小學教師培訓學習總結

Word第第頁小學教師培訓學習總結學校老師培訓學習總結1

這次遠程培訓，它不僅使我對自己的職業(yè)有了全新的熟悉，同時也錘煉了我們老師的專業(yè)素養(yǎng)，拓展了我們的學問視野，提升了我們的教研力量。因此我在這次培訓中也非常投入，切實學到了不少學問和方法，聽了這些課我受益匪淺。

遠程教育培訓的學習課堂，給我們供應了一個學習的場所，溝通的平臺。培訓增加的是學問，溝通拓寬了見識。在學習過程中，通過專題講座、互動溝通、案例評析的學習，以及在班級論壇里與各個優(yōu)秀老師互相溝通教學閱歷，這些都讓我獲益良多。通過學習，我在理念上得到了提升，同時學到了許多的專業(yè)學問，在教學方法上得到了許多的啟示。

一、加強科學文化學習，不斷提升完善

1、當今社會、科技飛速進展，只有不斷學習，方能與時俱進，以全新的目光觀看和指導自己的教學工作，時代對老師提出了特別高的要求。想給同學一滴水，老師就必需具備一桶水。這幾天幾位輔導老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化學問旁征博引給學員們講解并描述淺顯的理論學問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對學問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習，加強科學文化學問的學習。例如學習"如何提高教學的有效性"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

2、這次培訓，不僅使自己在業(yè)務上有所得，更在思想上時刻提示自己，化緊迫感和危機感為動力。社會不斷進展，競爭日益激烈，只有自己不松懈，堅持學習教育理論，同時在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業(yè)務水平，更有老師具有的道德情操，才能適應新時代的教學。

二、正確熟悉課堂教學，主動推動課程改革。

經過這一次的培訓，熟悉到我們每一位老師都應主動參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向進展，做一個課改的主動實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。把學到的觀念方法落實在教育教學工作中。關心同學確定適當的學習目標，指導同學形成良好的學習習慣，把握學習策略和進展力量，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)同學的學習動機和學習愛好，充分調動同學的主動性，為同學供應各種便利，為同學服務，與同學一起共享他們的情感體驗和勝利喜悅。通過學習，讓我充分地熟悉到情境教學的重要性，尤其是對于象我們農村的同學，普遍家長不重視，自己又不能正確地面對學習，調動學習主動性尤為重要，專家講得好，學問的傳授就象鹽和湯一樣，必需以肯定的情境為載體，才能讓同學更易理解和接受。作為老師的我們必需轉變同學觀和教學觀，制造性地使用教材，充分地敬重同學，抓住同學的每一個閃光點進行激勵和表揚，在教學過程中充分發(fā)揮同學的主觀能動性和制造性，才能培育出合格的人才。

三、在教育中反思，在反思中成長。

反思性教學不是簡潔的回顧教學狀況的教學，而是教學主體發(fā)覺教學中存在的問題于缺乏，依據解決問題的方案組織教學內容，通過解決問題，進一步提高教學質量的教學。在教學反思過程中，老師既是引導者又是評論者，既是教育者又是受教育者。通過參與培訓，更深地體會到一個優(yōu)秀老師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使老師與他人的溝通。有了反思，才有了連續(xù)探究的動力。只有在不斷地反思，查找自己的缺乏，準時地學習、改正，才能使自己的課堂不斷地更新，不斷進步，使同學也有新的感受。努力從中吸取新的教育思想和理念，新的教育手段和方法，并以之來充實自己。

通過這次培訓，使我懂得，在教學過程中，作為學問傳授者，不僅要讓同學學到學問，還應讓同學學會學習，教給他們學習方法，使其終身受用。也對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進和提高，特殊是對信息技術的綜合運用力量，不能只停留在原有的水平，而應當意識到作為一名老師應主動主動吸納新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，從而不斷提高自己的教學水平和力量。因此，老師要樹立起自主學習、學會學習、終身學習的理念。

學校老師培訓學習總結2

參與了新教材培訓，雖然時間短暫，但我的收獲卻是不行估量的。它讓我更進一步地了解和感悟了人教版教材編寫的真諦，真實地感受到了新課程的精彩。不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的熟悉和更深一層的理解，同時感受到這次課改不僅是教材的轉變，而同學的學習方式也有所轉變，便是我們老師教學方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學重結果，輕過程;重學問、輕力量;疏忽了同學思維的進展，約束同學多方面進展的力量：新課程著重于同學的進展，著重于同學學問與技能、過程與方法，情感看法價值觀的進展。

從新舊教材的區(qū)分和新教材的編排特點及教學建議兩個方面進行講解，新教材在內容上進行了調整，使內容編排更符合同學認知規(guī)律，加強了計算教學，解決問題明確分為了三步：閱讀與理解———分析解答———回顧反思。加大了滲透數學思想方法的力度，為同學積累數學活動閱歷供應更多機會。

其中感受最深的是新教材特殊關注同學的全面進展。由原來過多地關注基礎學問和技能的形成轉變?yōu)樵趯W習基礎學問和技能的同時，更加關注同學的情感，看法、價值觀。我們當老師的就應當理解教材目標，明白把握教材編排的特點，選用恰當的教學手段，努力為同學制造一個良好的有利益同學全面進展的教學情境。從而到達激發(fā)學習愛好，使同學主動主動的參加到教學中來。那下面就依據自己對課程標準的理解談點體會。

首先，開闊了我的視野。平常在教學第一線，忙于上課，我更多的是考慮如何把詳細的教學任務完成，而無暇顧及其他。因此，視野相對比較狹窄。

其次，豐富了我對全冊教材學問的新熟悉。

另一方面，我對新課程又有了新的體會。

一、轉變觀念仍是關鍵新教材的出臺是教學改革的必定，是時代的要求，這要求廣闊老師必需不斷更新教育教學觀念。注意體驗和感悟、注意力量的培育、編排體系新是新教材“新”的所在，我們要嚴格遵循新教材的編排體系、充分利用好課本，吃透教材，宏觀調控，避開隨便性和盲目性。

二、抓住契機，激發(fā)同學學習愛好。新教材為同學供應了更為寬闊的學習空間，廣闊老師應抓住契機，深化教學改革，提高教學效果。采納形式各異的激勵方法和開展各項活動。從課堂到課外，從一堂課到一個單元再到一冊書，都要匠心獨運的設計肯定的檢驗學習效果、推動學習動力的方法。

