小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

WORD（可編輯版本）———小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)寫(xiě)教案就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合自己的特點(diǎn)，因材施教。下面是我整理的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)5篇，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望大家喜歡，也希望對(duì)大家有所援助。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、教學(xué)內(nèi)容與分析

我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版《小學(xué)英語(yǔ)》三年級(jí)上冊(cè)Unit5“Let’seat”B部分的第一課時(shí)，包括“Let’stalk”“Let’splay”。這一課時(shí)是在A部分學(xué)習(xí)“Ilike…Havesome…”的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)自己是否能得到想要的東西的表達(dá)法“CanIhave…?”另外，學(xué)生們還需要學(xué)習(xí)當(dāng)別人對(duì)你說(shuō)“Thankyou”時(shí)，你的回答“You’rewele.”

2、教學(xué)目標(biāo)

①知識(shí)目標(biāo)：

A、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“CanIhave…?”并能詢(xún)問(wèn)自己是否能得到想要的東西，會(huì)說(shuō)“You’rewele.”。

B、初步聽(tīng)、說(shuō)“milkCokejuicewatercoffeetea”這六種有關(guān)于飲料類(lèi)的單詞。

C、在游戲活動(dòng)中，能把新學(xué)的知識(shí)和已學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。

②情感目標(biāo)

A、讓學(xué)生在實(shí)際情景中學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有用的，產(chǎn)生成就感，從而能更好地提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

B、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極，好動(dòng)，充盈好奇，樂(lè)于嘗試。

3、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

①能用“CanIhave…?”來(lái)詢(xún)問(wèn)自己想要得到的東西

②能初步聽(tīng)、說(shuō)“milkCokejuicewatercoffeetea”這六種有關(guān)于飲料類(lèi)的單詞。

難點(diǎn)：

能準(zhǔn)確聽(tīng)、說(shuō)“milkCokejuicewatercoffeetea”這六種有關(guān)于飲料類(lèi)的單詞，并能在實(shí)際情景交流中適當(dāng)而靈活運(yùn)用。

4、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

主要以現(xiàn)代化電教手段多媒體幫助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高教學(xué)效果。

二、說(shuō)學(xué)情

1、學(xué)習(xí)需要分析

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生具有好奇、好動(dòng)、喜歡游戲，樂(lè)于參與和表演，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃的特點(diǎn)，但這些并不能持久，因此，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，多種教學(xué)手段交替使用，盡量利用實(shí)物、圖片以及課件等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生始終處于新鮮，求知欲旺盛，學(xué)習(xí)情緒高漲的氛圍中。

2、學(xué)習(xí)水平分析

在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)具備下列語(yǔ)言知識(shí)和技能：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀一些食物類(lèi)的詞匯，并能用“Ilike…”表示自己對(duì)某種食物的喜好以及用“Havesome…”來(lái)給別人提供食物。

三、說(shuō)教法

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，為了完成以上教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我采用復(fù)習(xí)舊知自然過(guò)渡，直觀演示，快樂(lè)教學(xué)相結(jié)合的方法，層層遞進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，保持他們強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，進(jìn)而促使他們由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。

鑒于本課的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有的水平，我準(zhǔn)備從聽(tīng)、看、讀、說(shuō)等方面逐步引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言思維和運(yùn)用能力。同時(shí)，多表?yè)P(yáng)，勤激勵(lì)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)習(xí)上均有所提高。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程以及設(shè)計(jì)意圖

Step1Warm-up

1、師生問(wèn)好。

2、Game:PartA部分的“單詞接龍”游戲。分小組進(jìn)行，哪個(gè)小組最先完成任務(wù)，即為獲勝組。

(設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生已經(jīng)熟悉的游戲，復(fù)習(xí)舊知，讓學(xué)生充盈激情地投入到語(yǔ)言學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后面新知識(shí)的學(xué)習(xí)做鋪墊。)

3、Singthesong“Let’shaveapicnictoday.”

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)唱歌，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并借助歌曲導(dǎo)入新課。)

Step2Presentation

1、利用圖片，創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)“You’rewele.”

㈠播放完歌曲“Let’shaveapicnictoday.”后，師生談話：

T：Boysandgirls,Let’shaveapicnictoday,ok?

Ss:Ok!

課件播放picnic的情景，老師拿出事先準(zhǔn)備好的食物圖片，然后用這些圖片與學(xué)生對(duì)話：

T:Ilikehamburger,Whatdoyoulike?

S1:Ilikehotdog.

T:Havesomehotdog.(同時(shí)把食物圖片遞給與你對(duì)話的學(xué)生)

S1:Thankyou.

T:You’rewele.

教師反復(fù)與多個(gè)學(xué)生進(jìn)行以上對(duì)話，在說(shuō)“You’rewele.”時(shí)，盡量以稍微夸張的語(yǔ)氣引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生在反復(fù)聽(tīng)老師夸張的語(yǔ)言中，熟悉并理解句子的意思，教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做個(gè)有禮貌，有修養(yǎng)的學(xué)生。

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一.TeachingTime:

Date:

LessonTime:

二.Teachingaimsanddemands:

(一)1.Fourskills:May,June,July,August,year.

