教學(xué)案例 東方之珠

14.東方之珠一、教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文并指導(dǎo)背誦。2.學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。3.能仿照課文第五自然段的寫法圍繞中心句寫一段話。會用“傾聽”、“閃耀”兩詞造句。4.通過有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟到被譽(yù)為“東方之珠”的香港是鑲嵌在中國南海之濱的一顆無比璀璨的明珠，從而激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。二、教學(xué)重、難點(diǎn):1.借助多媒體手段，讓學(xué)生在課文所創(chuàng)設(shè)的情境中，體會作者運(yùn)用語言的精妙。2.能仿照課文第五自然段的寫法圍繞中心句寫一段話。會用“傾聽”、“閃耀”兩詞造句。三、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)：1.在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過查看預(yù)習(xí)單、自由讀、同位輪讀及指名讀等多種方式了解學(xué)生尤其是學(xué)困生識、寫生字及正確、流利讀書情況。2.在精讀感悟環(huán)節(jié)，采取默讀、圈畫、討論、交流、分角色讀、感情朗讀等方式推進(jìn)學(xué)生讀懂課文從而感受人物形象。3.借助分段、概括課文大意、復(fù)述課文培養(yǎng)學(xué)生整體把握文本的能力。四、教與學(xué)的準(zhǔn)備：學(xué)生：完成預(yù)習(xí)單。（見后附件1）教師：1.教學(xué)課件2.根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)單查看預(yù)習(xí)情況，使教學(xué)更有針對性、實(shí)效性。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知，整體把握（一）導(dǎo)入新課在上課之前放《東方之珠》這首歌曲。剛才聽到的那首歌歌名是什么？（東方之珠）你真會聽。同學(xué)們，你們知道香港嗎？（在我國南部海灣的東側(cè)，橫臥著一些與大陸相連而又突出的半島，這些島嶼就像一顆明珠鑲嵌在祖國的南海之濱，這就是被譽(yù)為“東方之珠”。的香港）（二）揭示課題1．香港被譽(yù)為“東方之珠”板書課題：14“東方之珠”2．解題：珠是珍珠、珠寶，它美麗、明亮，非常貴重，這里是拿珠來比喻香港的。香港屬于我國，而我國地處世界的東方，把香港稱做“東方之珠”，表示人們對她的珍愛。香港為什么值得人們珍愛，讀了課文就知道了。（三）借助預(yù)習(xí)單，檢查學(xué)習(xí)。1.出示詞語，幫助正音鑼舒服觀賞輕柔傾聽銅店焰火2.了解詞語掌握情況。3.各人試讀課文。（1）把生字新詞讀準(zhǔn)音。（2）注意課文的寫作方法。4.分自然段指名讀課文。了解每一自然段的意思。（四）寫字指導(dǎo)：要引導(dǎo)學(xué)生注意左右結(jié)構(gòu)的字，如“淺、浴、舒”重點(diǎn)指導(dǎo)寫“舒”（五）默讀課文，邊讀邊想香港有哪些有特色的地方？生匯報(bào)，師板書（六）布置作業(yè)把課文讀熟，讀出自己的感情。第二課時(shí)環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，了解香港。在上一節(jié)課，我們初步了解到在我國南部海灣的東側(cè)，橫臥著一些與大陸相連而又突出的半島，這些島嶼就像一顆明珠鑲嵌在祖國的南海之濱，這就是被譽(yù)為“東方之珠”的香港。課文第一小節(jié)對它作了簡單的介紹。（二）學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。1.師：自讀這一節(jié)，想一想，從這一節(jié)中你知道了什么？知道“東方之珠”是指哪里了嗎？香港給你留下了什么樣的印象？學(xué)生自讀后自由發(fā)言。2.課文是從哪幾個(gè)方面寫出了香港的美麗和繁華的？3.這些都是香港最具有代表性的景點(diǎn)，同學(xué)們都想去哪玩呀？過渡：看來香港處處都吸引著同學(xué)們，大家既想去這玩，又想去那玩。這樣吧，讓我們隨著作者的腳步，逐一游覽好嗎？那我們就開始出發(fā)吧！第一站，一個(gè)旅游渡假的好地方――淺水灣。（三）細(xì)讀課文1.第二自然段（迷人的沙灘）（1）指名讀，讀了之后有什么感受嗎？（迷人、舒服）（2）你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。（浪平沙細(xì)、陽光和煦、金色）作者僅僅用了“浪平沙細(xì)、陽光和煦”就描繪出了一副美妙的畫面，〈淺水灣圖1〉看，溫暖柔和的陽光灑滿海面，灑在金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說，淺水灣是……你想來把這句話讀讀好嗎？（3）〈淺水灣圖〉瞧，每逢節(jié)假日，迷人的沙灘吸引來多少游客。人們在沙灘上游玩，在大海里嬉戲。請你們?nèi)ポp輕地讀第2句，慢慢地想，細(xì)細(xì)地品，你仿佛看到了什么？聽到了什么？有什么樣的感受？（4）我們踏著柔軟的沙灘，享受著陽光和海風(fēng)的沐浴，傾聽著海浪的聲音，感到心曠神怡。我們大家一起來讀讀這段話，希望你的朗讀也把大家?guī)У竭@美麗的淺水灣。（5）香港有這么令人舒適愜意的淺水灣，怪不得人們要說——（出示：香港，真是一顆無比璀璨的東方之珠。）齊讀2.第3自然段（著名的公園）（1）過渡：好,我們游覽了美麗的淺水灣,下一站我們要去香港的海洋公園。我想大家一定會被深深吸引住的。不信，就來讀一讀第三段吧?。?）理解“舉世聞名”

