小學(xué)教師個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃(匯編15篇)（小學(xué)教師個(gè)人年度計(jì)劃）

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>學(xué)校老師個(gè)人學(xué)習(xí)方案1

美而好的時(shí)間總是過得很快，十天的研修學(xué)習(xí)似乎剛剛開頭就到了頭。這次遠(yuǎn)程研修給我的感覺是全新的：足不出戶，就能傾聽專家的講授，與同行相互溝通爭(zhēng)辯。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。

我在網(wǎng)上傾聽了各位專家、教授的專題報(bào)告，在訓(xùn)練專家的引領(lǐng)下，輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，讓我重新的讀懂訓(xùn)練和課堂，國(guó)培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實(shí)踐對(duì)接的內(nèi)化。本次培訓(xùn)給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過程中困惑、苦惱。從而使我對(duì)新課改有了更深的熟識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步熟識(shí)了新課程的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年老師，我深知自己在教學(xué)上是稚嫩而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在一些問題．但是，這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺?，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：

通過這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，結(jié)合我班實(shí)際，使我深刻的意識(shí)到作為跨時(shí)代的老師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開放的今日，就連同學(xué)的需求也難以滿足。假如教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求老師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型老師、爭(zhēng)論型老師、引導(dǎo)型老師。老師假如沒有熟識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的學(xué)問和老化的觀念去訓(xùn)練現(xiàn)在的同學(xué)，那其結(jié)果必定是被社會(huì)無情的淘汰。

今日，在我們這些農(nóng)村學(xué)?？赡苓€不能體現(xiàn)，學(xué)問媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但同學(xué)可說也是見多識(shí)廣，學(xué)問量也在飛速增長(zhǎng)。同學(xué)除課堂學(xué)到的學(xué)問外，在寬敞的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇驚奇”、“異想天開”的問題。面對(duì)這種狀況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化學(xué)問才可以應(yīng)對(duì)。由此可見，作為一名老師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是老師，又是同學(xué)，老師為“育人”而學(xué)習(xí)。

作為老師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)訓(xùn)練者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是老師的天職。我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參預(yù)上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，連續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的訓(xùn)練教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)同學(xué)渴求學(xué)問的心田。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在訓(xùn)練教學(xué)工作中，關(guān)懷同學(xué)確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。把握學(xué)習(xí)策略和進(jìn)展力氣，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。

充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，為同學(xué)供應(yīng)各種進(jìn)展的機(jī)會(huì)，為同學(xué)服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，老師應(yīng)當(dāng)把握社會(huì)進(jìn)展對(duì)人的進(jìn)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)力氣和科研力氣，確立培育目標(biāo)，打造新時(shí)代的人才。

培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有閱歷的老師，從自己切身的實(shí)踐閱歷動(dòng)身，暢談了他們?cè)谟?xùn)練教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在保亭思源學(xué)校上課，考慮的是如何上好一堂課，爭(zhēng)取考出理想的成果，對(duì)于同學(xué)長(zhǎng)期全面的進(jìn)展考慮得并不周全。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們的講座為我指明白努力的方向！

新課程理念提倡培育同學(xué)的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是同學(xué)學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們老師要擅長(zhǎng)了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他老師合作，互助協(xié)作，齊心協(xié)力培育同學(xué)。從而使各學(xué)科、各班級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。

除此之外我還明白，人生沒非由于成功而高傲，教學(xué)亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在訓(xùn)練教學(xué)力氣水平上并非是最好的。我將不斷的努力，力爭(zhēng)讓同學(xué)得到全面的進(jìn)展。

最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答。假如僅僅是一個(gè)人的問題，那應(yīng)當(dāng)沒什么，但是我知道，輔導(dǎo)老師確定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師成天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。

在今后的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中，我將連續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結(jié)合實(shí)際。

>學(xué)校老師個(gè)人學(xué)習(xí)方案2

自主學(xué)習(xí)策略的核心是要發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，充分體現(xiàn)同學(xué)的認(rèn)知主體作用，其著眼點(diǎn)是如何關(guān)懷同學(xué)“學(xué)”。因此這類教學(xué)策略的具體形式雖然多種多樣，但始終有一條主線貫穿始終———這就是“自主探究、自主發(fā)覺”。所以，通常也把這類教學(xué)策略稱之為“自主學(xué)習(xí)策略”或是“發(fā)覺式”教學(xué)策略。然而，由于一些老師對(duì)自主學(xué)習(xí)缺乏深入到到的了解和深刻熟識(shí)，導(dǎo)致在實(shí)踐中消逝諸多問題：

(1)缺乏明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)過程松散而效率低下，一切從學(xué)習(xí)的“需要”、“興趣”動(dòng)身，課堂處于放任自流狀態(tài)。

(2)缺乏必要的指導(dǎo)：老師在課堂上為了多給同學(xué)留出“自由”的空間，而不敢多講一句話，不敢多提學(xué)習(xí)要求，不敢多對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

(3)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)花樣繁多，為了自主而“自主”，缺乏對(duì)教材內(nèi)容、同學(xué)的特征等做深入到到的分析，在形式上追求豐富性，忽視了促進(jìn)同學(xué)的意義建構(gòu)這一根本目的。

因此，在自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)中，要留意以下幾個(gè)方面：

(1)重視人的設(shè)計(jì)：要在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，體現(xiàn)同學(xué)的首創(chuàng)精神。環(huán)境是促進(jìn)學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問意義的“外因”，理想的學(xué)習(xí)環(huán)境是必要的，但學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)的“內(nèi)因”，缺乏人的自主學(xué)習(xí)，意義建構(gòu)無從談起。設(shè)計(jì)的重點(diǎn)放在能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)展上，而不是活動(dòng)的形式上。

(2)目標(biāo)明確：在自主學(xué)習(xí)中，同學(xué)對(duì)學(xué)問的意義建構(gòu)是整個(gè)學(xué)習(xí)過程的最終目的。在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)問的意義建構(gòu)無疑是正確的，但假如不分析學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)當(dāng)前所學(xué)內(nèi)容不加區(qū)分一概完成“意義建構(gòu)”(即確定深刻的理解與把握)是不適當(dāng)?shù)?，正確做法應(yīng)當(dāng)是，在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)分析的基礎(chǔ)上，選出當(dāng)前所學(xué)學(xué)問中的基本概念、基本原理、基本方法和基本過程，作為當(dāng)前所學(xué)學(xué)問的“主題”(或曰“基本內(nèi)容”)，然后再圍繞主題進(jìn)行意義建構(gòu)。另外，要讓同學(xué)有多種機(jī)會(huì)在不憐憫景下去應(yīng)用他們所學(xué)的學(xué)問，即將學(xué)問外化。