三、教學中要擅長積累閱歷和總結教訓，最終形成一整套自己的教學思路和教學模式。

總之，教材的重新修訂更加重視同學的學習過程，重視同學的活動過程，重視同學的學習需求，重視提高同學的數學學習力量。我們在平常的教學中，要依據新課程標準，用好新教材，提高同學的數學力量，為以后社會生產和日常生活的廣泛的應用供應保證，為今后的學習打下堅實的基礎。

學校老師培訓學習總結3

帶著學期末的困乏，帶著對當前應試教育愈演愈烈的悲憤，帶著對行政干預無力抵抗的無奈走進培訓的課堂，沒有任何期盼。沒有想到，大師們對數學理論的理解如此深刻，對數學教學方法的討論如此豐富和詳細，讓我看到數學教學討論意義重大且樂趣十足。

在這次培訓的內容中，有理論的學習，有詳細案例的分析，有詳細教學方法和閱歷的介紹，還有數學教學帶給我們的無盡的思索。

殷容老師對一班級上冊數學教材進行了具體的分析，這些都是她在實際教學中嘗試過和在多年的教研活動中的總結的閱歷，對我們即將從事一班級上冊教學的數學老師來說特別有用。每頁教材的重點在哪里，每個教學內容的難點如何突破，殷老師都毫無保存的介紹給我們。

同課異構說課的兩位老師不但為我們介紹了他們設計的課例，而且講解并描述了每一個環(huán)節(jié)打磨的經過，在我們不斷為老師們深化討論、辛苦磨課甚為感動的同時，也啟發(fā)著我們在討論教材教法，日常備課的時候應當多問幾個為什么。

最能引起我們深思的是張新春老師的講座——《學校數學教學中的價值推斷》。說是講座還不準確，應當是探討，是他對數學教學的思索。他沒有簡潔地回答老師們平常在教學中諸多困惑的答案，而是拋出來讓我們大家探討，讓我們漸漸明確：我們要教給孩子們有價值的數學。哪些有價值哪些沒有價值哪些價值比較小，這是我們在平常教學中要深化思索的。

回想自己平常的教學，認真研讀教材，仔細參考老師用書，主動和同事們商量，自以為有一些簡潔有用的教學方法，甚至有時候對教育專家的理論呲之以鼻。張老師提出的話題，不禁讓我汗顏。我們往往為了同學更快把握所學學問，用一些直接簡潔的方法，卻遺忘了同學學習數學的初衷，遺忘了同學學習的初衷。有些學習過程是需要同學不斷折騰的，不能省略的，有些約束和規(guī)范，卻是毫無意義的，我們可以忽視的。而我們極少去思索這些關于教育本質的東西，一切以考試為指揮棒教學，有時還為自己投機取巧的方法沾沾自喜。

培訓讓我豁然開朗，真實的教育是需要士氣的。雖然今日的大環(huán)境是一切以功利為前提，雖然教育的大環(huán)境是一切以應試為前提，雖然我們無力轉變，但我們自己可以把考試看得輕些、再輕些。我們可以做到不完全盲從，可以有所堅持，應當有一些思索，這樣我們的工作才會有一些創(chuàng)新，有一些成就，多一些樂趣。雖然應試教育賜予我們沉重的壓力，但我信任討論的勝利和喜悅更能帶給我們樂趣。

為期兩天的暑假數學老師培訓結束了，留給我的沒有疲累，而是收獲了滿滿的喜悅。

學校老師培訓學習總結4

11月3日至11月17日，特別幸運，我們6位來自廣東省不同縣市的老師走進了特級老師何建芬老師的名師工作室進行跟崗培訓。在這短短的時間里，xx學校給我?guī)砹嗽S多的震撼：務實求真的老師隊伍，彬彬有禮、主動學習的同學隊伍，潔凈干凈的校內，富有內涵的校內文化，歡樂、高效的學本課堂。這些資源讓我們受益匪淺。

華陽人辛苦了！華陽構建的”生本教育“特別勝利，這今日學校所呈現出來的都是一種常態(tài)教學，沒有修飾，沒有水份，簡簡潔單但是每一節(jié)課卻又是那么的精彩，讓人不禁拍手叫好！這種精彩課堂不是由老師打造的，而是由同學制造的。構建一種新型的課堂確實不易，在光榮的背后是血汗的傾注。新生的事物在實施的過程中會舉步維艱，在我們的身邊會有很多爭議、很多困惑、很多質疑。但是華陽人堅持下來了，何建芬老師堅持下來了，她們制造出一片屬于自己的天地。何老師說得好：”把簡潔的事情做好，堅持做，靜待花開。"由此及彼，我不禁想起了我市的教學改革。

我市今年開頭，著手構建”學導式學習化“課堂，為期五年，為了落實改革，市教研室頒發(fā)了”學導式學習化課堂”的評價標準，進行了理論培訓，開設了示范課，進行了片區(qū)的新課堂的研討溝通，好像真的是轟轟烈烈的搞了起來。但是，真正落實的又有幾人？為什么？“以學定教”“以生為本”不見效果，咋看這樣的課堂是鋪張時間，同學未能在老師的帶著下直奔重點，直奔考點，于是考績跟不上，無法交差。嗚呼哀哉，教育的本質是該關注如今還是該關注將來？今日走進華陽，親近華陽，有感動更多的是尊敬。

何老師，您辛苦了！“學高為師，身正為范”。在這十多天里，我親眼目睹了何老師踏實、真實的工作作風，卓有成效的工作效率；親身感受了何老師平易近人的處世看法和無微不至的關心照看。名師的人格魅力是我們進步的力氣，我們深受感染，并為此激進。

學習只有起點，沒有終點；老師的專業(yè)化成長只有起點，沒有終點。學習還在連續(xù)。我是幸運的，這次跟崗培訓給了我新的啟發(fā)與力氣。那么，回去后我如何結合何老師的資源，結合本校的實際，整合本校的資源更好地開展實踐“生本教育”，拉動我校的“學導式學習化課堂”呢？心自由，行至遠，追隨名師，有如逐日吧。

誠心感謝xx學校的領導、老師們對我的關心和指導，感謝您們！

學校老師培訓學習總結5

通過這次的培訓學習，本人收獲較大，獲益匪淺，學到了很多新的學問，也看到了自己與他人的差距，眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程又有了一個新的熟悉。在今后的教學實踐中，要努力學習不斷提高自己的業(yè)務水平，這次培訓讓我深有感受：

