國(guó)開形成性考核52070《人才測(cè)評(píng)技術(shù)及應(yīng)用》形考作業(yè)(13)試題及答案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！國(guó)開形成性考核《人才測(cè)評(píng)技術(shù)及應(yīng)用》形考作業(yè)(1-3)試題及答案ID：52070，整套相同，如遇順序不同，Ctrl+F作業(yè)一一、判斷題1、編制筆試試題時(shí)應(yīng)遵循的原則：試題要有代表性、難度適宜、文字表達(dá)簡(jiǎn)明扼要、試題彼此獨(dú)立、試題答案無(wú)異議、試題數(shù)量足夠。（V）2、對(duì)于測(cè)評(píng)內(nèi)容比較敏感，或容易造成較大壓力的測(cè)驗(yàn)，應(yīng)放在最前面，這樣可以盡快地篩選人員。題目：3、測(cè)評(píng)的信度是指測(cè)評(píng)結(jié)果的可靠性或一致性。（V）4、勝任力模型在人力資源管理活動(dòng)中起著基礎(chǔ)性、決定性任憑，是現(xiàn)代人力資源管理的新基點(diǎn)。題目：5、構(gòu)建勝任力模型的首要任務(wù)是選取分析效標(biāo)樣本。（X）題目：6、動(dòng)機(jī)是引起、維持和指引人們從事某種活動(dòng)的個(gè)體興趣。（X）題目：7、按照測(cè)評(píng)的范圍劃分測(cè)評(píng)可分為生理素質(zhì)測(cè)評(píng)、心理素質(zhì)測(cè)評(píng)、人格測(cè)評(píng)、智能測(cè)評(píng)。（X）題目：題目：9、霍蘭德職業(yè)偏好測(cè)驗(yàn)將人格分為六大類型，這六大類型可分為相鄰、相隔和相對(duì)三種關(guān)系。（V）題目：10、基于中國(guó)大多數(shù)組織的現(xiàn)實(shí)性情況，員工的勝任特征測(cè)評(píng)結(jié)果不宜公開，只供員工本人擇業(yè)擇崗以及組織作選聘、任用、調(diào)配、培訓(xùn)等人力資源管理工作需要時(shí)使用。（V）題目：11、.筆試可以準(zhǔn)確的測(cè)評(píng)應(yīng)試者的理論知識(shí)與實(shí)際技能。（X）題目：12、能力傾向是指當(dāng)時(shí)已具備的現(xiàn)實(shí)條件。（X）題目：13、勝任特征主要包括知識(shí)與技能。（X）題目：14、構(gòu)建勝任力模型需要結(jié)合企業(yè)的戰(zhàn)略及價(jià)值觀。題目：15、勝任特職匹配理論是關(guān)于人的心理特征與職業(yè)特征相一致與表現(xiàn)平平者區(qū)分開來(lái)的個(gè)人的潛在的、深層次特征，它可以是動(dòng)機(jī)、特質(zhì)、自我形象、態(tài)度或價(jià)值觀、某領(lǐng)域的知識(shí)、認(rèn)知或行為技能等。（V）題目：意志特征。題目：2、美國(guó)心理學(xué)家麥克蘭德對(duì)動(dòng)機(jī)特質(zhì)的研究過(guò)程中，將動(dòng)機(jī)劃分了成就動(dòng)機(jī)和權(quán)力動(dòng)機(jī)。（X）題目：3、關(guān)聯(lián)效度指測(cè)評(píng)結(jié)果與某種標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果之間的一致性程度。題目：4、筆試試題主要適用于心理能力素質(zhì)以及知識(shí)結(jié)構(gòu)測(cè)試。（X）5、動(dòng)力是決定一個(gè)人的發(fā)展方向、促進(jìn)人們行為的根本原因。動(dòng)力主要包括價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和興趣。（V）題目：6、筆試具有檢測(cè)功能、鑒別功能、預(yù)測(cè)功能和督導(dǎo)功能。（V）題目：7、在筆試實(shí)施過(guò)程中應(yīng)使用統(tǒng)一的指導(dǎo)語(yǔ)，向應(yīng)試者傳達(dá)其應(yīng)該做什么的信息。（V）題目：8、性格是指?jìng)€(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相對(duì)應(yīng)的習(xí)慣的行為方式。題目：題目：10、一個(gè)人的心理特征不是個(gè)體身上表現(xiàn)出來(lái)的暫時(shí)特點(diǎn)，而是穩(wěn)定的個(gè)人特征。