朝陽2022年中學教師招聘考試真題及答案解析31

朝陽2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【網友整理版】1：19世紀初，資產階級為了適應生產的需要，擴大了教育對象，采納了班級授課的教學組織形式，實施了“（）”，使勞動人民的子女有了肯定的受教育的機會。

單項選擇題：

A、高等教育

B、宗教教育

C、普及教育

D、騎士教育

2：制約課程開發(fā)的三大因素是()。

單項選擇題：

A、政治、經濟、文化

B、社會制度、生產力進展水平、課程理論

C、社會、學問、兒童

D、教育目的、教育理念、課程理論

3：抑郁癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕。（）

推斷題

對

錯

4：我國的課程其體表現(xiàn)為教學方案和教學大綱。（）

推斷題

對

錯

5：在處理與同事關系時，老師應做到（）。

單項選擇題：

A、顧全大局，秉公辦事，團結全都

B、急躁教育，循循善誘，不偏不倚

C、相互敬重，相互學習，取長補短

D、相互理解，互通狀況，親密協(xié)作

6：在思想，情感，態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人的相接近，這種現(xiàn)象稱為__________

單項選擇題：

A、從眾

B、聽從

C、認同

D、內化

7：遷移不僅存在于某種閱歷內部，而且也存在于不同閱歷之間。（）

推斷題

對

錯

8：老師待遇中最主要、最基本的是（）

單項選擇題：

A、教齡津貼

B、工資待遇

C、醫(yī)療保健待遇

D、老師住房

9：教育進展的規(guī)模和速度是由（）打算的。

單項選擇題：

A、政治經濟制度

B、社會文化

C、生產力進展水平

D、社會人口

10：具有代表性的課程理論主要有（）

多項選擇題

A、學科課程

B、校本課程

C、閱歷課程

D、國家課程

E、綜合課程

11：教學方法始終應包括老師教的方法與同學學的方法，是二者的有機統(tǒng)一。（）

推斷題

對

錯

12：劉老師在教學過程中．熟悉到不同進展水平的同學有不同的需要，在教學材料和方式的選擇上充分考慮個別差異。劉老師所處的老師成長階段是（）。

單項選擇題：

A、關注生存階段

B、關注情境階段

C、關注同學階段

D、關注自身階段

13：《義務教育法》規(guī)定，實施義務教育，不收（）。

單項選擇題：

A、學費

B、雜費

C、學費、雜費

D、學費、雜費、住宿費

14：在教育學史上，關于教育的起源問題主要有（）

多項選擇題

A、神話起源說

B、心理起源說

C、生物起源說

D、地理起源說

E、勞動起源說

15：一般而言．制造性與共性之間具有互為因果的關系。（）

推斷題

對

錯

16：在各類學習評定中，一般是在教和學的過程中進行的，目的在于了解教學結果，探究教學中所存在的問題和缺陷，以便對教學工作進行調整的是（）

單項選擇題：

A、配置性評定

B、形成性評定

C、總結性評定

D、綜合性評定

17：依據吉爾福特的觀點，評價制造性思維的指標包括（）

多項選擇題

A、流暢性

B、變通性

C、包涵性

D、新異性

E、敏感性

18：春秋戰(zhàn)國時期，古琴音樂已具有肯定的藝術表現(xiàn)力量，“伯牙鼓琴、子期知音”的故事早已深化人心。伯牙所奏琴曲為（）。

單項選擇題：

A、《廣陵散》

B、《高山流水》

C、《陽關三疊》

D、《揚州慢》

19：課程目標游離評價模式的提出者是（）

單項選擇題：

A、泰勒

B、斯克里文

C、斯塔弗爾比姆

D、加德納

20：個體心理進展的速度可以有個別差異，但進展是不行逆的，也不行逾越。（）

推斷題

對

錯

21：領悟學問包括使同學感知和（）教材。

單項選擇題：

A、熟識

B、分析

C、概括

D、理解

22：“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”，這副對聯(lián)所指的作家是（）。

單項選擇題：

A、蒲松齡

B、李賀

C、干寶

D、吳承恩

23：以下哪種方法不屬于確定性訓練

單項選擇題：

A、懇求

B、系統(tǒng)脫敏

C、拒絕

D、公開表達自己的真實情感

24：比較評價比進步評價更符合同學進展的規(guī)律。（）

推斷題

對

錯

25：所謂常能，是指（）

多項選擇題

A、抽象思維力量

B、外語會話力量

C、生活力量

D、電腦操作力量

E、活動力量

26：推動個體進展的打算性因素是（）

單項選擇題：

A、遺傳

B、成熟

C、環(huán)境

D、人的主觀能動性

27：“私德教育”的核心是（）

單項選擇題：

A、家庭美德教育

B、尊老愛幼教育

C、做人處事教育

D、交往禮儀教育

28：激發(fā)個體進行學習活動、維持已引起的學習活動，并致使行為朝向肯定的學習目標的一種內在過程或內部心理狀態(tài)是（）。

單項選擇題：

A、學習需要

B、學習期盼

C、學習動機

D、學習遷移

29：老師職業(yè)道德修養(yǎng)不僅是培育老師職業(yè)道德素養(yǎng)的首要環(huán)節(jié)，而且也是加強社會主義職業(yè)道德建設的迫切要求。（）