一、在這段時間的培訓中，先后有幸聽到幾位優(yōu)秀教育專家給我們做的培訓報告，深受啟發(fā)。報告中，幾位專家對學校數學的教育的方向和方法、學校老師專業(yè)標準解讀、課堂觀看技術與方法、校本研修與在崗實踐等方面做了深化細致的講解，讓我聽了受益匪淺，他們的報告很貼切我們日常的教學活動，對我們日常的教學活動有很大的關心。通過他們的講解，使我知道原來平常的數學課也可以有閃光的亮點，只要我們老師是個有心人，從點滴做起，定會把數學課堂變成同學最情愿呆的課堂。

二、理智型的教學需要反思。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)學問作為教學活動的本動身點，努力追求教學實踐的合理性。從閱歷型教學走向理智型教學的關鍵步驟就是教學反思。對一名數學老師而言教學反思可以從以下幾個方面綻開：對數學概念的反思、對學數學的反思、對教數學的反思。

三、教得好本質上是為了促進學得好。但在實際教學過程中是否能夠合乎我們的意愿呢？我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清晰明白了，同學受到了肯定的啟發(fā)，

但反思后發(fā)覺，自己的講解并沒有很好的針對同學原有的學問水平，從根本上解決同學存在的問題，只是一味的想要他們根據某個固定的程序去解決某一類問題，同學當時或許明白了，但并沒有理解問題的本質性的東西。

新課程對老師提出了教育專業(yè)工的要求，我們只有作好充分的預備，進行細心的教學設計，才會在教學中使同學真正地動起來，經受＂與人合作，并與同伴溝通思維的過程和結果＂，使同學擅長傾聽他人發(fā)言，樂于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀點，勇于接受他人的看法；這些都有利同學主動地參加學習，有利于提高個體的學習動力和力量，才會使他們感到無限歡樂，感到自己精神的、才智的力氣在增長，使同學的獨特得以充分的進展。

通過這次研修學習，我找到了以前教學中遇到的困惑和難點的解決方法；通過這次研修學習，對我的各方面都有很大的提升?？偠灾?，“終身學習，終身受益”深化人心。這次培訓結束了，留給我很多珍貴的學問，我要以這次培訓會為起點，在以后的教學中漸漸汲取這些學問，做一名合格的進而優(yōu)秀的數學老師。

學校老師培訓學習總結6

綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起，滿塘荷盛一市香。在市教研室的組織下，我有幸參與了天長市首屆學校數學老師培訓。通過學習，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的熟悉和體會。在多元化社會背景下，在一個以學習為主題的時代的進展中，市教研室準時的給學校老師供應了學習和溝通的平臺，為期四天的培訓匆忙而過，聯(lián)系本人的實際談談對這次學習的熟悉。

1、談談對備課的熟悉。

備課是上好課的關鍵，可以說任何一堂勝利的課都是由細心備課而來。隨著新課程實踐向縱深進展，”教書“這一概念發(fā)生了深刻的改變。老師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導、組織、參加、商量等的綜合?！睍耙膊辉偈菃渭兊慕炭茣?，而是全部的書，包括電視、電影、網絡、報刊雜志，特殊是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也必定發(fā)生巨變，誰來備、備什么、怎樣備，這些都是老師們亟待解決的問題。王永斌老師的報告《數學老師如何備課》給我們指明白方向，使我們熟悉到上好一節(jié)課的前提是必需備好一節(jié)課。

2、談談對上課的熟悉。

在新的教學時代，在今日課改的大環(huán)境下，數學老師如何才能上好一節(jié)數學課？我認為最重要的是：老師應進行角色轉換，應從傳統(tǒng)的學問傳授者角色向同學的導師、同學自主學習的促進者、課程的開發(fā)者、合、信息資源的設計和查詢者、同學的學術顧問、討論者和學習者等角色轉變。我們要向40分鐘要質量，追求教學的有效性〔即：有效果、有效率、有效益〕。盧杰夫老師在他的報告中為我們具體的介紹了如何上好一節(jié)課，在當前的課堂教學中老師存在的困惑。以“解決問題”這一教學內容為例，給我們展現了上好一節(jié)課的全部過程。當然究竟如何上好課，還有更多的方面值得我們每位老師去關注，去思索、去探究，究竟教育是與我們每個人的生存和進展息息相關的。

3、談談如何處理課堂教學預設與生成的關系。

課堂教學是預設與生成的沖突統(tǒng)一體，充分的預設是課堂教學勝利的保障。只有課前細心預設，才能在課堂上動態(tài)生成。我們還應當“提倡生成”、“期盼生成”，同時也“關注生成”、“駕馭生成”，讓同學的問題跟著我們的課堂一起翱翔。曹文香老師的講稿中以自己的公開課為例為我們講解并描述了課堂預設的基本要點和思路，從而使我熟悉到預設性是課堂的必定屬性。為了有效地開展課堂教學活動，完成打算中的教與學的任務，在上一堂課之前，我們要深化討論教材，全面了解同學，細心設計活動，完成教學預設。但在真實的課堂教學中，要因地制宜、因情制宜，隨時調整課前的預設，即時制造、即興修改，創(chuàng)設有利于同學有效學習的課堂情境。

4、談談如何說課。

培訓的最終一天，汪主任還是給我們講解什么是說課、如何說課等等。詳細的內容我無須重復，我就說課談談自己的熟悉：

1、說課有利于提高教學教研活動的實效。

2、說課有利于提高老師備課的質量。

3、說課有利于提高課堂教學的效率。

4、說課有利于提高老師的自身素養(yǎng)。

同時，在汪主任給我們介紹說課的程序時，我個人覺得說課也應當有一些原則：

1、說理精辟，突出理論性。

2、客觀再現，具有可操作性。

3、不拘形式，富有敏捷性。

另外，我個人認為說課要注意科學性、創(chuàng)新性、實效性。做到教材分析正確、透徹。學情分析客觀、精確，符合實際。教學目的符合大綱要求、教材內容和同學實際。教法設計緊扣教學目的、符合課型特點和學科特點、有利于進展同學智能，可操作性強。同時，還要樹立創(chuàng)新的意識和士氣，說出新的思路和方法，使聽者有所啟示和收益。

