小學(xué)二年級下冊美術(shù)教案

Word第第頁小學(xué)二年級下冊美術(shù)教案學(xué)校二班級下冊美術(shù)教案1

教學(xué)目的：

1、讓同學(xué)初步了解新的手工制作學(xué)問及把握基本的插接技巧。

2、引導(dǎo)同學(xué)在觀賞造型與顏色中勇于發(fā)表獨特見解。

教學(xué)重點：

插接圖形的造型設(shè)計。

教學(xué)難點：

插接技巧的了解與把握〔插接方法與擺設(shè)樣子〕

教學(xué)工具：

彩色卡紙、剪刀、示范作品、同學(xué)作品及精致藝術(shù)圖片。教學(xué)過程：

一、授課

1、制作方法對比導(dǎo)入――點出課題

師言：小伴侶們，我們在上幾個學(xué)期的美術(shù)課中，上過許多的手工課，學(xué)到了很多新的制作方法?！舱垘讉€同學(xué)講講學(xué)過什么樣的方法：粘、剪、卷〕。老師指出今日我們要學(xué)習(xí)新的制作方法――插接〔紙片插接〕。

2、觀賞、對比，發(fā)覺新的紙工技法

觀賞制作精致的插接作品。〔撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。〕

請同學(xué)觀看這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方?！苍谟^看粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)同學(xué)對比發(fā)覺兩者有制作方法何不同之處〕

這些作品都奇妙的利用了插接方法?！灿赏瑢W(xué)回答、發(fā)覺?！?/p>

3、觀看范作：

師問：觀看作品并告知老師哪些比較好看，為什么？

生答：紙片的圖形非常美麗，顏色豐富，搭配和諧。

4、老師邊示范制作，邊講解：

剛剛我們經(jīng)過觀看，已經(jīng)發(fā)覺了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容――紙片插接制作的一些要點，如今老師把詳細的制作步驟示范，讓同學(xué)們進一步把握其中的制作技法要點。

〔1〕設(shè)計紙片造型〔由于時間較久，也可用簡潔方形代替，〕

〔2〕剪。

〔3〕討論插接方法〔提示同學(xué)先由設(shè)計作品的底座〕

〔4〕插接。

提示同學(xué)插接的底座肯定要堅固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)?！补奈柰瑢W(xué)找其它更堅固又美觀的插接方式?！橙粝氩褰拥迷礁?，底座建議做大些。

5、讓同學(xué)先商量，并分組動手先制作插接底座。

6、看看誰的底座最堅固，并把這個新發(fā)覺方法介紹給大家。

二、布置作業(yè)：

1、同學(xué)可自行分組制作。

2、要求顏色搭協(xié)作理，插接堅固。

3、同學(xué)完成作業(yè)，老師巡察輔導(dǎo)，發(fā)覺底座不堅固的馬上賜予指正、修改、加以穩(wěn)固。

三、評價、作品展現(xiàn)、比一比：

選出造型夸張、拼接堅固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有方法，插得，由同學(xué)為主參評，小組間相互評價，講一講，這些作品的優(yōu)缺點？互相

溝通插接閱歷。

四、教學(xué)反思

本節(jié)課我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精致的紙藝作品，其實還有許多的方法我們還沒學(xué)到，老師盼望你們在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動動手，你們就漸漸會發(fā)覺這其中的美，并且用自己靈活的雙手把這種美制作出來。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過回憶觀看，抓住洗澡時的動態(tài)，場景等特點，制造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。