（V）題目：11、專業(yè)筆試主要是考查應(yīng)試者在某一領(lǐng)域的知識(shí)深度，了解其對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握程度。題目：12、職業(yè)興趣是指人們對(duì)某類職業(yè)或工作所抱的態(tài)度積極性。（V）題目：13、基于勝任力的績(jī)效管理就是設(shè)定勝任力發(fā)展目標(biāo)。（X）題目：14、人才測(cè)評(píng)有助于人才的選拔與安置、為人員培訓(xùn)提供診斷性信息、有助于人員的運(yùn)用與管理。（V）題目：15、由于人格具有多維度、多層面的特點(diǎn)，所以沒有任何一種方法可以全面地測(cè)量人格。題目：1、效度是一種測(cè)量工具測(cè)到所要測(cè)量的東西的程度，可以反應(yīng)測(cè)量的可靠性。（X）題目：2、人格具有獨(dú)特性和穩(wěn)定性，是一成不變的東西。（X）二、單項(xiàng)選擇題題目：16、結(jié)合員工勝任特征的科學(xué)內(nèi)涵，在進(jìn)行員工勝任素質(zhì)測(cè)評(píng)時(shí)，要把握的五項(xiàng)內(nèi)容包括知識(shí)與技能、能力、社會(huì)角色與自我認(rèn)知、（）、職業(yè)傾向。志趣答案：特征題目：17、是個(gè)體完成任務(wù)、形成績(jī)效及繼續(xù)發(fā)展的前提。答案：智力題目：18、能力性向測(cè)驗(yàn)測(cè)評(píng)的是個(gè)體的（）。智商答案：潛能題目：19、我們把各類素質(zhì)測(cè)評(píng)的要素指標(biāo)分為身體素質(zhì)，品德素質(zhì)、心理素質(zhì)和（）。答案：智能素質(zhì)20、是指特定工作崗位，組織環(huán)境和文化氛圍中高績(jī)效者所具備的可以測(cè)量與開發(fā)的個(gè)體特征，它們能夠?qū)⒏呖?jī)效者和一般績(jī)效者區(qū)分開來(lái)。答案：勝任力題目：21、測(cè)驗(yàn)有兩種基本的功能，即（）。答案：預(yù)測(cè)和診斷22、主要是通過(guò)個(gè)體的動(dòng)機(jī)、需求、興趣等方面反映出來(lái)的，它反映了個(gè)體對(duì)工作的期望與要求。答案：職業(yè)傾向題目：23、筆試試題主要適用于內(nèi)容的測(cè)試。答案：設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力傾向測(cè)試題目：24、認(rèn)知測(cè)驗(yàn)可以按其具體的測(cè)驗(yàn)對(duì)象分為成就測(cè)驗(yàn)、智力測(cè)驗(yàn)和（）測(cè)驗(yàn)。答案：能力傾向題目：25、當(dāng)組織發(fā)展出現(xiàn)緩慢或停滯不前，甚至出現(xiàn)后退的現(xiàn)象時(shí)，采用一定的測(cè)評(píng)技術(shù)和方法對(duì)被測(cè)評(píng)者相應(yīng)要素進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，找出原因并及時(shí)反饋給被測(cè)評(píng)者，幫助被測(cè)評(píng)者設(shè)計(jì)改進(jìn)的措施和方法。這是素質(zhì)測(cè)評(píng)的（）。答案：診斷功能題目：26、飛行員選拔標(biāo)準(zhǔn)來(lái)自于對(duì)飛機(jī)駕駛工作本身的直接描述，這屬于（）。答案：效標(biāo)參照標(biāo)準(zhǔn)題目：27、做人員測(cè)評(píng)工作應(yīng)該從人力資源管理的全局出發(fā)，首先應(yīng)確定（）答案：人員測(cè)評(píng)要達(dá)到的目標(biāo)題目：28、影響評(píng)分者信度的主要原因是（）。答案：評(píng)分者的主觀差異題目：29、可幫助組織物色到具有適當(dāng)?shù)暮诵膭?dòng)機(jī)和特質(zhì)的員工，既可避免由于人員失誤所帶來(lái)的不良影響，也減少了組織的培訓(xùn)支出，這一特征分析是基于員工的（）答案：勝任特征題目：30、素質(zhì)為人員發(fā)展與事業(yè)成功提供了一種可能和前提，任何有成就、有發(fā)展的個(gè)體或組織，都必須以良好的素質(zhì)為基礎(chǔ)、這反映了素質(zhì)的（）。答案：基礎(chǔ)性題目：16、應(yīng)用勝任力模型構(gòu)建評(píng)價(jià)中心的第一個(gè)環(huán)節(jié)是（）。