這次培訓是一次對自己“教育潛意識結構"的深層改造，自己在學習中通過反思，結合教育實踐，明確了教育的方向、目的，找到了實現目的的方法技巧，這是一次勝利的學習，成功的學習，盼望市教研室能夠給我們一線老師多供應一些這樣的學習機會。

學校老師培訓學習總結7

XX市金秋季節(jié)，我們滿懷著學習的渴望，來到了久負盛名的東南高校參與了為期兩周的“國培打算”學習。在這里不只學習了頂級專家的報告和優(yōu)秀老師的講課，還和省內外的同仁們一起學習、溝通，專家高屋建瓴的引領指導，老師們層出不窮的才智碰撞，令我受益匪淺，感覺真是“人外有人，山外有山”，自己就像剛爬出井口的青蛙看到了藍天白云，豁然開朗?，F對這段時間的學習做一個簡潔的總結，對下一步的學習工作做一個規(guī)劃。

一、學習提升

兩周來，我們傾聽了國內有名教育專家的專題報告?！耙粋€人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指教，一個人有多勝利，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！碑斘衣犃隧f玉院士《運用當今腦科學的討論成果有效提高教學質量》、葉善專教授的《學校科學課程的重要性和基本目標》、黃海旺教授的《探究式教學理論與實踐》以及幾位專家老師等的講座后，心中不由地涌起了這句話。這些專家的講座報告，不僅有當今世界最新的科研成果和教學理念，還以大量的實際案例直觀呈現教學與實踐相結合的教學，表達新課改下角色的轉變，教會了我們設計、討論的方法，讓我深深地感受到學習的魅力所在。作為一名老師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探究、解決，而不是躲避，由于盼望就在前面！

我們以前說課評課總是在關注老師的設計和講授，而很少關注同學的認知水平和參加度，也很少去體察同學的情感和需求。徐ming教授的《說課與說課藝術》的講座，向我們展現說課的方法及要點，使我有了更深化的了解，提高了自身的素養(yǎng)。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的改變。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關的每一人。

二、感悟反思

通過傾聽彭香老師的“專心去做”和楊元奎博士的報告，讓我糊涂地熟悉到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的`學問積累和深厚的文化底蘊。作為一名參與“國培打算”的老師，要想以名貴的姿勢行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學力量，做一個才智型的老師。因此，要做好以下幾個方面：

1、促進自己向專業(yè)化的進展。

社會在進展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的進展。能否對同學實施高素養(yǎng)的教育，促進同學主動、活潑、生動地進展關鍵在于老師的素養(yǎng)。只有通過在教育中不斷學習，在同學實際狀況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學水平。教育將更進一步注意對同學創(chuàng)新和實踐力量的培育，進一步接受以人為本的理念；聽了專家的報告，使我明白，每個同學都能夠學習，并且能夠學好，成為優(yōu)秀的同學和將來社會的成員?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學習的孩子愛學習了”。因此，老師就應著力于將閱歷內容轉化為同學簡單理解和接受的內容與形式，什么是同學簡單理解和接受的內容與形式呢？我覺得就是《綱要》指出的：老師應成為同學學習活動困惑中的引導者、探究中的支持者和學習過程的合。彭老師的講座，讓我熟悉到老師應由閱歷型向專業(yè)型轉化，傳統(tǒng)型的老師已不適合新形勢的需要。人的一生就是學習的一生，在今后的教學中，要按《綱要》貫徹的堅持先進的理念，堅持核心的價值，就是代表先進文化的理念。多讀書、多思索、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導教學實踐，討論和探究教育、教學規(guī)律，把教研和教學結合起來，仔細做好反思總結工作，爭做一個專家型、學者型的老師。

2、努力轉變好角色。

新課程提倡同學主動參加、樂于探究、勤于動手，培育同學收集和處理信息的力量、獵取新學問的力量、分析和解決問題的力量以及溝通與合作力量。為此，新課程提倡自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的溝通、學習過程以及學習過程中自主探究、合作溝通的情感體驗，它還注意在學習過程中培育學習和做人的品性。

要使同學的學習從以要我學，到我要學的這種巨大改變，在孩子們身上凸顯出來，愛好是最好的老師。老師的引導和鼓舞讓他們在學習中獲得歡樂。把價值引導和孩子的自由進展結合起來，表達了價值引導，同時又注意同學歡樂的學習，不強迫同學去被動的接受，而是滿意同學的需求。同學不但主動歡樂的學習了學問，而且根據《綱要》的精神，努力制造一個想說、敢說、喜愛說、有機會說，并能得到主動的應答的環(huán)境，同學在交往中，在生活中溝通和表達，不僅語言得到進展，其他各方面的力量也得到進展。為此，老師必需轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給同學，營造寬松自由的可讓氣氛。在這種輕松的氣氛里真正地引導同學們主動、主動地學習，鼓舞同學大膽去學，真正讓同學成為主宰學習的仆人，學習活動參加者、探究者與討論者。只有這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學。

三、進展規(guī)劃

這次培訓雖然短暫，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們老師的健康成長又一次指明白方向，使我們深刻意識到自己肩負的責任。

在專家的引領下，我將不斷更新教育觀念，豐富理論學問，反思教學，總結自己的教學方法，提高課堂教學水平，把握教育科研的方法，在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高，最終突破自己，提升自己的專業(yè)水平，使自己成為一名才智型老師、才智型的老師指導者。

學校老師培訓學習總結8

20xx年6月13日，我們肩負“國培打算”的重托，帶著領導的期望來到了師大民族學院。本次培訓，我感覺收獲許多，帶來的思索也許多。

一、新奇的學習方式，為我們搭建了相互學習、溝通的平臺。

本次培訓中師生互動的教學方式、教學方法更好的貼近了課程改革的新思路新方法，充分調動了我們學員的主動性和制造性?；顒悠陂g，我們研討激烈，設計方案，集思廣益，使每一位老師在參加中收獲，在學習中成長。

