晴隆小學教師招聘2022年考試真題及答案解析三

晴隆小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：利用各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學電影電視等的觀看和演示等，屬于（）

單項選擇題：

A、實物直觀

B、圖片直觀

C、模象直觀

D、言語直觀

2：孔子提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”，它符合的教學原則是（）。

單項選擇題：

A、因材施教原則

B、循序漸進原則

C、理論聯(lián)系實際原則

D、啟發(fā)性原則

3：教與學是辯證統(tǒng)一的關系。

推斷題

對

錯

4：下列屬于問題解決的是（）。

單項選擇題：

A、漫無目的幻想

B、走路

C、聯(lián)想

D、創(chuàng)造制造

5：不屬于元認知策略的是（）

單項選擇題：

A、方案策略

B、學習策略

C、監(jiān)控策略

D、調整策略

6：在對制造性共性進行塑造的過程中，可實行的建議有（）。

多項選擇題

A、解除個體對答錯問題的恐驚心理

B、鼓舞獨立性和創(chuàng)新精神

C、重視非規(guī)律思維力量

D、給同學供應具有制造性的榜樣

E、愛護奇怪???心

7：心理健康有凹凸層次之分。（）

推斷題

對

錯

8：學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）。

多項選擇題

A、同學

B、老師

C、教學內容

D、教學媒體

E、教學環(huán)境

9：言語直觀是在形象化的語言作用下，通過同學對語言的物質形式的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。（）

推斷題

對

錯

10：“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁則終身受用無窮。”這句話說明教學中應重視（）。

單項選擇題：

A、培育同學樂觀的心理品質

B、進展同學的力量

C、學問的傳授

D、培育同學良好的思想品德

11：構成教育活動的基本要素是（）。

單項選擇題：

A、老師、同學、教材

B、老師、同學、教學內容

C、教育者、受教育者、教育內容

D、教育者、受教育者、教育環(huán)境

12：能夠激起有機=來源.公.務.員.考.試.信.息.網]體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物稱為（）

單項選擇題：

A、需要

B、動機

C、強化

D、誘因

13：把握學習是心理學家布魯納提出來的。（）

推斷題

對

錯

14：在以班級授課制為基本教學組織形式的今日，信息技術有利于實現(xiàn)教育的共性化。

推斷題

對

錯

15：學校生宋某因多次偷竊，被所在的學校申請送工讀學校進行矯治。對于這一申請．具有審批權的機構是（）。

單項選擇題：

A、公安機關

B、檢察機關

C、教育行政部門

D、民政部門

16：個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應的地位和聲望的需要是（）。

單項選擇題：

A、附屬內驅力

B、認知內驅力

C、自我提高內驅力

D、欲望內驅力

17：以同學所在團體的平均成果為參照標準，依據其在團體中的位置來做出推斷和報告評價結果的評價是（）。

單項選擇題：

A、常模參照評價

B、標準參照評價

C、配置性評價

D、正式評價

18：“明日復明日，明日何其多?我生待明日，萬事成蹉跎?！崩蠋煶３Ｓ眠@首詩鼓舞同學珍惜時間，努力學習。這是要培育意志品質的（）。

單項選擇題：

A、堅韌性

B、自覺性

C、堅決性

D、自制性

19：“學不躐等”體現(xiàn)了（）。

單項選擇題：

A、啟發(fā)性原則

B、循序漸進原則

C、鞏固性原則

D、因材施教原則

20：《同學損害事故處理方法》規(guī)定，學校對同學平安負有的職責是()。

單項選擇題：

A、教育、教學和監(jiān)護

B、教育、管理和愛護

C、教育、教學和監(jiān)管

D、教育、監(jiān)管和搶救

21：班級管理的根本目標是（）。

單項選擇題：

A、形成分散力

B、形成良好學習氛圍

C、實現(xiàn)教育目標

D、加強班主任的主導地位

22：哲學家和自然科學家（）對教育學的獨立做出了重要貢獻，于1623年首次把教育學作為一門獨立學科提出來，與其他學科并列。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、凱洛夫

