初中語文閱讀題實訓

和老媽過招①老媽89歲，正在人生的第二個童年時期，又活潑又率真。我正當中年，精力充沛?？墒莿e以為在耄耋老人的面前你就很強大，和老媽過招，勝算幾何呢？②老媽住在我家朝陽的大南屋，家庭公共電視在她的屋里。晚上老媽總是很早吃飯，很早睡下。老媽說：“丫頭啊，我睡我的，你看你的，我聽不見電視的聲音，一點兒也不影響我。”為著誠懇的緣故吧，老媽又說：“聽話啊，我的老丫頭，你看吧，愿意看到什么時候就看到什么時候?！雹劾蠇屨婧茫聝赫嫔?，不像我有些同學或朋友的老媽，事兒多。我于是服侍老媽睡下，然后回到沙發(fā)上看電視。沒看上半小時，老媽高亢的聲音從我身后傳來：“丫頭啊，別看了，這燈光晃得我心里鬧騰得不行了?！币驗槁曇籼^突然，我打個哆嗦，手中的遙控器跌落在沙發(fā)上。打完哆嗦，我趕緊關電視，關燈，關門，乖乖地退出老媽房間。④我另有兩個房間，每間里都有電腦，坐在電腦前琢磨：老媽11害呀，不受委屈。我心里很安慰，這個回合我輸掉了，但是高興。⑤老媽每天都要問我一個問題：“百合有電話嗎？"百合是我女兒，在北京念大二。老媽耳朵背，我附耳回答：“有電話?！边^不了多久，老媽又問：“百合有電話嗎？”有時我忙著別的事情，有時心里被問得厭煩，就不到她的身邊附耳回答了，而是先在臉上堆出笑來，口型做得大大的，表示“有”。耶！老媽居然看懂了，高高興興的樣子。這樣一天下來老媽對這個問題又問了七八遍，我就笑呵呵地回答了她七八遍。可能問到第九遍時，我趨近附耳向她質疑：“媽，您都問了我一千遍了呀?！崩蠇屟鄱疾徽Ｒ幌抡f：“哪有呢，我也就問了八百遍罷了。”⑥我哈哈大笑，老媽真調皮啊。這個回合我輸得甘心。⑦一天，老媽左側髖骨突然疼痛，自言快疼哭了。推老媽去醫(yī)院拍片子，醫(yī)生說骨質疏松。按照醫(yī)囑，系統補鈣，喝奶，吃藥，靜養(yǎng)。為了防止出現意外骨折，我買了坐便椅，不許老媽再去衛(wèi)生間。這樣過了幾天，老媽的腿依然疼痛難忍，面部常有痛苦不堪的表情。又過了些日子，老媽平時端坐還好，稍微運動時，表情依然痛苦，躺下歇息的時候，連毛毯都不能自己蓋了。我真的很急啊，可是靈感在此刻也出現了。我躲在屋外，偷窺老媽，有巨大收獲。老媽獨自一人的時候。居然能夠比較自如地坐到坐便椅上解決問題，也能自己很輕松地蓋好又輕又暖的毛毯。做這些的時候，老媽十分平靜安詳。⑧這一次，老媽當我面微微行動時，又說疼啊疼啊，表情顯得很痛苦不堪。我俯身貼耳揭她老底：“老媽，沒有那么疼吧，你其實不怎么疼??！”老媽仰臉看著我，臉上換上一種如孩童般被揭穿真相的納罕和羞赧，說：“你怎么知道的啊？”⑨這個回合我贏了，可是呆呆地想了想，又何必揭穿老媽呢？老媽夠可憐的啦，她心里不知道有多害怕和無助呢。我把老媽樓在懷里，很是羞愧，于是這個回合我還是輸掉了。⑩其實，我知道母女之間哪有輸贏呢，或者換句話說，我輸了，也就是我贏了。【注】納罕：詫異，驚奇。.根據拼音寫漢字（2分）老媽11害呀.第①段畫線句在結構上的作用是（1）（2）（2分）.聯系上下文，第⑤段畫線句運用的人物描寫方法是描寫，作用是。3分）4.對本文主旨理解最恰當的一項是（4分）A.抒寫了人世間親情的美好。B,提醒我們做人要誠實守信。C.啟發(fā)我們要尊重和關心老人。D.告訴我們要理解老人的心理需求。5.請你根據本文內容，展開合理想象，在下面文字后續(xù)寫“百合”與外婆見面時的情景。（80字左右）（8分）“百合”知道了外婆對她的思念。放假了，“百合”回家見到了了外婆。答案：.厲.（1）照應標題（2）引出下文“過招”的內容.肖像委婉的寫出了“我”對老媽多次問話的厭煩，又體現了“我”對老媽的尊重。.D（4分）C（2分）A（1分）蒲公英情人和舒?zhèn)惐ぜ彝ゲ宛^達成的協議是薩拉單槍匹馬闖世界以來最大的一次勝利。這家餐館緊挨著她租住的老式紅磚房子。一天晚上，在餐館用過晚飯以后，她順手拿走了放在餐桌上的菜單。菜單上的字跡潦草的幾乎無法辨認。第二天，薩拉給舒?zhèn)惐た戳艘粡埰恋拇蛴〔藛?。菜名在右邊排列得整整齊齊。老舒?zhèn)惐な指吲d。在薩拉離開之前，他欣然與她簽訂了協議：她負責餐館里21張餐桌的菜單打印。早餐、中餐、晚餐各一份，菜單每日更新。作為回報，舒?zhèn)惐岩蝗杖退偷剿_拉的房間里。這個協議，雙方都感到非常滿意。現在在舒?zhèn)惐ぜ彝ゲ宛^用餐的人可以知道他們吃到嘴里的東西到底所謂何物了。