推斷題

對

錯

30：我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行老師資格制度”的文件是（）。

單項選擇題：

A、《老師資格條例》

B、《老師資格認定過渡方法》

C、《老師資格條例實施方法》

D、《中華人民共和國老師法》

31：同學對自己的文章進行校對時，很難發(fā)覺其中的錯誤，但校對其他人的文章就很簡單發(fā)覺，這是由于（）

單項選擇題：

A、留意分散

B、馬虎

C、知覺整體性

D、定勢

32：老師對同學持有樂觀的期盼，同學就會向老師期望的方向所進展，這稱為（）。

單項選擇題：

A、首因效應

B、羅森塔爾效應

C、暈輪效應

D、近因效應

33：師生關系在人格上是（）的關系。

單項選擇題：

A、授受

B、民主公平

C、相互促進

D、依附

34：下列能代表自我實現(xiàn)需要的描述是（）。

單項選擇題：

A、他寧愿擔當專業(yè)工作也不愿做企業(yè)家

B、他很少依靠外界反饋

C、他總是為他的行為擔當責任

D、他經常讓別人提出問題

35：形式訓練說的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、沃爾夫

B、桑代克

C、布魯納

D、奧蘇伯爾

36：構成教育活動的基本要素是（）。

單項選擇題：

A、教育者

B、受教育者

C、教育內容

D、教育方法

37：低制造性者的智商水平可能高，也可能低。（）

推斷題

對

錯

38：老師依據肯定的目的要求，采納肯定的手段措施，帶領班級同學，對班級中各種資源進行方案、組織、協(xié)調、掌握以實現(xiàn)教育目標的組織活動過程是（）。

單項選擇題：

A、教學

B、德育

C、班級管理

D、常規(guī)管理

39：真正為課程論建立起心理學基礎的人是（）。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、亞里士多德

C、赫爾巴特

D、盧梭

40：采納兩難故事法討論兒童道德進展水平的心理學家是（）

單項選擇題：

A、皮亞杰

B、埃里克森

C、羅杰斯

D、科爾伯格

41：老師學問結構的核心是老師的（）。

單項選擇題：

A、專業(yè)學問

B、教育學學問

C、心理學學問

D、相關學科學問

42：教學討論方法中的觀看法是指在間接感知的基礎上來熟悉教學現(xiàn)象。（）

推斷題

對

錯

43：參與連續(xù)教育是（）

單項選擇題：

A、中學校老師的權利

B、中學校老師的義務

C、中學校老師的權利和義務

D、一種自由選擇

44：《義務教育法》總則第一條規(guī)定：為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素養(yǎng)，依據（），制定本法。

單項選擇題：

A、憲法和教育法

B、憲法和未成年人愛護法

C、憲法和預防未成年人犯罪法

D、教育法和未成年人愛護法

45：1903年，美國心理學家（）出版了《教育心理學》，這是西方第一本以教育心理學命名的專著。

單項選擇題：

A、布魯納

B、布盧姆

C、桑代克

D、斯金納

46：團的各級領導組織由團領導任命產生。（）

推斷題

對

錯

47：注意培育同學的探究態(tài)度和力量的課程，屬于（）。

單項選擇題：

A、實踐型課程

B、討論型課程

C、拓展型課程

D、學問型課程

48：個體依據肯定的社會規(guī)范和準則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的、具有評價意義的特性叫做（）。

單項選擇題：

A、品德

B、道德

C、共性

D、人格

49：教育目的的結構具有兩方面的規(guī)定，一方面規(guī)定如何培育何種社會成員(角色)，另一方面規(guī)定教育對象的（）

單項選擇題：

A、素養(yǎng)

B、思想

C、道德

D、學問

50：以人的先天稟賦為基礎，通過師資訓練和自我提高而形成的身心特征與職業(yè)修養(yǎng)稱為老師的（）。

單項選擇題：

A、老師素養(yǎng)

B、心理素養(yǎng)

