普洱2022年中學教師招聘考試真題及答案解析三

普洱2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：課程權利的共享，意味著課程由統(tǒng)一化走向多元化，這反映了（）

單項選擇題：

A、科學與人文整合的課程文化觀

B、回歸生活的課程生態(tài)觀

C、締造取向的課程實踐觀

D、民主化的課程政策觀

2：德育對智、體、美諸育的促進功能，就其共性來看主要有以下幾點（）。

多項選擇題

A、動機作用

B、方向作用

C、習慣和方法上的支持

D、提升才智

E、獲得體能、體魄的提高

3：20世紀20年月后，西方教育心理學主要吸取兒童心理學的討論成果，大大擴充了自己的內容。（）

推斷題

對

錯

4：“一絲不茍”中的“絲”的含義是（）。

單項選擇題：

A、計量單位

B、絲線

C、絲綢

D、發(fā)絲

5：布魯納認為，學習的結果是（）

單項選擇題：

A、增加學問

B、形成力量

C、形成認知結構

D、提高生活質量

6：教育同學必需了解同學的年齡特征，這要求老師的學問結構應有（）。

單項選擇題：

A、系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)

B、精深的專業(yè)學問

C、廣博的文化基礎學問

D、必備的教育科學學問

7：依據(jù)自己的生物鐘支配學習活動屬于學習策略的（）。

單項選擇題：

A、資源管理策略

B、元認知策略

C、組織策略

D、認知策略

8：國家把受教育者培育成什么樣的人才的總的要求就是（）。

單項選擇題：

A、教育目的

B、培育目標

C、教學目標

D、教育理念

9：為緩解我國農村經(jīng)濟、文化比較落后，學校尚不發(fā)達而又急需普及初等教育的現(xiàn)狀，常采納的教學形式為（）。

單項選擇題：

A、班級授課制

B、分組教學

C、復式教學

D、現(xiàn)場教學

10：最早討論群體動力的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、科爾伯格

B、勒溫

C、普雷斯頓

D、苛勒

11：以下不屬于PQ4R閱讀策略的是（）。

單項選擇題：

A、預覽

B、反思

C、背誦

D、回憶

12：依據(jù)不同歸因過程和歸因的作用，說明歸因的各種原理主要有（）

多項選擇題

A、馮特的歸因理論

B、海德的歸因理論

C、韋納的歸因理論

D、弗洛伊德的歸因理論

E、凱利的歸因理論

13：課堂心理氣氛主要有三種類型：樂觀的、消極的與（）

單項選擇題：

A、緘默的

B、對抗的

C、寧靜的

D、活躍的

14：在教育史上，關于教育起源問題有（）

多項選擇題

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動起源說

E、地理起源說

15：進行德育時要有肯定的抱負性和方向性，以指導同學向正確的方向進展，這體現(xiàn)了德育的（）。

單項選擇題：

A、疏導原則

B、因材施教原則

C、導向性原則

D、全都性和連貫性原則

16：（）是陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條的體現(xiàn)。

單項選擇題：

A、崇高的職業(yè)道德

B、過硬的教學基本功

C、教育理論學問

D、文化科學學問

17：為完成特定的教學任務，老師和同學按肯定要求組合起來進行活動的結構，稱為（）。

單項選擇題：

A、教學程序

B、教學步驟

C、教學組織形式

D、教學階段

18：一個人把對某人的感情轉移到另一個人身上的心理現(xiàn)象，叫（）

單項選擇題：

A、認同

B、移植

C、投射

D、回歸

19：在人的進展中，最具綜合性的、影響力最大的活動是（）

單項選擇題：

A、生理活動

B、心理活動

C、認知活動

D、社會實踐活動

20：信息技術的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第幾次飛躍供應了平臺？（）

單項選擇題：

A、一

B、二

C、三

D、四

21：現(xiàn)在體育界在國際競賽中得了金牌，嘉獎始終追溯到運動員的啟蒙教練，這說明老師的勞動具有（）

單項選擇題：

A、將來性

B、滯后性

C、連續(xù)性

D、廣延性

22：下列關于九年義務教育的說法不正確的是（）。

單項選擇題：

A、是國家予以保障的公益性事業(yè)