答案：構(gòu)建勝任力模型題目：17、當(dāng)今在世界各地廣泛應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)化的成就測(cè)驗(yàn)的始創(chuàng)者是（）。答案：賴斯題目：18、人才測(cè)評(píng)最直接、最基礎(chǔ)的功能是（）。答案：甄別與評(píng)定功能題目：19、企業(yè)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的測(cè)評(píng)結(jié)果整理分析階段，一般包括三個(gè)方面的工作：數(shù)據(jù)收集整理、（）、測(cè)評(píng)結(jié)果的報(bào)告。答案：分析測(cè)評(píng)結(jié)果題目：20、世界上第一個(gè)具有應(yīng)用價(jià)值的心理測(cè)驗(yàn)，是法國(guó)心理學(xué)家比奈制定的（）答案：智力測(cè)驗(yàn)題目：21、在素質(zhì)測(cè)評(píng)的方法中主要適應(yīng)于個(gè)性滿意度等態(tài)度程度、能力等諸方面問(wèn)題的檢驗(yàn)與研究的測(cè)評(píng)方法是（）。答案：測(cè)驗(yàn)法22、模型把勝任力劃分為三個(gè)層次：核心層次、中間層次、最外層。答案：洋蔥模型題目：23、測(cè)驗(yàn)是比較著名的創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)答案：南加利福尼亞大學(xué)測(cè)驗(yàn)題目：24、目前世界上最有影響力和應(yīng)用最廣泛的智力量表是（）。答案：韋克斯勒智力量表題目：耗氧量等這些指標(biāo)屬于（）。答案：客觀指標(biāo)題目：26、（）是請(qǐng)專家“背靠背”反復(fù)填寫對(duì)權(quán)重設(shè)立的意見，不斷反饋信息以期專家的意見趨于一致，得出一個(gè)較為合理的權(quán)重分配方案。答案：德爾斐法題目：27、要展開人員測(cè)評(píng)的首要任務(wù)就是要（）答案：確立測(cè)評(píng)目的題目：（）答案：選擇測(cè)評(píng)人員題目：29、企業(yè)向外部招聘時(shí)，在特定區(qū)域內(nèi)張貼招聘廣告的方法一般適用于招聘（）。答案：初級(jí)工人題目：30、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的主要功用有評(píng)定、和預(yù)測(cè)。答案：診斷反饋題目：（）。答案：訪談法題目：18、在冰山模型中特征處于冰山的中間部分。答案：自我概念題目：19、是指挑選合適的人到某個(gè)特定的崗位上發(fā)揮作用的過(guò)程。答案：人員選拔題目：20、心理測(cè)驗(yàn)是對(duì)測(cè)量。答案：行為題目：21、在人員素質(zhì)測(cè)評(píng)中，既要對(duì)各在人員的素質(zhì)、職能和績(jī)效進(jìn)行評(píng)定，又要運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)字方法和定量分析技術(shù)，把各種現(xiàn)象間的關(guān)系數(shù)量化。這是運(yùn)用（）。答案：定性與定量結(jié)合分析法作業(yè)二一、判斷題題目：測(cè)評(píng)的間接性。（V）題目：來(lái)使應(yīng)試者講述客觀事實(shí)。（V）題目：3、行為性面試時(shí)應(yīng)盡量在短時(shí)間內(nèi)多提問(wèn)題，以全面了解情況。（X）4、對(duì)素質(zhì)測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)按其大小順序排列，從中進(jìn)行比較和選擇，這就是常用的順序解釋法，也稱為總分順序法。（X）題目：5、工作模擬面試通過(guò)將面試者直接放到工作情景中，可以直接考察應(yīng)試者實(shí)際問(wèn)題的解決能力。題目：6、針對(duì)于員工的測(cè)評(píng)重點(diǎn)，不僅在于能力，也在于心態(tài)。（V）7、性格的情緒特征表現(xiàn)在人的反應(yīng)有塊有慢，體驗(yàn)有深有淺，表現(xiàn)或強(qiáng)或弱，保持或長(zhǎng)或短，心平氣和與焦躁激怒，樂(lè)觀開朗與抑郁低沉，慷慨激昂與冷淡消沉等差異。8、招聘者的心理誤區(qū)通常有首因效應(yīng)、近因效應(yīng)、暈輪效應(yīng)、偏見效應(yīng)、刻板印象、相似效應(yīng)、對(duì)比效應(yīng)等。