語(yǔ)文學(xué)法指導(dǎo)王婷

勘破三春融匯九流

——高2015屆新生語(yǔ)文學(xué)法指導(dǎo)王婷什么是語(yǔ)文？初中學(xué)語(yǔ)文的區(qū)分？中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法？什么是語(yǔ)文？語(yǔ)文也就是語(yǔ)言和文學(xué)的簡(jiǎn)稱。語(yǔ)文是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯、編等語(yǔ)言文字的實(shí)力和語(yǔ)言學(xué)問(wèn)及文化學(xué)問(wèn)的統(tǒng)稱。工具性人文性這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代；這是才智的年頭，也是愚蠢的年頭；這是信仰的時(shí)期，也是懷疑的時(shí)期；這是光明的季節(jié)，也是黑暗的季節(jié)；這是希望的春天，也是悲觀的冬天；人們面前無(wú)奇不有，人們面前一無(wú)全部；人們正在直登天堂；人們正在直落地獄。——狄更斯《雙城記》學(xué)好語(yǔ)文的重要緣由高考得分個(gè)人修養(yǎng)傳承文化責(zé)任擔(dān)當(dāng)初中學(xué)語(yǔ)文的區(qū)分《全日制義務(wù)教化語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段性目標(biāo)從“識(shí)字與寫(xiě)字”,“閱讀”,“寫(xiě)作”,“口語(yǔ)交際”“綜合性學(xué)習(xí)”五個(gè)方面提出要求;（初中）《一般中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》則從“積累整合”,“感受鑒賞”,“思索領(lǐng)悟”,“應(yīng)用拓展”,“發(fā)覺(jué)創(chuàng)新”五個(gè)方面提動(dòng)身展要求。（中學(xué)）本質(zhì)區(qū)分（初中）學(xué)問(wèn)型——積累（中學(xué)）學(xué)問(wèn)實(shí)力型——積累運(yùn)用一、現(xiàn)代文閱讀((9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成1-3題?！昂谙?，是限制論中的概念，意為在相識(shí)上主體對(duì)其內(nèi)部狀況全然不知的對(duì)象.“科技黑箱”的含義與此有所不同，它是一種特殊的存貯學(xué)問(wèn)、運(yùn)行學(xué)問(wèn)的設(shè)施或過(guò)程，運(yùn)用者猶如面對(duì)黑箱，不必打開(kāi)，也不必理解和駕馭其中的學(xué)問(wèn)，只需按規(guī)則操作即可得到預(yù)期的結(jié)果.例如電腦、手機(jī)、攝像機(jī)、芯片，以及藥品等，可以說(shuō)，幾乎技術(shù)的全部中間和最終成果都是科技黑箱.在科技黑箱的生產(chǎn)過(guò)程中，科學(xué)學(xué)問(wèn)是通泌出，價(jià)值觀和倫理道德則對(duì)科學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行選擇。除此以外，科技黑箱中還整合了大童人文的、社會(huì)的學(xué)問(wèn)，并且或多或少滲透了企業(yè)文化和理念。這樣，在電腦或手機(jī)中就集成了物理學(xué)、計(jì)葬機(jī)科學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、美學(xué)，以及對(duì)市場(chǎng)的調(diào)研和政府的相關(guān)政策等學(xué)問(wèn).科技黑箱是特殊的傳播與共享學(xué)問(wèn)的媒體，具有三大特點(diǎn)。首先，它使得每一個(gè)運(yùn)用者—不僅牛頓，都能干脆“站在巨人的肩上”接著前進(jìn).試想，假如要全世界的電腦運(yùn)用者都透徹駕馭電腦的工作原理，駕馭芯片上的電子理論，那須要多少時(shí)間?學(xué)問(wèn)正是通過(guò)科技黑箱這一途徑而達(dá)到最大限度的共享。