而在這個陰冷的冬日里薩拉也有了食物得以果腹，對她而言這是眼下最要緊的事了。盡管春天的月份來到了，那還不是春天。春天總是在該來的時候才來。街上一月份的積雪還凍得硬梆梆的。一天下午，薩拉在房間里凍得直打哆嗦。除了打印餐館的餐單之外，她無事可做。薩拉從搖椅里站起來，看窗外，已經是春天了。事情還要從去年夏天說起，在薩拉到鄉(xiāng)下去的時候，她墜入了愛河。在陽光農場逗留的兩個星期里，她愛上了老富蘭克林的兒子沃爾特。他們相偎而坐，他為她編蒲公英花環(huán)，他贊美說金黃色的花朵和她深棕色的頭發(fā)是多么的相稱啊。她害羞的把花環(huán)留在地上，跑回屋里，一路上不停地擺弄著手里的草帽。他們打算在春天結婚一一“就在嗅到第一絲春天的氣息的時候?！蔽譅柼厥沁@樣說的。然后薩拉回到城里，繼續(xù)敲她的鍵盤。一陣敲門聲把薩拉從過去的幸福時光拉回到了現實里，一名侍者帶來了第二天的菜單清單。薩拉在打字機前坐下。她是一個熟練的打字員，大概只要一個半小時，21張卡片就能準備妥當。薩拉的手指在鍵盤上靈巧地彈跳著，就像小蟲在夏日的淺溪上翩翩起舞。她依次而下，細致地讓不同長短的菜名在卡片上各就其位。就在她快要打到水果一欄的時候，薩拉突然沖著菜單哭了起來，眼淚從她充滿絕望的心底深處涌了出來，盈滿了眼眶。她已經有兩個星期沒有收到沃爾特的來信了。菜單上的下一道菜是蒲公英，一一蒲公英和什么蛋？去它的什么蛋一一蒲公英。沃爾特用金燦燦的蒲公英編織花冠，給他鐘愛的女王，他未來的妻。過了一會兒，薩拉強忍住了眼淚?？ㄆ仨毜么蛲辍；谢秀便敝兴I盤伸出手。她的心思完全不在這上面，她滿腦子里想的全是她在鄉(xiāng)下的愛人。7點鐘的時候，侍者送來了晚飯，順道取走了菜單。7點半的時候，就到了薩拉讀書的時間。她拿出書，把腳擱在箱子上，讀了起來。門上響起了鈴聲，房東太太去開門。薩拉把書扔到一旁，豎起耳朵聽著。樓下的大廳傳來了一陣嘈雜聲，薩拉跳了起來，奪門而出，書落在了地板上。你一定猜著了吧！當她沖到樓梯口的時候，她愛的小伙子也一步三臺階的沖了上來，一把把她抱在了懷里。“你為什么不給我寫信？哦，為什么？”薩拉哭喊了起來。“紐約可是個大城市。”沃爾特回答說，“一周前我一來紐約就去你的舊住址找你，發(fā)現你早在某個星期四就搬走了。我到處找你，還找了警察?！薄拔医o你寫了信的?！彼_拉用力地說道?！皼]收到！”“那你是怎么找到我的？”沃爾特笑了，笑得就像春天一樣燦爛?！敖裉焱砩衔业礁舯诘氖?zhèn)惐げ宛^吃飯，”他說，“每年的這個時候我都喜歡吃點時令蔬菜。我的眼睛在打印精美的菜單上找我要的東西，當我看到的時候，我跳了起來，弄翻了椅子，我大聲的喊來了店主。他告訴我你住這里?！薄盀槭裁?？”“走到哪兒我都能一眼認出你打的首行大寫字母‘W’，它總是比同行的其他字母稍微偏上一點?！彼麖目诖锍槌鲆粡埐藛危钢且恍?。她認出那正是今天下午她打的第一張菜單，靠右手頂端拐角處還留有她的一滴淚痕。但在本來應該是植物名稱的地方，對金色花朵的回憶讓她的手指敲了錯誤的鍵，兩個菜名之間有一段注釋：最親愛的沃爾特加煮雞蛋?！保?）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）A.薩拉靠給一家餐廳提供菜單維持生計。她的戀人沃爾特遠在鄉(xiāng)下農場，兩人約好春天結婚，卻意外失去聯系。薩拉每天忍受著相思之苦，還得堅持工作。B.本文用詼諧的語言，輕松的敘述，巧妙的情節(jié)，表現一對熱戀情人的悲歡離合，作者寄寓他們深深的同情。C.本文獨特之處，主要體現在匠心獨具的結尾和讓人讀后產生“含淚的微笑”的藝術魅力。D.本文中兩位主人公即使在最艱苦的求生環(huán)境中，仍能表現出真誠的愛與關懷，正是這種愛讓沃爾特終于和他的蒲公英姑娘重逢。E.歐?亨利小說輕松的文字背后是內心沉重的現實主義格調，本文主旨就在于揭示現實的不合理，表現主人公在殘酷的社會中承受的心靈創(chuàng)傷。（2）小說中的薩拉有著怎樣的美好品質？請簡要分析。（6分）（3）文中劃線部分關于早春環(huán)境的描寫有哪些作用？（6分）（4）這篇小說以“蒲公英情人”為題，有人譯為“菜單上的春天”你認為哪個題目好？結合全文，陳述你的觀點并作分析。（8分）答案：（1）oA3分C2分D1分。B項本文語言不詼諧，敘述不輕松，說主題是“熱戀情人的悲歡離合”也不太確切。D項說到兩位主人公都表現出真誠的愛與關懷，其實只寫到薩拉，另外，沃爾特的生活環(huán)境是否艱苦文中未提到。