(3)讓學(xué)習(xí)者能依據(jù)自身行動(dòng)的反饋信息來形成對(duì)客觀事物的熟識(shí)和解決實(shí)際問題的方案，即能實(shí)現(xiàn)自我反饋。

(4)重視老師的指導(dǎo)：老師是學(xué)習(xí)過程的組織者、指導(dǎo)者，老師要對(duì)同學(xué)的意義建構(gòu)起促進(jìn)和關(guān)懷作用。在考慮充分體現(xiàn)同學(xué)主體作用，用各種手段促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問意義的同時(shí)，不能忽視老師的指導(dǎo)作用。

>學(xué)校老師個(gè)人學(xué)習(xí)方案3

一、指導(dǎo)思想

以國(guó)家訓(xùn)練方針和上級(jí)關(guān)于師訓(xùn)工作文件政策精神為指導(dǎo)，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有確定教科研力氣適應(yīng)新課程改革需求老師隊(duì)伍為目標(biāo)，以“評(píng)好課”為師訓(xùn)工作重點(diǎn)，以老師可持續(xù)進(jìn)展為本，努力開創(chuàng)我校老師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化訓(xùn)練要求創(chuàng)新型學(xué)習(xí)型爭(zhēng)論型高素養(yǎng)新型老師隊(duì)伍。

二、重點(diǎn)工作：

1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)。

2、連續(xù)開展“拜師結(jié)對(duì)”活動(dòng)，促進(jìn)青年老師成長(zhǎng)與成熟。

3、落實(shí)好常規(guī)聽評(píng)課活動(dòng)，堅(jiān)持聽課后準(zhǔn)時(shí)評(píng)課，學(xué)校提倡跨班級(jí)聽課，鼓舞、支持、拓展校外聽課渠道。通過聽評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范老師授課行為，促進(jìn)課堂教學(xué)規(guī)范高效，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

4、開展班主任培訓(xùn)工作，加強(qiáng)班主任師資隊(duì)伍建設(shè)。

5、認(rèn)真開展課題爭(zhēng)論。本年度，除將連續(xù)加強(qiáng)課題爭(zhēng)論過程管理和檔案建設(shè)，全面完成其它立項(xiàng)課題結(jié)題和推廣工作，并主動(dòng)參預(yù)訓(xùn)練科研部門組織教研活動(dòng)，切實(shí)開展校本課題爭(zhēng)論，以研促教，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性。

6、協(xié)作市訓(xùn)練體育局局連續(xù)做好骨干老師培訓(xùn)工作，開闊其視野，提升其訓(xùn)練教學(xué)理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐力氣，并充分調(diào)動(dòng)其在實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練、主動(dòng)參預(yù)教科研活動(dòng)中主動(dòng)性和輻射帶動(dòng)作用。

三、主要措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。依據(jù)局要求，建立學(xué)校骨干老師培育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)檢查、督促、指導(dǎo)、考核，項(xiàng)目領(lǐng)引，關(guān)懷骨干老師完成每年目標(biāo)任務(wù)，并負(fù)責(zé)上送年度考核結(jié)果。

2、自加壓力。各類骨干老師要依據(jù)自身實(shí)際，制訂一個(gè)向上一個(gè)層次目標(biāo)成長(zhǎng)方案書，從師德水平、課堂教學(xué)、訓(xùn)練教學(xué)科研等方面對(duì)比條件，分解目標(biāo)，按學(xué)年度制訂自己成長(zhǎng)方案書。

3、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。對(duì)于高層次聽課活動(dòng)、呈現(xiàn)活動(dòng)連續(xù)接受應(yīng)用申報(bào)制，學(xué)校擇優(yōu)批準(zhǔn)。憑聽課反思、學(xué)習(xí)體會(huì)、上翻版課等報(bào)銷外出活動(dòng)費(fèi)用。

4、組織各類活動(dòng)。組織各類研討、沙龍活動(dòng)，在碰撞中激發(fā)靈感，在實(shí)踐中提升力氣。

5、建立健全人才培育梯隊(duì)，重視名老師培育工作，做好市級(jí)學(xué)科教改帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀培育、推舉工作。努力培育一支“師德修養(yǎng)好、業(yè)務(wù)力氣強(qiáng)、學(xué)識(shí)水平高、進(jìn)展?jié)摿ψ恪笔聵I(yè)型、復(fù)合型、科研型老師隊(duì)伍。

>學(xué)校老師個(gè)人學(xué)習(xí)方案4

在課程改革的浪潮推動(dòng)下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到訓(xùn)練改革領(lǐng)域中去。在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)爭(zhēng)論、課題爭(zhēng)論；締造性地進(jìn)行教學(xué)工作；形成自己獨(dú)特的訓(xùn)練教學(xué)方法。

為了進(jìn)一步促進(jìn)自身專業(yè)進(jìn)展，提高訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐力氣，我特制定20xx年學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練個(gè)人遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)研修方案：

一、總體目標(biāo)：

認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)新課程，把握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，擅長(zhǎng)思索，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，連續(xù)培育同學(xué)各方面良好的習(xí)慣。勤于反思，在總結(jié)閱歷中完善自我。

基本功方面不間斷地練習(xí)提高。主動(dòng)使用現(xiàn)代信息技術(shù)。

二、具體措施：

1、提高專業(yè)水平。

（1）學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，在理性熟識(shí)中豐富自我。認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，爭(zhēng)論教法體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)力氣。每學(xué)期讀一些訓(xùn)練專著，豐富自己的文化素養(yǎng)。了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自己今后的訓(xùn)練教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

（2）提高專業(yè)素養(yǎng)，在汲納中充實(shí)自我。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進(jìn)行相互溝通與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn)，在共同探究中達(dá)到共同進(jìn)步；從中得到真實(shí)的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)學(xué)問的提升，讓自己與新課程同成長(zhǎng)。

2、做好日常教學(xué)常規(guī)。細(xì)心備課；細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，探究趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認(rèn)真、規(guī)范，要準(zhǔn)時(shí)做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺同學(xué)等尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本年度接受應(yīng)用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面力氣的提高。

