研修文檔 淺談班主任安全教育管理

淺談班主任安全教育管理小學生由于安全意識和安全防范能力不強,往往受到來自多方面的事故傷害。特別是留守兒童受到交通、溺水、拐賣、人身侵害、意外事件等事故傷害的現(xiàn)象時有發(fā)生,給社會穩(wěn)定和小學生的身心健康造成了一定的影響,加強小學生的安全教育工作,保障小學生人身財產(chǎn)安全,促進小學生身心健康發(fā)展,確保學校和社會的安全與穩(wěn)定,是擺在我們班主任面前的一個突出問題,所以,不斷提高小學生的自我防范意識和能力顯得十分迫切和重要。對于班主任安全教育管理我從職責與策略兩方面來闡述。一、班主任在安全教育管理方面的職責1.安全教育職責安全是第一位，沒有學生的安全，學習質(zhì)量是空談，只有學生在安全的環(huán)境中才能學得愉快，學得好。所以班主任應當擔負起安全教育的職責，除了教育學生如何學習外，還要時時刻刻教育學生注意安全，教育學生養(yǎng)成良好的安全意識。讓學生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識（當然這也需要我們?nèi)w教師的共同努力）。班主任要時刻樹立安全是首位，學習是次位的意識。2.安全告知職責班主任在平時的教育教學工作中要及時了解校園內(nèi)外尤其是校園內(nèi)的環(huán)境安全狀況，把存在的安全隱患及時上報學校并告知學生（比如說上下樓梯、暴雨時的學校圍墻、學生上下學途中的交通安全），此外還應當把學?；顒?、班級活動中的安全注意事項在活動前告知學生。把學生在校情況(如生病、未到校、表現(xiàn)等)及時告知家長。讓學生明白安全是學習的前提，時刻牢記安全的重要性。3.安全告誡職責對學生的危險行為或潛在的危險行為要及時地告誡、制止和糾正(如在樓梯、巷道追逐打鬧，攀爬圍墻，體育運動過程中容易出現(xiàn)的危險，班主任應在第一時間與學生談話，制止告誡學生。加強對學生思想品德教育，增強學生的遵紀守法意識，規(guī)范學生的日常行為，杜絕偶發(fā)事件的發(fā)生。當然這也是我們?nèi)w教職工應當履行的職責。4.安全救護職責在學生發(fā)生意外時，班主任應及時進行安全救護，根據(jù)實際情況，及時與上級主管部門匯報，及時與家長聯(lián)系，并采取得力措施防止事態(tài)擴大（先處理，再上報）。當然這也是我們?nèi)w教職工應當履行的職責。二、班主任在安全教育管理方面的策略1.因勢利導，統(tǒng)一認識小學生由于安全意識和安全防范能力不強,往往受到來自多方面的事故傷害。應在老師的幫助教育下，是完全能按照老師、家長、學校的要求去做的。班主任應當教會學生懂得，保證自己與他人的安全，不僅是為了自身平安，而且也是對社會的貢獻。因此，在對學生進行安全教育時，應充分利用學生的年齡特點，讓學生認識安全的重要意義，把安全教育放在學生的成長中去，讓學生明白自身的安全對社會，家庭，學校，班級等等的重要意義。讓學生在認識上具有一定的高度，會把注意安全作為一種習慣，進而在日常學習生活中養(yǎng)成良好。2.加強聯(lián)系，齊抓共管在學校，學生安全工作不僅需要班主任的投入，同時需要學校各級部門的協(xié)同配合，也需要學生、家長的積極參與，才能把安全管理工作落到實處。比如任課老師在教學中注意學生考勤及觀察學生的言行及情緒，發(fā)現(xiàn)有無故缺席的學生或?qū)W生有反常的情緒或異常行為均要及時同班主任取得聯(lián)系，及時了解情況，及時解決問題；同時要求學生之間應當相互關(guān)心、相互幫助、相互監(jiān)督，對言行、情緒出現(xiàn)異常的學生要及時告訴班主任或其他老師，班主任或老師要找學生了解情況并告之家長，多方了解信息，共同解決問題；生活老師在平時的工作中也應當細心觀察，將行為習慣不好的學生的情況及言行、情緒出現(xiàn)異常的學生的情況及時通知班主任、家長；班主任與家長密切配合，加強學生教育等等。3.工作細心，關(guān)愛學生有的安全隱患不易察覺，班主任工作要落到實處，對學生的觀察要落到細處，對學生的關(guān)懷要無微不至。通過與學生的交往，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時解決問題。善待學生，改善關(guān)系，跟學生的交往要民主平等，多一些溝通，少一些訓斥，做學生的知心朋友，做學生的慈愛長輩。充分取得學生的信任，調(diào)動學生及時發(fā)現(xiàn)班級當中物的方面和人的方面所存在的安全隱患，依靠學生及時準確地消除隱患。平時工作心要仔細，做到用“心”管理，用“愛”管理，做一個有心人。如在惡劣天氣到來之前，提醒學生注意交通安全；有如當學生打電話告請病事假時，班主任要多留個心眼，及時電話聯(lián)系家長，以證實學生的言行；如在與家長短信溝通時，多加一句讓孩子注意安全的提醒。4.依法執(zhí)教，規(guī)范行為嚴格執(zhí)教行為，提倡有人性的幫助學生；嚴禁體罰和變相體罰學生，充分尊重學生，平等對待學生，盡心盡責做好班級的管理工作。同時，規(guī)范學生的行為，注重培養(yǎng)學生對現(xiàn)實生活的鑒別、批判、選擇能力，引導學生選擇健康的生活方式，教育學生以合理的方式、手段去追求理想生活?？梢酝ㄟ^各種途徑（學脈網(wǎng)）向?qū)W生家長宣傳《學生傷害事故處理辦法》等學校安全管理方面的行政法規(guī)，加強同家長的溝通和交流，把學校安全管理方面的制度、辦法及行政法規(guī)宣傳給每一位學生家長，最大限度地爭取學生家長的理解、配合和支持。