樂段的旋律所塑造的不同形象及旋律的特點(diǎn)，嘗試用不同的伴奏音型為主題伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)打擊樂在音樂中的作用，并嘗試模擬表演。5、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、打擊樂器等6、教學(xué)過程6.1教學(xué)流程6.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、對比導(dǎo)入：中外音樂的對比聆聽（《匈牙利舞曲》和《豐收鑼鼓》）師：今天老師帶來了兩個(gè)音樂片段，誰能說說演奏兩首音樂作品的樂隊(duì)有什么不同？生：中外音樂不同的特點(diǎn)，從樂器的演奏方面上來說一首是中國民族樂隊(duì)演奏，一首是西洋管弦樂隊(duì)。師：一說到西洋管弦樂我們就想到古典音樂，或者中國近現(xiàn)代音樂家的作品，中國民族的音樂我們就想到民族樂隊(duì)，那么，西洋管弦樂隊(duì)是不是也可以表現(xiàn)中國少數(shù)民族音樂風(fēng)格特點(diǎn)呢？這樣的作品你有了解嗎？【設(shè)計(jì)意圖】聽過西洋管弦樂和中國民樂演奏片段的對比聆聽，激發(fā)同學(xué)們對本節(jié)課的具有中國特色的西洋管弦樂作品欣賞的興趣，也為整堂欣賞課音樂作品整體風(fēng)格奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)2【活動(dòng)】二、初次聆聽作品，整體感知。1、了解火把節(jié)師：今天老師就要給同學(xué)們介紹一首中國音樂家王西麟老師的作品《火把節(jié)》（片段），你知道火把節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日嗎？彝族“火把節(jié)〃風(fēng)俗的了解（音樂做背景）師：彝族主要聚集在四川大涼山的彝族自治州，他們最主要的節(jié)日火把節(jié)盛名天下，從每年的農(nóng)歷6月24日起，連續(xù)三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，青年男子就點(diǎn)燃火把，穿行于田野山村之間，以驅(qū)除妖魔，保佑平安。密密的火把猶如一條長龍?jiān)谏降?、田間緩緩游動(dòng)，場面十分壯觀，與此同時(shí)，處處點(diǎn)燃篝火，男女老少圍著篝火歡樂歌舞，直至深夜。2、聆聽第三部分旋律，參與火把節(jié)。一組的人民非常能歌善舞，熱情好客，如果你有幸參加了火把節(jié)一定要跳起來哦，來，試著和我一起跳起來，看清楚了就踉上來。3、西洋管弦樂隊(duì)樂器分組回顧今天我們欣賞的這首作品運(yùn)用了西洋管弦樂隊(duì)完美的表現(xiàn)了中國少數(shù)民族彝族載歌載舞過火把節(jié)的熱鬧場面，回憶一下，西洋管弦樂隊(duì)有哪些樂器？可以分為那幾組？銅管、木管、弦樂、打擊樂這個(gè)作品是在中外音樂會(huì)上被國內(nèi)外著名音樂團(tuán)體單獨(dú)演奏最多的中國作品之一?！驹O(shè)計(jì)意圖】彝族音樂學(xué)生接觸的不是很多，通過對彝族火把節(jié)的了解增加了學(xué)生的興趣，在視頻欣賞中幫助學(xué)生對音樂整體有深入的體會(huì)，回顧西洋管弦樂的樂器分組既是復(fù)習(xí)，也為對后面的分段細(xì)品打下基礎(chǔ)?；顒?dòng)3【活動(dòng)】三、細(xì)聽感悟（一）第一主題聆聽師：音樂家的演奏中有一組樂器使音樂更有節(jié)日氣氛，并把節(jié)日的氣氛推向高潮，是那組樂器？你印象最深刻的是？（打擊樂器組大鑲）1、師：和老師一起來試一試模仿樂隊(duì)中的大鏢演奏。2/4X0|0X|00|0X方式：（1）師用數(shù)八拍的方法示范，學(xué)生觀察拍點(diǎn)進(jìn)行模仿。（2）模仿大鼓演奏時(shí)神氣威風(fēng)的樣子來模仿演奏。2、師：有了大鑲還有它的好朋友串鈴，仔細(xì)觀察，然后踉進(jìn)來和我一起。節(jié)奏型：2/4X0|0X|拍腿握拳握拳拍腿3、嘗試為音樂第一主題伴奏，感受音樂豪放的風(fēng)格師：我們臨時(shí)組成的打擊樂組也可以參與到火把節(jié)了，為第一主題伴奏。做法：學(xué)生分成兩組，一組大鑲，一組鈴鼓，老師擔(dān)任指揮，為了考驗(yàn)同學(xué)們的能力如果老師給你一個(gè)手勢就是拍一次。給你二的手勢就是2次（實(shí)踐一次）思考：你感覺這段音樂情緒怎樣？表現(xiàn)了怎樣的場景？（學(xué)生自由交流）有一段主一樣樂器在主奏？能聽出來嗎？4、再次聆聽第三次合作學(xué)生分成兩組一組大檫的節(jié)奏型，一組串鈴【設(shè)計(jì)意圖】作品的打擊樂伴奏是音樂的重要特點(diǎn)之一，通過隨著音樂做聲勢伴奏，讓學(xué)生通過自身的體驗(yàn)參與體會(huì)這一主題熱烈奔放的情緒。