C、保羅·朗格朗

D、培根

23：同學中常見的焦慮反應是()。

單項選擇題：

A、交往焦慮

B、上學焦慮

C、考試焦慮

D、課堂焦慮

24：學校進行全面進展教育的基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、課外活動

B、實踐活動

C、教學活動

D、班主任工作

25：由于生活水平的顯著提高，社會和家庭對教育的投入逐年加大，法律保證了青少年同學的主體地位，因而他們具有明顯的（）。

單項選擇題：

A、自律意識

B、維權意識

C、自我意識

D、服務意識

26：一節(jié)課成敗的基本標準是看教學方法是否得當。（）

推斷題

對

錯

27：德育過程是組織同學的活動和交往的過程。（）

推斷題

對

錯

28：學校組織同學的社會實踐，它的意義在于（）。

多項選擇題

A、可以削減課堂教學的時間

B、有利于做到教育與生產勞動相結合

C、有利于形成同學的主體性

D、有利于同學進行合理的職業(yè)定向

E、可以讓同學有賺錢的機會

29：少先隊同學社團的組織原則是“自我發(fā)起、自我管理、自我評價”。（）

推斷題

對

錯

30：課前反思是教學活動之前，對同學認知水平、教學內容、教學設計、教學過程等方面自覺地進行端詳、猜測和分析，查漏補缺。因此說，課前反思具有（）特點，重視教學前的反思，可以提高老師的力量。

單項選擇題：

A、批判性監(jiān)控課堂

B、前瞻性分析設計

C、監(jiān)控性分析設計

D、前瞻性總結評價

31：在教學過程中，同學的熟悉可劃分為不同階段，其中（）是教學的中心環(huán)節(jié)。

單項選擇題：

A、引發(fā)學習時機

B、領悟學問

C、運用學問

D、鞏固學問

32：同學在解決一個問題之后，以后遇到同樣類型的問題還會實行從前的思維模式去解題，這種現(xiàn)象說明白什么（）

單項選擇題：

A、原型啟發(fā)

B、定勢

C、遷移作用

D、功能固著

33：場獨立型概念的提出人是威特金。（）

推斷題

對

錯

34：德國至今從學校到高校仍把宗教課列為必修課，這是教育內容受（）制約的標志。

單項選擇題：

A、生產力和科技進展水平

B、社會政治經濟的需要

C、文化傳統(tǒng)

D、教育者的身心進展水平和規(guī)律

35：科學家利用蝙蝠飛行的原理創(chuàng)造了聲納和雷達，其中促進科學家問題解決的主要因素是（）

單項選擇題：

A、問題表征

B、遷移

C、定勢

D、原型啟發(fā)

36：學校教育是萬能的。（）

推斷題

對

錯

37：依據《老師法》的規(guī)定，老師有下列哪種情形之一，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門賜予行政處分或者解聘?（）

單項選擇題：

A、因不行抗力給教育教學工作造成損失的

B、因身體緣由沒有完成教育教學任務的

C、體罰同學

D、品德不良，污辱同學，影響惡劣的

38：以下表述不符合個體心理進展關鍵期的是（）

單項選擇題：

A、某種力量獲得的最佳時期

B、錯過這個時期，個體較難獲得某種進展

C、較難逆轉的時期

D、0～3歲的時期

39：教學進度方案中每章節(jié)的教學時間應當包括（）

多項選擇題

A、作業(yè)時間

B、試驗時間

C、講課時間

D、復習檢測時間

E、預習時間

40：通過擺事實、講道理，使同學提高熟悉，形成正確的觀點的方法是（）。

單項選擇題：

A、榜樣法

B、勸說法

C、陶冶法

D、熬煉法

41：提問者要求列舉磚頭的各種用途?？赡艿拇鸢甘牵鹤鹘ㄖ牧希划敶蛉说奈淦?；代替直尺畫線；可以墊高等。這種尋求答案的思維方式是（）。

單項選擇題：

A、聚合思維

B、直覺思維

C、抽象思維

D、發(fā)散思維

42：下面哪位不是《沁園春·雪》中提到的封建統(tǒng)治者?()

