教師讀書活動(dòng)方案

時(shí)間：二O二一年七月二十九日2017-2018學(xué)年第二學(xué)期教師念書活動(dòng)計(jì)劃之邯鄲勺丸創(chuàng)作時(shí)間：二O二一年七月二十九日為提高廣大教師的綜合修養(yǎng),促使教師專業(yè)成長,努力造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)良、擁有現(xiàn)代教育思想、扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、良好教課方法、較強(qiáng)科研能力”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,打造書香校園,特?cái)M訂我校2017-2018學(xué)年第二學(xué)期教師念書活動(dòng)實(shí)行計(jì)劃.一、指導(dǎo)思想以國家建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的精神為指導(dǎo),以深入課程改革和推動(dòng)素質(zhì)教育為目的,建議全體教師“多念書、讀好書、好念書”,不斷拓寬視線,提高教師的綜合素質(zhì),促使教師專業(yè)成長,打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍.二、活動(dòng)目標(biāo)經(jīng)過展開念書活動(dòng),使全體教師在以下三個(gè)方面獲得進(jìn)一步提高：、實(shí)現(xiàn)教師有效累積.經(jīng)過閱讀,教師實(shí)時(shí)更新教育理念,緊跟教育的時(shí)代潮流,不斷充分自己的腦筋,填補(bǔ)教育理論知識(shí),改進(jìn)自身知識(shí)構(gòu)造；提高教師理論和實(shí)踐水平,將念書所得運(yùn)用于實(shí)踐,推動(dòng)課程改革,有效改進(jìn)自己的教課行為.時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日、創(chuàng)造學(xué)習(xí)空氣.經(jīng)過念書活動(dòng),創(chuàng)造踴躍進(jìn)步、努力學(xué)習(xí)的校園學(xué)習(xí)空氣,使教師養(yǎng)成優(yōu)秀的念書習(xí)慣和思慮習(xí)慣,培育終生學(xué)習(xí)、終生思慮的自覺意識(shí).、增強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè).經(jīng)過念書活動(dòng),教師朝著有哲學(xué)的腦筋、有學(xué)者的風(fēng)范、有精深的教藝、有歡樂的心境這一目標(biāo)不斷邁進(jìn).三、活動(dòng)主題品讀好書,提高修養(yǎng),完美自己,做事教課四、活動(dòng)時(shí)間2017-2018學(xué)年第二學(xué)期五、介入人員全校全部任職教師六、念書內(nèi)容念書是教師提高自己素質(zhì)的重要門路之一,教師念書不只要專,更要博.建議教師閱讀以下五類書刊：1、名人列傳.名人成長歷程里的感人故事對(duì)教師學(xué)習(xí)生活能夠供給有利的借鑒.2、教育家的書.教育家的著作包括著對(duì)自己教育理論的針對(duì)性思慮、自己教育實(shí)踐的時(shí)效性經(jīng)驗(yàn),能夠?qū)處熢敿?xì)任務(wù)有多方面的時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日啟迪知指導(dǎo)作用.3、專業(yè)書.任何一門學(xué)科都是不斷向前成長的,作為這一學(xué)科的教師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)最新的專業(yè)書本,讓自己的專業(yè)知識(shí)更新?lián)Q代,這樣才華擔(dān)保自己的講堂教課鮮活.4、現(xiàn)代科技書.科學(xué)技術(shù)不斷變動(dòng)著我們的生活,讀這些書有助于教師認(rèn)識(shí)現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活,可增強(qiáng)自己教課任務(wù)的針對(duì)性.5、學(xué)習(xí)方法書.教師幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教育成功關(guān)頭,教師認(rèn)識(shí)現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論及方法,對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高自己學(xué)習(xí)質(zhì)量和教課成效是很重要的.七、念書活動(dòng)的方法和步伐教師教育念書活動(dòng)是一項(xiàng)長久的任務(wù),應(yīng)當(dāng)一直不渝地堅(jiān)持下去,提高教師的教育理論涵養(yǎng),形成濃重的校園文化空氣,促使學(xué)校教課與科研任務(wù)的可連續(xù)成長.詳細(xì)活動(dòng)安插以下：（一）籌備階段（2018年3月）學(xué)?；I備念書活動(dòng)計(jì)劃,明確活動(dòng)實(shí)行的要求,教研組長依據(jù)學(xué)?；顒?dòng)計(jì)劃的要求,擬訂本教研組的念書內(nèi)容、念書成長規(guī)劃和念書目標(biāo).（二）實(shí)行階段（2018年4月-7月）時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日各教研組長每個(gè)月組織本組教師起碼展開一次教師念書活動(dòng),能夠隨意選擇一種方法進(jìn)行展開：1、共讀式.教研組長介紹經(jīng)典書目,指引教師共讀一本書,再組織大家利用一個(gè)時(shí)間相互溝通分享心得,引領(lǐng)教師不斷成長.2、商討式.確立商討主題,環(huán)繞主題大家去閱讀有關(guān)的書本,再組織大家一同充分商討,各抒己見.介入者既是發(fā)問者,也是問題的解答者.每個(gè)老師一個(gè)學(xué)期撰寫念書心得好多于4篇.教研組長作為每次念書活動(dòng)的主持人,要精心籌備,仔細(xì)準(zhǔn)備,創(chuàng)造濃重讀書空氣,起到“活動(dòng)一次,提高一次”的成效.閱讀不克不及改感人生的長度,可是它能夠改感人生的寬度；閱讀不克不及改感人生的物象,可是它能夠改感人生的氣象.念書會(huì)讓我們的教師加倍擅長思慮,加倍遠(yuǎn)離焦躁,進(jìn)而讓我們的教師加倍有教育的智慧