（V）題目：9、勝任特征模型是指承擔(dān)某一特定的職位角色所應(yīng)具備的勝任特征題目：V）題目：從而誤認(rèn)為該人員在其他方面必然也很出色。（V）題目：12、假設(shè)式提問(wèn)是面試的一項(xiàng)核心技巧。（X）題目：13、在面試流程中的確認(rèn)階段最好可以提出幾個(gè)新的問(wèn)題。（X）題目：14、行為性面試的原理是通過(guò)收集應(yīng)試者過(guò)去的行為信息，來(lái)預(yù)測(cè)其將來(lái)的業(yè)績(jī)表現(xiàn)。（V）題目：15、當(dāng)面試官的提問(wèn)受到限制時(shí)，就不容易產(chǎn)生事先形成的期望效應(yīng)。題目：1、壓力性測(cè)試問(wèn)題是考察應(yīng)試者的情緒穩(wěn)定性和應(yīng)變能力。2、結(jié)構(gòu)化面試也叫模式化面試。在典型的結(jié)構(gòu)化面試中，招聘者事先就詳細(xì)擬定要問(wèn)的問(wèn)題以及對(duì)這些問(wèn)題的回答。面試時(shí)，招聘者按照所列的問(wèn)題逐一詢問(wèn)應(yīng)聘者。（V）題目：1、“請(qǐng)問(wèn)應(yīng)該如何努力說(shuō)服他人接受你的觀點(diǎn)？”，這個(gè)面試提問(wèn)符合行為性面試提問(wèn)的要求。（X）題目：意志特征。題目：3、測(cè)評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)化，具體表現(xiàn)在統(tǒng)一指導(dǎo)語(yǔ)、統(tǒng)一時(shí)限、統(tǒng)一評(píng)分、建立常模。題目：4、壓力性面試是指招聘者有意對(duì)應(yīng)聘者施加壓力，使其焦慮不安的面試形式。題目：題標(biāo)準(zhǔn)。（V）題目：6、面試官應(yīng)該在一個(gè)應(yīng)試者與其他應(yīng)試者比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)分。（X）題目：7、適應(yīng)能力是人的一種綜合心理特征，是人適應(yīng)周圍環(huán)境的能力。（V）題目：8、行為性面試很注重能反映相關(guān)素質(zhì)的行為事件，一個(gè)完整的行為事件包括情景、目標(biāo)、行動(dòng)和結(jié)果。題目：9、面試題目的類型通常有背景性題目、知識(shí)性題目、智能性題目、意愿類題目、情境性題目、行為性題目。題目：（V）題目：（X）題目：12、所謂特殊能力是指從事某種專業(yè)活動(dòng)的能力，如運(yùn)動(dòng)能力、機(jī)械能力、音樂(lè)和藝術(shù)能力、飛行能力能。題目：13、有時(shí)應(yīng)試者停頓不語(yǔ)時(shí)，考官可以采用重復(fù)應(yīng)試者原話的方式題目：14、面試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定是在對(duì)目標(biāo)崗位的工作分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，并根據(jù)面試目的確定測(cè)評(píng)要素的內(nèi)涵和操作定義。題目：15、履歷分析是通過(guò)對(duì)被評(píng)價(jià)者的個(gè)人背景、工作和生活經(jīng)歷進(jìn)行分析，來(lái)判斷對(duì)其未來(lái)崗位適應(yīng)性的一種人才評(píng)估方法。（V）二、單項(xiàng)選擇題題目：16、非結(jié)構(gòu)化面試的難點(diǎn)之一就是確定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，要想制定比較合理的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，下列哪種做法是不正確的（）。答案：評(píng)分特征具體化題目：17、在招聘人員時(shí)對(duì)從事該工作的人員的素質(zhì)要求，我們確定的依據(jù)是（）。領(lǐng)導(dǎo)要求答案：工作說(shuō)明書題目：18、面試的方式靈活多樣，其中我們可以把面試分為口試和模擬面試；面試的這種劃分標(biāo)準(zhǔn)是（）。答案：實(shí)施模式題目：19、在實(shí)際的面試過(guò)程中，應(yīng)用最為廣泛的面試模式的（）。