E項，本文主題是表現薩拉面對艱難生活的堅韌、勇敢，以及對愛情的珍視和執(zhí)著，并非“揭示現實的不合理，表現主人公在殘酷的社會中承受的心靈創(chuàng)傷。”（2）薩拉的美好品質：聰慧、真誠、有愛心，在艱苦的生活環(huán)境下，還能替人著想，順手打菜單；（2分）珍視愛情、執(zhí)著地追求愛情，對戀人的思念，對愛的渴望，竟然能讓她打錯了菜名；（2分）堅韌、勇敢地面對艱苦的生活，在寒冷的冬日里，在食不果腹的情況下，依然努力工作、生活。（2分）（3）①渲染早春時節(jié)春寒料峭，點明薩拉生活處境的艱難。②引出下文、暗示結尾，為愛人的重逢做鋪墊。③刻畫人物、展現主題，艱難的環(huán)境更加展現出真誠與愛的可貴，以及薩拉的堅韌。戀人的重逢才顯得那樣的熱烈。（4）以“蒲公英情人”為題好。（2分）①蒲公英具有推動情節(jié)的作用，“蒲公英”見證了主人公的愛戀，他們又因蒲公英而重逢。2分②刻畫人物形象，“蒲公英”，那金燦燦的花朵，能映襯出女主人公的美麗2分③展現主題，“蒲公英”，那金燦燦的花朵不僅是愛情的象征，而且凸顯了主題，“蒲公英”有著頑強的生命力，象征著戰(zhàn)勝困難。（2分）以“菜單上的春天”為題好。（2分）①菜單為線索串聯情節(jié)，文章因打菜單而起，戀人又因菜單而重逢。（2分）②“菜單上的春天”，能夠展現女主人公在艱苦的生活環(huán)境下，堅韌、執(zhí)著、勇敢地面對生活的精神。（2分）③“春天”暗示了主題，春天能給人以美好的憧憬，特別是經受了嚴冬摧殘之后的生靈，能給人以戰(zhàn)勝困難的勇氣。（2分）中考語文答題總原則.仔細審題：多想想題目到底要你答什么（內容），怎樣答（形式），一般題讀一、兩遍，難度題必須讀三、四遍。.用好草稿：用草稿的目的在于反復修改，力臻完美。.認真書寫：工整規(guī)范，一目了然；清晰美觀，百看不厭。.原文尋找：很多問題的答案就在原文當中，我們要聯系問題的上下文，在原文當中尋找、整理答案。語段閱讀題答題原則.先讀題后讀文。讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關鍵點），帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標。.讀文時，要注意整體把握文章的主要內容和中心意思。.準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。.答題時，具體題目涉及到相關段落，要對這些段落反復研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。具體答題技巧一、限字題的解答.根據題目要求作完全準確的表述（此時不要過多地考慮字數的多少）；.對照字數要求進行簡縮：①去除無關緊要的修飾語，②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，③用簡稱（尤其是地名）。.將符合題意和字數要求的句子連起來讀一遍，看是否有語病，如有，必須修改。要做到句子簡明、完整、通順、明確。二、擬寫標語題.語句必須簡短、精煉；.可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對偶句、對稱句，也可巧妙地應用詩文名句、諺語、歇后語等稍作改動以切合語境。三、仿寫句子.仔細分析例句格式。注意例句所用的修辭手法（如比喻）和用詞特點（如疊詞）等。.如果是續(xù)寫性仿句，還要注意語意的連貫一致。四、口頭表達題（如詢問、交談、電話交流等場景對話）.稱呼：準確，體現人物關系；.結合提示語境，表意必須明確；.語氣必須符合身份，切忌成人化、打官腔；.注意文明禮貌用語的使用。五、詞語的比較（選詞填空）.比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。.選好之后應該將相關句子多讀幾遍，反復體會。六、根據文意給相關名詞下定義以給“轉基因作物”下定義為例。.格式A：轉基因作物是一種 的作物。格式B：一種 的作物叫做轉基因作物。.注意點：下定義必須把握住事物的本質屬性，如“作物”就是“轉基因作物”的本質屬性；“數學方法”就是“統籌方法”的本質屬性。