如今，計(jì)葬機(jī)天才、黑客的年齡越來(lái)越小，神童不斷出現(xiàn)，他們未必理解計(jì)算機(jī)的制作過(guò)程就能編寫(xiě)軟件、破譯密碼。每一代新科技黑箱的出現(xiàn)，就為相對(duì)“無(wú)學(xué)問(wèn)”的年輕一代的崛起與趕超供應(yīng)了機(jī)會(huì)。其次.處在相付低端的科技黑箱往往與語(yǔ)境和主體無(wú)關(guān)，而處于高端的科技黑箱則需滿足特定主體在特定場(chǎng)合乃至心理的須要。人們很少能對(duì)一把錘子做什么改進(jìn)，而運(yùn)用一個(gè)月后的電腦則已經(jīng)深深地打上了個(gè)人的印記，這就銳明，在相識(shí)變得簡(jiǎn)潔易行之時(shí)，實(shí)踐變得困難和重要.最終，當(dāng)科技為我們打開(kāi)一扇又一扇門(mén)的時(shí)候，我們能拒絕它的誘惑不進(jìn)去嗎?而一旦進(jìn)去，我們的行為能不受制于房間和走道的形態(tài)嗎?表面上是運(yùn)用者在支配科技黑箱，然而科技黑箱卻正在運(yùn)用者“不知情”的狀況下，對(duì)運(yùn)用者施加潛移雙化的影響，也就是說(shuō)運(yùn)用者被生產(chǎn)方對(duì)象化了。值得留意的是，科技黑箱在使科技學(xué)問(wèn)被運(yùn)用者廣泛共享之時(shí)，也往往使這部分學(xué)問(wèn)因共享而貶值甚至被人遺忘.那么還要不要學(xué)習(xí)集成于科技黑箱中已經(jīng)貶值的科技學(xué)問(wèn).例如電磁理論、牛頓力學(xué)，甚至四則運(yùn)算?這是一個(gè)很有意思的問(wèn)題。技術(shù)所構(gòu)成的平臺(tái)還有一個(gè)歷史維度。時(shí)至今日，歷史上的很多技術(shù)已經(jīng)失傳或過(guò)時(shí)，但是也有相當(dāng)多的技術(shù)流傳至今，例如中國(guó)的針灸，以及敬落在各古老民族中的特珠技法等科技黑箱都是如此。這提示我們，對(duì)于歷史上存在過(guò)的學(xué)問(wèn)應(yīng)予寬容。此外，由于運(yùn)用者不必從頭學(xué)起即可操作科技黑箱，于是就可能發(fā)生對(duì)科技黑箱的滋用.科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，科技黑箱無(wú)疑會(huì)使得雙刃劍的哪一刃都變得更為鋒利。1、下列對(duì)于科技黑箱的理解，不正確的一項(xiàng)是A.黑箱，在相識(shí)上主體對(duì)其內(nèi)部狀況全然不知:而科技黑箱，則至少它的設(shè)計(jì)者理解和駕馭其中所含有的學(xué)問(wèn)。B.與黑箱不同，科技黑箱的操作是可控的，運(yùn)用者不必透徹駕馭其工作原理，只需按規(guī)則操作即可得到預(yù)期的結(jié)果。C.科技黑箱是一種特殊的存貯學(xué)問(wèn)、運(yùn)行學(xué)問(wèn)的設(shè)施或過(guò)程，在科技黑箱的生產(chǎn)過(guò)程中，價(jià)值觀和倫理道德對(duì)科學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行了修正。D.幾乎技術(shù)的全部中間成果和最終成果，如電腦、手機(jī)，都集成了物理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)問(wèn)，可以說(shuō)，是科技造就了科技黑箱。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.在當(dāng)今世界，每一個(gè)科技黑箱的運(yùn)用者都能像牛頓一樣“站在巨人的肩上”接著前進(jìn)，這個(gè)“巨人”就是科技黑箱.B.學(xué)問(wèn)通過(guò)科技黑箱這一途徑達(dá)到最大限度的共享，這是現(xiàn)在計(jì)算機(jī)天才、黑客和神童不斷出現(xiàn)的根本緣由。C.越是高端的科技黑箱，主體對(duì)它的千預(yù)就越大;在相識(shí)和實(shí)踐的關(guān)系上，實(shí)踐也隨之變得更加困難和重要。D.運(yùn)用者表面上是在支配著科技黑箱，但事實(shí)上他們是在“不知情”的狀況下受到了科技黑箱潛移默化的影響。