答案：半結(jié)構(gòu)化面試題目：20、面試是一種經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，在特定場(chǎng)合下以面對(duì)面的（）為特點(diǎn)，由表及里測(cè)評(píng)應(yīng)試者有關(guān)素質(zhì)的一種人員考選技術(shù)。測(cè)驗(yàn)與測(cè)量答案：交談與觀察題目：21、對(duì)于非結(jié)構(gòu)化測(cè)試，影響面試信度的關(guān)鍵是（）。答案：主考和評(píng)委的水平題目：22、面試開始前，每位主考官手上不應(yīng)有的資料是（）。答案：時(shí)間安排表題目：23、下列關(guān)于近年來(lái)出現(xiàn)的面試發(fā)展趨勢(shì)的描述，不正確的是（）。答案：過(guò)程精減化題目：24、下列關(guān)于面試的描述，正確的是（）。試過(guò)程的5%答案：面試中的確認(rèn)階段最好以開放性的問(wèn)題為主，一般時(shí)間約占全部面試過(guò)程的5%題目：25、面試的結(jié)果只表明考生的素質(zhì)水平是否達(dá)到某一既定的目標(biāo)水平，分為合格和不合格兩種。這是（）。答案：面試的標(biāo)準(zhǔn)題目：26、在基于勝任力的面試過(guò)程中，為了使面試考官能夠更好的掌握并應(yīng)用行為事件訪談等方法需要對(duì)面試考官（）。答案：培訓(xùn)題目：27、在所有測(cè)試中所獲的的信息量最多，利用率最高。答案：面試題目：28、在面試方法中，最基本、最常用的面試方法是（）。答辯式自由化面試答案：個(gè)別面試題目：29、面試的一項(xiàng)核心技巧是（）。答案：舉例式提問(wèn)題目：30、考官在面試前的準(zhǔn)備工作包括（）。面試官答案：熟悉崗位說(shuō)明書、應(yīng)試者的有關(guān)材料、面試問(wèn)題和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)題目：16、下列關(guān)于情景性面試的表述不正確的是（）。答案：情景性面試可以全面的考察應(yīng)試者的素質(zhì)能力題目：17、在介紹階段，要想達(dá)到最佳效果，最好提出（）。答案：開放式問(wèn)題題目：18、面試是一種經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，在特定場(chǎng)合下以面對(duì)面的（）為特點(diǎn)，由表及里測(cè)評(píng)應(yīng)試者有關(guān)素質(zhì)的一種人員考選技術(shù)。答案：交談與觀察題目：19、在非結(jié)構(gòu)化面試中，主要是通過(guò)應(yīng)試者對(duì)問(wèn)題的回答來(lái)考察其能力要素的情況，因而在確定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)時(shí)的關(guān)鍵是（）。答案：把各種能力分解為若干要素題目：20、通常，由專家學(xué)者，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、人事主管構(gòu)成的面試的一般組織形式是（）。答案：面試小組題目：21、在非結(jié)構(gòu)化面試中，主要是通過(guò)應(yīng)試者對(duì)問(wèn)題的回答來(lái)考察其能力要素的情況，因而在確定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)時(shí)的關(guān)鍵是（）答案：把各種能力分解為若干要素題目：22、在進(jìn)行行為性面試時(shí)，（）。提的問(wèn)題要盡量專業(yè)化答案：避免所提問(wèn)題的句子太長(zhǎng)題目：23、項(xiàng)提問(wèn)屬于行為性面試問(wèn)題。答案：在過(guò)去的工作經(jīng)歷中，你是如何激勵(lì)員工的題目：24、面試的核心階段主要是收集應(yīng)聘者核心勝任力的信息約占面試的（）。答案：80%題目：25、讓應(yīng)聘者自由發(fā)表意見或看法，以獲取信息，避免被動(dòng)的提問(wèn)方式是（）。答案：開放式提問(wèn)題目：26、下列關(guān)于面試的表述不正確的是（）。語(yǔ)言行為答案：面試提問(wèn)盡量提一些多項(xiàng)選擇式的問(wèn)題題目：27、下列問(wèn)題類型，不屬于結(jié)構(gòu)化面試時(shí)考官提問(wèn)的題型的是（）。