2、讓同學(xué)學(xué)會體驗生活，喜愛生活，表現(xiàn)生活。

3、培育同學(xué)的記憶力，想象力和豐富的表現(xiàn)力。

4、培育同學(xué)多角度觀看事物和思索的力量。

教學(xué)重點難點：

1、抓住洗澡的特點大膽想象。

2、各種方法，突出洗澡的趣味性。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、觀賞感悟暢想

1、觀看，說一說自己洗澡的趣事。

2、作出洗澡的動作，問：老師在做什么？

3、觀看，商量，溝通。

觀看，分析動物洗澡的錄像片。

4、觀賞范畫，談感受。

還有哪些東西可以洗澡？啟發(fā)同學(xué)多角度地表現(xiàn)洗澡情節(jié)。

5、思索如何表現(xiàn)。

要求：

〔1〕先體驗洗澡時的心情，選擇表現(xiàn)方式。

〔2〕再用不同方式對主題進行表現(xiàn)。

三、體驗表現(xiàn)創(chuàng)新

1、自由組合，完成作品。

2、同學(xué)充分發(fā)揮自己的特長，自由，歡樂，制造性地進行表現(xiàn)。

〔1〕結(jié)合成小組。

〔2〕依據(jù)大家的特長，愛好選擇表現(xiàn)方式。

〔3〕籌備，完成。

3、巡察，準(zhǔn)時指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)與評價。

1、讓同學(xué)在開心的氣氛中充分呈現(xiàn)自己的想法。

2、展現(xiàn)，表演。

3、組織活動，營造氣氛。

五、課后小結(jié)。

教學(xué)反思：

通過對本課的學(xué)習(xí)，關(guān)心小伴侶回憶起生活場景，抓住洗澡的特點制造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。表現(xiàn)生活趣事，體驗繪畫活動的趣味性。培育了小伴侶們的表現(xiàn)力和想象力。在本節(jié)課中，老師重點引導(dǎo)同學(xué)形象的回憶洗澡的動態(tài)、手部和身體的詳情特點。我著力支配了讓同學(xué)反復(fù)觀看講解并描述。先是同座間相互做動作，認真觀看，全班商量。在老師的啟發(fā)下，逐一商量身體各部分的動作特點和面部的詳情特點。全班商量結(jié)束后，再組織同學(xué)觀看，請一位同學(xué)在集風(fēng)光前表演。全班同學(xué)集體觀看，進一步穩(wěn)固同學(xué)對動作形象的感知，再通過老師示范、同學(xué)的印象會更深。

為了使同學(xué)能更好地綻開想象，同時引導(dǎo)他們發(fā)散性思維――動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來。

學(xué)校二班級下冊美術(shù)教案2

課時：

一課時

目標(biāo)：

1、學(xué)會用黏土表現(xiàn)車的方法。

2、感受用黏土表現(xiàn)車與畫面表現(xiàn)的車之間不同的美。

3、讓同學(xué)從中感受勝利的喜悅。

重點：學(xué)會用黏土表現(xiàn)車的方法。

難點：做出別具風(fēng)格的作品。

預(yù)備：老師：黏土、范作、墊板

同學(xué)：預(yù)備好各種制作工具

過程：

一、組織教學(xué)

二、觀賞、商量

1、觀賞黏土作品。

2、商量：你最喜愛哪件作品？為什么？

三、商量、示范

1、泥片的做法？泥條的做法？

2、如何搓？如何捏？如何壓？如何卷？

3、詳細做一簡潔的形象，表達上述技法和制作。

四、同學(xué)作業(yè)

1、努力表現(xiàn)出車的'結(jié)構(gòu)特征。

2、做出別具風(fēng)格的作品。

五、巡回指導(dǎo)

1、詳細介紹黏土的特性和制作。

2、詳細指導(dǎo)部分同學(xué)的搓、捏、壓、卷等方法。

3、鼓舞同學(xué)制作的作品大膽，好玩味。

六、小結(jié)

1、展評作品。

2、作品放于教室一角，布置教室。

學(xué)校二班級下冊美術(shù)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

通過觀賞青花盤和青花瓷作品，了解祖國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)特色。

嘗試用單顏色筆設(shè)計新奇、特別的青花盤。

培育同學(xué)觀賞美、表現(xiàn)美的力量，激發(fā)同學(xué)對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的喜愛之情。

教學(xué)重點難點：

重點：學(xué)會在圓盤內(nèi)設(shè)計畫面。

難點：畫面的支配要適合圓形，畫面要簡潔、生動、線條流暢。

教學(xué)預(yù)備：

老師預(yù)備：青花瓷，紙盤、顏料等

同學(xué)預(yù)備：收集有關(guān)青花瓷和青花盤的圖片或?qū)嵨镔Y料，紙盤和顏料。

教學(xué)過程：

感知與體驗

1、畫圓競賽

＊老師徒手在黑板上畫個又大又圓的圓，然后請同學(xué)在自己的作業(yè)紙上試試；

＊通過對比商量，選擇比較好的一種方法再來畫個圓。

2、點題

＊老師出示用布蓋住的瓷盤，請同學(xué)猜：“老師這有個圓東西，你能摸一摸，猜出它是什么嗎？

＊你們家中有這樣的盤子嗎？說說它們的用途。

＊，這種質(zhì)地的盤子我們稱它為瓷盤，盤中繪有青色圖案的瓷盤我們又稱它為青花盤，板書——青花盤。

學(xué)習(xí)與創(chuàng)作

1、簡介青花瓷：青花瓷是我國陶瓷藝術(shù)中的珍品，雪白的瓷和膚淺的青藍色，對比鮮亮而又色調(diào)單純，顯得樸實雅致、清爽自然。

瓷器的英文與的英文同為：‘CHINA’，可見，瓷器是一種代表的藝術(shù)，外國友人熟悉從熟悉瓷器開頭。

2、初次嘗試：

*用藍筆在剛剛畫的圓上進行添加，依據(jù)自己的愛好進行裝飾；

*將畫好的圓盤沿邊剪下

*同座位相互觀賞，介紹自己的青花盤

3、選擇兩種不同的同學(xué)作業(yè)進行比較

4、你知道盤子還有哪些樣子？

5、同學(xué)練習(xí)：以單一藍色設(shè)計一任意款式的青花盤

展現(xiàn)與：

1．開個青花盤的展覽，選出你最喜愛的青花盤

板書設(shè)計：

學(xué)校二班級下冊美術(shù)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉孔雀的形態(tài)特征，引導(dǎo)同學(xué)嘗試用不同材料制作一個立體或半立體的孔雀，培育觀看力。

