杜集中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析

杜集中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1：民主型教養(yǎng)方式有利于孩子制造性的培育。（）

推斷題

對

錯(cuò)

2：老師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時(shí)，不合適的做法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)相全都

B、練習(xí)題的設(shè)計(jì)富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度

C、老師給同學(xué)以適當(dāng)?shù)年P(guān)心

D、只給同學(xué)一些學(xué)問性的練習(xí)

3：首次系統(tǒng)提出探究學(xué)習(xí)理論并主見“問題教學(xué)法”的教育家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、布魯納

B、杜威

C、波斯納

D、施瓦布

4：目前討論男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是：（）

單項(xiàng)選擇題：

A、男優(yōu)于女

B、男女總體水平大致相等

C、女優(yōu)于男

D、男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等

5：同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中能把握如何掌握自己的留意、記憶和思維，這是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、言語信息學(xué)習(xí)

B、動(dòng)作技能學(xué)習(xí)

C、才智技能學(xué)習(xí)

D、認(rèn)知策略學(xué)習(xí)

6：哈雷彗星繞太陽運(yùn)行的周期約為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、75年

B、76年

C、77年

D、80年

7：學(xué)習(xí)策略的核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、方案性

B、規(guī)章

C、方法

D、監(jiān)控

8：教學(xué)討論的第一步是設(shè)計(jì)討論方案。（）

推斷題

對

錯(cuò)

9：高原期通常消失在操作技能練習(xí)過程中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、初始階段

B、中間階段

C、結(jié)束階段

D、全過程

10：孔子說：“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”，表明孔子很強(qiáng)調(diào)：（）

單項(xiàng)選擇題：

A、啟發(fā)式教學(xué)

B、學(xué)習(xí)與思索相結(jié)合

C、困材施教

D、學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合

11：從學(xué)校全部工作的比重看“教育工作的主體部分和教育的基本途徑是教學(xué)”，其理由是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)工作所占時(shí)間最多

B、對同學(xué)進(jìn)展影響最全面=^_^=(^_^)

C、其他工作都是圍繞教學(xué)來進(jìn)行

D、對學(xué)校教育質(zhì)量影響最大

E、教學(xué)是師生雙方的共同活動(dòng)

12：我國中學(xué)校教學(xué)的幫助形式有（）

多項(xiàng)選擇題

A、個(gè)別指導(dǎo)

B、開放教學(xué)

C、現(xiàn)場教學(xué)

D、小隊(duì)教學(xué)

E、復(fù)式教學(xué)

13：下列不屬于教育目的特性的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、抽象性

B、抱負(fù)性

C、形象性

D、一般性

14：操作技能形成的階段有（）

多項(xiàng)選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作內(nèi)化

D、操作整合

E、操作嫻熟

15：“教必有法”，但“教無定法”講的是教學(xué)方法的運(yùn)用必需（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、堅(jiān)持以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想

B、做到原則性與敏捷性相結(jié)合

C、做到最佳選擇

D、做到優(yōu)化組合

16：做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、組織和培育班集體

B、全面了解同學(xué)

C、培育優(yōu)良的班風(fēng)

D、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

17：有討論者對8個(gè)班的語文課和數(shù)學(xué)課上師生溝通時(shí)間進(jìn)行觀看統(tǒng)計(jì)，把全部觀看的28個(gè)班的課分為四類：(1)演講型的課，這類課一半以上的時(shí)間是老師在講，同學(xué)聽，師生聯(lián)系的方法是老師與全班溝通，單向傳授，即很少有師生的問題。也缺乏同學(xué)之間的爭論，課堂活動(dòng)僅限于同學(xué)被動(dòng)的聽講、理解與接受。這類課占了25%。(2)演講—對話型的課，這類課上老師不僅對全班講授，而且還留意提問個(gè)別同學(xué)。這兩種活動(dòng)各占上課時(shí)間的40%以上，共占上課時(shí)間的80%以上，這兩種活動(dòng)方式，對全班絕大部分同學(xué)的大部分時(shí)間來說，都是被動(dòng)地聽

