《中國古代詩歌散文欣賞》優(yōu)秀課件

《中國古代詩歌散文欣賞》優(yōu)秀課件第一頁，共26頁。第一單元以意逆志知人論世第二頁，共26頁?？焖贋g覽課文，思考：什么是“以意逆志，知人論世”？第三頁，共26頁。理論指導之一：以意逆志“以意逆志”的賞析方法介紹：從作品的整體出發(fā)，由表及里、由淺入深地理解詩作的主旨，用自己的切身體會去推測作者的本意。（注：以，用；意，自己的切身體會；逆，推測；志，作者寫作詩歌的本意）這也就是說，我們在鑒賞詩歌的時候常常結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，也就是把自己當作詩人，然后“將心比心”去領(lǐng)會、推測詩人在詩中所寄寓的情感，從而理解詩歌的內(nèi)容和主旨，這就是我們所說的“以意逆志”的詩歌鑒賞方法。第四頁，共26頁。

涼州詞

唐-王之渙

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。注釋：孤城：指玉門關(guān)。仞：古代七尺或八尺為一仞。羌qiāng：古代的一個民族。

這首詩描寫了邊塞涼州雄偉壯闊又荒涼寂寞的景象。遠遠奔流而來的黃河，好象與白云連在一起，玉門關(guān)孤零零地聳峙在高山之中，顯得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的楊柳曲去埋怨春光遲遲呢，原來玉門關(guān)一帶春風是吹不到的?。”磉_邊關(guān)戍卒的思鄉(xiāng)之情皇恩不及邊塞？我們?nèi)绾螌⑦@一方法運用于實踐當中呢？第五頁，共26頁。

我們要正確把握一首詩歌的主旨，就得從正確解讀詩歌文辭入手:

1、解讀文辭，揣摩情意

第六頁，共26頁。

山居秋暝空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。大家想想：這首詩歌體現(xiàn)的是詩人怎樣的愿望？你是從哪些詞句感受到這一點的？①這首詩是王維晚年隱居輞川時所作，寫秋晚山景，借以表達作者對純樸安靜、放縱山林生活的熱愛。明月清泉，竹喧蓮動，浣女歸舟，層次鮮明，因果清晰，且有聲有色、有靜有動、構(gòu)成一幅清晰和諧的雨夜秋山圖。②此詩為王維山水詩中的名篇。雨后秋山明快舒朗、清新鮮潔的環(huán)境特點構(gòu)成了全詩的基調(diào)。詩情畫意中寄托了詩人高潔的情懷及對理想境界之追求。

第七頁，共26頁。我們的主觀感受、生活體驗對欣賞詩歌也有很大的幫助。如：詩歌《山行》山行唐·杜牧遠上寒山石徑斜,白云深處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。不少欣賞者認為”白云深處有人家”“霜葉紅于二月花”寫得最妙，說是從中看到了詩人的悠閑，你有過“山行”（山中行走）的經(jīng)驗嗎？你覺得這種說法是否合理？路遠、氣寒、山險、時晚，詩人行色匆匆，絕非漫步山間，悠閑看景。第八頁，共26頁。

在正確解讀詩歌文辭的基礎(chǔ)上，再結(jié)合我們的體驗去解讀詩歌，我們就能真正領(lǐng)會到詩中的情趣:2、融入體驗，體會情趣第九頁，共26頁。

這聯(lián)上句通過一個“疑”字，把徐行山村而周圍山巒重迭、流水縈繞的迷路的感覺，刻畫得形神畢現(xiàn)；下句承上，把移步換形所見之繁花似錦的春日美景，描繪得宛然在目?，F(xiàn)在人們不單是欣賞這難以言狀的美妙的山村自然風光，而是從中領(lǐng)悟到它所蘊含的哲理思想的啟示：只要人們正視現(xiàn)實，面對重重艱難險阻，不退縮，不畏懼，勇于開拓，發(fā)奮前進，那么，前方將是一個充滿光明與希望的嶄新境界。把生活體驗和主觀感受融入對詩歌的理解中，還可以生發(fā)新的旨趣。

如：陸游《游山西村》

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

第十頁，共26頁。

我們善于把自己的生活體驗和主觀感受融入欣賞過程中，有時還會超出詩人創(chuàng)作的原意，生發(fā)出新的旨趣:3、超越原意，推陳出新。第十一頁，共26頁。

在欣賞詩的過程中，我們已經(jīng)學到了欣賞詩歌的一種基本方法，即孟子提出來的“以意逆志”。而且孟子在《孟子?萬章上》說：“說詩者，不以文害辭，不以辭害志，以意逆志，是為得之?！?/p>