3、勤于反思，完善自我。學(xué)會(huì)思索訓(xùn)練問題，主動(dòng)把先進(jìn)的訓(xùn)練理念轉(zhuǎn)化為自己的個(gè)人的行為等，從反思中提升教學(xué)爭(zhēng)論水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)閱歷中完善自我。

4、練就自己扎實(shí)的基本功。連續(xù)練好鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫、一般話。

5、進(jìn)行個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并且利用信息技術(shù)手段關(guān)心教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)方面的新思想，把握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。

>學(xué)校老師個(gè)人學(xué)習(xí)方案5

應(yīng)用中學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練，可以讓老師收集、整理出切合教學(xué)實(shí)際的資源，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的求知欲望。能夠突出教學(xué)課程中的重點(diǎn)，化難為易，使抽象的東西變得通俗易懂,還為學(xué)習(xí)主體供應(yīng)了學(xué)習(xí)實(shí)踐可能，并能有效地培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。為了在本年度里讓自己的教學(xué)力氣與教學(xué)藝術(shù)更上一層樓。特?cái)M定如下遠(yuǎn)教學(xué)習(xí)方案：

一，每周一看：

1.看課程資源和少兒文化，讓同學(xué)開闊視野，了解科普學(xué)問,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,共享中國(guó)發(fā)達(dá)地區(qū)少年兒童接受優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練的成果，體會(huì)同學(xué)時(shí)代的優(yōu)越感，學(xué)習(xí)他們的成功學(xué)習(xí)方法。目睹名師風(fēng)采，學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段，博采眾家之長(zhǎng)，在看中相互溝通，提高課堂訓(xùn)練藝術(shù)。

2.看專題訓(xùn)練，學(xué)習(xí)班級(jí)管理的成功閱歷，熟識(shí)德育訓(xùn)練的長(zhǎng)期性、重要性和困難性;結(jié)合自己的實(shí)踐閱歷，班級(jí)的現(xiàn)狀，制訂切實(shí)可行的班級(jí)管理方

案，締造有自己特色的班級(jí)文化。三是看老師進(jìn)展。了解最新訓(xùn)練動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練理念，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，總結(jié)訓(xùn)練閱歷，促進(jìn)自己的專業(yè)化成長(zhǎng)。

二，每周一議：

中心議題是實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源與學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化整合，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一是議針對(duì)所看的訓(xùn)練資源，哪些對(duì)我們有用，適合學(xué)校的訓(xùn)練現(xiàn)狀的訓(xùn)練閱歷;二是議老師在訓(xùn)練教學(xué)中存在的問題，找出差距;三是議如何將學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的訓(xùn)練理念、成功的課堂教學(xué)模式、超群的教學(xué)藝術(shù)運(yùn)用到自己的實(shí)踐中去，優(yōu)化自己的課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。一句話，議如何學(xué)為己用。

總之，在學(xué)習(xí)中相互溝通，在相互溝通中學(xué)習(xí)，把學(xué)問轉(zhuǎn)化為力氣，把力氣轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。在實(shí)踐中探究，在探究中總結(jié)，在總結(jié)中提高。真正充分運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練的資源優(yōu)勢(shì)，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)自身訓(xùn)練水平向前進(jìn)展。

>學(xué)校老師個(gè)人學(xué)習(xí)方案6

一、指導(dǎo)思想：

重視理論學(xué)習(xí)，提高熟識(shí)，更新訓(xùn)練觀念。通過學(xué)習(xí)，樹立“以人為本”、以同學(xué)為本“訓(xùn)練觀念。面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)展，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，為同學(xué)終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)?！盀橐磺型瑢W(xué)，一切為同學(xué)，為同學(xué)一切”。始終將同學(xué)利益放在首位。學(xué)習(xí)新訓(xùn)練理論，把握科學(xué)訓(xùn)練方法，提升自己教學(xué)理念，在訓(xùn)練教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)中都要敬重同學(xué)人格，遵循同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律。

二、方案目標(biāo)：

通過自我學(xué)習(xí)訓(xùn)練寵愛訓(xùn)練事業(yè)，生疏《課標(biāo)》、教材，把握教學(xué)常規(guī)提高其訓(xùn)練教學(xué)力氣，盡快適應(yīng)新教學(xué)崗位訓(xùn)練教學(xué)工作需要。力求達(dá)到：

1）樹立良好敬業(yè)精神，寵愛訓(xùn)練事業(yè)，寵愛學(xué)校，寵愛同學(xué)，遵紀(jì)守法，養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范，生疏學(xué)校各種規(guī)章制度。

2）完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，教案規(guī)范，符合基本要求。生疏所任學(xué)科《課標(biāo)》，教學(xué)工作得到大多數(shù)同學(xué)認(rèn)可。

3）生疏四班級(jí)同同學(xué)理、心理特點(diǎn)，能管好課堂，完成學(xué)校支配班級(jí)德育管理工作。

4）生疏本專業(yè)、本學(xué)科最新學(xué)問和信息，完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，更新訓(xùn)練教學(xué)觀念。

5）把握教材重難點(diǎn)，自如地駕馭和處理教材。

6）開展教學(xué)探究、解決訓(xùn)練教學(xué)中實(shí)踐問題、總結(jié)訓(xùn)練教學(xué)閱歷。

三、措施及方法：

1）按時(shí)參預(yù)學(xué)校組織暑期政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2）主動(dòng)參預(yù)縣組織新課程培訓(xùn)。

3）按學(xué)校連續(xù)訓(xùn)練指南，自學(xué)規(guī)定連續(xù)訓(xùn)練教材。

4）主動(dòng)參預(yù)學(xué)校及上級(jí)舉辦各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

5）主動(dòng)撰寫訓(xùn)練教學(xué)論文、訓(xùn)練教學(xué)閱歷文章等。

6）主動(dòng)協(xié)作學(xué)校做好訓(xùn)練工作考核登記。

以上連續(xù)訓(xùn)練工作方案，只是目前我初步設(shè)計(jì)，未盡之處將在學(xué)校具體工作支配下，自主學(xué)習(xí)、集體集中學(xué)習(xí)過程中加以完善和彌補(bǔ)。