多項(xiàng)選擇題

A、全班統(tǒng)一學(xué)習(xí)的機(jī)會多，個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會少

B、接受學(xué)習(xí)的機(jī)會多，表述學(xué)習(xí)的機(jī)會少

C、學(xué)習(xí)水平高的同學(xué)參加機(jī)會多，水平低的同學(xué)參加機(jī)會少

D、師生之間缺乏有效互動(dòng)

18：義務(wù)教育階段同學(xué)專有的權(quán)利有（）

多項(xiàng)選擇題

A、獲得公正評價(jià)權(quán)

B、申訴權(quán)

C、免試入學(xué)權(quán)

D、就近入學(xué)權(quán)

E、不交學(xué)費(fèi)權(quán)

19：綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本特點(diǎn)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、自主性

B、實(shí)踐性

C、規(guī)律性

D、開放性

E、生成性

20：運(yùn)用講授法的基本要求是（）

多項(xiàng)選擇題

A、講授內(nèi)容要有科學(xué)性和思想性

B、講授要系統(tǒng)完整，層次分明，重點(diǎn)突出

C、講授要符合學(xué)問的系統(tǒng)性和啟發(fā)性教學(xué)原則的要求

D、老師要努力提高語言表達(dá)水平

21：老師教學(xué)和同學(xué)獲得學(xué)問的基本材料是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)大綱

B、教學(xué)指導(dǎo)書

C、教科書

D、課程方案

22：由亞里士多德提出的構(gòu)成了心理學(xué)中聯(lián)想主義的主要基礎(chǔ)聯(lián)想律有（）

多項(xiàng)選擇題

A、鄰近律

B、相像律

C、接近律

D、對比律

E、仿照律

23：培育同學(xué)的自護(hù)力量，需要我們首先教會他們辨別是非美丑。（）

推斷題

對

錯(cuò)

24：李小林私拿水果攤上的一只蘋果，經(jīng)同學(xué)檢舉，被老師叫到了辦公室。老師問道：“李小林，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了?”李小林低著頭回答：“第五次了”?！澳銥槭裁床桓哪?”“我……我也曉得不對，就是……就是有時(shí)忍不住?！崩蠋煈?yīng)從（）人手對李小林進(jìn)行教育。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

25：構(gòu)成人的思想品德的基本要素不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、知

B、思

C、情

D、行

26：心理學(xué)的討論原則包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、客觀性

B、規(guī)律性

C、系統(tǒng)性

D、詳細(xì)性

E、理論聯(lián)系實(shí)際

27：“杯弓蛇影”是一種什么現(xiàn)象（）

單項(xiàng)選擇題：

A、刺激泛化

B、刺激分化

C、刺激比較

D、行為強(qiáng)化

28：在階級社會中，道德具有鮮亮的階級性。（）

推斷題

對

錯(cuò)

29：在教學(xué)過程中，老師在備課、上課、成果考核與評定的過程中應(yīng)嚴(yán)格遵循（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)大綱

B、教學(xué)目標(biāo)

C、教學(xué)方案

D、課程方案

30：關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療協(xié)作抗焦慮的藥物來處理

B、學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴(yán)峻

C、考試焦慮癥的形成緣由主要是同學(xué)內(nèi)部的壓力，所以只要處理好同學(xué)的心態(tài)和觀念就可以了

D、系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

31：羅杰斯的“以同學(xué)為本”、“讓同學(xué)自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排解對學(xué)習(xí)者自身的威逼”的教學(xué)原則屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、非指導(dǎo)教學(xué)模式

B、結(jié)構(gòu)主叉課程模式

C、進(jìn)展性教學(xué)模式

D、最優(yōu)化教學(xué)模式

32：在給同學(xué)教新的問題解決任務(wù)時(shí)，最相宜的方法是從同學(xué)熟識的例子引入新課題，從學(xué)問分類學(xué)習(xí)論來看，最適當(dāng)?shù)慕忉屖牵ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題：