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.新的科技黑箱能夠?yàn)橄鄬?duì)“無(wú)學(xué)問(wèn)”的年輕一代供應(yīng)崛起和趕超的機(jī)會(huì)，他們即使沒(méi)有駕馭科技黑箱中的學(xué)問(wèn)，也可以享用這些學(xué)問(wèn)。B.要不要學(xué)習(xí)集成于科技黑箱中已經(jīng)貶值的科技學(xué)問(wèn)，作者并沒(méi)有給出干脆的答案，但提示我們，應(yīng)當(dāng)對(duì)這些學(xué)問(wèn)予以寬容。C.科技黑箱不僅包括當(dāng)代的高科技成果，也包括歷史上遺留下來(lái)的很多技術(shù)，如中國(guó)的針灸以及各古老民族中的特殊技法。D.由于科技黑箱運(yùn)用簡(jiǎn)潔便利，于是就可能發(fā)生濫用的現(xiàn)象，其干脆后果就是科技這把雙刃劍的哪一刃都變得更加鋒利。二、古代詩(shī)文閱讀(36分)(一)文言文閱讀（19分)閱讀下面的文言文，完成4-7題。蕭燧（1117—1193），字照鄰，臨江軍人。燧生而穎異，幼能屬文。紹興十八年，擢進(jìn)士高第。授平江府視察推官。時(shí)秦檜當(dāng)國(guó)，其親黨密告燧，秋試必主文①漕臺(tái)，燧詰其故，曰：“丞相有子就舉，欲以屬公?！膘菖唬骸俺跏烁移坌囊　睓u懷之，既而被檄秀州，至則員溢，就院易一員往漕闈，秦?zé)绻星傲小Ｖ葷M，當(dāng)為學(xué)官，避檜，調(diào)靜江府察推而歸。燧未第時(shí)，夢(mèng)神人示以文書(shū)，記其一聯(lián)云：“如火烈烈，玉石俱焚；在冬青青，松柏不改?！币讯笆?。未幾，丁憂。三十二年，授靖州教授。孝宗初，除諸王宮大小學(xué)教授。輪對(duì)，論“官當(dāng)擇人，不當(dāng)為人擇官?！鄙舷玻啤队萌苏摗焚n大臣。淳熙二年，累遷至國(guó)子司業(yè)兼權(quán)起居舍人，進(jìn)起居郎。先是，察官闕，朝論多屬燧，以未歷縣，遂除左司諫。時(shí)宦官甘昪之客胡與可、都承旨王抃之族叔秬皆持節(jié)于外，有所依憑，無(wú)善狀，燧皆奏罷之。時(shí)復(fù)議進(jìn)取，上以問(wèn)燧，對(duì)曰：“今賢否雜揉，風(fēng)俗澆浮，兵未強(qiáng)，財(cái)未裕，宜臥薪嘗膽以圖內(nèi)治。若恃小康，萌驕心，非臣所知。”上曰：“忠言也。”因勸上正紀(jì)綱；容直言；親君子，遠(yuǎn)小人；近習(xí)有勞可賞以祿，不行假以權(quán)。上皆嘉納。出知嚴(yán)州。產(chǎn)地狹財(cái)匱，始至，官鏹②.不滿三千，燧儉以足用。二年之間,以其羨補(bǔ)積逋，諸邑皆寬。上方靳職名，非功不予，詔燧治郡有勞，除敷文閣待制，移知婺州。父老遮道，幾不得行，送出境者以千數(shù)。婺與嚴(yán)鄰，人熟知條教，不勞而治。歲旱。浙西常平司請(qǐng)移粟于產(chǎn)，燧謂:“東西異路‘不當(dāng)與，然安忍于舊制坐視？”為請(qǐng)諸朝，發(fā)太倉(cāng)來(lái)振之。八年，召還，言:“江、浙再歲水旱，愿下詔求言，仍令諸司通融郡縣財(cái)賦，毋但督迫?！笔?，上言廣西諸郡民身丁錢(qián)之弊。事多施行。慶典霈澤。丁錢(qián)減半，亦自燧發(fā)之。紹熙四年卒，年七十七。（節(jié)選自《宋史?蕭燧傳》）[注]①主文：主持考試。②鏹：成串的錢(qián)。4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是A．丞相有子就舉，欲以屬公屬：托付。B.檜懷之，既而被檄秀州懷:銜恨。C.就院易一員往漕闈易:更換。D.察官闕，朝論多屬燧闕:失職。5.以下各組句子，全都表明蕭隧格盡職守的一組是①隧怒曰:"初仕敢欺心耶！"②論"官當(dāng)擇人，不當(dāng)為人擇官"③有所依憑，無(wú)善狀，隧皆奏罷之④若恃小康，萌驕心，非臣所知⑤官鏹不滿三千，隧儉以足用⑥為請(qǐng)諸朝，發(fā)太倉(cāng)米振之A.①③⑤B.①④⑥C.②③④D.②⑤⑥6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的是A.蕭燧天分很高，為官不畏權(quán)貴。