二、務實的學習內容，為我們構筑了領悟課改、推動課改的橋梁，提升了我們的業(yè)務水平。

省市教研員的精彩講座，讓我們對課程新理念有了更深的理解和反思。他們對目前學校數學課堂教學中的現實問題剖析，讓我們明確了今后教研的重點，指明白今后教學工作的方向。

確定討論課題，設計教學案例，讓我們親身經受課題討論的過程，為我們今后課題討論賜予了有效指導。

心理健康課程的培訓，提升了我們的心理素養(yǎng)。讓我們懂得了如何去善待每一個孩子，呵護他們的心靈；也讓我們學會了健康生活，健康學習，美好做人。

現代信息技術的培訓，使我們把握了作為信息化時代老師應當具備的現代化辦公技能?！?/p>

培訓雖然結束，我們學員團隊的友情剛剛開頭。我們將連續(xù)學習和領悟本次培訓的內容，重返崗位、扎實工作，做一名優(yōu)秀的課程改革的執(zhí)行者、推動者，共創(chuàng)河北學校數學改革的美妙明天。

三、回學校后的準備

1、在學區(qū)或學校做一次專題報告會，與同事共享培訓成果。

2、上一節(jié)優(yōu)質公開課，共同溝通和提高業(yè)務水平。

3、申報一項以自我為組長的科研課題。

4、連續(xù)開展研討課活動。

5、建議學校多開展說課、評課等教研活動，這樣既能讓老師們相互學習閱歷，又能通過說課進一步了解新課標。

對于沙漠中行走的人來說，最感動的可能是得到一片綠洲；對于雙目失明，四肢殘缺的人來說，最感動的可能是能夠擁有光明的眼睛和健康的體魄；而對于在教學教研之路行走的我來說，最感動的就是聽取專家名師對我指教迷津，讓我找到了前進的方向。聽了專家的講座，一種感覺，那就是一語點破夢中人。

回顧這一年的工作，可以用四個字概括：一事無成。

課題做的不順當，半年里試驗記錄整整寫了四本，試驗上卻到處碰壁。如今老板焦急，自己更焦急，明明快過年了卻一點過年的心情都沒有。感覺自己真的不是做科研的這塊料。不過這份作業(yè)里不想過多的寫這些讓人懊喪的東西。

最終一節(jié)課聽您講那篇張曉風的《不朽的失眠》，很感動。理科生不擅長寫東西，堆砌不出那些華麗的詞來描述自己當時的感受。一個是由于這篇文章正好觸動自己如今的心情。讀完后想想，人活一世不過是個體驗的過程。即使是做到青史留名，那些前人的故事也不過是后人的談資，與當事人已經毫無瓜葛。無所謂貧賤富貴，榮耀屈辱都是一種人生體驗。想的遠一點就覺得眼前的困難也不過是一時一事。另一個感動是由于我很少見有哪個老師能夠這么瀟灑的授課。說實話這是我唯一一次來上課，有些懊悔，這樣的課即使是翹掉試驗也該來多聽聽。在我看來您比國外那些來科大作報告的很出名的教授更勝利。一個老師能夠在同學面前如此瀟灑的講課才是最值得傲慢的事，遠比那些職稱與榮譽更來得寶貴。能夠讓我在幾非常鐘由衷佩服的人也不多，在這方面您已經贏過美國總統(tǒng)了：〕——〔這不是拍馬屁，是真實的感受！〕

最終也不想再多說什么了。盼望自己能在新的一年試驗做得順當一點〔人品啊，灑家喊你回家吃飯〕。另外也祝老師您能夠在新的一年里事事順心，課講得更加精彩，贏得更多同學的掌聲。

學校老師培訓學習總結9

去年暑假開頭，我有幸參與了洛陽市學校數學骨干老師培訓班，學習是緊急而勞碌的，但又是充實而歡樂的，我在享受“學習”的歡樂：傾聽專家的談話，與特級老師近距離的對話，與學員之間的溝通、切磋，使對老師職業(yè)了重新的熟悉，在數學教學的心理學學問、科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的進行，都獲益匪淺，我的教育思想、教學觀念、教育教學理論更新，的了我的教學方法、教學手段、教育教學策略。這次培訓的內容，既有理論學問的講解，又有學員之間的溝通，感謝校和班主任的辛勤付出，下面談談收獲最大的幾點。

一、對自我的重新熟悉：

學習使我的思想新的轉變，一位數學老師，不僅要具有淵博的數學學問，嫻熟的操作技能，優(yōu)秀的思維品質，更應當具有現代教育教學理論、現代教育教學技術。在數學課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和同學學，將讓位于師生互教互學，彼此真正的“學習體驗”。學習的過程中，將師生關系的進行轉化，使老師從長期的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位，從“學問的權威”轉變到“公平地同學的首席”，從“學問的傳遞者”轉變成“同學數學探究者、組織者和參加者”。

二、學會思索，做型老師

張玉蘭教授的《課堂教學改革的理論與實踐》中，我知道了數同學態(tài)課堂追求本真自然、生命靈動、整體提升；知道了數同學態(tài)課堂所提倡的“教”與“學”的新：

1、營造環(huán)境、自然；

2、體驗感悟，內化融合；

3、順其自然，因勢利導；

4、多維互動，煥發(fā)活力。

劉迎照博士的《新課程理念與創(chuàng)新》、師利鋒老師的《新課改與數學教學》、周嘹亮老師的《數學課程設計與案例講解》等課程讓我懂得了怎樣分析、解讀教材，怎樣從教材中讀懂有限文字背后的內涵與要求，知道了整個學校階段教材體系與要求；還有練習設計的講座、有同學習慣與力量培育的講座，有教科研的講座等，細細講解了論文、課題討論報告的撰寫方法；有命題的選擇與訓練，有數學學科學問的學習除了理論學問以外，這次培訓還為支配了諸多學員進行溝通?？粗蠋熼T精湛的教學技藝和收放自如的教學手段，是不拘泥于教材的教學內容而有的創(chuàng)新，思想受到了的啟發(fā)要鉆研，活用教材，同學的制定出可行的教學方案。

三、教學相長，學無止境

本次培訓，匯合了洛陽市各區(qū)縣小數數學骨干老師，每位培訓老師都有的數學教學閱歷，教學的外部條件也特別相像，之間的互動溝通為每位培訓人員數學教學供應了一條捷徑。在培訓過程中，我在溝通過程中，到各區(qū)縣的新課程狀況，并且留意到是如何新課程中遇到的種種困惑，對新課程教材的把握與。通過幾天的學習，收獲也特別大，并且在的課堂教學中努力嘗試，真正彼此之間的教學相長，是老師們對教學中的困惑和爭辯，讓我更加深了對教材的把握，對教材的挖掘，給我今后的工作指明白方向。