A、熟識的例子可以減輕初學(xué)者的工作記憶負(fù)擔(dān)

B、熟識的例子可以使同學(xué)感到親切

C、可以避開同學(xué)認(rèn)知進(jìn)展階段的限制

D、這樣可以促進(jìn)新任務(wù)的學(xué)習(xí)與記憶

33：某校女童在校車內(nèi)窒息死亡，其所在學(xué)校（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、沒有責(zé)任，與家長有關(guān)

B、沒有責(zé)任，校車司機(jī)擔(dān)當(dāng)主要責(zé)任

C、有責(zé)任，沒有實(shí)行措施保障未成年人的人身平安

D、有責(zé)任，不應(yīng)當(dāng)雇傭校車，而應(yīng)自己購買符合規(guī)范的校車

34：桑代克提出的學(xué)習(xí)遷移理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、閱歷泛化說

C、相同要素說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

35：體現(xiàn)國家對在學(xué)校中培育什么樣的人才的總要求的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、課程目標(biāo)

B、教育目的

C、教育原則

D、德育目標(biāo)

36：人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧及（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、態(tài)度全都

B、行動(dòng)全都

C、觀點(diǎn)趨同

D、相互理解與扶持

37：德育工作的動(dòng)身點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育意義

B、德育內(nèi)容

C、德育目標(biāo)

D、德育任務(wù)

38：學(xué)習(xí)新教材是教學(xué)結(jié)構(gòu)的主要組成部分。（）

推斷題

對

錯(cuò)

39：創(chuàng)立社會仿照模式的教育家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、柯爾伯格

B、麥克費(fèi)爾

C、皮亞杰

D、班杜拉

40：在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德推斷進(jìn)展階段的討論中，聽從與懲處定向階段屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、習(xí)俗水平

B、前習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、權(quán)威水平

41：歷史上北方人口的大量南遷促進(jìn)了南方經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，經(jīng)濟(jì)重心漸漸南移。我國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移完成于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、西漢

B、魏晉南北朝

C、唐朝中后期

D、南宋

42：（）中關(guān)于老師素養(yǎng)的規(guī)定是制定和執(zhí)行老師素養(yǎng)要求的根本依據(jù)。

單項(xiàng)選擇題：

A、《老師法》

B、《高等教育法》

C、《義務(wù)教育法》

D、《教育法》

43：依據(jù)頭腦內(nèi)學(xué)問的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的簡單程度，可以將學(xué)問學(xué)習(xí)分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、歸屬學(xué)習(xí)

B、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

C、符號學(xué)習(xí)

D、概念學(xué)習(xí)

E、命題學(xué)習(xí)

44：一位同學(xué)這樣來管理自己的學(xué)習(xí)，“假如我能在40分鐘內(nèi)完成好學(xué)習(xí)任務(wù)，那么就出去和玩?！边@里他所運(yùn)用的是()

單項(xiàng)選擇題：

A、外部強(qiáng)化

B、替代強(qiáng)化

C、自我強(qiáng)化

D、負(fù)強(qiáng)化

45：下列遷移中，難易相同的兩種學(xué)習(xí)之間的相互影響是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、垂直遷移

D、水平遷移

46：關(guān)注同學(xué)作為“整體人”的進(jìn)展，我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革追求教學(xué)目標(biāo)的三維統(tǒng)一，即將（）、情感態(tài)度與價(jià)值觀三者統(tǒng)一起來。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問與技能

B、人進(jìn)展與社會進(jìn)展

C、過程與方法

D、理性與感性

47：喜愛同學(xué)是老師的天職。（）

推斷題

對

錯(cuò)