5、你能聽出主奏樂器是什么樂器嗎？生：木管樂器短笛師出示圖片和長笛進(jìn)行樣子和音色的對比，幫助學(xué)生熟記兩樣樂器。（二）第二主題聆聽1、初次聆聽，設(shè)問師：婀娜多姿的美麗女子舞蹈要出場了，聽一聽這段音樂是什么樂器主奏的？此時(shí)音樂給我們呈現(xiàn)的是怎樣的場景？介紹雙簧管2、再聽主題，律動(dòng)感受（旋律、節(jié)奏、情緒）師：老師用動(dòng)作表現(xiàn)這段旋律，請同學(xué)和和我一起做，感受一下老師的動(dòng)作中表現(xiàn)了音樂的什么特點(diǎn)？3、出示曲譜并再次嘗試動(dòng)作，并在做動(dòng)作的同時(shí)小聲哼唱旋律。4、伴奏嘗試：請學(xué)生思考用什么樂器伴奏最合適？學(xué)生看譜嘗試，請一個(gè)同學(xué)選擇樂器在長音的地方用樂器伴奏？（師帶來響板三角鐵雙響筒）【設(shè)計(jì)意圖】律動(dòng)參與的手段可以幫助學(xué)生了解旋律的進(jìn)行并快速熟記旋律，接下來的聆聽并捕捉伴奏音型，對于六年級的學(xué)生也是應(yīng)該具備的能力，在這里啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)，在眾人面前大膽展示，再由一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)全班的參與，學(xué)生做小老師也許更能讓學(xué)生們感受到榜樣的力量，提高全班學(xué)生參與的熱情。5、對比聆聽細(xì)品回味師：這段音樂的成功不僅是帶著強(qiáng)烈中國元素，有鮮明的少數(shù)民族音樂特點(diǎn)，還有音樂家的獨(dú)到的創(chuàng)作。這段音樂中的主題都會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，但如果仔細(xì)去聆聽，旋律反復(fù)出現(xiàn)時(shí)伴奏的樂器和音型都會(huì)有變化，舉個(gè)例子：第二樂段表現(xiàn)女子舞蹈的抒情樂段，聽聽兩次出現(xiàn)有什么不一樣？你思考一下音樂家為什么這樣設(shè)計(jì)？學(xué)生聆聽旋律的變化（樂器、音區(qū)、伴奏等等）【設(shè)計(jì)意圖】提示學(xué)生去關(guān)注音樂主題再現(xiàn)的變化，滲透對音樂作曲技法的知識，提高學(xué)生細(xì)聽感悟音樂的能力。（三）第三段主題聆聽初聽師：你感覺下面這段音樂是在表現(xiàn)怎樣的場景呢？2、師唱曲譜，學(xué)生仔細(xì)觀察旋律主要有哪些音組成36師：彝族少數(shù)民族音樂有個(gè)特點(diǎn)主要有12356五個(gè)音組成。47很少用或者是一帶而過。用“崩〃模唱旋律，在紅色標(biāo)志的地方擊掌。熱鬧的場面我們需要去感受，火把節(jié)一定要有舞蹈，來，讓我一起踏著旋律參與進(jìn)來。師帶學(xué)生用動(dòng)作和聲勢伴奏參與音樂?！驹O(shè)計(jì)意圖】民族五聲調(diào)式是中國作品特有的特點(diǎn)，有必要在這里以自主發(fā)現(xiàn)的方式進(jìn)行深入理解。活動(dòng)4【活動(dòng)】四、完整聆聽作品《火把節(jié)》師：這段《火把節(jié)》音樂一共有7分多鐘，我們今天聽一個(gè)片段，主要由剛才聆聽的幾個(gè)樂段反復(fù)出現(xiàn)組成，下面我我們再次聆聽這個(gè)作品片段，用我們伴奏、動(dòng)作、哼唱等方式參與進(jìn)來，感受音樂中那美妙的“火把節(jié)〃狂歡之夜吧。（我們看著作業(yè)紙，靜下來細(xì)細(xì)聆聽體會(huì)音樂家?guī)淼墓?jié)日場景，并完成作業(yè)紙?！驹O(shè)計(jì)意圖】從整理再對作品各主題進(jìn)行回顧，把握音樂的結(jié)構(gòu)，并對學(xué)生課前的問題進(jìn)行梳理，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解音樂，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力?；顒?dòng)5【活動(dòng)】五、再次完整對比聆聽師：這首作品由西洋管弦樂隊(duì)表現(xiàn)，當(dāng)然，優(yōu)秀的作品總是會(huì)受到演奏家的青睞的，以民樂為主的樂隊(duì)也經(jīng)常在音樂會(huì)中表演，來。我們欣賞一段不同的演繹?；顒?dòng)6【活動(dòng)】六、小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們一起欣賞了由西洋管弦樂團(tuán)演奏的具有中國彝族音樂特點(diǎn)的作品《火把節(jié)》片段，我想此時(shí)大家對彝族的音樂特點(diǎn)有了一些了解，有句話說的好：只有民族的，才是世界的