2.依據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。

3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培育動手力量、創(chuàng)作力量。

教學(xué)重、難點：

1.提前布置同學(xué)回家觀看好孔雀的

2.依據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。

3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培育動手力量，創(chuàng)作力量。

教學(xué)重、難點：

1.引導(dǎo)同學(xué)觀看、概括孔雀的特征，了解有關(guān)孔雀的學(xué)問。

2.引導(dǎo)同學(xué)運用各種材料來表現(xiàn)、概括孔雀的造型特征。

教學(xué)預(yù)備：

同學(xué)：彩卡紙、各種可利用的材料、剪刀、雙面膠、提前一周布置同學(xué)回去了解有關(guān)孔雀的學(xué)問。

老師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、有關(guān)孔雀的光盤、運用各種方法制作出不同形態(tài)的孔雀的`范作。

施教時間：3月24日——3月26日

教學(xué)活動過程：

活動一：

觀看有關(guān)孔雀的光盤，請同學(xué)說說自己搜集到的有關(guān)孔雀的學(xué)問，通過自主學(xué)習(xí)和相互溝通了解孔雀的品種、生活習(xí)性。

孔雀那秀麗的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的寵愛，民間仿照其動作編成了“孔雀舞”，世界上不少的美術(shù)家也用它的形象來做成裝飾畫。課件出示法國約瑟夫.雅南德室內(nèi)裝飾孔雀。

今日我們就來利用各種材料制作《孔雀翩翩》。

活動二：

再次觀看有關(guān)孔雀的光盤，引導(dǎo)同學(xué)觀看孔雀的形狀特點、概括出身體各部分的樣子、顏色，尤其是羽毛的特點。

觀賞范作及書上的圖片，請小組在商量的基礎(chǔ)上總結(jié)出都有哪些方法可以來制作孔雀。每一組說一種，并說說都用了那些材料，如何將孔雀的形象奇妙地進行表現(xiàn)的。

總結(jié)：可以使用的方法有：繪畫、剪紙拼貼、折紙、紙塑等等?？衫玫牟牧嫌胁始垺⒋邓芗?、羽毛、金屬紙等等。

其中較為冗雜的是紙塑的方法，它將紙通過卷、折、刮、壓、層層粘貼，塑造出立體或半立體多變的效果?！怖蠋熀啙嵤痉哆@幾種紙塑技法，并鼓舞同學(xué)將這些技法運用到其它材料的改造上。〕

活動三：

啟發(fā)同學(xué)思索還有哪些材料可以利用來做孔雀。

鼓舞同學(xué)用羽毛、橡皮泥、彩紙、廢布料等材料通過拼貼、捏、折、剪、卷曲等多種方法做一只翩翩起舞的秀麗的孔雀。

作業(yè)可以合作也可以自己做，力量較弱的同學(xué)也可以選擇繪畫形式或畫出綻開的尾巴后再用剪或折的方法做的身愛護上。

同學(xué)作業(yè)時老師提示同學(xué)留意顏色的協(xié)調(diào)以及孔雀尾上花紋的排列。

活動四：

展現(xiàn)作業(yè)，放音樂《小孔雀》，同學(xué)互評作業(yè)。

老師依據(jù)歌詞提示同學(xué)不光要在外表、裝扮方面攀比，更重要的是要比學(xué)習(xí)、紀律等等。

札記：

由于二班級一班的二課特色是“折紙”，所以孩子們在用不同技法表現(xiàn)孔雀時，不約而同的想到了用自己最拿手的折紙的方法來制作。有一個小組的同學(xué)先是每人折了一只紙鶴，然后用不同的方法來把它“改造”成孔雀：有的把紙鶴的尾巴伸開，剪成很細的條，并用鉛筆進行卷曲；有的在紙鶴的尾巴上粘上五顏六色的紙條甚至是羽毛；在紙鶴的頭上貼上幾撮毛；有的在紙鶴的身上畫上秀麗的羽毛……同一改造對象，竟然呈現(xiàn)出了六種不同的形象。孩子們的制造力真是讓我驚訝。經(jīng)過近兩年的培育，他們的發(fā)散思維力量已經(jīng)很強了，下一步我要做的就是如何將這種力量有效的引導(dǎo)，使之高效的為孩子們更好的制造服務(wù)。

學(xué)校二班級下冊美術(shù)教案5

課題：

熟悉圖形標(biāo)志

課時：

1課時

課堂類型：

觀賞、探究

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)熟悉圖形標(biāo)志，懂得一些圖形標(biāo)志的含義。

