人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)人教版小學(xué)學(xué)六年級(jí)上《第三單元理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)生進(jìn)一步掌握本章所學(xué)的基本概念和算法則，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解題能力。、學(xué)生進(jìn)一步掌握用方程或算術(shù)方法解答知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題和稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題，提高學(xué)生解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力．、養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及靈活運(yùn)用知識(shí)能力。教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，化簡(jiǎn)比；正確解答分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算分?jǐn)?shù)除法；體會(huì)分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：課前自己整理本單元知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)過程：一、交流前參，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)小組交流本單元學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)匯報(bào)數(shù)意算法數(shù)合運(yùn)算解決問題、比和比的應(yīng)用（比的意義、比的基本性質(zhì)、比和比的應(yīng)用）二、分層復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高（一）分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算。、說下面各題的意義，再口算出結(jié)果。、算：、統(tǒng)整理相關(guān)知識(shí)分除法與整數(shù)除法的意義相同嗎？分?jǐn)?shù)除法的意義是什么？分除法的計(jì)算法則是什么？/

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么？（二）解決問題：、理訓(xùn)練（）男生占全班人數(shù)的，生占全班人數(shù)的（）（）一堆煤，用去了，剩下（）。今年比去年增產(chǎn)，年相當(dāng)于去年的（）。、決問題（）一步分?jǐn)?shù)應(yīng)用題①?gòu)埓鬆旔B(yǎng)了只只，鵝的只數(shù)與鴨的只數(shù)的幾分之幾？②張大爺養(yǎng)了只，鵝的只數(shù)是鴨的只數(shù)的，了多少只鵝？稍雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題①上海到漢口的水路長(zhǎng)千米，一艘輪船從上每開往漢口，已經(jīng)行了，漢口還有多少千米？②一艘輪船從上海開往漢口，已經(jīng)行了，漢口還有千，上海到漢口的水路長(zhǎng)多少千米？學(xué)生己畫線段圖，分析，解答。比：兩題有什么異同？你是怎樣分析的，如何區(qū)別的？三復(fù)習(xí)比的意義和基本性質(zhì)、的意義（）么叫做比？（兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)的比）什么叫做比值？（比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商（）為，讓學(xué)生分說比號(hào)前和后。討：比和值有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？/

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)匯報(bào)總結(jié)：比值是一個(gè)數(shù)，是比的前項(xiàng)除以比的后項(xiàng)所得的商，它通常用分?jǐn)?shù)表示，也可以用小數(shù)表示，有時(shí)還是整數(shù)。而比所表示的是兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，，然也可以寫成分?jǐn)?shù)的形式，仍讀作比。別強(qiáng)調(diào)比的后項(xiàng)不能為0（）比和除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系除法被除數(shù)（除號(hào)）除數(shù)商分?jǐn)?shù)分子－（分?jǐn)?shù)線）分母分?jǐn)?shù)值比前項(xiàng)號(hào)后項(xiàng)比值、的基本性質(zhì)（）復(fù)習(xí)概念及化簡(jiǎn)方法①比的基本性質(zhì)是什么？②應(yīng)用比的基本性質(zhì)，怎樣對(duì)整數(shù)比進(jìn)行化簡(jiǎn)？③不是整數(shù)的比應(yīng)該怎樣化簡(jiǎn)？（）學(xué)生做整理和復(fù)習(xí)第3題指名學(xué)生說說自己是怎樣想的）三、綜合應(yīng)用、習(xí)十三的第題先讓學(xué)生獨(dú)立完成．訂正時(shí)，要讓學(xué)生說出判斷正誤的理由）、練習(xí)十四的第題、練習(xí)十四的第題學(xué)生獨(dú)立完成．教師注意巡視，察看學(xué)生所用算法是否簡(jiǎn)便）、練習(xí)十四的第題四、小結(jié)通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？五、課后延伸：課后收集一些生活中的數(shù)據(jù)，編成我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，并自己解答。板書設(shè)計(jì)：整理和復(fù)習(xí)/