2006學(xué)年裕安中學(xué)校本研修實(shí)施方案

2006學(xué)年裕安中學(xué)校本研修實(shí)施方案LtD2006學(xué)年裕安中學(xué)校本研修實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想:以教育行政部門(mén)“十一五”教師培訓(xùn)系列文件精神為綱要，以全面提高教師綜合素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展為目標(biāo)，按照整體策劃、突出中心、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分層實(shí)施的工作思路，整體推進(jìn)“十一五”校本研修規(guī)劃。圍繞新一輪基礎(chǔ)教育課程的改革發(fā)展，立足學(xué)校，聚焦課堂，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體，以解決教師在教育教學(xué)中的各種實(shí)踐問(wèn)題為對(duì)象，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為為重點(diǎn)，堅(jiān)持“科研興校、科研興教”的辦學(xué)策略，進(jìn)一步加大校本研修的力度，積極構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，發(fā)展學(xué)校特色，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、研究能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)推進(jìn)“二期課改”和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、研修形式：根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，構(gòu)建理論學(xué)習(xí)、反思交流、同伴合作、專業(yè)引領(lǐng)、主體參與、問(wèn)題探究的校本研修新模式。１、理論學(xué)習(xí)。學(xué)校確保每周一次的教師理論學(xué)習(xí)時(shí)間，圍繞師德修養(yǎng)、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教育教學(xué)理念等方面內(nèi)容由校長(zhǎng)室、黨支部、教務(wù)處組織安排教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，同時(shí)結(jié)合學(xué)?！傲鶄€(gè)一”工程，要求每個(gè)教師每學(xué)年只少學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)方面的理論書(shū)籍并寫(xiě)好讀書(shū)心得，學(xué)年結(jié)束交檔案室。2、反思交流。積極開(kāi)展校內(nèi)、組內(nèi)的教學(xué)研討活動(dòng)，每學(xué)期每個(gè)教師必須有一節(jié)校內(nèi)的教學(xué)研討課，5年教齡以內(nèi)青年教師每學(xué)期必須參加課堂教學(xué)的基本功競(jìng)賽活動(dòng)，縣、校骨干教師每學(xué)期必須有一節(jié)課堂教學(xué)的展示課。期末每個(gè)教師必須交一份課堂教學(xué)的教案和教后反思。3、同伴合作。加強(qiáng)年級(jí)組、教研組、備課組建設(shè)，要求年級(jí)組每學(xué)期必須有2次以上組內(nèi)教師座談會(huì)，年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)好會(huì)議的組織和記錄；教研組每月必須組織一次主題研討活動(dòng)，組內(nèi)教師每學(xué)期至少有一次主題發(fā)言，具體由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)；備課組每周必須有一次集體備課活動(dòng)，備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)好活動(dòng)的記錄。通過(guò)同伴協(xié)作、互助交流，發(fā)揮老教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范和引領(lǐng)作用，達(dá)到師師互動(dòng)、共同提高的目的。4、專業(yè)引領(lǐng)。通過(guò)樹(shù)名人典型和身邊典型人物，內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)教師向典型人物學(xué)習(xí)的熱情。充分發(fā)揮縣、校兩級(jí)骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，實(shí)行新教師的帶教制度，規(guī)定骨干教師每學(xué)年必須指導(dǎo)2個(gè)年青教師，幫助年青教師提高教育教學(xué)方面的能力。結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)學(xué)校共性“問(wèn)題”，采取各種有效措施，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真督查，具體落實(shí)責(zé)任，講求實(shí)效，不搞形式主義。（2）、嚴(yán)格考核，保證質(zhì)量。校本研修的生命在于它的質(zhì)量。要保證和提高校本研修的質(zhì)量，建立嚴(yán)格的考核機(jī)制，強(qiáng)化常規(guī)檢查、考勤和交流，嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)格管理，并把平時(shí)的督查與考核評(píng)估結(jié)合起來(lái)。以學(xué)用結(jié)合為根本原則，制定具體的考核驗(yàn)收方案，形成教師——教研組——學(xué)校的考核運(yùn)行機(jī)制，以考核評(píng)估作保障，促進(jìn)校本研修工作。要把校本研修與教師職務(wù)聘任掛鉤，與評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)掛鉤，激勵(lì)研修表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)異的教師。（3）、建檔歸類，實(shí)事求是檔案管理主要是對(duì)教師參加校本研修的各種材料，以分類和成盒的形式建檔記載。它包括學(xué)校檔案和個(gè)人檔案，既是對(duì)教師參加校本研修的記錄，也是一種“量”的積累。檔案由學(xué)校教研室統(tǒng)一管理，具體負(fù)責(zé)進(jìn)行搜集、整理和組織鑒定，確定專人保管，檔案存放應(yīng)設(shè)專柜。檔案材料要做到系統(tǒng)、完整、準(zhǔn)確，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，力求客觀、全面、歷史地反映教師校本研修的全過(guò)程，使校本研修檔案標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。六、校本研修的步驟、預(yù)期效果：1、校本研修的工作重點(diǎn)：（1）、組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“二期課改”教學(xué)理念。具體形式分集中學(xué)習(xí)和分組學(xué)習(xí)二種；（2）、組織好市全員培訓(xùn)中觀摩課、優(yōu)質(zhì)課的觀看，并完成點(diǎn)評(píng)、打分；（3）、組織新引進(jìn)青年教師進(jìn)行職業(yè)道德、工作規(guī)范、教學(xué)流程等專題培訓(xùn)；（4）、組織以課堂教學(xué)為陣地的教學(xué)實(shí)踐、示范展示和專題研討活動(dòng)；（5）、做好2006年市、縣、校課題的中期管理和結(jié)題工作；（6）、組織好暑期教師網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn)工作。2、校本研修的具體活動(dòng)：（1）、2006年9月，聘請(qǐng)縣教科室專家對(duì)全體教師作教育科研專題講座；（2）、2006年10月，開(kāi)展裕安中學(xué)青年教師風(fēng)采大賽；（3）、2006年10月，教師教育科研成果的評(píng)比活動(dòng)；（4）、2006年11月、2007年1月，期中、期末考試的質(zhì)量分析及學(xué)科研討活動(dòng)；（5）、2006年11月，縣、校骨干教師的課堂展示活動(dòng)；（6）、2006年12月，以“生命教育”為主題的校本教研活動(dòng)。（7）、2007年3月，縣、校課題的申報(bào)、立項(xiàng)；（8）、2007年4月，學(xué)校教學(xué)活動(dòng)月；（9）、2007年4月，教師教育教學(xué)心得的交流活動(dòng)；（10）、2007年5月，青年教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)；（11）、2007年6月，各科復(fù)習(xí)研討課活動(dòng)；（12）、2007年7月，教師暑期計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。3、校本研修的預(yù)期成果：（1）、每位教師每學(xué)年能有一節(jié)課堂教學(xué)展示課；（2）、每位教師每學(xué)期能撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)反思；（3）、每位教師每學(xué)期能提交一份課堂教學(xué)教案；（4）、每位教師