他自幼能文，進(jìn)士及第后進(jìn)入仕途;其時(shí)秦檜當(dāng)權(quán)，與其親黨密告蕭，要他主持秋試錄用其子秦?zé)?，遭到蕭的拒絕。B.蕭隧剛直敢言，所奏切中時(shí)弊。皇上向他征詢看法，他乘便諷勸皇上親近君子遠(yuǎn)小人，親信有功可賞賜財(cái)物卻不行賜予權(quán)力，得到皇上贊許接受.C.蕭隧政績(jī)卓著，受到皇上嘉勉。嚴(yán)州面積狹小財(cái)物魔乏，他勤儉理政，以盈余填補(bǔ)拖欠，各地都感到寬松;皇上升遷蕭隧的職位，調(diào)他去治理婺州。D.蕭隧回到朝廷，仍關(guān)注各地大事。淳熙年間，江浙兩年水澇干早，他奏請(qǐng)下詔諸司幫助解決，又奏言廣西百姓深受身丁錢(qián)之害，建議大多得以施行。7.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)（1）今賢否雜糅，風(fēng)俗澆浮，兵未強(qiáng)，財(cái)未裕，宜臥薪嘗膽以圖內(nèi)治。（2）隧謂:“東西異路，不當(dāng)與，然安忍于舊治坐視?”(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)閱讀下面這首宋詞，完成8-9題。思遠(yuǎn)人晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過(guò)盡，歸鴻無(wú)信，何處寄書(shū)得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫(xiě)到別來(lái)，此情深處，紅箋為無(wú)色。8.這首詞表達(dá)了什么樣的感情?“紅葉黃花秋意晚”一句對(duì)表達(dá)這種感情有什么作用?(5分)9.“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關(guān)系?“紅箋為無(wú)色”的緣由是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(xiě)((6分)10.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分.(6分)(1)是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。

，人皆有之，。(《孟子·告子上》)(2)鳴呼!師道之不復(fù)，可知矣。

，君子不齒，

其可怪也歟!(韓愈《師說(shuō)》)(3)四十三年，

，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥?，

，一片神鴉社鼓!(辛棄疾《永遇樂(lè)》)乙選考題請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。留意:作答時(shí)必需用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號(hào)涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題.不得選做另一大題內(nèi)的小題.假如多做.則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀(25分)11.閱讀下面的文字。完成(I)~(4)題。(25分)老舍《馬褲先生》四、好用類文本閱讀(25分)12.閱讀下面的文字，完成(1)~(4)題。(25分)王增藩《謝希德傳》11.(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)A.這篇小說(shuō)以戲謔、夸張的漫畫(huà)式手法，描寫(xiě)了馬褲先生在火車(chē)上的經(jīng)驗(yàn)，故事雖然簡(jiǎn)潔，但情節(jié)曲折、驚惶，極富戲劇性。B.小說(shuō)普于運(yùn)用生動(dòng)形象的細(xì)微環(huán)節(jié)表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感，茶房對(duì)馬褲先生的不滿，就是通過(guò)茶房眉毛的微小變更表現(xiàn)出來(lái)的。C.