金色花教學實錄

《金色》教學實錄一、導課文，激趣思上課，同學們好！同學們，有一種愛，她比山更高大；比海更深沉；她比天更廣闊；比地更包容；她比太陽更熱烈，比月亮更溫存。大家知道這是一種怎樣的愛嗎？（母愛）對，這種愛就是母愛。母愛似一棵大樹，她庇護著我們成長；母愛似一盞明燈，它照亮我們前行的路母愛似一弘清泉她滋潤著我們的心田母愛是人類社會中最崇高最美好的情感今天我們就一起來欣賞一首以母愛為主題的散文詩——泰戈爾的《金色花》，讓我們期待一次愛與美的洗禮吧板書課題：金色花泰戈爾）二、了作者及色花在學習課文以前，讓我們先來了解一下一代文豪——泰戈爾和印度佛教圣物——金色花。（學生展示預習成果，教師補充。）：泰戈爾印度文學家。1913年獲諾貝爾文學獎。有詩集《吉檀迦利》、《新月集》、《園丁集》《飛鳥集》和許多中短篇小說。《金色花》選自他的散文詩集《新月集》。金色花是印度圣樹，木蘭花屬植物，開金黃色碎花。三、初詩文，體感知1請同學們自由朗讀課文，朗讀課文時，老師有兩個要求，一是我們要讀準字音；二是想想這篇文章的大致內容。2現(xiàn)在我們來檢測一下同學們讀的效果。：嗅(xiù)：聞羅摩(mó）衍(ｙǎｎ)那:印度長篇敘事詩。匿(nì)笑:匿，隱藏；匿笑，偷笑。禱告(dǎo):向神祈求保佑。沐浴(mùyù):洗澡。膝（xī）3、用心思考：孩子變成金色花后都做了哪些事？（請用“當媽媽_______的時候，我就_________”的句式來說一說）當媽媽做禱告時，我就開放花瓣散發(fā)香氣；當媽媽讀書時，我就將影子投在書頁上；當媽媽去牛棚時，我就恢復原形求她講故事4從文中的句子中我們讀出了這是一個的孩子。（快樂、調皮、純真、可愛、活潑、富有想象、孝順、善良（依戀、熱愛、感恩）從文中的句子中我們讀出了這是一個的母親。（溫柔、慈愛、善良、愛家庭、愛讀書）四、傾誦讀，感受言美1金色花是一首散文詩，這是一種兼有散文和詩的特點的文學體裁。它有詩的音樂美和節(jié)奏感也有散文的外觀不像詩歌那樣分行和押韻我們在朗讀的時候除了要讀準字音外還要讀出情感同學們言文字是非常感性的東西。