B、學校免收學費，但可以適當收取雜費

C、施行以當?shù)亟逃譃橹鞯墓芾眢w制

D、義務教育階段學校沒有開除同學的權利

23：《中華人民共和國教育法》規(guī)定在我國承辦各種考試的部門是（）

單項選擇題：

A、國家教育部

B、各級學校

C、地方教委

D、國家批準的實施教育考試的機構

24：創(chuàng)建良好的班級文化，班主任要貫徹“多關懷、少評價”的行動原理。（）

推斷題

對

錯

25：整個教學技能的核心是（）

單項選擇題：

A、備課技能

B、課堂教學技能

C、學法指導技能

D、教學反思技能

26：（）被看成是“文靜教育”的源地。

單項選擇題：

A、印度

B、埃及

C、雅典

D、斯巴達

27：“很多古書中也有關于大豆的記載，如《詩經(jīng)》就有‘中原有菽，庶民采之’的詩句?！边@句話使用了哪種說明方法?（）

單項選擇題：

A、引資料

B、做詮釋

C、打比方

D、摹狀貌

28：人的身心進展的兩個特別性是指（）

單項選擇題：

A、挨次性和進展性

B、社會實踐性和階段性

C、社會實踐性和能動性

D、不平衡性和均衡性

29：根據(jù)評價的功能，教學評價方法可分為診斷性評價、形成性評價、總結性評價。（）

推斷題

對

錯

30：格式塔心理學家從理解事物關系的角度對閱歷類化的遷移理論進行解釋，提出了遷移理論的（）

單項選擇題：

A、形體訓練說

B、共同要素說

C、關系轉換說

D、關系概括說

31：下列作品屬于巴爾扎克代表作的是（）。

單項選擇題：

A、《包法利夫人》

B、《紅與黑》

C、《人間喜劇》

D、《霧都孤兒》

32：教育投資是一種生產(chǎn)性投資。（）

推斷題

對

錯

33：影響人格進展的社會因素有（）。

多項選擇題

A、家庭教養(yǎng)模式

B、學校教育

C、同輩群體

D、隔輩群體

E、遺傳

34：造成同學心理個別差異的緣由是（）。

多項選擇題

A、遺傳

B、人際關系

C、社會環(huán)境

D、學校教育

35：心理健康表現(xiàn)為個人具有生命的活力，樂觀的內心體驗和良好的（）。

單項選擇題：

A、社會適應

B、社會化人格

C、精神面貌

D、精神狀態(tài)

36：與制造思維最親密的是（）。

單項選擇題：

A、發(fā)散思維

B、形象思維

C、規(guī)律思維

D、動作思維

37：“科學技術是第一生產(chǎn)力”是（）提出的。

單項選擇題：

A、鄧小平

B、毛澤東

C、胡錦濤

D、周恩來

38：體態(tài)語言主要分為身姿變化、外表修飾和面部表情三個方面。（）

推斷題

對

錯

39：同學的主體性詳細包括（）

多項選擇題

A、獨立性

B、選擇性

C、調控性

D、制造性

E、自我意識性

40：遷移的形式訓練說的心理學基礎是（）

單項選擇題：

A、人本主義

B、官能心理學

C、行為主義

D、認知心理學

41：現(xiàn)代師生關系的特點不包括（）。

單項選擇題：

A、教育內容上的授受關系

B、人格上的公平關系

C、課堂上的商家與客戶關系

D、社會道德上的相互促進關系

42：對學習內容的直觀不包括（）

單項選擇題：

A、實物直觀

B、模象直觀

C、言語直觀

D、動作直觀

43：第斯多惠有一句名言：“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師則教人發(fā)覺真理．”主體現(xiàn)了教學的：（）

