第三單元+4.欣賞與設(shè)計(jì)（課件）-2022-2023學(xué)年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊同步備課（北師大版）

欣賞與設(shè)計(jì)1課前導(dǎo)入2新課精講3學(xué)以致用4課堂小結(jié)目錄課前導(dǎo)入情景導(dǎo)入同學(xué)們以上這些圖案漂亮嗎？跟隨老師一起走入這節(jié)課堂，學(xué)習(xí)欣賞與設(shè)計(jì)新課精講探索新知上面的圖案可以怎樣得到？DCAOBDCAOB探索新知上面的圖案可以怎樣得到？探索新知將某一圖形進(jìn)行平移、旋轉(zhuǎn)，或者畫出它關(guān)于某條直線的軸對(duì)稱圖形，可以設(shè)計(jì)出美麗的圖案。同學(xué)們，嘗試一下在表格中自己設(shè)計(jì)出精美的圖案典題精講(1) 左圖的基本圖形是(

)，通過(

) 可以得到這個(gè)圖案。這個(gè)圖案的基本圖形是(

)，

通過 (

)可以得到這個(gè)圖案。(3) 左圖中圖形B和圖形A關(guān)于直

線a成(

)。旋轉(zhuǎn)平移(第2個(gè)空答案不唯一)軸對(duì)稱填空。典題精講下面是生活中一些美麗的圖案。它們分別是由相應(yīng)的基本圖形經(jīng)過怎樣的運(yùn)動(dòng)得到的？旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)平移軸對(duì)稱旋轉(zhuǎn)(或軸對(duì)稱)軸對(duì)稱典題精講利用旋轉(zhuǎn)畫一朵美麗的小花。同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，利用旋轉(zhuǎn)在表格中畫一朵小花，和同學(xué)一起試試看吧典題精講將下圖通過平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱，設(shè)計(jì)一幅自己喜歡的圖案。同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過平移，旋轉(zhuǎn)，軸對(duì)稱，設(shè)計(jì)一幅喜歡的圖案，相互交流借鑒。易錯(cuò)提醒明明設(shè)計(jì)了下面的圖案，這個(gè)圖案可以看作是由基本圖形(

)繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)(

)°，旋轉(zhuǎn)(

)次得到的。724易錯(cuò)點(diǎn)：求旋轉(zhuǎn)角度，先看基本圖形旋轉(zhuǎn)了幾次，再用360°除以幾。學(xué)以致用小試牛刀下面是笑笑和淘氣設(shè)計(jì)的黑板報(bào)花邊，請說說花邊是如何由陰影部分的圖形得到的。同學(xué)們你們看出他們運(yùn)用了什么方法得出的圖形嗎，嘗試一下！小試牛刀將圖形進(jìn)行平移或旋轉(zhuǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的圖案。同學(xué)們，上圖中運(yùn)用的是什么方法呢？大家也運(yùn)用平移或旋轉(zhuǎn)也來設(shè)計(jì)出美麗的圖案小試牛刀荷蘭藝術(shù)家埃舍爾把自己稱為一個(gè)“圖形藝術(shù)家”，他從圖形的運(yùn)動(dòng)中獲得創(chuàng)作的靈感，右圖這幅作品就是巧妙利用了圖形的平移、旋轉(zhuǎn)等創(chuàng)作出來的。

你能運(yùn)用圖形的不同運(yùn)動(dòng)方式，創(chuàng)作出一幅自己的作品嗎？

同學(xué)們，運(yùn)用所學(xué)的平移，旋轉(zhuǎn)知識(shí)，創(chuàng)作出一幅自己的作品讀一讀，做一做。課堂小結(jié)一個(gè)圖形通過