培訓活動是短暫的，但是從專業(yè)上，對我而言，影響是長期的。培訓結束了，但我的學習和思索并停止，在培訓過程中我受到的思想震撼將伴隨我以后的教同學涯，與各位同行之間的溝通還將連續(xù)，教學還要精益求精。在今后的工作中我努力自我，迎接新的挑戰(zhàn)。

學校老師培訓學習總結10

3月14日，秀洲區(qū)學校英語骨干老師培訓班在區(qū)老師進修學校進行開班典禮。教育局領導對本屆培訓特別重視。山陳副局長不僅參與了開班典禮，而且還親自為本屆培訓作了第一個講座。下午由區(qū)教學能手余秀鳳老師和我分別作教學閱歷和課題討論的介紹。四月份，班主任張菊華老師帶5位區(qū)英語教學精英赴杭州參與“浙派名師課堂教學展現”的觀摩活動。回來后，每位老師都撰寫了相應的學習心得。兩位老師在四月份的培訓活動中向全體學員匯報了學習體會。四月份的活動中，上午我們聽取了進修學校金其生書記的講座“任務型教學設計”，下午，我們聽取了區(qū)英語教研員湯老師的“學校生英語讀寫技能的培育”的講座。五月四日上午，市教研員張健老師作“規(guī)范課堂教學行為，提高課堂實效性”的講座，下午由南湖區(qū)教研員沈冰老師作“學校英語閱讀教學現狀分析”的講座。講座中還進行了互動問答。講座后，學員湯海燕作了“讓溝通成為學校英語課堂教學的主線”的閱歷介紹。七月二日，全體學員進行語音和口語力量的技能測試與互評。在短短的一學期中，區(qū)學校英語骨干老師培訓班進行了多次形式多樣的活動，取得很好的預期效果。

首先，教育局領導的高度重視給了全體學校英語老師極大的鼓舞。從山陳局長的講座中，我們了解到局長對我們的學校英語教育是非常重視的，對于我們教學中存在的問題和困難也是非常清晰的，對于我們英語老師的努力是確定的，對于我們的工作是支持的，對于改善我們的教學環(huán)境〔提高英語的學科地位，增加英語師資，削減老師任課量〕是放在心上的。

其二，聚焦難點，圍繞重點，深化探討，解決了教學中的實際問題。從這幾次活動中，我們可以看出這個學期的研討重點是學校英語讀寫教學。我所作的課題介紹是“農村學校英語讀寫教學初探”。湯佩奇老師作的講座是“學校生英語讀寫技能的培育”。沈冰老師作的講座是“學校英語閱讀教學現狀分析”。這些講座以及講座中的互動和培訓之后的研討，使我們對學校英語讀寫教學有了更深的熟悉，也明確了今后努力的方向。

其三，讓學員唱戲的培訓模式激發(fā)了學員的主動性，提高了培訓的效果。從第一次培訓起，班主任張菊華老師就支配學員來給學員們進行講座或介紹。在四次集體培訓中，都有學員的發(fā)言和閱歷介紹。特殊在最終一次語音和口語技能測試中，張老師沒有請專家來進行測試，而是讓全部的學員都來做評委。這樣就使得每個人既是測試者又是被試者。為了公正公正，學員們必需仔細關注被試者的表現。為了讓自己能夠獲得大家的好評，每一位學員都在仔細地預備。在短短的一天中，50多篇文章在被學員們說得滾瓜爛熟，聽得真真實切。這樣的培訓模式不僅表達了學員的主體性，而且使得很多優(yōu)秀的學員脫穎而出，獲得了勝利的體驗，提高了進一步學習的激情。同時，優(yōu)秀學員的杰出表現為其他學員供應了學習的典范，使培訓班中形成了良好的學習氣氛。這種讓同學唱戲的培訓模式已經成為了我們這班的學習風格。

其四，班主任的工作風格和人格魅力影響了我們的工作和學習看法。在以往的培訓中，我們往往是聽聽講座、打打盹，很少有學習的壓力。但張老師是一個工作極為仔細的組織者。把學員作為主體是她特有的工作風格。每次活動前，她總要詢問學員們的看法。我每次接到她的電話，她總要與我商量很久，最終才定下最適合我們成長的培訓內容和培訓形式。在培訓當天，張老師總是很早就到，點名工作做是一絲不茍。她總是努力地去了解每一位學員，努力地去記住每一位學員的名字。她總是不斷地鼓舞每一位受訓的學員，給學員們以自我表現的機會。這種工作方式和工作看法正是我們學校英語教學需要的。

最終，培訓活動已經在我區(qū)學校英語教學中發(fā)揮了肯定的作用。六月份我參與了區(qū)教學常規(guī)的檢查工作。在聽課過程中，我明顯地感覺到很多老師對我們研討的學校英語讀寫教學有了更深的認讀和更深化地實踐。很多老師在課堂中加強了讀寫的訓練，比往年的課堂教學有了肯定的進步。在秀洲新區(qū)試驗學校中，我發(fā)覺湯海燕老師申報的新課題就是討論學校英語閱讀教學的。在我們學校的全區(qū)展現中，我們結合培訓的內容進行反復的磨課推出了兩節(jié)讀寫課題研討課。提高老師的各方面素養(yǎng)，爭取多出教學能手和學科帶頭人也是培訓的目標。在張老師的鼓舞下，我申報了區(qū)學科帶頭人，通過努力獲得了勝利。還有吳麗艷老師、朱曉華老師、韓瑞珍老師、戰(zhàn)秀娟老師和繆雅文老師獲得了區(qū)學校英語教學能手的稱號。

總之，區(qū)學校英語骨干老師培訓班的開設對我區(qū)學校英語老師的成長和學校英語教學的進展帶來了主動的影響。我信任，在局領導的重視下，進修學校的支持下，張菊華老師的組織下，在后續(xù)的培訓工作必將取得更大的勝利。

學校老師培訓學習總結11

一、關注同學，促進進展

1、理解和敬重是進展的前提

x月x日上午，聽了全國有名學校特級老師牛獻禮老師的一節(jié)精品課和課后的報告，他這節(jié)課的內容是《植樹問題》的教學，他整堂課的教學過程中充分做到了理解和敬重同學，注意每位同學的進展，師生的互動恰到好處，同學的主動發(fā)言和老師幽默的語言，贏得在場的老師強烈掌聲。我們都知道同學是一個活生生的人，他們都渴望老師的敬重、理解、善待。全部的孩子都有巨大的潛力，有的尚未成熟，尤其是對后進生的寬容愛惜表現的尤為重要，而我們平常的教學中幾乎很難做到對同學的敬重和理解，更談不上善待了，自然就達不到同學全面進展的目的。