2、學(xué)會理解和應(yīng)用圖形標(biāo)志，并在生活中加以應(yīng)用。

教學(xué)重難點：

讀懂并理解圖形標(biāo)志的含義。

教具學(xué)具：

各種圖形標(biāo)志、繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：我們在一些公共場合里應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么呢，下面請大家跟著老師，一起來迎接它們……〔出示一些簡潔的圖形，詢問同學(xué)它的意思是什么？〕

小結(jié)：不允許吸煙和水不能飲用的結(jié)論。

2、新授：

〔1〕師：同學(xué)們，它們在公共場合中它就有了特別的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標(biāo)志。導(dǎo)出課題：熟悉圖形標(biāo)志

〔2〕作品賞析

三、同學(xué)匯報自己收集到的圖形標(biāo)志，對課本中的圖形標(biāo)志進行補充說明。通過小組評比的方法，對圖形標(biāo)志進一步的了解。

圖形標(biāo)志包含好多方面，如今請小伴侶們來介紹自己在課前去找尋的圖形標(biāo)志好伴侶，告知大家，你是從什么地方找到它的，這個標(biāo)志消失的時候，我們應(yīng)當(dāng)做些什么，不能做什么？

學(xué)校二班級下冊美術(shù)教案6

《孔雀翩翩》

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)同學(xué)用各種材料制作秀麗的孔雀。

2、學(xué)習(xí)制作簡潔的立體及半立體構(gòu)成制品，培育動手動腦力量。

3、培育同學(xué)制造性思維力量與耐煩細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點：

把握立體及半立體孔雀的制作方法。

教學(xué)難點：

孔雀的裝飾及立體孔雀的制作

教具預(yù)備：

六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個孔雀樂園〔紙工〕

學(xué)具預(yù)備：

同學(xué)自主收集的孔雀材料〔彩色卡紙、掛歷、糖果紙等〕剪刀、膠水。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新知：

1、配樂觀賞孔雀的錄象、圖片

2、說說看孔雀的特點及你最喜愛孔雀的哪一部分。

二、傳授新知

1、揭示課題《孔雀翩翩》

2、師導(dǎo)言：小伴侶，我們都知道孔雀最秀麗的地方是那一身的羽毛，特殊是開屏以后。那誰來說說看，它羽毛秀麗的緣由？〔顏色艷麗、紋樣豐富且有對稱美〕生答

3、探究討論：師將五只不同的孔雀在幻燈下展現(xiàn)，并發(fā)到個小組中，同學(xué)帶著問題商量、討論。

問題一：每一只孔雀采納了什么不同的材料？

問題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)分。

問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？〔對稱或自由的圖案〕

4、總結(jié)：師把小伴侶的看法總結(jié)，并示范一種立體孔雀的折法供同學(xué)參考。

5、觀賞書本作品，說說其他小伴侶在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小伴侶自己的看法。

三、作業(yè)：

用多種材料做一個立體或半立體的孔雀。

四、動動手

同學(xué)制作，老師個別輔導(dǎo)。

五、總結(jié)評價

〔1〕評價：請小伴侶將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園”里，分小組搭火車進行參觀。

〔2〕說一說：小伴侶談?wù)動^賞完孔雀樂園的感受，并說說哪個小伴侶的作品最吸引人，為什么？

學(xué)校二班級下冊美術(shù)教案7

一、教材分析

堆沙是同學(xué)感愛好的嬉戲之一，沙子具有造型表現(xiàn)的功能，且適合集體合作參加。

本課花兒遍地開通過大家一起玩沙，自由或小組堆雕好玩的事物，增加同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)的參加體驗。教學(xué)內(nèi)容花兒遍地開側(cè)重于對泥沙立體造型的淺顯認知，花兒遍地開在玩中獵取泥沙造型的多種方法，促進同學(xué)的觀看力量和發(fā)覺力量，培育健康的審美情趣。

本課花兒遍地開學(xué)習(xí)的材料沙子易堆易雕，又好玩，工具有成套的沙灘玩具〔小水桶、小鏟子、小水壺等〕，可選擇可替代的工具易預(yù)備，參加形式具有較強的吸引力，很符合同學(xué)的情感需要。在老師有效地組織、合作、參加下，同學(xué)既能夠盡情體驗到堆沙造型活動的開心，也能在活動中提升美術(shù)學(xué)習(xí)力量和對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好。

二、教學(xué)目標(biāo)

*體驗一起堆沙和合作進行造型活動的愉悅，培育對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的深厚愛好。

*了解和發(fā)覺堆沙造型的不同方法，學(xué)會奇妙地利用不同的工具進行堆沙造型嬉戲。

*培育初步的立體空間想像力量，表達互相協(xié)作的群體意識。

三、教學(xué)設(shè)計

本課教學(xué)以參加體驗為學(xué)習(xí)原則，注意在玩中學(xué)，將沙雕學(xué)問教學(xué)建構(gòu)在歡樂堆沙嬉戲的情境之中，從而把對沙雕造型學(xué)問與方法的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的需要。