>學(xué)校老師個(gè)人學(xué)習(xí)方案7

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)習(xí)要求，本學(xué)期我將認(rèn)真進(jìn)行個(gè)人研修工作，將所學(xué)到的理論學(xué)問和教學(xué)閱歷融入到學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)中，借助同伴互助提高訓(xùn)練理念，感悟訓(xùn)練真諦。我個(gè)人的研修方案如下。

二、個(gè)人研修目標(biāo)與要求

通過學(xué)習(xí)校本課程，使自己的政治、業(yè)務(wù)素養(yǎng)在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高，加強(qiáng)自身的實(shí)際力氣和訓(xùn)練創(chuàng)新力氣，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練理念、訓(xùn)練行為，把訓(xùn)練理論落實(shí)到實(shí)處。

自己努力成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù)，了解同學(xué)共性，能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學(xué)訓(xùn)練的勤學(xué)習(xí)善思索的新型老師。

提高訓(xùn)練教學(xué)科研意識(shí)和力氣，努力爭(zhēng)做反思型、爭(zhēng)論型和學(xué)者型老師，為同學(xué)做好榜樣。

加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做具有猛烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的老師。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

個(gè)人讀書至少精讀一本訓(xùn)練教學(xué)專著，必需寫一篇個(gè)人閱讀的讀后感。閱讀訓(xùn)練、教學(xué)雜志，準(zhǔn)時(shí)了解前沿信息。

聽評(píng)課的對(duì)象以本校老師為主，以優(yōu)秀視頻課為輔，本學(xué)期至少聽20節(jié)課。每次聽課后要認(rèn)真填寫聽課記錄本，寫好反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。

教學(xué)設(shè)計(jì)是個(gè)人爭(zhēng)論教材教法的成果，包含個(gè)人在崗研修期間所上公開課的教案。量的要求：精選2篇。

以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德。

論文主題：針對(duì)個(gè)人在崗研修的狀況及收獲或困惑，談自己的體會(huì)、思索。

四、具體措施

認(rèn)真參預(yù)參預(yù)學(xué)校教研活動(dòng)與學(xué)校教研活動(dòng)，將培訓(xùn)、教研、磨課學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，適合自己的進(jìn)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。

深化反思型教研活動(dòng)，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題爭(zhēng)論反思、個(gè)人成長(zhǎng)反思，課前和課后的反思。

每周做一次教后反思，每月寫一篇教學(xué)案例或隨筆，每學(xué)期至少讀一本訓(xùn)練專著，每學(xué)期寫一份閱歷總結(jié)或教學(xué)論文，每學(xué)期上一節(jié)公開教學(xué)研討課。

認(rèn)真的讀一本有關(guān)訓(xùn)練的書籍，并準(zhǔn)時(shí)反思。堅(jiān)持寫好訓(xùn)練教學(xué)隨筆。

利用信息技術(shù)手段關(guān)心教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)參預(yù)在線研討，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和相互溝通。

主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念，精確定位自己，樹立現(xiàn)代同學(xué)觀，學(xué)會(huì)以進(jìn)展的眼光看待每一個(gè)同學(xué)。認(rèn)為正確而不懷疑同學(xué)的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘；在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)同學(xué)的主體精神，促進(jìn)同學(xué)的主體進(jìn)展，努力做到因材施教。

>學(xué)校老師個(gè)人學(xué)習(xí)方案8

一、指導(dǎo)思想

為認(rèn)真貫徹落實(shí)市進(jìn)修學(xué)校關(guān)于《進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)校老師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的實(shí)施看法》文件精神，及連續(xù)訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的相關(guān)政策，為進(jìn)一步落實(shí)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案”，促使我校參預(yù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的老師按期順當(dāng)完成網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，切實(shí)提升老師業(yè)務(wù)力氣，主動(dòng)發(fā)揮老師在專業(yè)進(jìn)展中的作用，廣泛推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練進(jìn)程，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我校實(shí)際，制定我校老師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方案。

二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：王建軍

副組長(zhǎng)：孟富強(qiáng)

成員：劉永峰張慶梅劉鳳杰陳學(xué)文劉淑杰

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

依據(jù)《市連續(xù)訓(xùn)練學(xué)分管理登記方法》，在每周內(nèi)每位老師必需完成三大板塊的學(xué)習(xí)任務(wù)。

(1)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”時(shí)間每周不少于兩個(gè)半小時(shí)。

(2)課程分為必修課程和選修課程，每位老師每學(xué)期按課程方案必修一門課，也要依據(jù)自身需要確定好選修課程。

(3)“拓展學(xué)習(xí)”內(nèi)容在“動(dòng)感課堂”和“前沿大講堂”欄目資源中自主選擇。

四、學(xué)習(xí)對(duì)象

符合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件的老師

五、方法及措施

1、學(xué)習(xí)的形式：

參預(yù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的老師可以選擇實(shí)行自學(xué)形式進(jìn)行，利用課外時(shí)間在家里自學(xué);也可以利用下午第三、四節(jié)課沒有課的時(shí)間到微機(jī)室進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)的措施：

(1)訓(xùn)練處每周負(fù)責(zé)檢查老師參預(yù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的狀況，必需保證老師按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。并能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行網(wǎng)上論談，網(wǎng)上相互溝通達(dá)到共同提高共同進(jìn)展的目的。

(2)實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶。會(huì)的輔導(dǎo)不會(huì)的，達(dá)到共同促進(jìn)和提高。

(3)利用周末和節(jié)假日由計(jì)算機(jī)老師進(jìn)行解疑質(zhì)難。

六、相關(guān)考核制度

1、嚴(yán)格將老師的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與老師年度連續(xù)訓(xùn)練考核掛勾，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評(píng)估。

2、每學(xué)年老師參預(yù)連續(xù)訓(xùn)練沒有完成任務(wù)者，當(dāng)年的年度考核不能評(píng)為優(yōu)秀，不能參評(píng)各級(jí)各類的評(píng)優(yōu)表彰等。另外參預(yù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的老師在年終考核中要優(yōu)先沒參預(yù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的老師。

3、無不正值理由拒不參預(yù)連續(xù)訓(xùn)練的，年度考核為不及格。

附：老師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)制度

>學(xué)校老師個(gè)人學(xué)習(xí)方案9

為了使自己不斷提高訓(xùn)練理論和學(xué)術(shù)水平，增加學(xué)問更新力氣和訓(xùn)練教學(xué)力氣，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，我制定了個(gè)人研修方案。