48：我國第一部編年體歷史著作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《左傳》

B、《史記》

C、《國語》

D、《春秋》

49：下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、荷馬史詩又被稱作“英雄史詩”，它以簡潔鮮亮的筆觸勾畫出一系列英雄形象，表現(xiàn)了人類從不消極屈服于命運(yùn)的奮斗精神

B、《俄狄浦斯王》是被譽(yù)為“悲劇之父”的古希臘劇作家埃斯庫羅斯的代表作，通過俄狄浦斯王的悲劇，表現(xiàn)了人與命運(yùn)的沖突

C、但丁在放逐期間寫下了憂憤之作《神曲》，采納中世紀(jì)流行的夢幻文學(xué)的形式，描寫了一個(gè)幻游地獄、煉獄和天堂三界的故事，是世界文學(xué)史上不朽的詩篇

D、薄伽丘是文藝復(fù)興時(shí)期聞名的作家，他的《十日談》集中反映出14世紀(jì)意大利的社會現(xiàn)實(shí)，描繪出各個(gè)階級、各具性格的人物形象

50：從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看，國家在保證同學(xué)的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，以下哪些方面是國家為此做出的努力?（）

多項(xiàng)選擇題

A、為全部同學(xué)供應(yīng)正常的教育機(jī)會

B、關(guān)注貧困同學(xué)，設(shè)立幫困基金

C、關(guān)注殘疾同學(xué)，設(shè)立特別的教育機(jī)構(gòu)

D、實(shí)施獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、貸學(xué)金制度

E、同學(xué)無權(quán)因同學(xué)交不起學(xué)雜費(fèi)或其他攤派費(fèi)用而讓同學(xué)停學(xué)、退學(xué)或變相開除

51：依法執(zhí)教的基本道德要求是（）

多項(xiàng)選擇題

A、堅(jiān)決正確的政治方向

B、擁護(hù)黨的基本路線和綱領(lǐng)

C、貫徹黨和國家的方針政策

D、增加法律法規(guī)意識

E、自覺提高個(gè)人修養(yǎng)

52：全部教育法規(guī)條文都是法律規(guī)范。（）

推斷題

對

錯(cuò)

53：良好的校風(fēng)具有鮮亮的教育作用。（）

推斷題

對

錯(cuò)

54：桑代克接受了達(dá)爾文進(jìn)化論和聯(lián)想主義傳統(tǒng)的影響，奠定了聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

55：在形成動(dòng)作技能的練習(xí)過程中，假如練習(xí)成果的進(jìn)步是先慢后快，那么，此時(shí)所形成的練習(xí)曲線將是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、凸線式

B、凹線式

C、直線式

D、波紋線式

56：我國一般中學(xué)教育的任務(wù)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、培育特地人才

B、為高一級學(xué)校培育合格新生

C、培育特別專長的職能

D、為社會輸送勞動(dòng)后備力氣

E、培育同學(xué)的人生觀、世界觀和價(jià)值觀’

57：教育能使人的價(jià)值得到越來越充分的體現(xiàn)，并使人的共性進(jìn)展空間越來越大。（）

推斷題

對

錯(cuò)

58：下列哪一方法不屬于家校教育相互協(xié)作的方法?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育教學(xué)督導(dǎo)委員會

B、互訪

C、家長會

D、家長委員會

59：教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)方法

B、老師

C、同學(xué)

D、學(xué)習(xí)過程

60：教學(xué)起點(diǎn)的確定（）

單項(xiàng)選擇題：

A、直接關(guān)系到同學(xué)的學(xué)習(xí)利益和學(xué)校的榮譽(yù)