單項選擇題：

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏固性原則

D、因材施教原則

44：依據(jù)課程任務，可將課程分為基礎型、拓展型和討論型三類。（）

推斷題

對

錯

45：明確確定“老師的工作應被視為專業(yè)性職業(yè)”的聯(lián)合國教科文組織文件是（）

單項選擇題：

A、《關于老師地位的建議》

B、《學會生存》

C、《兒童權利公約》

D、《世界人權宣言》

46：老師在同學已有的學問閱歷的基礎上提出問題，引導同學樂觀思索，使同學獲得學問技能，提高力量，培育思想品德。這種教學方法是（）

單項選擇題：

A、講授法

B、談話法

C、爭論法

D、練習法

47：講授法效果的好壞取決于老師講話的多少。（）

推斷題

對

錯

48：依據(jù)隱性課程存在的廣域性特征，我們可以將隱性課程分為如下類型（）

多項選擇題

A、物質一空間類

B、意識形態(tài)類

C、生產(chǎn)生活類

D、文化一心理類

E、組織制度類

49：班級管理的內容主要有（）

多項選擇題

A、德育管理

B、學習管理

C、文體活動管理

D、常規(guī)管理

50：社會文化對教育的影響作用體現(xiàn)在九。個方面。（）

多項選擇題

A、學校文化

B、老師文化

C、同學文化

D、課堂文化

E、課程文化

51：兩種學習之間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為（）。正遷移橫向遷移負遷移縱向遷移

單項選擇題：

A、正遷移

B、橫向遷移

C、負遷移

D、縱向遷移

52：班主任接管一個教育基礎較差的班級時，首先要做好哪些工作?（）。

單項選擇題：

A、確定班集體的進展目標

B、建立班集體核心隊伍

C、建立班集體的正常秩序

D、組織形式多樣的集體活動

53：我國教育基本法為《中華人民共和國教育法》，于1996年3月18日由第八屆人民代表大會第三次會議通過，共10章84條。（）

推斷題

對

錯

54：堅持四項基本原則教育屬于（）

單項選擇題：

A、道德素養(yǎng)教育

B、思想素養(yǎng)教育

C、政治素養(yǎng)教育

D、心理素養(yǎng)教育

55：在操作過程中動作的品質特征表現(xiàn)出肯定的穩(wěn)定性、精確性和敏捷性，這屬于操作技能形成的（）階段。

單項選擇題：

A、操作嫻熟

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作定向

56：學與教的相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含同學和老師兩大要素。（）

推斷題

對

錯

57：普及義務教育始于（）。

單項選擇題：

A、原始社會

B、奴隸社會

C、資本主義社會

D、社會主義社會

58：教育政策和法規(guī)的基本功能是（）

單項選擇題：

A、保障功能

B、規(guī)范功能

C、管理功能

D、激勵功能

59：對程序教學貢獻最大的是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、普萊西

C、加涅

D、布魯納

60：高原期通常消失在操作技能練習過程中的（）

單項選擇題：

A、初始階段

B、中間階段

C、結束階段

D、全過程

查看答案

1：答案D

解析：

2：答案A,B,C

解析D屬于智育范疇，E屬于體育范疇。

3：答案錯誤

解析20世紀20年月后，西方教育心理學主要吸取兒童心理學和心理猜測的討論成果，從而擴充了自己的內容。

4：答案A

解析“一絲不茍”是指做事仔細細致，一點兒不馬虎。這里的“絲”應當是量詞，指一種計算長度、容量和重量的微小單位。

5：答案C

解析：

6：答案D

解析教育同學必需了解同學的年齡特征，這要求老師的學問結構應有必備的教育科學學問。

7：答案A

解析系統(tǒng)暫無解析

8：答案A

解析：

9：答案C

解析由于經(jīng)濟文化比較落后，學校尚不發(fā)達，在這種狀況下往往和缺乏師資、缺乏教室聯(lián)系起來，所以為了加快普及初等教育，可以采納復式教學的教學形式來解決現(xiàn)實的困難。所謂的復式教學就是在同一個班級里面給兩個或者幾個班級的同學上課。(本解析由張恩凱供應)

10：答案B

解析：

11：答案D

解析PQ4R包括預覽、提問、閱讀、反思、背誦、復習等六個步驟。

12：答案B,C,E

解析：

13：答案B

解析：

14：答案A,B,C,D

解析：

15：答案C

解析：

16：答案A

解析“捧著一顆心來，不帶半根草去”充分體現(xiàn)了老師崇高的職業(yè)道德。

17：答案C

解析題干表述符合教學組織形式的定義。

18：答案B

解析：

19：答案D

解析社會實踐是在人的進展中，最具綜合力、影響力最大的活動。

20：答案C

解析：

21：答案B

解析運動員得到金牌，要嘉獎啟蒙教練，這說明運動員的成果和啟蒙教練的辛苦勞動是親密相關的。說明老師的勞動具有滯后性。

22：答案B

解析實施義務教育不收取學費、雜費。

23：答案D

解析：

24：答案正確

解析：

25：答案B

解析：

26：答案C

解析：

27：答案A

解析引用有關資料來做說明的依據(jù)或充實說明的內容，引起讀者的愛好。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語等。這句話中引用了《詩經(jīng)》中的語句。

28：答案C

解析人的身心進展的兩個特別性是指社會實踐性和能動性。

29：答案正確

解析這是考察評價的分類的。根據(jù)評價的功能，教學評價方法可分為診斷性評價、形成性評價、總結性評價。(本解析由張恩凱供應)

30：答案C

解析：

31：答案C

解析巴爾扎克，法國19世紀批判現(xiàn)實主義文學的宏大代表。他創(chuàng)作的《人間喜劇》《高老頭》《歐也妮?葛朗臺》等作品，深刻地揭露了金錢的罪惡，批判了資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關系。故選C。

32：答案正確

解析：

33：答案A,B,C

解析影響人格進展的社會因素有家庭教養(yǎng)模式、學校教育、同輩群體。

34：答案A,C,D

解析略。

35：答案A

解析：

36：答案A

解析目前較公認的看法是以發(fā)散思維的基本特征來代表制造性。發(fā)散思維也叫求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。

37：答案A

解析鄧小平曾經(jīng)說過：“科學技術是第一生產(chǎn)力。”

38：答案正確

解析：

39：答案A,B,C,D,E

解析：

40：答案B

解析：

41：答案C

解析現(xiàn)代辯證統(tǒng)一的師生關系主要體現(xiàn)在三個方面：教學上的授受關系、