2.Threeskills:Mayisthefifthmonthoftheyear.

3.Letsdrawandtalk.

分組繪畫(huà)。要求用以下句式進(jìn)行交流:Whenisit?It’sinMarch.Thechildrenareperforming.

4.Letsreadandchant.

(二)TeachingAffection

1.TopromoteSs’interestandconfidence.

2.ToteachtheSshowtosaythefifthmonthtoeighthmonthoftheyear.

三.Teachingimportantpointsanddifficultpoints:

1.Words:May,June,July,August,year.

2.Sentence:Mayisthefifthmonthoftheyear.

四.Teachingmethods:

1.municationTeachingMethod.

2.DirectTeachingMethod.

3.Readinganddrawing.

4.TPR.

五.Teachingaids:

1.準(zhǔn)備硬紙片;數(shù)量相等的5～8月的小紙條，按照學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備每人一套。

2.準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。

3.學(xué)生準(zhǔn)備幾張照片，最好是有5～8月日期的或是能反映出時(shí)間的。

4.準(zhǔn)備教師卡片和錄音磁帶。

六.Lessontype:NewLesson

七.TeachingSteps:

1.Warming-up/Revision(7’)

伴著MonthsoftheYear這首歌曲，分小組作采訪匯報(bào)：我們小組最喜歡的月份。

2.Presentation(15’)

1)Askandanswer.

T:Howmanymonthnameshavewelearnt?Yes,wehavelearntfour.TheyareJanuary,February,March,andApril.Todaywearegoingtolearnfournewmonthnames.Doyouwanttoknowthem?Look!

2)Tshowthecard：Thisisthefifthmonthoftheyear.ItsMay.領(lǐng)學(xué)生讀單詞，然后讀句子：Mayisthefifthmonthoftheyear.

3)用同樣的方法學(xué)習(xí)6月至8月。

4)Playagame:出示5—8月的第一個(gè)英語(yǔ)字母，讓學(xué)生猜是哪一個(gè)月份;老師說(shuō)中文時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)出英語(yǔ)，老師說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)中文，反復(fù)練習(xí)幾次。

5)教師準(zhǔn)備放錄音：Dontworry.Letslistentothetape.Listencarefullyandtrytorememberthenamesofthemonths.

6)Listentothetapeandrepeat.

7)Justwrite.

3.Practice(20’)

1)繪畫(huà)談?wù)摚?/p>

組織學(xué)生分組完成課本第53頁(yè)的活動(dòng)?？梢苑殖蒑ayGroup,JuneGroup等。小組談?wù)撟约涸路莸某Ｒ?jiàn)活動(dòng)，然后用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。最后小組成員一起編對(duì)話，展示給大家。

2)Letsreadandchant.

4.Assessment

Finishtheactivitybookaboutthelesson.

5.Additionalactivities/Homework

1)Finishtheactivitybook.

2)收集有關(guān)5—8月份的節(jié)日等等的信息，并能用簡(jiǎn)易的幾句英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。

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一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)、知識(shí)：

1.精通下列四會(huì)詞匯：back,happen,help,walk

聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：truly,miss

復(fù)習(xí)下列詞匯：picture,write,fly

2.靈活應(yīng)用的句型：

IhadagreattimewithyouinBeijing.

ThephotoofthepandaisforDanny.

Pleasewritebacksoon.

Iwantedtoflyakite.

IhurtmyarmandJennyhelpedme.

Whatdidyoudo?Iwenttothezoo.

(二)能力目標(biāo)：

能用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)電子郵件.

(三)、情感：

提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣.

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：要求精通的四會(huì)詞匯和書(shū)寫(xiě)電子郵件.

難點(diǎn)：能用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)電子郵件并使用一般過(guò)去時(shí).

三、教具、學(xué)具：

圖片、電腦、錄音機(jī)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

Step1Warmingup

1.利用單詞卡片復(fù)習(xí)單詞.

2.游戲:找學(xué)生表演動(dòng)作,學(xué)生猜動(dòng)詞或者動(dòng)詞短語(yǔ).

Step2Leadingin

1.提出問(wèn)題:

WheredidLiMingtakethepictures?

DidLiMinghaveagoodtimeinBeijing?

WhichpictureisforDanny?

2.小組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答.

3.復(fù)習(xí)鞏固一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法。

設(shè)計(jì)意圖：提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，利用教材知識(shí)結(jié)構(gòu)，在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，引出新知識(shí)，以加強(qiáng)知識(shí)結(jié)構(gòu)的前后聯(lián)系。

Step3Presentation

1.聽(tīng)錄音，做習(xí)題：

CanDannyflykitesverywell?

2.聽(tīng)錄音，連線：

PlaceJenny

TingshappenedtoDannyAtTian’anmenSquare

PeoplewhohelpedDannyHehurthisarm

3.檢查答案.