什么樣的句子就要有什么樣的情感什么樣的情感就會有什么樣的聲音下面老師將通過自己的聲音來表達對這篇文章的理解。（師誦讀）從大家飛揚的眉宇和微笑地神情我知道了我讀的還可以下面我就把怎樣讀出情感的方法教給大家。你們可要聽好了，因為一般人我可不告訴他。語氣得體、語速適宜、輕重分明、節(jié)奏恰當2因為這是一首以母愛為主題的散文詩所以感情基調是舒緩溫馨深情的。我們先來看看課文里一些有代表性的詩句們怎樣用不同的朗讀方法來讀不同的地方？（1假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認識我嗎？（調皮，快樂）（2你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，卻一聲兒不響。（母親焦急，我調皮）（3“你到哪里去了，你這壞孩子？”（欣喜，責怪）有同學認為，在媽媽急切尋找我時，我卻故意躲起來了，還捉弄媽媽，這說明我是個壞孩子，你也這樣認為嗎？說說你的理由。（不同意，在我變成金色花后，仍不離媽媽左右，注視著媽媽工作、在媽媽禱告時為她送去香氣、陪媽媽讀書。這些都說明了我非常愛自己的媽媽。）（4）我不告訴你，媽媽。這就是你同我那時所要說的話。（調皮，撒嬌）學生讀、評點。一千個讀者就有一千個哈姆雷特此處你是怎樣理解的請用你的朗讀告訴我。3我們知道了一些關鍵詩句的讀法，現(xiàn)在讓我們用自己的朗讀來表達母愛帶給我們的心靈震撼吧！五、深入探究，挖掘想象美。我們已經深深地感受了詩歌的語言美這些美源自詩人的神奇表達泰戈爾的寫法到底有什么特別的魅力？我們一起來看幾個小問題許可以幫助我們發(fā)現(xiàn)美的根源所在。1者為什么把孩子想想成一朵金色花？（我們中國喜歡用花朵比喻兒童印度也一樣泰戈爾把兒童想像成一朵金色花最美麗的圣樹上的花朵美孩子可愛人們喜愛花兒花兒也惠及人們，正可以象征母親喜愛孩子孩子回報母愛的心愿泰戈爾的想像實在新奇表達實在美妙?。?孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道?（因為孩子懂得母愛是無私的對母愛的回報也應該是無私的所以他瞞著媽媽，他不圖媽媽的夸獎，但求媽媽生活得更加幸福。）3如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準備變作什么來表達你對母親的滿懷愛意？學生自由想象，用“假如我變成了”話。1假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！2假如我變成了一朵小小的白云，我要緊緊跟隨著媽媽，使媽媽不管走到哪兒，都免受烈日無情地炙烤。3我要變成一股清風撫摸著你；我要變成水中的漣漪，當你沐浴時，把你吻了又吻。（泰戈爾《告別》）

4泰戈爾是印度著名的文學家人被稱為印度“詩圣“孩子的天使。1913他獲諾貝爾文學獎。有人評價“他一生都像是一個孩子”泰戈爾保留了一顆兒童的心靈從純凈的視角看世界以溫情的目光看人生以溫和的態(tài)度待世人。其實泰戈爾寫這首詩的時候是他個人最不幸的時候親愛的妻子死了一雙可愛的兒女也都相繼夭折這些不幸籠罩在他身上卻是他做出世界上最柔和甜美的頌歌。他想通過歌聲把愛的光輝灑遍世間的每一個角落。在2005年6的《語文新聞》上刊載這樣一個故事：在一個偏僻的小山村，有一所破舊的山村小學位年輕的老師正在昏黃的燈光下著學生的作文。作文的題目是《我的愿望》。孩子們的愿望很多，也很美好：有的說長大了要當警察有的說要當老師有的說要當大老板……突一行字闖入了老師的視線：“我的愿望是當一條狗。老師又驚奇又好笑，接著往下看：我的爸爸不幸死了，家里只剩下我和媽媽。山村的夜很黑，聽人家說黑夜里有鬼。我很怕鬼，媽媽也怕，只有爸爸不怕，可是爸爸已經不在了。還聽人們說，家里有狗，鬼就不會來了，可我家連狗也沒有。我多想變成一條狗，夜夜守在媽媽的門口，那樣媽媽就不再害怕了?！弊x到這里，老師的眼睛濕潤了。六、體延伸同學們，泰戈爾為我們描述了一幅多么和諧的親情圖。然而，生活中，我們和父母之間往往存在一些不和諧的音符下是老師搜集到的部分父母和孩子間的常用交際語。屏幕展示：片段一：A、孩子，今兒天冷，早上出門多帶件衣服。B、知道了，都說幾遍了，煩不煩??！片段二：A、下午放學就趕緊回家，別讓爸媽擔心，??？B、我又不是不回家，瞎操心干嘛！片段三：A、有事就給家打電話！B、能有啥事啊，不天天看著嗎？師：這些都來自我們真實的生活。現(xiàn)在，老師想叫同學重現(xiàn)一下這些情景。（生表演）師：孩子們，有何感受？（學生談）師剛才我們走進了金色花