《思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)》

《思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)》第一頁，共17頁。

（一）知識目標：

了解產(chǎn)生道德沖突的原因，認識解決道德沖突的重要途徑，認識文化知識修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關系。（二）能力目標：

面對生活中的道德沖突，提高自己明辨是非能力。（三）情感態(tài)度價值觀目標：

努力加強自身的思想道德修養(yǎng)，成為一個道德高尚的人、一個有益于國家和人民的人。本框?qū)W習目標第二頁，共17頁。1、你還能舉出幾個類似的例子嗎?

情景二：

老師三令五申在考試時不允許作弊，但小明最要好的朋友卻要小明在考試時給他傳答案。（一）直面生活中的思想道德沖突2、面對道德沖突，我們應如何作出正確的判斷和選擇呢？情景一：第三頁，共17頁。

教材P108最后兩段：

1、什么是科學文化修養(yǎng)？

2、什么是思想道德修養(yǎng)？自主學習：第四頁，共17頁。（二）在科學文化的陶冶中升華1、科學文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的關系區(qū)別科學文化修養(yǎng)思想道德修養(yǎng)方式自我教育自我提高自省、自律內(nèi)容自然科學社會科學提高思想道德認識、水平，情感，習慣，樹立“三觀”，理想第五頁，共17頁。

自由辯論知識比道德更重要道德比知識更重要（正方）（反方）辯題：第六頁，共17頁。聯(lián)系：相互促進(1)、良好的科學文化修養(yǎng)可以促進思想道德修養(yǎng)。（樹立、增強、選擇、習慣）反之……

(2)、加強思想道德修養(yǎng)能夠促進科學文化修養(yǎng)。（增強學習的自覺性、為社會造福）不注重……

2、科學文化修養(yǎng)的根本意義?

錢學深

幻燈片16幻燈片17第七頁，共17頁。

學以致用1、“無德無才是‘廢品’有德無才是‘半成品’，有才無德是‘危險品’，有德有才是‘精品’”。這一比喻表明（）A、文化知識比思想道德更重要B、思想道德比文化知識更重要C、知識文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)是有機統(tǒng)一的D、有德無才與有才無德都是部分意義上的人才第八頁，共17頁。

五種境界五種人

（三）追求更高的思想道德目標第一境界【圣人】大公無私，舍己為人第二境界【好人】先公后私，先人后己第三境界【常人】公私兼顧，人己兩利第四境界【小人】先私后公，先己后人第五境界【壞人】損公肥私，損人利己第九頁，共17頁。（1）追求更高的思想道德目標，要求不斷改造主觀世界，努力力學習馬克思主義的科學理論，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。思想道德的差異，反映人們世界觀、人生觀、價值觀的差異第十頁，共17頁。

2、我們平時應如何加強自身思想道德養(yǎng)？(在家、在學校、在社會)討論:1、請說一說我們身邊有哪些不道德的行為？第十一頁，共17頁。（2）在加強自身修養(yǎng)的過程中，追求更高的思想道德目標，要腳踏實地，不尚空談，重在行動，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起。第十二頁，共17頁。

2、追求更高的思想道德目標，我們必須(

)①不斷改造自己的主觀世界②逐步形成科學的世界觀、人生觀、價值觀③腳踏實地，不斷實踐④從現(xiàn)在做起，從小事做起A．①②③

B．②③④C．①③④

D．①②③④學以致用第十三頁，共17頁。思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)一.直面生活中的思想道德沖突1、社會生活中的思想道德沖突的原因2、解決思想道德沖突的重要途徑二.在科學文化的陶冶中升華1、科學文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關系2、科學文化修養(yǎng)的根本意義三.追求更高的思想道德目標2、不斷改造主觀世界,學習馬克思主義的科學理論3、腳踏實地，不尚空談，重在行動課堂小結(jié)1、加強自身的科學文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)第十四頁，共17頁。

案例2：李先生，2010年8月某天在上班的路上遇到了一位老人遭遇了車禍，肇事司機跑掉了，旁邊圍觀的人很多，卻無人援助，他心里想：自己是否要幫忙呢？

如果你是李先生，你會怎樣做？并說說理由。案例探究：案例1：彭宇，乘車到站時，看到一位老太太倒在地上。他扶起了她并將她送往醫(yī)院。后來，老太太認定是彭宇撞倒了她，要求賠償損失，未果，后向法院起訴。法院審理認為，彭宇有碰撞事實，判決老太太勝訴，彭宇應補償老太太45876元。第十五頁，共17頁。未成年在押人員多為文盲

根據(jù)調(diào)查：分析未成年在押人員的犯罪原因，首先是文化素養(yǎng)普遍較差，初中畢業(yè)的不足17%，大多數(shù)是小學畢業(yè)，還有近20%連小學都沒畢業(yè)。而且他們中近40%是輟學或被學校開除