馬褲先生一上火車(chē)就向茶房要手巾把，一把手巾擦了至少有一刻鐘，是因?yàn)轳R褲先生作為一名學(xué)問(wèn)分子，比較講究衛(wèi)生。D.“一個(gè)多禮拜了，我還惦記著茶房的眉毛呢?！边@樣結(jié)尾既表達(dá)了“我”對(duì)茶房的憐憫，也為小說(shuō)畫(huà)上了一個(gè)幽默的句號(hào)。E.猛烈、顯明的對(duì)比是這篇小說(shuō)最突出的特色，馬褲先生看起來(lái)不合常理的言行，就是通過(guò)“我”的言行反襯出來(lái)的。(2)小說(shuō)開(kāi)今第一段就描寫(xiě)馬褲先生的衣著言行，這樣寫(xiě)的意圖是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）(3)馬褲先生有哪些性格特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析.(6分)(4)有人認(rèn)為，小說(shuō)中的“我”也有人性弱點(diǎn)，你同意這種觀點(diǎn)嗎?談?wù)勀愕木唧w理由。（8分）12.(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)A新中國(guó)成立后，有人勸阻謝希德回國(guó)，是考慮她事業(yè)的發(fā)展，擔(dān)憂國(guó)內(nèi)科研條件差影響她在物理學(xué)探討上取得成果。B.擔(dān)當(dāng)校長(zhǎng)的謝希德，常常乘校車(chē)上下班，使校車(chē)成為反映看法、宜傳決策的重要窗口。這體現(xiàn)出她為人的平易謙和。C.謝希德在鉆研科學(xué)的同時(shí).業(yè)余愛(ài)好也很廣泛，但不擅長(zhǎng)烹飪，對(duì)此也不感愛(ài)好。所以不希望別人宣揚(yáng)她精于此道。D.謝希德在修改一篇科學(xué)小品時(shí)，特地為原作增補(bǔ)了一個(gè)簡(jiǎn)明易懂的示意圖，以區(qū)分“硅片”和“芯片”這兩個(gè)概念。E.本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫(xiě)她酷愛(ài)祖國(guó)、獻(xiàn)身科學(xué)、關(guān)愛(ài)親人的事跡，現(xiàn)了一位杰出女性的宏大人格.(2)謝希德轉(zhuǎn)而從事自己不熟悉的表面物理探討.有哪些方面的緣由?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)(3)謝希德在科學(xué)工作中的求真看法體現(xiàn)在哪些地方?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明.(6）(4)謝希德的“誠(chéng)”體現(xiàn)在很多方面.請(qǐng)結(jié)合全文.談?wù)勀愕睦斫?(8分)五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)13.下列各句中，加點(diǎn)的放語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖?(3分)A.這位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，頭發(fā)卷曲，身材苗條，似乎芝蘭玉樹(shù)，在黃皮膚黑眼睛的國(guó)度里，很簡(jiǎn)潔被人認(rèn)出。B.為化解部分旅客的不滿心情，他們?cè)O(shè)立了.“旅客投訴中心”，此舉說(shuō)明他們不光有良好的服務(wù)意識(shí)，還有聞過(guò)則喜的雅量。C.一名慣偷在車(chē)站行竊后剛要逃跑，兩位守候多時(shí)的反扒隊(duì)員突然攔住他的去路，二人上下其手地將他掘倒，結(jié)果人贓俱獲.D.舊的幻想總是被新的幻想代替，很少有人能從一而終地記住自己做過(guò)的華麗縹緲的夢(mèng)，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)須要人們不斷調(diào)整幻想。14.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)A.