學(xué)習(xí)需要以參加、體驗、發(fā)覺為切入點，所以教學(xué)過程可考慮玩玩堆沙嬉戲——發(fā)覺堆沙造型——選擇方法嘗試——沙雕造型表現(xiàn)——即興述說表演等環(huán)節(jié)。

玩玩堆沙嬉戲可從“說說在沙地上能做些什么”入手，使同學(xué)充分、盡情地玩，查找到能做的一件事，一般包括圖畫、寫字、澆水、堆沙造型等等。

然后，先讓同學(xué)說一說，再引導(dǎo)同學(xué)用發(fā)覺的目光去看一看，由此設(shè)計出堆沙造型。在這個環(huán)節(jié)中可引導(dǎo)同學(xué)溝通自己堆沙造型的方式和方法，拓展同學(xué)的思維和想像空間，從而引發(fā)對利用工具堆沙的思索。

選擇方法嘗試時，一方面應(yīng)鼓舞同學(xué)依據(jù)自己的需要和愛好來選擇方法，另一方面可賜予適當(dāng)?shù)默F(xiàn)場演示，指導(dǎo)力量強的同學(xué)利用塑料桶、一次性水杯、沙灘玩具的模具等進行較為冗雜的堆沙造型。同時對堆沙造型的再塑造，即雕的方法，包括鏟、挖、切等應(yīng)作肯定的指導(dǎo)。

沙雕造型表現(xiàn)時，一般可考慮分小組合作表現(xiàn)，有利于欣賞效果和培育同學(xué)之間的協(xié)作意識。

即興述說表演，可讓同學(xué)依據(jù)小組作業(yè)和個人作業(yè)的內(nèi)容，自己的閱歷和想像，先表達對作品的感受，后即興述說一個故事或進行一個小表演，可豐富作業(yè)評價的形式，傳遞藝術(shù)評價過程中可能萌生的再制造意圖。

同學(xué)互相評價應(yīng)滲透在合作學(xué)習(xí)中，老師對同學(xué)的評價在于關(guān)心找到美術(shù)學(xué)習(xí)的閃光點并加以概括。

作業(yè)要求：大家一起玩堆沙嬉戲，看一看，想一想，雕一雕，在沙地上塑造出好玩的事物情景。

四、教學(xué)建議

*在校內(nèi)或校外找到一塊有肯定濕度的沙地是本課教學(xué)的前提，濕度不夠可適度澆水，濕的沙便于堆雕造型。

*啟發(fā)同學(xué)充分利用能進行堆沙造型的一切工具，在同學(xué)學(xué)習(xí)過程中傳遞玩得好與玩得巧的閱歷，留意在玩與學(xué)中啟迪同學(xué)才智和培育同學(xué)勤于思索的習(xí)慣。

*教學(xué)思路也可考慮進行有主題性設(shè)計意義的沙雕造型，全班同學(xué)集體制作一個大的沙雕造型。在這個思路中，細心策劃和細心支配及有序組織較為關(guān)鍵。

*依據(jù)本地本校的實際，合理選擇和設(shè)計教學(xué)思路，但應(yīng)防止低效的教學(xué)活動，為玩而玩，導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)失去應(yīng)有的作用。

學(xué)校二班級下冊美術(shù)教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀賞大師作品及古琴樂曲，了解端午節(jié)與屈原的關(guān)聯(lián)，感受屈原的愛國精神與不屈的性格。

2、讓同學(xué)集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作，讓同學(xué)感受集體的力氣時無窮的。

教學(xué)重難點：

培育同學(xué)的合作精神，讓同學(xué)集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作。

教具預(yù)備：

1．有關(guān)屈原的故事或圖片資料。

2．龍舟的圖片資料。

3．剪刀、彩色紙等手工工具。

學(xué)具預(yù)備：

剪刀、彩色紙等手工工具。

教學(xué)過程：

老師活動復(fù)備同學(xué)活動復(fù)備

1、織紀律，檢查學(xué)具。

2、聽一聽：

師：講解并描述屈原的故事(配音)，使同學(xué)了解在戰(zhàn)國時期的楚國有一位宏大的詩人及他感人至深的故事。

3、讀一讀：

朗誦屈原的有名詩句：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。加深屈原在孩子們心中的形象，同時也加深對端午節(jié)的深刻理解。