我們在解說詩歌的時候，要正確理解詞義、字義，結(jié)合自己的切身體會去推測作者的本意，從作品的整體出發(fā)，由表及里地理解詩歌的主旨:1、解讀文辭，揣摩情意；2、融入體驗，體會情趣；3、超越原意，推陳出新。小結(jié)：第十二頁，共26頁。理論指導之二：知人論世“知人論世”的賞析方法介紹：我們在欣賞、吟詠古人的詩歌作品時，應(yīng)該深入地探究作者的生平和為人，全面了解他所生活的環(huán)境和時代，與作者成為心靈相通的好朋友。第十三頁，共26頁。我們怎樣運用“知人論事”的鑒賞方法鑒賞詩歌呢？課文中為我們歸納了幾點？

明確：a、盡量利用現(xiàn)存的各種史傳材料和后人的評述，全面把握作者的心靈歷程和精神世界。（提示：所謂的心靈歷程和精神世界主要指的是作者一生的遭際、追求及理想、人格、品質(zhì)等）

b、弄清作品創(chuàng)作的具體時間也是十分重要的。（可結(jié)合題目和注釋）

c、還要全面了解作者所處時代的政治、經(jīng)濟、文化、思想、宗教、風俗等背景知識。第十四頁，共26頁。思考：陶淵明生平為人及作品特點？杜甫的生平為人及作品特點？李白的生平為人及作品特點？李商隱？李清照？……1、詩人不同，詩風各異第十五頁，共26頁。欣賞李清照的兩首詞：

如夢令

常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

聲聲慢尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑。梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得。

思考：

1.兩首詞表達的情感以及作品風格有什么不同？2.導致詩人不同情感的原因是什么？

第十六頁，共26頁。1：兩首詞表達的情感以及作品風格有什么不同？

《如夢令》以李清照特有的方式表達了她早期生活的情趣和心境，境界優(yōu)美怡人，風格清新明快，不事雕琢，給人以美的享受。

《聲聲慢》通過描寫殘秋所見、所聞、所感，抒發(fā)自己孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒。詞風深沉凝重、哀婉凄苦，一改前期詞作的開朗明快。第十七頁，共26頁。2:導致詩人不同情感的原因是什么？《如夢令》表達了她早期少女的那種天真、率真與浪漫的情趣和心境?！堵暵暵肥撬砟甑拿?，當時，正值金兵入侵，北宋滅亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避難的過程中夫妻半生收藏的金石文物又丟失殆盡。這一連串的打擊使她嘗盡了國破家亡、顛沛流離的苦痛。第十八頁，共26頁。2、境遇不同，詩情有別另外，詩歌能反映特定時代的風氣和時代精神。

我們在全面了解了作者所處的政治、經(jīng)濟、文化、思想、宗教、風俗之后，才能真正理解作品的內(nèi)容以及作品反映現(xiàn)實的深度和廣度。如同為離別詩，漢末多離別的哀怨，而初唐普遍呈現(xiàn)樂觀的基調(diào)。第十九頁，共26頁。欣賞邊塞詩：盛唐：王昌齡《從軍行》

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭誓不還。

中晚唐：李益《從軍北征》天山雪后海風寒，橫笛遍吹《行路難》。磧里征人三十萬，一時回首月中看。(注：磧(qì)里：沙漠)

宋代：陸游《書憤》

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！冻鰩煛芬槐碚婷?，千載誰堪伯仲間！注：①書憤：抒發(fā)義憤。書：寫②樓船：戰(zhàn)艦③瓜洲渡：地名，今在鎮(zhèn)江對岸。④大散關(guān)：地名，在陜西寶雞縣西南，為宋金交界處。⑤塞上長城：作者自比。⑥堪：可以。⑦伯仲間：兄弟之間。意為相差無幾。

請用一兩個詞語概括每首詩中作者表達的不同情感。豪邁，勇敢悲壯，惋傷憤懣，哀痛第二十頁，共26頁。盛唐：

豪邁，勇敢，一往無前！即使是艱苦戰(zhàn)爭，也壯麗無比；即使是出征遠戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無悔。中晚唐：雖然也仍保持著昂揚向上的基調(diào)，但不免夾雜了多少悲壯，多少惋傷。宋代：盡管仍然洋溢著一股愛國熱情，但更多的是報國無門的憤懣，歸家無望的哀痛。與盛唐時相比不免更多一些凄厲，更多一些惆悵。第二十一頁，共26頁。原因？

盛唐強盛的國勢，開放的思想文化，與中晚唐的頹勢，宋長期的積貧積弱的國勢的差異造成了不同的時代的風氣和時代精神。第二十二頁，共26頁。3、時代不同，精神迥異第二十三頁，共26頁。小結(jié)：

我們在欣賞吟詠古人的詩歌作品時，該深入探究他們的生平和為人，全面了解他所生活的環(huán)境和時代，與作者成為心靈相通的朋友。這就是知人論世的欣賞方法。一定要注意：1.詩人不同，詩風各異；2.境遇不同，詩情有別（詩人一生的思想不是一成不變的，寫于不同時期、地點的作品，也會呈現(xiàn)出不同的感情基調(diào)和旨趣）3.時代不同，精神迥