答案：泛泛型問(wèn)題題目：28、評(píng)價(jià)中心起源于（）。答案：情景模擬題目：29、一般情況下在面試的開始階段都會(huì)用方式提問(wèn)。答案：開放性提問(wèn)題目：30、案例分析適于采用下列口試方式的（）答案：討論式題目：17、問(wèn)題“你是看到廣告還是朋友推薦來(lái)的？”這是（）提問(wèn)。答案：封閉式提問(wèn)題目：18、通過(guò)詢問(wèn)面試對(duì)象的教育、工作、家庭成長(zhǎng)等問(wèn)題來(lái)了解面試對(duì)象的求職動(dòng)機(jī)、成熟度、專業(yè)技術(shù)背景等要素的面試題型是（）。答案：背景型題目：19、面試中，所謂（）原則是指主試人應(yīng)該從多方面去把握考生的內(nèi)在素質(zhì)，應(yīng)從整個(gè)的行動(dòng)反應(yīng)中系統(tǒng)地、完整地測(cè)評(píng)某種素質(zhì)，而不能僅憑某一個(gè)行為反應(yīng)就下斷言。答案：全面性作業(yè)三一、判斷題題目：1、動(dòng)態(tài)測(cè)評(píng)的優(yōu)點(diǎn)是最易于看清被測(cè)者之間的相互差異以及他們是否達(dá)到了某種標(biāo)準(zhǔn)的要求，便于橫向比較。（X）2、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組題目的類型通常有兩難問(wèn)題、多項(xiàng)選擇問(wèn)題、資源爭(zhēng)奪問(wèn)題、開放式問(wèn)題、操作性問(wèn)題。題目：3、履歷分析測(cè)評(píng)技術(shù)的特點(diǎn)包括履歷的內(nèi)容涉及廣泛、橫向信息和縱向信息相結(jié)合、履歷內(nèi)容的針對(duì)性、評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。題目：4、評(píng)價(jià)中心的測(cè)評(píng)對(duì)象一般限于管理人員，包括企業(yè)組織的基層、中層和高層管理人員。題目：5、問(wèn)卷法的最大優(yōu)點(diǎn)是運(yùn)用范圍廣。（X）題目：6、標(biāo)準(zhǔn)情境要求用同樣的刺激方法引起所有被測(cè)者的反應(yīng)，測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容、提問(wèn)方式等是不統(tǒng)一的。（X）題目：7、選拔錄用系統(tǒng)能更突出求職者背景情況中的最重要的方面。（V）題目：8、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組是指采用情景模擬的方式對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行的集體面試。（V）9、紙筆及電腦化的智力、人格、情商和職業(yè)級(jí)力測(cè)驗(yàn)等屬于高端人員素質(zhì)測(cè)評(píng)工具。題目：10、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論測(cè)試時(shí)，應(yīng)試者在討論的問(wèn)題情景中的地位是不平等的。（X）題目：11、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論主要是讓應(yīng)試者闡述自己的觀點(diǎn)，說(shuō)服別人，不要求應(yīng)試者得出一個(gè)一致性的結(jié)論。（X）題目：12、素質(zhì)測(cè)評(píng)整體報(bào)告的格式主要包括需求分析、測(cè)評(píng)設(shè)計(jì)、測(cè)評(píng)（V）題目：13、人才測(cè)評(píng)總是要涉及對(duì)一些抽象的素質(zhì)特征的測(cè)量，如能力，性格，興趣，動(dòng)機(jī)等，這些理論上的，抽象的，假設(shè)性的素質(zhì)特征，就被稱作構(gòu)想。題目：14、文件筐測(cè)驗(yàn)中，測(cè)評(píng)應(yīng)試者的依據(jù)是文件處理的方式和理由，是靜態(tài)的思維結(jié)果。（V）題目：15、百分位數(shù)既可以表示被測(cè)評(píng)者素質(zhì)的名次，也可以確定被測(cè)評(píng)者素質(zhì)的優(yōu)秀程度。（V）題目：1、公文筐作業(yè)是評(píng)價(jià)中心最具特點(diǎn)、最具典型的測(cè)評(píng)技術(shù)。