4、提出作業(yè)要求：

讓同學(xué)集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作。

5、老師示范制作一個大龍船的部件折法。

6、放背景音樂，同學(xué)制作大龍船部件，老師巡回指導(dǎo)。

7、集體完成大龍船拼接。

8、老師小結(jié)：展現(xiàn)同學(xué)完成的大龍船作品。

1、靜息。

2、聽一聽：

講解并描述屈原的故事(配音)，使同學(xué)了解在戰(zhàn)國時期的楚國有一位宏大的詩人及他感人至深的故事。

3、讀一讀：

朗誦屈原的有名詩句：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

4、同學(xué)仔細聽老師布置作業(yè)要求。

5、跟老師學(xué)習(xí)折大龍船部件。

6、同學(xué)制作大龍船部件。

7、集體完成大龍船拼接。

8、展現(xiàn)作品。

學(xué)校二班級下冊美術(shù)教案9

教學(xué)目標(biāo)：

〔1〕通過運用各種材料的設(shè)計制作，體驗材料造型的美感，激發(fā)同學(xué)的想象力和動手力量。

〔2〕通過情境教學(xué)，讓同學(xué)體驗勝利的喜悅，激勵同學(xué)勇于探究，主動進取的精神。

教學(xué)重點：

獎杯的設(shè)計制作方法。

教學(xué)難點：

獎杯的形狀改變和大膽的想象力。

教學(xué)過程：

〔一〕導(dǎo)入新課

〔播放一段錄像〕中國奧運健兒得獎的片段情景，解說：在宏偉莊重的國歌聲中，中國運動員舉起那沉甸甸的獎杯，這是一個興奮人心的時刻

〔二〕提出問題

〔1〕這是一個什么場景？

〔2〕獎杯代表了什么？〔榮譽，辛勤的汗水，拼搏的精神，士氣〕

〔三〕引出課題

除了在運動場上運動員有獲得獎杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學(xué)們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，作文競賽，英語競賽，美術(shù)競賽等等，都有機會讓你們脫穎而出獲得獎杯。獎杯獎狀是社會和群眾對你們成果或奉獻的一種確定，信任每一個同學(xué)都有自己的幻想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎臺舉起獎杯光芒形象，那時的心情是怎樣的興奮啊！今日我們就來給自己的將來設(shè)計一個獎杯，并把他獎給將來的自己好不好！得獎了〔版書〕

〔四〕開拓思維

俗話說三百六十行，行行出狀元，姚明是ＮＢＡ選秀狀元，你們盼望自己是哪一行的狀元呢？請舉手說――－假如你是一個建筑工人，盼望蓋起的大樓，可以給自己做一個獎杯，象大樓一樣的，上面寫“建筑獎”假如你是能工巧匠，就給自己頒個“魯班獎”，愛炒菜，就來一個“金廚獎”愛畫畫的來個“藝術(shù)大師獎”有的同學(xué)說自己沒有什么特點，上課老是愛講話，就給自己頒個“相聲大師獎”吧。

〔五〕學(xué)習(xí)設(shè)計

如今請大家來想一想，喜愛給自己頒一個什么樣的獎杯，想不想自己動手給自己設(shè)計一個有自己的想法，別出心裁的獎杯呢？

分析獎杯的特點：獎杯一般由主體和基座組成，主體的材料和形狀許多，我們來觀賞幾種不同的獎杯〔看書上的照片和作品〕除了形狀不同，材料也許多，有金屬、石頭還有玻璃的。如今同學(xué)們能不能奇妙運用手中的材料，做一個美麗的獎杯呢？

〔六〕示范最簡潔的獎杯

〔七〕啟發(fā)階段：

其實主體可以設(shè)計出諸多不同的造型來。如：把瓶子進行各種分解、切割成新的形象。

〔八〕動手作業(yè)：

請同學(xué)們分小組進行合作或自己創(chuàng)作，利用手中的材料制作有自己獨特創(chuàng)意的獎杯。

〔九〕給做好的同學(xué)上臺頒獎。

〔十〕課后作業(yè)：用紙或布設(shè)計獎旗或獎狀。

學(xué)校二班級下冊美術(shù)教案10

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

·通過用畫來寫信培育同學(xué)增進友情，加強與人交往和溝通的力量，增進人與人之間的情感溝通。

·不會寫的字用圖畫來替代，有些字或事情也可以用好玩的畫面來表現(xiàn)。

教學(xué)重難點：

·初步了解寫信的基本常識，學(xué)習(xí)用文字和圖畫來寫信。

·用簡筆畫和圖形來替代一些文字。

教學(xué)預(yù)備：

老師預(yù)備：范圖、信的實例，演示工具、簡筆畫圖案。

同學(xué)預(yù)備：彩筆等繪畫工具

教學(xué)過程：

·感知與體驗

信的作用

結(jié)合生活實際閱歷，讓同學(xué)知道什么是信，和信的作用

·認知與表現(xiàn)

1、嬉戲：猜猜看，出示字謎、畫謎讓同學(xué)猜意思。

2、出示由太陽、云、河流、小船組成的圖畫，讓同學(xué)說說這些畫的意思，插入文字進行表達連接。

3、古人就是用象形文字來寫信的，用象形文字的形式寫一段話，用彩筆直接勾畫。揭題：用畫來寫信

〔在嬉戲中培育同學(xué)愛好，練習(xí)簡筆畫技能，同時聯(lián)系上學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！?/p>