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)、去想、去談?wù)?，充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。

4.Playthetape，Ssreadafterthetape.

5.小組談?wù)摳鲌D片中的內(nèi)容.詞匯:pictures,time,panda,tail,write.

6.完成65頁(yè)Listenandrepeat.

設(shè)計(jì)意圖:在了解李明的電子郵件內(nèi)容的前提下,加強(qiáng)說(shuō)和讀的能力,鞏固新知識(shí),達(dá)到全方位訓(xùn)練的目的.

Step4Consolidationandextension

1.ReadPart3.提出問(wèn)題:

Whatdidyoudo?

2.談?wù)撍麄冋勗挼膬?nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖:在練習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)李明的電子郵件內(nèi)容進(jìn)行介紹,然后聯(lián)系實(shí)際,找出其中的主要句式,使所學(xué)知識(shí)得到靈活運(yùn)用.

3.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行本課的小結(jié).

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一、能力目標(biāo)：

1、能夠在真實(shí)或模擬的情境中運(yùn)用句型Whereis...?Issheinthestudy?Whereare...?Aretheyonthetable?來(lái)詢(xún)問(wèn)物品位置。

2、能夠在情境中運(yùn)用句型Yes,sheis./No,sheisn’t.Yes,theyare./No,theyaren’t.進(jìn)行回答。

3、能夠正確說(shuō)出元音字母u在單詞中的發(fā)音,并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過(guò)的語(yǔ)音例詞。

二、知識(shí)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞bedroom、study、kitchen、bathroom、livingroom、bed、table、sofa、fridge、phone。

2.能熟練朗讀并模仿本單元的對(duì)話。

3.能理解Let’sdo內(nèi)容，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4.知道元音字母u在單詞中的發(fā)音.

5.學(xué)唱歌曲。

三、情感目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容養(yǎng)成整齊擺放物品的好習(xí)慣。

【單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型是：Whereis...?Issheinthestudy?Whereare...?Aretheyonthetable?及相應(yīng)回答。本單元難點(diǎn)是復(fù)數(shù)的用法，Ithas...的用法。

【課時(shí)安排】

第一課時(shí)：ALet’stalkLet’splay

第二課時(shí)：ALet’sLearnLet’sdo

第三課時(shí)：ALet’sspell

第四課時(shí)：BLet’stalkAsk,answer,andwrite

第五課時(shí)：BLet’slearnLet’splay

第六課時(shí)：BReadandwriteLet’scheckLet’ssingStorytime

第一課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

一、能力目標(biāo)：

1.能用Isit/she…?詢(xún)問(wèn)物品所在。

2.能準(zhǔn)確選擇合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，并能作出準(zhǔn)確地回答。二、知識(shí)目標(biāo)：

1.能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對(duì)話。

2、能表演本節(jié)課對(duì)話。

3、能在實(shí)際生活中運(yùn)用本節(jié)課對(duì)話，能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Issheinthebedroom?Yes,sheis.No,sheisn’t.Isit…?Yes，itis/No，itisnt.Ihave….Wheres…?

4、了解知識(shí)點(diǎn)：Issheinthestudy?No,sheisn’t.(一般疑問(wèn)句am,is,are提前，肯定、否定回答等。)三、情感目標(biāo)：熱忱自己的家，積極參與勞動(dòng)，做家務(wù)。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：句型Isshein/on/under/…?Yes,sheis./No,sheisn’t.詞匯：isn’t

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音itis連讀，isn’t

【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

.圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen;.教材相配套的教學(xué)課件Unit4Let’stalk;教材相配套的教學(xué)錄音帶，教學(xué)光盤(pán)。

1.我行我秀

2.演講Myhome.

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、熱身(Warm-up)(此環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘)

說(shuō)唱玩賽，激情引趣

1.Letsdo播放上一課時(shí)的Lettdo,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作.

2.單詞風(fēng)暴大屏幕快速閃現(xiàn)上節(jié)課單詞，讓學(xué)生快速說(shuō)，達(dá)到鞏固單詞的目的。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)5

目標(biāo)：

觀看情景表演，理解表演內(nèi)容，學(xué)習(xí)短語(yǔ)“wakeup”，樂(lè)意扮演角色并模仿對(duì)話。

體驗(yàn)用英語(yǔ)在情景表演中扮演角色對(duì)話的樂(lè)趣。

復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容，學(xué)新詞新句。

大膽開(kāi)口說(shuō)英文單詞。

準(zhǔn)備：

KT板大房子、太陽(yáng)、月亮道具各一、領(lǐng)帶,錄音機(jī)，《Hello,Hello》音樂(lè)

流程：

一、熱身打招呼

歌曲：《Hello，Hello》

邊唱邊入場(chǎng)，與同伴打招呼，與客人老師打招呼。在自己位置上坐下。

二、情景表演

1、教師扮演角色表演，幼兒和角色人物打招呼，熟悉角色人物

T1：Hello，I’mdaddy,sayhellotome.

T2：Hello，I’mbaby。

T1：Hello，baby