2、教學時應以同學為主體

以同學為主體注意教與學的質量，多重同學的角度去思索問題，引導同學進行有效的課堂溝通，多傾聽、少打斷、高敬重，給同學留下思索的時間，仔細傾聽同學單想法并捕獲有效的價值。是成為師生互動思維的有效方法。而我們平常的教學中老師總是以自己為中心，甚至有的老師責令同學上課肯定要看到黑板看到自己，結果課堂上看似勝利，課后卻不盡人意。

二、讓同學享受智趣數學

5月7日下午聽了江蘇省特級老師吳汝萍老師的一節(jié)課《1000以內數的熟悉》，在這堂課的教學設計中充分表達了智趣數學的理念，智趣數學包括三層：第一層次，“情趣”讓同學的心智走進數學課堂中來;其次層次：“樂趣”讓同學的心智能常駐數學課堂之中;第三層次：“智趣”讓同學沉迷數學，時時到處樂于討論數學，然而我們在平常的教學中讀懂兒童的需要了嗎?其實兒童真的需要關心，不需要指令，需要鼓舞，不需要責備。我們在日常生活中是否做到了教學形式能夠使同學覺得好玩了嗎?課堂上供應了多長時間讓同學玩數學的?這些問題是否會引起老師的共鳴與深思。其實數學學科本身是布滿魅力的，能引起同學長久愛好的，當你勝利做出一道百思不解的難題時，那勝利之感、愉悅心情是無法形容的。因此在平常的教學中，留意將數學和生活聯(lián)系在一起，貼近生活，讓同學感到數學不是枯燥的，數學就在我們身邊，從而感到學習數學的趣味和價值。

學校老師培訓學習總結12

20天的省學校語文骨干老師跟崗培訓稍縱即逝，在這段難忘的日子里，我們的學習和生活既緊急又充實。在名師工作室校長的細心支配下，我們傾聽了一場又一場的講座，聽了一位又一位名師的精彩課堂，我們彷如飽餐一場場精神的盛宴，他們博大的胸懷、深邃的思想、扎實的理論功底通過如珠的妙語在我們的耳邊心底如花綻放。一扇扇思想的大門在我們面前洞開，讓我們得以窺見了一個未曾領會到的世界。眼界，緩緩打開；心靈，歷經著一場前所未有的洗禮。

通過這次培訓，我們全體學員的教學理論水平、教學技能都得到了很大的提升，同時也大大地轉變了我們的一些教學觀念。忘不了校長的諄諄善誘，忘不了學員間的互助互愛，忘不了中星學校老師們的親切笑容。太多的感動，我成長著，我美好著。

一、感謝恩師——校長

在短短的20天培訓中，感謝我們的恩師——校長，是您毫無保存地將自己的學問與閱歷傾囊相授，將自己多年實踐積累的閱歷和工作技巧，手把手地傳授給我們，對我們的問題都耐煩解答，使我們少走了許多彎路。對我們學習過程中消失的問題，您都嚴格要求，從不放過任何紕漏，肯定要我們做到滿足為止。每天看到您勞碌的身影，布滿朝氣的臉容隱蔽不住疲乏，但您還是孜孜不倦地指導我們，許多時候，您和我們始終奮斗到12點多。陸校長，您是嚴父，又是慈母，對我們的生活又是那么的愛護。我們學員都深有感受，我們由衷的敬佩和感謝，讓我們深深地說一聲“感謝您！”

二、感謝同伴——團結的團隊

我們第十組的全體成員深刻地熟悉到，我們這一次的跟崗的目的是要學習先進的教學理念，途徑是在課堂中學習教學，不斷提升自我。所以我們的學員除了仔細學習理論學問外，還仔細傾聽名師的授課。中星學校語文組是一個高素養(yǎng)、高水平的教學團隊，語文名人多，科研成果豐碩，影響比較大。工作室充分利用了這一個先天優(yōu)勢，合理地支配時間，讓跟崗學習的學員都能夠進入這些老師的課堂觀課。觀課結束后與這些老師座談溝通，深化研討，氣氛強烈，收效良好。在備課時，我們的學員充分發(fā)揮團結的力氣，同行切磋，廣收博采，相互鼓舞，在苦痛的過程中，心里還是暖暖的。生活中，互助互愛，笑聲經?；厥幵谖覀兊霓k公室、餐桌上、賓館里。

三、感謝培訓——力量與觀念的提升

學員們都把這次跟崗培訓看成是一個難得的學習機會，個個每天如饑似渴地學習，每天都支配得滿滿的，從早上7：30到晚上12：00，都是學員們的工作時間，有的備課，有的寫反思，有的查閱資料，有的寫博客，有的和指導老師溝通等。磨課的過程是我們學員們最苦痛的經受，每個人的教學設計都要經過多次的打磨，修改，才定了稿，都盼望把自己最好的一面展現出來。類似的事情實在是太多了，全體學員都經受過多次，凡經受過的老師心中都沒有怨言，都感覺到反而學到了更多的東西，力量和觀念都得到了提升。

20天一晃而過，我們的感受許多，言語已無法表達，更多的是留戀和感謝，感謝中星學校的領導和全體員工，感謝指導過我們的全部專家，我們這次培訓是一次嚴格的熬煉，一種理念的升華，是更高層次的邁進。感動與美好同在！

明天我們將各奔東西，又回到各自的工作崗位，但我們的心仍連在一起，讓我們彼此暖和，彼此激勵，彼此牽掛。

學校老師培訓學習總結13

為期20天的省學校語文骨干老師跟崗培訓就要落下帷幕，在這段難忘的日子里，我們的學習和生活既緊急又充實。這次培訓，我們全體學員的教學理論水平、教學技能都得到了很大的提升，同時也大大地轉變了我們的一些教學觀念。培訓中一些動人的場景和感人的片斷更是深深地感染著我們。