C、教學力量

D、教育機靈

51：主見把評價的重點從課程方案的預期結果轉向課程方案的實際結果的課程評價模式是（）

單項選擇題：

A、目的游離評價模式

B、目標評價模式

C、過程評價模式

D、CIPP評價模式

52：下列詩歌屬于五言律詩的是（）

單項選擇題：

A、李白《獨坐敬亭山》

B、杜甫《春望》

C、劉禹錫《西塞山懷古》

D、歐陽修《戲答元珍》

53：由于處于同一概括水平的閱歷之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（）。

單項選擇題：

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、水平遷移

D、垂直遷移

54：有什么樣的政治制度，便有什么樣的教育制度。

推斷題

對

錯

55：提出教育具有相對獨立性，主要是強調教育（）。

單項選擇題：

A、可以超越社會歷史而存在

B、不受生產進展制約

C、對政治經濟有促進作用

D、有自身的特點和規(guī)律

56：個體對自己以及自己與四周事物的關系的意識是（）。

單項選擇題：

A、自我意識

B、反省思維

C、熟悉過程

D、心理過程

57：基礎型課程注意同學基礎學力的培育。即以“三基”為中心的基礎教養(yǎng)?！叭笔侵福ǎ?/p>

單項選擇題：

A、讀、寫、畫

B、讀、算、畫

C、讀、寫、算

D、畫、寫、算

58：教育要適應個體進展的規(guī)律，包括（）

多項選擇題

A、要適應人的身心進展的挨次性

B、要適應人的身心進展的階段性

C、要適應人的身心進展的個別差異性

D、要適應人的身心進展的不平衡性

E、要適應教育環(huán)境的特點

59：“建國君民，教學為先”這句話反映了（）

單項選擇題：

A、教育與政治的關系

B、教育與經濟的關系

C、教育與文化的關系

D、教育與科技的關系

60：是老師職業(yè)道德最起碼的要求。（）

單項選擇題：

A、喜愛同學

B、喜愛教育事業(yè)

C、團結協(xié)作

D、提升自身修養(yǎng)

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1：答案C

解析：

2：答案C

解析制約課程開發(fā)的主要因素為社會、學問、兒童，詳細包括：(1)肯定歷史時期社會進展的要求與供應的可能；(2)肯定時代人類文化及其科學技術進展水平；(3)同學的年齡特征和學問、力量基礎。

3：答案錯誤

解析恐驚癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕，抑郁癥是以長久性的心境低落為特征的神經癥。

4：答案錯誤

解析：

5：答案C

解析A項是老師處理和領導之間的關系時應遵循的原則；B項是老師處理和同學之間關系時應遵循的原則：D項是老師處理和同學家長之間的關系時應遵循的原則。

6：答案C

解析：

7：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

8：答案B

解析：

9：答案C

解析生產力的進展水平打算了教育進展的規(guī)模和速度。

10：答案A,C,E

解析：

11：答案正確

解析：

12：答案C

解析劉老師能充分關注到同學的個別差異，能自覺關注到同學，說明他所處的成長階段是關注同學階段。

13：答案C

解析新法進一步明確了我國義務教育的公益性、統(tǒng)一性和義務性。這是義務教育的三個基本性質。所謂公益性就是明確規(guī)定“不收學費、雜費”。

14：答案A,B,C,E

解析：

15：答案正確

解析略

16：答案B

解析形成性評價一般是在教和學的過程中進行的，目的在于了解教學結果，探究教學中所存在的問題和缺陷，以便對教學工作進行調整。

17：答案A,B,D

解析吉爾福特認為，發(fā)散思維是制造性思維的核心，它有三個特征：流暢性、變通性（敏捷性）和獨創(chuàng)性（新異性）。(本解析由張恩凱供應)

18：答案B

解析《高山流水》是我國最古老的琴曲之一，相傳戰(zhàn)國時期伯牙鼓琴，子期知音，所奏即為此曲。樂曲抒發(fā)了對大自然壯美河山的贊頌，隱喻開闊的胸襟和百折不回的精神。

19：答案B

解析：

20：答案正確

解析心理進展是有挨次的，這個挨次是不行逆的，也是不行逾越的。

21：答案D

解析領悟學問包括使同學感知和理解教材。

22：答案A

解析題干詩句描寫的是蒲松齡，其代表作是《聊齋志異》。李賀，唐朝詩人，被譽為詩壇的鬼才。干寶，東晉文人，其代表作是《搜神記》。吳承恩，明代小說家，其代表作是《西游記》。

23：答案B

解析：

24：答案錯誤

解析：

25：答案A,C,E

解析：

26：答案D

解析人的主觀能動性是推動個體進展的打算性因素。

27：答案A

解析：

28：答案C

解析：

29：答案錯誤

解析：

30：答案D

解析：

31：答案D

解析：

32：答案B

解析【解析】皮格馬利翁效應又稱羅森塔爾效應。

33：答案B

解析：

34：答案C

解析自我實現(xiàn)的需要是最高級的需要，包括認知、審美和制造的需要。它包含兩個方面：一是完整而豐滿的人性的實現(xiàn)；二是個人潛能或特性的實現(xiàn)。他總是為他的行為擔當責任，體現(xiàn)出一種自我實現(xiàn)的需要。

35：答案A

解析形式訓練說源于德國心理學家沃爾夫(Woiff)所提出的官能心理學（本解析由影驕子2022供應）

36：答案B

解析受教育者是教育的對象，是學習的主體，也是構成教育活動的基本要素。

37：答案正確

解析略。

38：答案C

解析：

39：答案C

解析赫爾巴特被認為是真正為課程論建立起心理學基礎的人。

40：答案D

解析：

41：答案A

解析老師豐富的專業(yè)學問是老師學問結構的核心。

42：答案錯誤

解析觀看法是人們?yōu)槭煜な挛锏谋举|和規(guī)律，通過感覺器官或借助肯定的儀器，有目的、有方案地對自然條件下消失的現(xiàn)象進行考察的一種方法。教學討論方法中的觀看法是指在直接感知的基礎上來熟悉教學現(xiàn)象。因此，本題的觀點是錯的。(本解析由何龍供應)

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