4、寫信的常識

·展現(xiàn)與：1、用投影儀展現(xiàn)同學(xué)的信，講講信的內(nèi)容。相互觀賞，提建議。

2、觀賞歌曲《一封家書》。讓同學(xué)試著唱唱自己的信。

3、情境表演。讓同學(xué)分別扮演寄信人、郵遞員和收信人，體會寄信人和收信人的歡樂。

4、同學(xué)通過自評、互評、師生共評，引導(dǎo)同學(xué)大膽表達自己的看法。

5、通過演唱歌曲和情境表演切身感受人與人之間的情感溝通。

板書設(shè)計：

學(xué)校二班級下冊美術(shù)教案11

課時：

一課時

目標(biāo)：

1、進一步學(xué)習(xí)人物與動物的手的結(jié)構(gòu)學(xué)問。

2、學(xué)習(xí)黏土表現(xiàn)手的方法。

3、學(xué)會用黏土表現(xiàn)英俊的手。

4、感受用黏土表現(xiàn)英俊的手與畫面表現(xiàn)的不同美。

重點：學(xué)會用黏土表現(xiàn)英俊的手。

難點：做出力氣感強，具有風(fēng)采的手。

預(yù)備：黏土〔也可用泥工〕、范作、墊板、

過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

形體冗雜、姿態(tài)多變的手，為我們了自由想象的天地，看了這些奇異橫生的圖例，莫非你不想也來個創(chuàng)意？。

三、觀賞、商量

觀賞黏土作品：《我們?nèi)业氖帧?、《現(xiàn)代城市雕塑》、《爸爸和我的臭手丫》、《大象們的手》。

商量：他們是用什么材料制成的？〔詳細舉例某個詳情〕

你最喜愛哪件作品？為什么？

四、商量、示范

泥片的做法？泥條的做法？如何搓？如何捏？如何壓？如何卷？〔詳細做一簡潔的形象，表達上述技法與制作〕

五、同學(xué)作業(yè)

建議做一做不同性別、不同年齡的人的手。努力表現(xiàn)出手的結(jié)構(gòu)特征。也可制作動物的手。

六、巡回指導(dǎo)

1、詳細介紹黏土的特性和制作。

2、詳細指導(dǎo)部分同學(xué)的搓、捏、壓、卷等方法，結(jié)合使用著制作陶藝。

3、鼓舞同學(xué)制作的作品大膽、好玩味。

七、

展評作業(yè)。

建議：

作品放于教室展臺，布置教室的一角。

學(xué)校二班級下冊美術(shù)教案12

《美術(shù)奇異的樹》

教學(xué)目的：

1、初步學(xué)習(xí)想象畫的繪畫形式，進行涂色練習(xí)。

2、培育同學(xué)形象思維力量、求異思維力量和自我表現(xiàn)力量。

教學(xué)重點：

了解想象畫的繪畫形式，進行涂色練習(xí)。

教學(xué)難點：

培育同學(xué)形象思維力量。

教學(xué)預(yù)備：

放大范圖若干張。

一、組織教學(xué)。

二、講授新課：

1、啟發(fā)談話：本課以"奇異的樹"為題，就是要求大家別出心裁，不受日常生活中常見的樹的造型形態(tài)的束縛，運用想象力去制造一裸生活中未必有的，獨特的心中之樹?！舶鍟n題〕

2、讀畫：自然界中的樹品種繁多，但它們都具一個共同的特點，即都是由樹干和樹冠組成的。樹的主干比較粗，而且都是上細下祖，從主干中分出的枝干就比較細，而且越分越細，成為枝條。枝條上長葉子，許很多多的葉子就構(gòu)成了樹冠。知道了這個規(guī)律，畫樹就不難了。

奇異的樹應(yīng)當(dāng)具有與自然界中的樹類似的樹干和樹冠，否則它就不是一棵"樹"，而是其他別的什么了。但奇異的樹還應(yīng)當(dāng)與自然界中的樹有所不同，這就是它的奇異之處了。例如課本中的《水果樹》，一棵樹中竟長出不同的水果來，有香蕉、糯子、石榴、菠蘿、蘋果、梨等，很奇怪，也非常好玩。教材中還選用了數(shù)張同學(xué)作品，每張都有自己的奇異之處?！段宀蕵洹分挟嬃艘豢媚荛L出五顏六色，不同樣子樹葉的奇異的樹。《基因樹》一幅更是奇妙，用轉(zhuǎn)基因工程培育出來的樹，有著各種各樣的功能，它除生長各種不同的水果外，還可以長玩具，放音樂，甚至長出長辮子，就像一個小女孩似的，穿上花裙子，跳著長繩玩呢。