讓我們印象深刻的是：王老師工作室是一個暖和的大家庭。

市八小的領導對這次培訓很重視，把我們的培訓地點支配在學校圖書室，這里受外界影響少，圖書資源充分，電腦設施完善，對我們的培訓學習特別有利。學校的領導與老師很協(xié)作我們的培訓學習，給我們供應充裕的學習時間，支配電教室等，還給我們學員供應了許多技術和理論上的支持，這一切都使我們充分感受到了大家庭的暖和。王校長還細心支配了我們的培訓內容，有教學理論方面的，教學技能方面的，教學溝通方面的，還有體能方面的等，這些培訓內容特別系統(tǒng)，對于我們這些始終呆在自己學校不邁出半步的老師們來說，既前沿又有用。

讓我們深受感動的是：王校長的敬業(yè)精神。

在培訓期間，王校長毫無保存地將自己的學問與閱歷傾囊相授，將自己多年實踐積累的閱歷和工作技巧，手把手地傳授給我們，對我們的問題都耐煩解答。不但多次給我們上理論研討課和示范課，還不厭其煩地回答我們的提問，使我們少走了許多彎路。對學員學習過程中消失的問題，王校長嚴格要求，從不放過任何紕漏，肯定要我們做到滿足為止。讓我們感動的是，培訓一開頭王校長身體就不舒適，但他始終都是帶病堅持工作，最讓我們敬佩的是王校長勇于展現自己的的才華，讓我們感受學習。他的一些想法或示范課假如有上的不夠抱負的地方，她都會跟我們學員一起商量，讓我們學員給她提出看法，通過這種互相學習的形式來關心我們提高。王校長這種在學術上的坦誠看法，對教學仔細負責的精神，對我們的嚴格要求，我們學員都深有感受，我們由衷的敬佩和感謝。

讓我們傲慢的是：我們是一個團結的團隊。

王校長在培訓期間，有意識地培育我們的團隊意識，特意組織了幾項活動來強化這種團隊意識，如登山、集體送課、到廉江城進行科學考察等，我們都是集體行動。其中最能表達團隊意識的是遂溪送課——廉江摘果活動。送課之前，各老師集體備課，共同商討，力求高效。為了考驗我們的集體主義精神，王校長叫我們自己組織，力求目標統(tǒng)一。晚上6時開頭給我們集體備課，10時訓練上課，最終感覺不錯了才放心。其次天最終完成我們的送課任務，效果良好。在廉江的摘果活動中，我們相互關心，相互關心，足足走了5個小時的路，我們大部分學員由于平常缺少熬煉，走不到一半的路已氣喘吁吁，消失了體力透支的狀況。但大家都互相關心著、鼓舞著，甚至有的學員雖然自己體力不支，但還是伸出手來拉一把更困難的伙伴。

這一拉，傳遞的不僅是一份力氣，更是一種戰(zhàn)勝困難的信念。大家都堅信，堅持究竟，就是成功，靠著堅韌的意志和永不言棄的精神，最終全員都到達終點。雖然我們給這種魔鬼式訓練搞的精疲力竭，但通過這個活動我們最終體會到了要當好一名語文老師不但要有好的教學理論支撐和高超的教學技巧，還需要有良好的身體素養(yǎng)。大家認為這類活動很好地促進了學員間的溝通，增進了彼此間的友情，更重要的是使我們有了很好的團隊意識。

讓我們感慨的是：我們的工作和學習熱忱給激發(fā)起來了。

學員們都說，來跟崗培訓之前，在原單位的工作都是按部就班，特別有規(guī)律，工作壓力都不大，學習理論的熱忱也都不高，但來到王校長的工作室后，整個情形都轉變了，學員們都把這次跟崗培訓看成是一個難得的學習機會，個個每天如饑似渴地學習，20天里沒有休息過一次，每天都支配的滿滿的，從早上7：30到晚上12：00，都是學員們的工作時間，有的備課，有的寫反思，有的查閱資料，有的寫博客，有的和指導老師溝通等。曾經幾次謝平安、梁有英明等幾位老師工作到凌晨3點多，其他老師每天都跟自已過不去，主動給自已加碼，生怕少學一點東西。梁有英、黃博文等老師不顧自已年齡大，底子薄，每天都加油追逐，可怕自已落后。每個人的教學設計都要經過多次的打磨，修改，才能被王校長認可。

像黃彩蘭老師的教學設計《落花生》，修改了十多次，才定了稿，黃進輝老師的課被也王校長否了又否，我的第一次《搭石》直接就被王校長給否掉了，要求推倒重來。類似的事情實在是太多了，全體學員都經受過多次，凡經受過的老師心中都沒有怨言，都感覺到反而學到了更多的東西。

20天一晃而過，我們的感受許多，言語已無法表達，更多的是留戀和感謝，感謝八小的領導和全體員工，感謝指導過我們的全部專家，我們這次培訓是一次嚴格的熬煉，一種理念的升華，是更高層次的邁進。

明天我們將各奔東西，又回到各自的工作崗位，但我們的心仍連在一起，讓我們彼此暖和，彼此激勵，彼此牽掛。

學校老師培訓學習總結14

5月8日上午，聽了江蘇省海安縣特級老師許衛(wèi)兵的兩節(jié)課《熟悉小數》和《李白喝酒》。下午聽了他的專題報告。在他的報告中提出了老師如何超越教材的底氣和士氣，并用案例向我們闡述了如何超越教材，他那激情的語言，淵博的學問、真實的事例，讓人領會到了他的熱忱，率直、純真的人格，尤其對教育的一腔熱血讓人感動。三天的學習是短暫的，但意義是深遠的，聽了專家的報告確實是一種享受。他們循循善誘，列舉了大量的教學實例，言辭懇切，讓人不由得不被感染。也讓我懂得了在今后的教學中，要有一種克服困難的士氣和決心，需要一顆對待同學真誠坦然的心，需要才智，需要激情，需要愛與陽光。

學校數學培訓心得體會范文5

20_年，我有幸參與了_學校的組織的學校數學學科學問培訓活動，受益頗深!

在培訓學習中，我傾聽了來全市各行家的講座，充分領會了專家們廣博的學問積累和深厚的文化底蘊。每天的培訓學習都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每天的學習都引發(fā)我對自己教學和自己專業(yè)進展的不斷思索。通過學習讓我看到自己與同學們的還存在很大的差距，同時在實踐中得到指導師的細心指導，讓我有了連續(xù)前進的動力。8天的的理論培訓與7天的實踐培訓，學習雖然短暫，我的收獲許多，現將學習心得體會總結如下：

一、豐富數學理論學問，