一、指導(dǎo)思想

透過研修，進(jìn)一步了解新課改中備課的內(nèi)涵，量體裁衣地做好自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，能深度建構(gòu)教學(xué)法資料生成教學(xué)過程，力求課堂教學(xué)實(shí)效性，并能不斷端詳自己的教學(xué)、揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己的訓(xùn)練教學(xué)慢慢完善。

二、研修內(nèi)容

（一）個(gè)人研修讀書

1、精讀訓(xùn)練教學(xué)方面的專著，充實(shí)自己。

2、制訂個(gè)人研修方案。

3、依據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料整理自己的學(xué)習(xí)筆記。

4、做好學(xué)科學(xué)問的更新。

5、“海量化閱讀”專題撰寫研修小結(jié)。

6、利用圖書室開放時(shí)間，每學(xué)期學(xué)習(xí)專著摘錄不少于20篇次。

7、結(jié)合“教案反思與爭(zhēng)論，寫一篇自己的感受。

（二）校內(nèi)外聽評(píng)課

用心參預(yù)學(xué)校組織的聽評(píng)課活動(dòng)，有機(jī)會(huì)用心參預(yù)上級(jí)組織的觀摩課活動(dòng)。做好聽課記錄，聽課反思，在學(xué)習(xí)中補(bǔ)充自己的不足，使自己的教學(xué)更加的完整。

（三）多學(xué)科的公開課：

學(xué)校組織的公開課活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)，相相互互溝通，提高多媒體課件在課堂教學(xué)中的應(yīng)用潛力。

三、研修形式

以參預(yù)學(xué)校校本研修活動(dòng)為主，個(gè)人自主研修為輔，在學(xué)校支配下，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進(jìn)度，有組織有方案地進(jìn)行學(xué)習(xí)。依據(jù)學(xué)習(xí)資料，結(jié)合實(shí)際教學(xué)狀況，反思自己的訓(xùn)練教學(xué)行為，并進(jìn)行實(shí)踐。在自學(xué)的同時(shí)，要做好重點(diǎn)突出的學(xué)習(xí)筆記。

1、專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)

相互溝通研討，教學(xué)設(shè)計(jì)、說、講、評(píng)課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。

專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)閱歷，緊扣每一專題進(jìn)行探究。對(duì)其他老師的專題總結(jié)、論文、試驗(yàn)報(bào)告、教案、訓(xùn)練敘事等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。

3、互聯(lián)網(wǎng)資源學(xué)習(xí)

充分利用信息技術(shù)學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和相互溝通。

4、線上資源應(yīng)用

透過應(yīng)用遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源，學(xué)習(xí)名師的課堂教學(xué)過程，整合與選取好的課件，引入自己的課堂，讓枯燥的課堂教學(xué)“活”起來，有助于同學(xué)從感官上更直接的了解所學(xué)學(xué)問，從而到達(dá)教學(xué)目的。

四、研修措施

1、認(rèn)真參預(yù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄。

2、參預(yù)學(xué)習(xí)的校本研修活動(dòng)，吸取其他老師的成功閱歷。

3、細(xì)心預(yù)備自己的研修課程，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的潛力。

4、空余時(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。

面對(duì)自己將來的工作，我布滿了信念，也有許多美而好的設(shè)想。我將帶著自己的規(guī)劃步入富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累閱歷，促使自己盡快成長(zhǎng)起來。走進(jìn)同學(xué)心靈，締造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

>學(xué)校老師個(gè)人學(xué)習(xí)方案10

學(xué)習(xí)方案，可以依據(jù)提交目的分成兩類，給大使館申請(qǐng)簽證用的，或給學(xué)校申請(qǐng)錄用用的。下面，為大家共享雙語學(xué)校老師個(gè)人學(xué)習(xí)方案，希望對(duì)大家有所關(guān)懷!

一、指導(dǎo)思想

以國(guó)家的訓(xùn)練方針和上級(jí)關(guān)于師訓(xùn)工作的文件政策精神為指導(dǎo)，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有確定教科研力氣適應(yīng)新課程改革需求的老師隊(duì)伍為目標(biāo)。

以“評(píng)好課”為師訓(xùn)工作的重點(diǎn)，以老師的可持續(xù)進(jìn)展為本，努力開創(chuàng)我校老師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化訓(xùn)練要求的創(chuàng)新型學(xué)習(xí)型爭(zhēng)論型高素養(yǎng)的新型老師隊(duì)伍。

二、重點(diǎn)工作

1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)。

2、連續(xù)開展“拜師結(jié)對(duì)”活動(dòng)，促進(jìn)青年老師的成長(zhǎng)與成熟。

3、落實(shí)好常規(guī)聽評(píng)課活動(dòng)，堅(jiān)持聽課后準(zhǔn)時(shí)評(píng)課，學(xué)校提倡跨班級(jí)聽課，鼓舞、支持、拓展校外聽課渠道。通過聽評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范老師的授課行為，促進(jìn)課堂教學(xué)的規(guī)范高效，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

4、開展班主任培訓(xùn)工作，加強(qiáng)班主任師資隊(duì)伍建設(shè)。

5、認(rèn)真開展課題爭(zhēng)論。本年度，除將連續(xù)加強(qiáng)課題爭(zhēng)論的過程管理和檔案建設(shè)，全面完成其它立項(xiàng)課題的結(jié)題和推廣工作，并主動(dòng)參預(yù)訓(xùn)練科研部門組織的教研活動(dòng)，切實(shí)開展校本課題爭(zhēng)論，以研促教，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

6、協(xié)作市訓(xùn)練體育局局連續(xù)做好骨干老師培訓(xùn)工作，開闊其視野，提升其訓(xùn)練教學(xué)理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐力氣，并充分調(diào)動(dòng)其在實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練、主動(dòng)參預(yù)教科研活動(dòng)中的主動(dòng)性和輻射帶動(dòng)作用。

三、主要措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。依據(jù)局要求，建立學(xué)校骨干老師培育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)檢查、督促、指導(dǎo)、考核，項(xiàng)目領(lǐng)引，關(guān)懷骨干老師完成每年的目標(biāo)任務(wù)，并負(fù)責(zé)上送年度考核結(jié)果。

2、自加壓力。各類骨干老師要依據(jù)自身實(shí)際，制訂一個(gè)向上一個(gè)層次目標(biāo)的成長(zhǎng)方案書，從師德水平、課堂教學(xué)、訓(xùn)練教學(xué)科研等方面對(duì)比條件，分解目標(biāo)，按學(xué)年度制訂自己的成長(zhǎng)方案書。