單項選擇題：

A、趙匡胤

B、贏政

C、劉邦

D、李世民

43：通常在一門課程或教學活動結束后進行，對一個完整的教學過程進行的測定稱為（）。

單項選擇題：

A、配置性評價

B、總結性評價

C、診斷性評價

D、形成性評價

44：在古代教育中，教學組織的基本形式是（）。

單項選擇題：

A、班級授課制

B、個別教學

C、現(xiàn)場教學

D、復式教學

45：依據操作對象的不同又可以分為徒手操作技能與()。

單項選擇題：

A、器械型操作技能

B、微小型操作技能

C、連續(xù)型操作技能

D、開放型操作技能

46：同學是生活在肯定社會關系中的具有特定的（）屬性的人。

單項選擇題：

A、自然

B、社會

C、實踐

D、現(xiàn)實

47：操作性條件作用的基本規(guī)律有（）。

多項選擇題

A、強化

B、躲避條件作用與回避條件作用

C、消退

D、懲處

E、分化與泛化

48：課堂情境結構包括班級規(guī)模的掌握、課堂常規(guī)的建立和同學的學習方式。（）

推斷題

對

錯

49：板書從書寫時機的角度分有（）。

多項選擇題

A、超前板書

B、文字板書

C、并進板書

D、圖表板書

E、滯后板書

50：依據老師在傾聽同學語言時是否參加其中，把課堂傾聽分為（）。

多項選擇題

A、語言性傾聽

B、非語言性傾聽

C、介人性傾聽

D、非介入性傾聽

E、反思性傾聽

51：以下不屬于老師教學力量的是（）。

單項選擇題：

A、教學認知力量

B、教學操作力量

C、自我反省力量

D、教學監(jiān)控力量

52：同學通過熟悉書本學問去熟悉客觀世界，這反映了下列教學過程特點中的（）。

單項選擇題：

A、引導性

B、間接性

C、簡捷性

D、交往性

53：主見“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育家是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、墨翟

D、荀子

54：適用于介紹具有非時間性聯(lián)系的事理學問的是（）。

單項選擇題：

A、橫向敘述

B、縱向敘述

C、交叉敘述

D、描述性敘述

55：以實際操作為主的教學方法包括（）。

多項選擇題

A、參觀法

B、演示法

C、試驗法

D、實習法

E、練習法

56：人借助于骨骼、肌肉實現(xiàn)的，通過學習而形成的符合法則的操作法則的操作活動方式，稱為（）。

單項選擇題：

A、心智技能

B、表演技能

C、寫作技能

D、操作技能

57：非正式群體一般有幾種類型?（）

多項選擇題

A、求知型

B、知己型

C、愛好型

D、好惡型

58：歐洲的新教育思潮和美國的進步教育運動消失在（）。

單項選擇題：

A、18世紀末19世紀初

B、19世紀中葉

C、19世紀末20世紀初

D、20世紀中葉

59：歷史課中講到“楚漢戰(zhàn)斗”中項羽自殺時，一個同學突然說道：“傻瓜。”下列處理方式中最恰當的一項是（）。

單項選擇題：

A、指桑罵槐地批判

B、不予理睬，連續(xù)課堂教學

C、老師微笑著說：“剛才有人說‘項羽自殺是傻瓜行為’，大家怎樣認為?”

D、否定同學的觀點

60：教學目標設計中的“三維目標”是指()。

單項選擇題：

A、學問、情感、意志

B、學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

C、面對世界、面對將來、面對現(xiàn)代化

D、世界觀、人生觀、價值觀

查看答案

1：答案C

解析利用各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學電影電視等的欣賞和演示等，即為讓同學通過對事物模擬形象的直接感知而進行的一種直觀方式，屬模象直觀，故選C。

2：答案D

解析“不憤不啟，不悱不發(fā)”是指(同學)沒有努力求知的意圖就不要去引導他，沒有想弄清問題的奇怪???心就不要去啟發(fā)他。它旨在說明實行啟發(fā)性教學原則時啟發(fā)時機的選擇，體現(xiàn)的是啟發(fā)性教學原則。

3：答案正確

解析教與學是辯證統(tǒng)一的，主要表現(xiàn)在：(1)老師在教學活動中具有主導作用。(2)同學具有主動作用。(3)老師主導作用與同學主動作用相結合規(guī)律，要求老師在教學中既要充分發(fā)揮主導作用，擔當起歷史給予的培育人的使命和促進同學進展的責任；又要承認同學作為學習的主體的地位，充分發(fā)揮同學參加教學的主動作用。

4：答案D

解析問題解決具有目的性、認知性、序列性，符合這三個特點的就是問題解決。

5：答案B

解析學習策略不屬于元認知策略，元認知策略屬于學習策略。

6：答案A,B,C,D,E

解析【解析】本題考查的是有關制造性共性的塑造問題。由于制造性與共性之間具有互為因果的關系，因此，從共性人手來培育制造性，也是促進制造性產生的一條有效途徑。選項皆為正確答案

7：答案正確

解析略。

8：答案A,B,C,D,E

解析：

9：答案正確

解析略。

10：答案B

解析“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁則終身受用無窮”這說明教學中應重視進展同學自身的力量，強調“力量”的重要性。