從哪兒看出“舉世聞名”？（3）你從哪些地方感受到海豚和海獅的表演非常精彩？

（有的……有的……有的……有的……）看，海豚，海獅表演開始啦！〈視頻〉這些海豚在干什么？海豚和海獅有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，還有的呢？（生想象說）看到這么精彩的表演，你一定也會——（開懷大笑）。（4）現(xiàn)在你已經(jīng)看到了它們精彩的表演，你想用什么樣的方式來贊賞一下這些可愛的動物朋友呢？（5）這么活潑、可愛的小精靈，誰能用朗讀來表達(dá)對它們的喜愛嗎？（6）舉世聞名的海洋公園，也為香港增添了許多色彩，中外游人紛紛夸贊——（出示：香港，真是一顆無比璀璨的東方之珠。）齊讀3.第四自然段（繁華的街市）（1）過渡：走出了舉世聞名的海洋公園，我們乘上去銅鑼灣的雙層巴士，不多時(shí)就到了銅鑼灣。一下車，你看到了怎樣一番景象？指名讀。（2）你感受到什么？從哪些詞語看出來的？（3）重點(diǎn)理解：A、（出示圖）房屋很多，一座挨著一座排列著，很密，這就叫做——鱗次櫛比。B、（出示圖）從“琳瑯滿目”看出商品多，使我們看得——眼花繚亂。C、（出示圖）這里的人很多，就像河里的流水一樣，永遠(yuǎn)奔流不息。這就叫做“人流如潮”。還可以怎么說？（4）來到這樣繁華的銅鑼灣，此時(shí)你最想干什么？銅鑼灣逛了一圈，有什么感受？帶著你的感受來讀第一段。（5）小結(jié)：香港有這么繁華的銅鑼灣，我們?nèi)滩蛔∫f――（出示：香港，真是一顆無比璀璨的東方之珠。）齊讀4.第五自然段（夜晚的香港）（1）過渡：逛了一圈，香港已開始夜幕降臨，夜晚的香港又是另外一番景象。讓我們一起去欣賞香港迷人的夜景吧！這時(shí)的香港成了什么？“燈的海洋”從哪里可以看出？（2）學(xué)生交流有關(guān)句子，重點(diǎn)體會：①港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。