凡事若不問(wèn)青紅皂百，把自己心中的債怒發(fā)泄勤臆想對(duì)象身上，很可能造成對(duì)毫不知情的或有恩于己的，良的人遭損害.B.她的創(chuàng)新設(shè)計(jì)投入生產(chǎn)僅三個(gè)月，就為公司帶來(lái)了豐厚的利潤(rùn)，為這項(xiàng)設(shè)計(jì)付出的全部努力和取得的成果最終得到了回報(bào)。C.哈佛燕京圖書(shū)館每年都有一次賣(mài)舊書(shū)的盛會(huì)，每次我都能在一堆堆五花八門(mén)的書(shū)里淘到如金子般珍貴的書(shū)，并因此而興奮。D.歐債危機(jī)爆發(fā)之后，歐洲現(xiàn)在面臨的最大逆境是如何解決失業(yè)問(wèn)題，嚴(yán)峻的形勢(shì)將巨大的挑戰(zhàn)帶給了歐洲各國(guó)的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇.15.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是((3分)在我國(guó)古代，人們盛物用的器皿陶器等之外，還有一種容器，是葫蘆。______，______。______。______，______。______。①早的記載見(jiàn)乏《詩(shī)經(jīng)》，如《公劉》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫蘆②用葫蘆作容器是先民們相識(shí)自然、利用自然的結(jié)果③葫蘆是一種葫蘆科爬藤植物的果實(shí)④葫蘆成熟后，構(gòu)空里面的籽孤，即可當(dāng)容器運(yùn)用⑤它大多呈啞鈴狀，上面小下面大⑥我國(guó)勞動(dòng)人民運(yùn)用葫蘆盛物的歷史昨常悠久A.⑥②③⑤④①B.⑥①④②⑧⑤C.⑤③④①⑥②D.③⑤④⑥①②16.依據(jù)所給材料，在下面橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。不得照抄材料，每句不超過(guò)20個(gè)字（6分）材料:司馬遷《史記》記載:“黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下?！睍x代王嘉在《拾遺記》中說(shuō):“神農(nóng)采峻嶺之鋼，以為器?！奔偃邕@些史料牢靠，則我們祖光大約在5000年前就起先運(yùn)用銅器了。但是，考古學(xué)家始終沒(méi)有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此，這些記載還只能視為傳聞。早在傳聞中的達(dá)古時(shí)期，①。從傳世文獻(xiàn)記裁來(lái)看，我國(guó)在夏代之前就已進(jìn)銅器時(shí)代，但是②。上個(gè)世紀(jì)50年頭，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定，這批青銅器的制作年頭距離現(xiàn)在3500多年，這個(gè)時(shí)間或許是夏晚期。它們出土的地點(diǎn)正好是古書(shū)中所說(shuō)的夏代開(kāi)采銅礦之地，因此，可以確信，③。17.仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)兩句話，要求運(yùn)用擬人的修辭手法，句式與示例相同。（5分)梅花在冰天貢地的季節(jié)吐備，意在教化我們:學(xué)會(huì)堅(jiān)忍；曇花于萬(wàn)級(jí)俱寂的深夜綻放，意在提示我們:不要張揚(yáng)。18.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)船主讓一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工別漆的時(shí)候，發(fā)覺(jué)船底有個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。過(guò)了些日子，船主來(lái)到他家里道謝.送上一個(gè)大紅包.修船工感到驚異，說(shuō):“您已經(jīng)給過(guò)工錢(qián)了。.船主說(shuō):“對(duì)，那是刷油漆的錢(qián)，這是補(bǔ)洞的酬勞."修船工說(shuō):“哦