三、作畫步驟：

〔1〕先劃出樹的基本形。

〔2〕添畫出樹上的東西，還有四周的環(huán)境和背景。

〔3〕將整幅圖涂上艷麗秀麗的顏色?？纯凑l的畫奇，誰畫得最美麗。

四、巡回輔導(dǎo)。鼓舞同學(xué)制造性地完本錢課作業(yè)。關(guān)心一些有困難的同學(xué)。

學(xué)校二班級下冊美術(shù)教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉花邊，能用簡短的語言描述“什么是花邊”，了解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用，并能用剪紙的方式設(shè)計制作花邊。

2、能夠聯(lián)系生活，回憶起日常見到過的一些花邊并學(xué)習(xí)制作出有裝飾效果、顏色秀麗的花邊。

3、培育同學(xué)動手力量、造型設(shè)計力量以及在花邊圖案的組合、改變中培育同學(xué)制造美的力量和民族驕傲感，并學(xué)會觀看生活，留心身邊的美。

教學(xué)重點：熟悉花邊并制作出花邊。

教學(xué)難點：能夠通過理解設(shè)計制作出別出心裁的花邊。

課前預(yù)備：布置同學(xué)收集有花邊的東西〔例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等〕。剪刀、彩色紙、多媒體

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

今日，老師給同學(xué)們帶來了小伙伴，請大家唱著兒歌來迎接他們吧?！餐瑢W(xué)唱《小白兔》兒歌，老師剪小白兔花邊〕

快看，小白兔來了！小白兔還會變魔術(shù)呢！〔拉開花邊，兩只，四只……〕你們想學(xué)一學(xué)嗎？那我們今日就來學(xué)習(xí)《美麗的花邊》〔板書課題〕

二、觀賞花邊：

老師組織同學(xué)展現(xiàn)收集的各種有花邊的東西。〔老師提問、同學(xué)觀賞相結(jié)合〕

1、你喜愛自己收集的東西嗎？它美麗嗎?〔引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件本來單調(diào)的物體更加美觀、豐富?！?/p>

2、這些美麗的花邊造型選用了什么材料？

3、你能發(fā)覺這些美麗的花邊，有什么樣的規(guī)律？〔引出圖形的不斷重復(fù)排列延長學(xué)問點，老師可適時作簡潔演示?！?/p>

師：它在我們的生活中到處可見，老師也搜集了一些，請大家趕快來觀賞吧?！渤鍪旧钪械幕ㄟ叀?/p>

1、古代服飾上的花邊。

領(lǐng)口、袖口、長袍、鞋子等地方都有花邊。

2、古代建筑上的花邊。

好多的古代建筑的門上、墻上、窗戶上等地方，有好多的花邊。

3、陶器、瓷器上的花邊。

在一些陶器、瓷器上的花邊都很美麗，尤其是青花瓷。

3、好看的生活用品的花邊。

筷子上、盤子上、家具上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了，他們都有好看的花邊。

4、大街上的欄桿和圍欄。

有各種單位的圍欄，綠化帶的圍欄，各種欄桿的樣式都很美。

5、民族服飾中的花邊：少數(shù)民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見美麗的花邊。

三、探究討論:

師：圖案從一開頭就附屬于器物、建筑、服裝等被裝飾物上，用花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得特別地華麗、精致，圖案的設(shè)計注意形式感，強調(diào)平面感，強調(diào)形象的裝飾美感。他是我們生活中的伴侶，他能美化我們的環(huán)境，讓我們這節(jié)課探討一下秀麗花邊的制作方法。

我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延長的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊？

〔同學(xué)：畫的、剪貼的、蓋印〕

老師示范：1、連續(xù)圖案剪法：1〕.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形；2〕.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,肯定要有物與物連接的地方)；剪掉空白處，留下顏色花紋綻開為延接的圖案花。

2、數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形〔不連接〕進行排列組合，也能做出美麗的花邊。

五、設(shè)計制作:

1.同學(xué)練習(xí)，老師適時指導(dǎo)

2.選一件四周的物品進行裝飾。

六、作業(yè)展評

全班同學(xué)進行作業(yè)展評，并可以加上自己對作品的看法和評語。表揚制作精致的花邊圖案，可做花邊展現(xiàn)秀。

七、拓展建議：

同學(xué)們雖然如今你們手中只是一些一般的花邊，但只要我們肯動腦，勤動手，這些花邊可以裝飾整個世界，把我們的生活變得更美！大家回家去試試吧，下課。

學(xué)校二班級下冊美術(shù)教案14

教材分析

在感情世界里，有一個字叫“愛”。有了愛，便會生出很多聯(lián)想，很多感受，很多心情，很多渴望。孩子便是愛的結(jié)果，愛把孩子和世界緊緊連在了一起。家是我們一生的港灣，是孩子們賴以生存與成長的地方，每個人都應(yīng)當(dāng)擁有并喜愛自己的家，“愛”便由家而開頭……

家是我們一生的港灣，是孩子們賴以生存與成長的地方，每個人都應(yīng)當(dāng)擁有并喜愛自己的家。在學(xué)校生的生活范圍里，最