濺落人間的焰火是指什么？這說明了什么？（出示香港夜景圖片，學(xué)生形象感知）看了這些圖，你覺得香港的夜晚還像什么？讀好這句話。②馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。閃光的長河是指什么？“奔流不息”這個(gè)詞用的好嗎？為什么？讀好這句話。（3）講清作者用總分的寫作手法來描寫香港的夜景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)這種寫作方法。（4）夜深了，香港的街道上還是燈火輝煌，馬路上的車輛還在不停地穿梭。這一切都讓我們感受到了香港的繁榮、昌盛與現(xiàn)代化。讓我們再一次美美地讀一讀這段。（5）小結(jié)：不僅白天的香港景色怡人，夜晚的香港更是如此迷人，讓我們一齊贊嘆――（出示：香港，真是一顆無比璀璨的東方之珠。）齊讀。環(huán)節(jié)三、回歸整體——品讀模擬，拓展眼界。（四）總結(jié)全文：1.一天的香港之旅結(jié)束了，你最想對香港說些什么？2.（看板書）同學(xué)們，剛才我們一起游覽了香港迷人的沙灘淺水灣，著名的公園海洋公園，繁華的街市銅鑼灣，香港可真是旅游者的樂園，購物者的天堂?。∥覀兏潜幌愀鄣姆睒s、昌盛與現(xiàn)代化所深深吸引，此時(shí)此刻，只有一句話能表達(dá)我們的心情，讓我們一起說香港，真是一顆無比璀璨的東方之珠。3.有感情地朗讀全文。4．升華：（音樂渲染）可是，這么一顆美麗的東方之珠，卻被外國侵略者強(qiáng)行侵占了近百年。在我國政府和人民的努力下，1997年，香港終于回到了祖國的懷抱。現(xiàn)在的香港，更加繁榮，更加美麗，這是值得我們每一個(gè)中國人感到驕傲和自豪的事。讓我們一起大聲地告訴全世界――（出示：香港，真是一顆無比璀璨的東方之珠。）（五）小練筆：仿照課文第五自然段的寫法，任選其中一句寫一段話。1.一到休假日，街上就熱鬧起來了。2.課外活動時(shí)，操場上就熱鬧起來了。3.小明做事非常認(rèn)真。板書設(shè)計(jì)14.

東方之珠

淺水灣

迷人

海洋公園

舉世聞名

銅鑼灣

熱鬧

夜晚

燈的海洋附《

東方之珠

》預(yù)習(xí)單班級：姓名：認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并自我評價(jià)。完成以后，可以在相應(yīng)的評價(jià)欄里打“√”。一、我會識 認(rèn)讀生字并描紅仿寫。在教材上描紅，然后在下面的田字格里仿寫一個(gè)，看誰能做到正確、規(guī)范。正確正確規(guī)范糾正寫錯(cuò)的字：把不滿意的字再寫一個(gè)：二、我會讀1.自由朗讀課文，爭取讀正確，讀流利。讀不好的地方可要多讀幾遍喲。我讀了我讀了遍；我能夠做到：正確流利摘抄你認(rèn)為值得積累的詞語并讀一讀。比如：繁華和煦舒服傾聽閃耀精彩聚集璀璨琳瑯滿目鱗次櫛比如果課文中有不理解的詞語要聯(lián)系課文或查字（詞）典嘗試?yán)斫猓蛔约翰荒芙鉀Q的還可以和同伴交流。三、我會思考你做到了嗎？課文從幾個(gè)方面介紹香港？你做到了嗎？這里還可以記下你讀書時(shí)的疑問。這里還可以記下你讀書時(shí)的疑問。四、完成同步練習(xí)冊自學(xué)站。教學(xué)反思：

一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)“東方之珠”如課文第二自然段主要描寫了沙灘迷人的景色和游人的感受。教學(xué)時(shí)，我就引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課件展開想象，盡情領(lǐng)略“浪平沙細(xì)、陽光和煦”的海灣風(fēng)光，不知不覺進(jìn)入“漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響”的意境中，自然而然地產(chǎn)生“真是舒服極了”的體驗(yàn)。銅鑼灣部分的重點(diǎn)則是理解“摩天大廈、鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮”的意思，我逐幅出示圖片，讓學(xué)生給圖片配上合適的成語。這樣，學(xué)生在欣賞精美畫面、理解意思的同時(shí)也學(xué)會了運(yùn)用這些詞語。二、讀中感悟，熱愛“東方之珠”這篇課文，無論從圖畫上，還是從語言文字中，都能讓學(xué)生感受“東方之珠”的輝煌、亮麗。因此，教學(xué)本課，我把較多的精力放在帶領(lǐng)學(xué)生借助媒體和相應(yīng)的語言文字，通過讀去感受“東方之珠”的迷人和繁華，通過