3、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。對(duì)于高層次聽課活動(dòng)、呈現(xiàn)活動(dòng)連續(xù)接受應(yīng)用申報(bào)制，學(xué)校擇優(yōu)批準(zhǔn)。憑聽課反思、學(xué)習(xí)體會(huì)、上翻版課等報(bào)銷外出活動(dòng)的費(fèi)用。

4、組織各類活動(dòng)。組織各類研討、沙龍活動(dòng)，在碰撞中激發(fā)靈感，在實(shí)踐中提升力氣。

5、建立健全人才培育梯隊(duì)，重視名老師培育工作，做好市級(jí)學(xué)科教改帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀的培育、推舉工作。努力培育一支“師德修養(yǎng)好、業(yè)務(wù)力氣強(qiáng)、學(xué)識(shí)水平高、進(jìn)展?jié)摿ψ恪钡氖聵I(yè)型、復(fù)合型、科研型的老師隊(duì)伍。

>學(xué)校老師個(gè)人學(xué)習(xí)方案11

讀書是在別人思想的關(guān)懷下建立自己的思想，最終使自己站起來。老師作為傳道解惑者，就必需樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，因此我將方案規(guī)定如下：

一、讀書目標(biāo)：

1、提高自身的政治、業(yè)務(wù)理論水平，提高訓(xùn)練實(shí)踐力氣，以適應(yīng)形式的進(jìn)展。

2、通過讀書活動(dòng)不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高自己運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)看待問題的力氣。

3、培育提高自身學(xué)習(xí)的興趣使理論與實(shí)踐相結(jié)合，逐步提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。

二、讀書內(nèi)容：

1、把讀書活動(dòng)融入到自己的訓(xùn)練教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素養(yǎng)和自身修養(yǎng)，這學(xué)期我將閱讀以下書：

《為什么同學(xué)不寵愛上學(xué)》、《做最棒的老師》、《給知心家庭》、《夏山學(xué)?！返扔?xùn)練專著。

2、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，時(shí)常在網(wǎng)上閱讀、閱讀、學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，跟上時(shí)代的腳步，做一個(gè)“時(shí)尚”的老師。

三、時(shí)間支配：

要使讀書方案不流于形式，落到實(shí)處，關(guān)鍵在堅(jiān)持，不把事務(wù)繁忙沒時(shí)間讀作為推脫之詞。把讀書作為每天必做的功課，如同吃飯、睡覺一樣重要。所以要培育自己的意志力，直至這樣的堅(jiān)持成為一種習(xí)慣。每天要保證至少半小時(shí)的讀書時(shí)間。

四、準(zhǔn)時(shí)反思：

“反思型學(xué)習(xí)”，顧名思義就是通過對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程的反思來進(jìn)行學(xué)習(xí)。有人說：學(xué)習(xí)中的反思就如同生物體消化食物和吸取養(yǎng)分一樣,是別人無法代替的。反思，對(duì)于一個(gè)老師來說特殊重要，因此我做了以下方案：

1、在自我反思的基礎(chǔ)上，主動(dòng)和組內(nèi)老師相相互互溝通，相互啟發(fā)，從而達(dá)到共同進(jìn)展。集體的力氣是無窮大的。因此，我們應(yīng)當(dāng)多與同事相互溝通，加強(qiáng)相互溝通，準(zhǔn)時(shí)反思。主動(dòng)參預(yù)讀書相互溝通活動(dòng)，讓讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)效果以及相關(guān)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。

2.每月撰寫1-2篇讀后感，把它記載我的博客里。對(duì)自身的訓(xùn)練實(shí)踐、教學(xué)行為進(jìn)行反思，對(duì)學(xué)校新近發(fā)生的事情發(fā)表看法和感想，為學(xué)校的進(jìn)展籌謀劃策，對(duì)當(dāng)前的訓(xùn)練改革進(jìn)展提出自己的思索等等。

3、每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文，對(duì)自己的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐和宏觀訓(xùn)練教學(xué)改革進(jìn)行深入到到的思索、探究和總結(jié)，并主動(dòng)參預(yù)各類征文競(jìng)賽活動(dòng)，不斷提升自己的科研力氣。

以上是我的讀書方案，但我知道，讀書是一輩子的事?，F(xiàn)在提倡終身學(xué)習(xí)。作為老師，更應(yīng)當(dāng)做好帶頭人；也只有這樣，我們才有資格、力氣擔(dān)當(dāng)這教書育人的神圣使命，認(rèn)為正確而不懷疑我們都可以！

為了適應(yīng)當(dāng)今和將來社會(huì)的需求，認(rèn)真貫徹新課改精神，立足以同學(xué)為中心，以培育同學(xué)的創(chuàng)新力氣、合作力氣、進(jìn)取力氣為重點(diǎn)，更新老師訓(xùn)練理念，主動(dòng)抓住課改契機(jī)，切實(shí)提升《信息技術(shù)》課程的教學(xué)地位，以信息技術(shù)課程教學(xué)為重點(diǎn)，培育同學(xué)的信息素養(yǎng)，使同學(xué)具備獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的基本力氣，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息化社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作打下必要的基礎(chǔ)。結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，從實(shí)際的教學(xué)改革和教學(xué)的需要入手，大膽開展信息技術(shù)與其他課程的整合的教學(xué)爭(zhēng)論，落實(shí)到平常的訓(xùn)練教學(xué)中去，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，使每一位老師的教學(xué)水平、信息技術(shù)應(yīng)用水平都有相應(yīng)的提高，大力推動(dòng)前進(jìn)我校數(shù)字化校內(nèi)的建設(shè)，使我校信息技術(shù)工作再上新臺(tái)階。

在新學(xué)期的教學(xué)工作中，確立以人為本的理念，主動(dòng)主動(dòng)地進(jìn)行新課程、新課堂的教學(xué)爭(zhēng)論與實(shí)踐。主動(dòng)開展教學(xué)爭(zhēng)論工作，以本學(xué)科的課題為抓手，切切實(shí)實(shí)地做一些實(shí)事，在行動(dòng)中爭(zhēng)論，在爭(zhēng)論中反思，在反思中提高。

一、思想政治

始終如一地寵愛祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，寵愛本職工作，關(guān)懷國(guó)家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和意識(shí)。留意個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，做同學(xué)的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作快樂，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、個(gè)人業(yè)務(wù)