七、文段中關鍵詞語、短句的分析在題目的題干中出現了加引號的詞語或句子，往往表明分析的對象源出于原文，在分析時應貫徹這樣的原則：詞不離句f句不離段f段不離篇也就是說一定要結合具體語境來考慮。理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：解答這類題目，要注意兩點：一是這個詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。如《藤野先生》一文中“實在是標致極了”一句中的“標致”。八、語句作用、含義分析題.句中用了關聯詞“雖然……但是……”，這組關聯詞表轉折關系；用了關聯詞“不但……而且……”之類，這類關聯詞表遞進關系，兩者用意都在于強調后者。.倒裝句的作用：往往是強調前置（即調到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強調“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為"一句是為旗幟鮮明地強調作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價是“并不見佳”。.評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密……再評思想內涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育…….分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。.說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準確、生動）。.記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。.議論文語段中分析一句話要緊扣住論點（或是全文的中心論點，或是所在段的分論點）以及議論文語言的特色。.關鍵句子主要包括五個方面：①點明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結全文的句子；④起承轉合的句子（如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子）。理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。九、社會環(huán)境描寫的主要作用.交代作品的時代背景。.在回答時必須結合當時當地的時代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現實。十、自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用.表現地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；.推動情節(jié)發(fā)展；.渲染氣氛；.烘托人物形象（或人物心情、感情）；.突出、深化主題。十一、句子在文章結構上的作用分析.對上文（或全文）：照應上文、首尾呼應、總結上文（或全文）；.對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；.對上下文：承上啟下（過渡）。十二、句子比較分析題★常見題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個好？★答題方法及步驟：.表明觀點（行不行，哪個好）；.分析原句優(yōu)點；.分析改句缺點。十三、用自己的話回答問題.這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關語句，所以你首先應該找出原文中的相關語句；2.現在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：①概括大意法，適用于原文相關句子較長的情況；②翻譯句子法，適用于文言文語段；③解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞；④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況。十四、文段中主人公的判斷原則：必須依據本文的主題。