5.全體參與，齊抓共管班主任不可能也做不到一天24小時都跟著學生，只有充分動員我們?nèi)w教職員工參與其中，只有充分調(diào)動班級學生自我管理的力量，構(gòu)建安全自治管理模式，才能做到時時有人巡查安全漏洞、處處有人監(jiān)控安全隱患。班主任應在班級中充分用好學生尤其是班級學生干部的作用，通過他們一起調(diào)動全體同學參與進來，通過全班同學來掌控班情，及時發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患。如可以在班主任的直接指導下，召開主題班會，在會上通報學生的表現(xiàn)情況，表揚安全意識強、自我防范做得好的學生，對存在的不安全行為、隱患等提出嚴肅批評。同時學生們在會上展開批評和自我批評，共同商討制定有效的安全措施。如何切實做好班級的安全工作?根據(jù)我的從教經(jīng)驗,下面談?wù)勎业膸c看法:1．在每一個新學期開始,我們就要培養(yǎng)學生的安全意識小學生的安全意識比較薄弱,自我安全意識不強。自己的物品隨意放,等到東西不見了才著急找老師。課間活動不講文明,一活動起來就不管身邊的人,物,等到弄疼弄傷了,急著找老師等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,我們應該把加強安全教育、預防地震、進行疏散演練等列入工作計劃,真抓實練,不流于形式。安全逃生自救技能會伴隨孩子一生,讓他們在新學期伊始就有這種意識,讓他們懂得:除了為正義不得已而獻身外,任何時候我們都必須珍愛生命!我們不是在杞人憂天,而是防患于未然,希望我們的孩子們有一天能夠自豪地說:“災害不可怕,我們會自救!”2．通過營造氛圍感染學校要通過張貼安全標語、設(shè)置安全櫥窗、出專題安全黑板報、布置安全科普畫廊等方式,使小學生從多方面了解掌握安全知識,在處處重視安全的濃郁氛圍感染下培養(yǎng)重視安全的意識。3．通過創(chuàng)設(shè)情境、利用生活中的小事等提高學生的自我保護能力學生一遇到問題就去找老師,找家長,這是學生缺乏自我保護能力的一個表現(xiàn)。針對這一點,班級里可以開展一些活動,提倡大家自己能解決的小傷小問題自己解決,同時通過老師教,讓學生掌握一些簡單包扎方法。創(chuàng)設(shè)一些情境,教給學生當遇上突發(fā)狀況該怎么處理,讓學生學習自我保護的方法。比如有一次我們班的一位學生削鉛筆不小心弄破了手,她哭著跑來找我,我就就這件事教育學生遇到類似情況自己應首先進行怎樣的處理。又如某個冬天,個別調(diào)皮的學生在班里燒紙取暖,搞得教室里煙霧很濃,我就趨勢利用這個情境對學生進行了著火自救演練。同時要告訴學生,遭遇意處險情與傷害時,需要冷靜,要學會運用最有效的救助方法。遭遇不法分子的侵害,有能力將其制服時,當然要勇敢地同其博斗;沒有能力將其制服時,可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等及時脫身。萬不得已,也要對可能出現(xiàn)的情況進行比較,兩害相權(quán)取其輕,爭取把損失降到最小,保住最大的合法利益。這對學生沉著應對突發(fā)事故,提高自我保護能力很有成效。4．通過安全告知制度,提高學生自我保護意識班主任的告知可分為四個方面:一是把學?；虬嗉夁M行的各種活動中有關(guān)安全方面應注意的問題對學生告知。如實踐活動中的行走、乘車、具體的操作注意事項;體育運動中某些項目的危險性,練習設(shè)備、器材的安全性能等內(nèi)容都應在活動之前告知學生。二是把校園及其周邊的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學生。如校園內(nèi)外維修改造,施工場所或臨時搭建的設(shè)施,校園內(nèi)外處所、場地、水電設(shè)備可能存在的安全隱患等都應及時告知學生。三是把學生的有關(guān)情況對家長告知。如學生生病、學生請假離校或缺課、學生間發(fā)生糾紛或矛盾、學生的不良習氣以及學生發(fā)生傷害或意外事故等,都要及時與家長聯(lián)系、溝通。四是把發(fā)現(xiàn)的班級內(nèi)部、校園內(nèi)部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向?qū)W校領(lǐng)導告知。班主任履行告知義務(wù),可積極有效地預防安全事故的發(fā)生。5．導之以行,引導學生遠離安全事故安全教育的最終目標是促使學生形成安全行為,從而在學習生活中遠離安全事故。學校是公共場所,學習是集體性生活,學生是未成年、缺乏責任感的人群,安全隱患不可避免,我們要做好的就是防范于未然。防范于未然,重中之重是規(guī)范學生的不良行為習慣,引導學生以安全的行為在安全的環(huán)境中學習、生活、成長。導之以行,注重引導與規(guī)范,引導學生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動;規(guī)范學生不參與不科學的活動,不到有安全隱患的區(qū)域活動;培養(yǎng)學生良好的行為習慣,使之遠離安全事故。6．做好監(jiān)督管理工作。安全工作無小事,安全責任重于泰山。