作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將留意開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，閱讀教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)閱歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天支配確定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供應(yīng)同學(xué)一杯水的自來水。

（一）日常教學(xué)工作

我將主動(dòng)從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將主動(dòng)學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對(duì)訓(xùn)練理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再熟識(shí)，提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的力氣。主動(dòng)實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平常備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備同學(xué)、備教具，備教法學(xué)法。從學(xué)問力氣兩方面細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并主動(dòng)地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和任憑性。

在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使同學(xué)的身心得到全面和諧的進(jìn)展。課堂上語言精確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的綜合力氣得到提高。

（二）教研活動(dòng)

我將主動(dòng)參預(yù)教學(xué)爭(zhēng)論工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探究和爭(zhēng)論。虛心謹(jǐn)慎、敬重同志，相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)懷，維護(hù)其他老師在同學(xué)中的威信，關(guān)懷集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素養(yǎng)訓(xùn)練的理論，進(jìn)行更加深入到到的學(xué)習(xí)。在平常的教學(xué)工作中努力關(guān)懷后進(jìn)生，選擇實(shí)行各種措施使他們得到進(jìn)步。

教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清力氣訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也保證將“課標(biāo)”要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素養(yǎng)訓(xùn)練在整個(gè)訓(xùn)練教學(xué)中成為一項(xiàng)必不行少的內(nèi)容，避開了盲目性，任憑性，增加了方案性。在編寫教案時(shí)留意選擇訓(xùn)練的方法和時(shí)機(jī)，達(dá)到既給同學(xué)傳授學(xué)問，又開發(fā)同學(xué)思維力氣，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。在具體的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的同時(shí)，也吸取其它方面的“養(yǎng)分”，開闊他們的視野，拓展他們的學(xué)問面，培育實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。

三、出勤：

新學(xué)期開頭我將帶著熱忱和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我確定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢，平常團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼，做到相互關(guān)懷，相互疼惜。作為一名老師，我確定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作嚴(yán)峻認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

四、具體工作要點(diǎn)：

1、主動(dòng)參預(yù)市、縣教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，加強(qiáng)訓(xùn)練理論研修，學(xué)習(xí)新課程理念，研習(xí)教學(xué)論和學(xué)習(xí)理論，領(lǐng)悟信息技術(shù)以及信息技術(shù)訓(xùn)練方面的理論框架，不斷提升教學(xué)方法，探究和積累課堂教學(xué)中有用的教學(xué)策略，積淀適合于自己和本校的教學(xué)閱歷。

2、協(xié)作各學(xué)科教研組主動(dòng)搜集、整理各種教學(xué)資源，加強(qiáng)學(xué)校資源庫(kù)的建設(shè)。

3、認(rèn)真做好校內(nèi)網(wǎng)、學(xué)校網(wǎng)站的管理工作，做好學(xué)校主頁(yè)的升級(jí)工作。準(zhǔn)時(shí)發(fā)布學(xué)校新聞和公告、通知，定期更新網(wǎng)頁(yè)。

4、為全校電腦做好后勤服務(wù)工作，保證正常的教學(xué)和辦公環(huán)境。

5、組織好同學(xué)參預(yù)上級(jí)組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。

任何事物的進(jìn)展都是從量變到質(zhì)變的過程。我認(rèn)為正確而不懷疑只要我在平常的時(shí)候能夠認(rèn)真做好自己的工作，努力每一天，能夠每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，那么在經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的積累后，我確定會(huì)取得更大的進(jìn)步的，這是我始終以來最認(rèn)可的事情，認(rèn)為正確而不懷疑在今后的工作中，我能夠做的更好，我會(huì)在經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的積累后完成質(zhì)變的過程的！

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例學(xué)問解決比較簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題；能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個(gè)量的值估量另一個(gè)量的值。

3、會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按確定的比例將簡(jiǎn)潔圖形放大或縮小。

4、熟識(shí)圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、能從統(tǒng)計(jì)圖表精確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的推斷或簡(jiǎn)潔的猜度揣測(cè)；初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力氣。

7、經(jīng)受對(duì)“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，進(jìn)展分析、推理的力氣。

8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和把握，形成比較合理的、迅速而靈敏的計(jì)算力氣，進(jìn)展思維力氣和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力氣。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)資源分析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材支配了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例使同學(xué)初步熟識(shí)負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使同學(xué)理解比例、正比例和反比例的概念，會(huì)解比例和用比例學(xué)問解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材支配了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，使同學(xué)通過對(duì)圓柱、圓錐特征和有關(guān)學(xué)問的探究與學(xué)習(xí)，把握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材支配了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡(jiǎn)潔事例，使同學(xué)熟識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出推斷或猜度揣測(cè)，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不精確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤推斷或猜度揣測(cè)，明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等學(xué)問的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的簡(jiǎn)潔問題；另一方面支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、猜度揣測(cè)、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，經(jīng)受探究“抽屜原理”的過程，體會(huì)如何對(duì)一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)展同學(xué)解決問題的力氣。

本冊(cè)教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐力氣。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成學(xué)校數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的學(xué)問得以梳理，由數(shù)學(xué)的學(xué)問點(diǎn)串成學(xué)問線，由學(xué)問線構(gòu)成學(xué)問網(wǎng)，從而關(guān)懷同學(xué)完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；同時(shí)進(jìn)一步提高同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的力氣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能比較嫻熟地進(jìn)行四則運(yùn)算，會(huì)使用簡(jiǎn)便算法，會(huì)解學(xué)過的過程。

2、把握幾何體形的特征，能夠比較生疏地計(jì)算一些幾何體形的周長(zhǎng)、面積和體積，并能應(yīng)用。

3、把握統(tǒng)計(jì)的初步學(xué)問，能夠看和繪制簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖。

4、能夠比較迅速而靈敏的運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。

三、同學(xué)基本狀況分析：

我所任教的六年一班共有30同學(xué)人，其中男生12人，女生18人。大部分的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強(qiáng)。上課時(shí)都能主動(dòng)思索、主動(dòng)、締造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的學(xué)問質(zhì)量驗(yàn)收的狀況看，同學(xué)的存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大，針對(duì)這些狀況，本學(xué)期在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高及格率和優(yōu)生率。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個(gè)人體驗(yàn)。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)把握好這些基礎(chǔ)學(xué)問。