B、與同學(xué)的學(xué)習(xí)利益和學(xué)校的榮譽(yù)沒有直接的聯(lián)系

C、直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的作用的發(fā)揮和教學(xué)的有效性

D、與教學(xué)的有效性沒有直接的關(guān)系

查看答案

1：答案正確

解析略。

2：答案D

解析：

3：答案B

解析：

4：答案B

解析：

5：答案D

解析：

6：答案B

解析哈雷彗星的平均公轉(zhuǎn)周期約為76年。

7：答案A

解析：

8：答案錯(cuò)誤

解析：

9：答案B

解析：

10：答案B

解析“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”的意思就是既要重視學(xué)習(xí)，又要重視思索，兩者不行偏廢。故選擇“學(xué)習(xí)與思索相結(jié)合”。(本解析由張恩凱供應(yīng))

11：答案A,B,C,D

解析教學(xué)是學(xué)校工作的中心，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本途徑，其他工作要圍繞教學(xué)來開展。

12：答案A,C

解析：

13：答案C

解析教育目的的特性包括抽象性、抱負(fù)性和一般性。

14：答案A,B,D,E

解析心理學(xué)家通過分析操作技能形成過程中的動(dòng)作特點(diǎn)，并從教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，整合了有關(guān)討論，認(rèn)為操作技能的形成可分為操作定向、操作仿照、操作整合與操作嫻熟四個(gè)階段。

15：答案B

解析：

16：答案B

解析全面地、常常地了解同學(xué)，是班主任工作的前提。

17：答案A,B,D

解析沒有體現(xiàn)同學(xué)水平，所以不選C。

18：答案C,D,E

解析：

19：答案A,B,D,E

解析：

20：答案A,B,C,D

解析可以依據(jù)生活實(shí)際推斷，以上各項(xiàng)都是正確的。運(yùn)用講授法的基本要求是（1）講授內(nèi)容要有科學(xué)性和思想性；（2）講授要系統(tǒng)完整，層次分明，重點(diǎn)突出，要符合學(xué)問的系統(tǒng)性和啟發(fā)性教學(xué)原則的要求；（3）老師要努力提高語言表達(dá)水平。（資料來源《教學(xué)方法導(dǎo)論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

21：答案C

解析教科書又稱課本，它是依據(jù)教學(xué)大綱編寫的教學(xué)用書。教科書是同學(xué)在學(xué)校獲得系統(tǒng)學(xué)問、進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要材料。教科書也是老師進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)。

22：答案B,C,D

解析：

23：答案錯(cuò)誤

解析：

24：答案C

解析：

25：答案B

解析：

26：答案A,C,E

解析：

27：答案A

解析：

28：答案正確

解析：

29：答案A

解析教學(xué)大綱：是依據(jù)教學(xué)方案，以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。它反映某一學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)、教材內(nèi)容的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)度以廈教學(xué)法上的基本要求。在教學(xué)過程中，老師在備課、上課、成果考核與評定的過程中應(yīng)嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱。因此，本題選擇A選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

30：答案C

解析試焦慮癥的形成是多方面的，單純處理好同學(xué)的心態(tài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

31：答案A

解析這些教學(xué)原則屬于非指導(dǎo)教學(xué)模式。

32：答案A

解析：

33：答案C

解析學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)建立平安制度，加強(qiáng)對未成年人的平安教育，實(shí)行措施保障未成年人的人身平安。

34：答案C

解析桑代克等人認(rèn)為，遷移是特別詳細(xì)的、有條件的，只有當(dāng)兩個(gè)機(jī)能的因素中有相同要素時(shí)，一個(gè)機(jī)能的變化才會轉(zhuǎn)變另一個(gè)機(jī)能的習(xí)得。也就是說，只有當(dāng)學(xué)習(xí)情境和遷移情境存在共同成分時(shí)，一種學(xué)習(xí)才能影響到另一種學(xué)習(xí)，即產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移。

35：答案B

解析：

36：答案B

解析人際吸引以認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧及行動(dòng)全都為特點(diǎn)。

37：答案C

解析德育目標(biāo)不僅打算著德育內(nèi)容、形式、方法，也是德育工作的動(dòng)身點(diǎn)。

38：答案正確

解析：

39：答案D

解析教育家班杜拉創(chuàng)