例如：《社戲》一“我”。散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的“我”等于作者本人；而小說中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基礎上通過虛構塑造出來的人物形象。十五、評價作家作品.應以對作家、作品的進步性作肯定性評價為主；.對作家、作品的局限性應點到為止，重點在于歷史局限性。十六、給文段擬題.看開頭、看結尾、看中心句、看過渡句、看反復出現的句子。、.語言要求簡練，一般在6個字左右。十七、根據閱讀短文的感受談自己的看法或體會.用第一人稱；.采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。十八、根據語境，補寫心理活動.必須用第一人稱；.必須仔細研讀具體語境。十九、根據短文提出的觀點補充舉例.可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。.也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。.格式：人物+事例+簡短評價二十、文段中事例的概括.必須包含兩個要素：人物+事情；.其他要素如：時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應概括在內。二十一、劃分段落、層次，概括段意、層意要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時間變化的語句，表地點轉換的語句，還要注意人物出場的先后順序。二十二、提煉中心、主題要注意體會本文的主要內容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內容，一般用:本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。二十三、判斷文段的說明中心（說明內容）★答題方式：.實物說明文：說明對象十對象的特征.事理說明文：關于 的道理（原因、方法、原理等）.程序說明文： 的操作或實驗或制作的過程說明方法及其作用分析的常用答題格式：本句用了的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出（科學準確）地說明了（說明內容），使讀者。說明文中詞語作用的認識與辨析：主要有兩種題型：A、“XX”詞好在哪里？答題方式：用了“**”詞，生動地（準確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。B、“XX”詞能不能刪掉？答題方式：①不能，用了“**”詞，生動地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉“XX”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化；用了“**”詞，準確地說明了……，符合實際情況，留有余地，具有科學性。二十四、文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷.?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；.一般是往前找；.找到之后，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。二十五、說明文中的主觀題及其解答著重要表現創(chuàng)新意識、科學精神?！镏饕}型：.對文中的內容進行簡明、準確的改寫。如：根據提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。.對文中內容進行合理的補寫。如：加標題、結合語境補寫句子、對文章說明的對象按要求進行補充說明。.聯系實際舉例說明。（要符合文段的說明中心的要求）.對文章說明的現象提出合理化建議與設想。（要有科學性，切忌胡編亂造）.對語言的表達特色進行評說。（結合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮）二十六、識別或提煉中心論點、分論點.論點出現的形式和位置論點應該是明確的判斷