5、同學(xué)能預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)問重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，主見探究式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的動(dòng)手操作力氣和發(fā)散思維力氣。

7、利用小組爭(zhēng)辯的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在爭(zhēng)辯中人人參預(yù)，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡快。

8、培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信念，使每位同學(xué)的力氣有所提高。

9、體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)愛學(xué)、會(huì)學(xué)，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法。

10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的基礎(chǔ)，創(chuàng)建問題情境，設(shè)計(jì)符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)支配。

依據(jù)課程方案和教學(xué)內(nèi)容合理支配教學(xué)進(jìn)度，不任憑增減課時(shí)。確保教學(xué)質(zhì)量。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)方案

（一）主要針對(duì)同學(xué)在課上的學(xué)習(xí)狀態(tài)來評(píng)價(jià)。

1、看同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是否被激起，能主動(dòng)地以多種感觀參預(yù)到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，精神興奮，有猛烈的求知欲望。

2、看同學(xué)的參預(yù)狀態(tài)，同學(xué)參預(yù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的數(shù)量、廣度和深度是衡量主體地位發(fā)揮的主要標(biāo)志，同學(xué)要全員參預(yù)，有效參預(yù)。

3、看同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。是否由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，是否由個(gè)體學(xué)習(xí)到主動(dòng)合作學(xué)習(xí)；是否由接受性學(xué)習(xí)變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí)。

4、看同學(xué)在自主、合作、探究學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，是否全身心地投入、是否發(fā)覺問題，提出問題，主動(dòng)解決問題，是否敢于質(zhì)疑，擅長(zhǎng)合作、主動(dòng)探究并有實(shí)效，是否圍繞某一問題彼此間能相互溝通、爭(zhēng)辯、傾聽，提出有效建議。

5、看同學(xué)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)與收獲。同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，90%以上的同學(xué)能夠相相互互溝通學(xué)問、相互溝通、體會(huì)，相互溝通情感由自悟——覺悟——感悟——醒悟，在獵取豐富學(xué)問的同時(shí)形成了確定的學(xué)習(xí)力氣。

量化評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：第1項(xiàng)8分；第2項(xiàng)3分；第3項(xiàng)6分；第4項(xiàng)8分；第5項(xiàng)2分；第6項(xiàng)8分，總計(jì)35分。

（二）教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1、看教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度如何，老師是否高度關(guān)注同學(xué)的學(xué)問與力氣、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的全面進(jìn)展。

2、看教學(xué)效果的滿意度，同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)主動(dòng)參預(yù)，90%以上的同學(xué)把握了有效的學(xué)習(xí)方法，獲得了學(xué)問，進(jìn)展了力氣，有主動(dòng)的情感體驗(yàn)。

3、看課堂訓(xùn)練題設(shè)計(jì)，檢測(cè)效果好。

量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：第1項(xiàng)4分；第2項(xiàng)7分；第3項(xiàng)4分?？傆?jì)15分。

>學(xué)校老師個(gè)人學(xué)習(xí)方案12

在新的學(xué)期為了不斷更新自己的學(xué)問層次，為能使自己的遠(yuǎn)程訓(xùn)練學(xué)習(xí)及工作滿足訓(xùn)練、教學(xué)的需要，與時(shí)俱進(jìn)，我將努力提高自己的綜合素養(yǎng)，更好地服務(wù)同學(xué)、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)社會(huì)，特制訂本期工作方案如下：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

認(rèn)真學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程訓(xùn)練內(nèi)容，把握現(xiàn)代化教學(xué)手段，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀資源。

二、學(xué)習(xí)形式：

集中學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)。

按時(shí)參預(yù)學(xué)校組織的遠(yuǎn)程訓(xùn)練學(xué)習(xí)與活動(dòng)，在學(xué)習(xí)過程中遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，學(xué)習(xí)活動(dòng)中不做與先學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中，緊密聯(lián)系個(gè)人思想、工作實(shí)際，努力做到邊學(xué)習(xí)、邊思索、邊提高，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)提高自己的業(yè)務(wù)水平。具體如下：

1、循序漸進(jìn)，持之以恒，不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”

2、統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)支配。處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，做到學(xué)習(xí)與工作有機(jī)統(tǒng)一，努力使學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。

3、融會(huì)貫穿，學(xué)以致用。通過不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問來提高自己的業(yè)務(wù)水平，通過不斷實(shí)踐來豐富工作閱歷，把學(xué)問和閱歷的積累升華為思維模式的更新，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為工作創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力。通過學(xué)習(xí)，有效解決在教學(xué)工作中存在的問題，真正使思想有明顯提高，作風(fēng)有明顯轉(zhuǎn)變，工作有明顯推動(dòng)前進(jìn)。

4、學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合。用學(xué)習(xí)來提高實(shí)踐力氣，用實(shí)踐來驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果。

>學(xué)校老師個(gè)人學(xué)習(xí)方案13

學(xué)校老師個(gè)人學(xué)習(xí)方案為了提高本人的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)力氣，依據(jù)學(xué)校支配，特?cái)M定個(gè)人學(xué)習(xí)方案：

一、培訓(xùn)內(nèi)容：

以《新時(shí)期師德訓(xùn)練》和“xxxx”為主的“師德訓(xùn)練”培訓(xùn)；以《新課程推動(dòng)前進(jìn)中的問題及反思》為主的“新理念”培訓(xùn)；以《校本研修面對(duì)面》和《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》為主的“新課程”培訓(xùn)；以《訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)教程》為主的“新技術(shù)”培訓(xùn)以及骨干老師培訓(xùn)。

二、參預(yù)培訓(xùn)時(shí)間：

XX年3月——XX年6月

三、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)支配

1、集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)

依據(jù)學(xué)?！杜嘤?xùn)方案》，準(zhǔn)時(shí)參預(yù)學(xué)校組織的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記；虛心接受授課老師的輔導(dǎo)；認(rèn)真完成授課老師布置的作業(yè)。

2、自主學(xué)習(xí)

利用空閑時(shí)間自學(xué)，認(rèn)真做好筆錄，運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的課件。

四、達(dá)到的目標(biāo)

1、努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，按時(shí)參預(yù)省統(tǒng)一考試，力爭(zhēng)取得好成果。

2、通過集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專項(xiàng)活動(dòng)、專題爭(zhēng)辯、師德論壇、案例分析、自我反省，