11：答案C

解析教育者、受教育者、教育內容是構成教育活動的基本要素。

12：答案D

解析能夠激起有機體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物稱為誘因。

13：答案錯誤

解析把握學習是由布盧姆等人提出來的，其基本理念是：只要給了足夠的時間和適當的教學，幾乎全部的同學對幾乎全部的學習內容都可以達到把握的程度（通常要求達到完成的80%-90%的評價項目）。(本解析由張恩凱供應)

14：答案正確

解析班級授課制有利于大面積培育人才，但不能夠滿意共性化需要，做到因材施教。信息技術能夠滿意學習者的個別需要，主要體現(xiàn)在：信息技術可以使教育依據學習者的狀況自動調整相應的教學進度，確定相應的針對個人的評價標準，實現(xiàn)教育的共性化，使因材施教的抱負真正變成現(xiàn)實。

15：答案C

解析《中華人民共和國教育法》第十四條規(guī)定：國務院和地方各級人民政府依據分級管理、分工負責的原則，領導和管理教育工作。所以學校生宋某的問題應由當地教育行政部門負責。

16：答案C

解析自我提高內驅力是成就動機的組成因素之一，是個體想通過自己的勝任力量或工作力量而贏得相應地位的需要。題干所述是指同學的自我提高內驅力。

17：答案A

解析：

18：答案D

解析意志的自制性是一個人擅長掌握和支配自己的心情，約束自己言行的品質。

19：答案B

解析：

20：答案B

解析《同學損害事故處理方法》第一章第五條規(guī)定：學校對同學進行平安教育、管理和愛護，應當針對同學年齡、認知力量和法律行為力量的不同，采納相應的內容和預防措施。故選B。

21：答案C

解析班級管理是一種有目的、有方案、有步驟的社會活動，體現(xiàn)了老師與同學之間的雙向活動。這一活動的根本目的是實現(xiàn)教育目標，使同學得到充分的、全面的進展。

22：答案D

解析英國學者培根在《論科學的價值和進展》(1623年)中首次把教育學作為獨立學科提了出來。其中保羅·朗格朗首先提出終身教育思想。

23：答案C

解析考試焦慮是同學中常見的焦慮反應。

24：答案C

解析：

25：答案C

解析：

26：答案錯誤

解析一節(jié)課成敗的基本標準，最終要看教學成果。

27：答案正確

解析：

28：答案B,C,D

解析略。

29：答案正確

解析：

30：答案B

解析課前反思(教學前反思)具有前瞻性，能使教學成為一種自覺的實踐，并有效地提高老師的教學猜測和分析力量。

31：答案B

解析教學過程包括五個階段：引發(fā)學習動機、領悟學問、鞏固學問、運用學問、檢查學問。其中，領悟學問是教學的中心環(huán)節(jié)。

32：答案A

解析：

33：答案正確

解析略。

34：答案C

解析題干的描述體現(xiàn)了教育內容受文化傳統(tǒng)的制約。

35：答案D

解析：

36：答案錯誤

解析影響人的身心進展的因素是多方面的，這些因素包括遺傳、環(huán)境、人的個體因素等，它們彼此關聯(lián)、相互協(xié)作，共同發(fā)揮作用，促進人的身心進展。其中，教育作為特別的環(huán)境對人的身心進展起主導作用，但它無法取代其他因素對個體的影響。

37：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】依據《中華人民共和國老師法》第三十七條規(guī)定，老師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門賜予行政處分或者解聘：(1)有意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；(2)體罰同學，經教育不改的；(3)品德不良、污辱同學，影響惡劣的。

38：答案D

解析：

39：答案B,C,D

解析：

40：答案B

解析：

41：答案D

解析發(fā)散思維又叫求異思維、輻射思維、開放思維等等，是一種不依常規(guī)、尋求變異、從多方面探究答案的思維方式。

42：答案C

解析《沁園春·雪》中提到的“秦皇漢武”分別指秦始皇贏政和漢武帝劉徹，“唐宗宋祖”分別指唐太宗李世民和宋太祖趙匡胤。

43：答案B

解析診斷性評價是在教學活動開頭之前或教學活動進行之中對同學的學習預備狀況或特別困難進行的評價，是對教學活動的診斷；形成性評價是在教育過程中為調整和完善教學活動，引導教育過程正確、高效地前進而對同學學習結果和老師教育效果所實行的評價；總結性評價是在某一相對完整的教育階段結束后對整個教育目標實現(xiàn)程度做出的評價