（X）題目：2、文件筐測(cè)驗(yàn)通常又叫公文處理測(cè)驗(yàn)，是情景模擬測(cè)驗(yàn)中最常用和最核心的技術(shù)之一，一般是讓應(yīng)聘者在限定時(shí)間內(nèi)處理備忘錄、函電、報(bào)告、聲明、請(qǐng)示及無(wú)關(guān)材料等文件，內(nèi)容涉及人事、資金、財(cái)務(wù)、工作程序等方面。題目：3、素質(zhì)測(cè)評(píng)信息化的理論依據(jù)包括認(rèn)知心理學(xué)理論、非智力理論、項(xiàng)目反應(yīng)理論和管理心理學(xué)理論。題目：4、文件筐測(cè)驗(yàn)通常又叫公文處理測(cè)驗(yàn)，是情景模擬測(cè)驗(yàn)中最常用和最核心的技術(shù)之一，一般是讓應(yīng)聘者在限定時(shí)間內(nèi)處理備忘錄、函電、報(bào)告、聲明、請(qǐng)示及無(wú)關(guān)材料等文件，內(nèi)容涉及人事、資金、財(cái)務(wù)、工作程序等方面。5、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論過(guò)程中，應(yīng)試者在相互作用中，應(yīng)試者的特點(diǎn)與能力會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，但同時(shí)也會(huì)受到其他應(yīng)試者能力大小的影響，并且某個(gè)應(yīng)試者的表現(xiàn)會(huì)依賴于同一小組中其他應(yīng)試者的表現(xiàn)。6、在進(jìn)行文件筐測(cè)驗(yàn)中，測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)語(yǔ)非常重要，其文字應(yīng)該通俗易懂。題目：心理測(cè)驗(yàn)、面試、操作技術(shù)、情景模擬等方法，對(duì)各類人員的知識(shí)技能、工作能力、人格特質(zhì)等方面進(jìn)行測(cè)量和評(píng)估的人力資源管理活動(dòng)。題目：8、情景面試是讓應(yīng)聘者處于某種具體情景中，根據(jù)應(yīng)聘者在該情景中的一些行為來(lái)觀察他的各方面能力的面試形式。（V）題目：9、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論時(shí)，應(yīng)試者的表現(xiàn)不依賴于同一小組中的其他應(yīng)試者的表現(xiàn)。（X）題目：10、評(píng)價(jià)中心是一種高級(jí)的測(cè)評(píng)技術(shù)和方法。題目：11、文件筐測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)語(yǔ)文字應(yīng)該通俗易懂，保證每個(gè)應(yīng)試者都能準(zhǔn)確無(wú)誤地理解測(cè)驗(yàn)要求。（V）題目：從而得出評(píng)價(jià)結(jié)論。（X）題目：13、鑒定功能指采用一定的測(cè)評(píng)技術(shù)和方法對(duì)被測(cè)評(píng)者相應(yīng)要素進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)測(cè)評(píng)對(duì)象在哪些方面為優(yōu)，哪些方面為良，哪些方面還存在著不足與缺點(diǎn)，用來(lái)幫助被測(cè)評(píng)者做出相應(yīng)的改進(jìn)。（X）題目：14、角色扮演法不僅可以用于測(cè)評(píng)，而且可以用于培訓(xùn)。（V）題目：15、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的方法明顯優(yōu)于其他測(cè)評(píng)方法的一個(gè)方面，就在于它提供應(yīng)該者一個(gè)平等的相互作用的機(jī)會(huì)。題目：1、編制角色評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，主要看其扮演的角色像不像。（X）題目：2、角色扮演法給參與者提供了角色實(shí)踐的機(jī)會(huì)，有利于提高參與者的能力，因此，角色扮演法也常常用于員工培訓(xùn)。（V）二、單項(xiàng)選擇題題目：16、評(píng)價(jià)中心的測(cè)評(píng)對(duì)象人數(shù)一般為（（）。人人人人答案：6~12人題目：17、評(píng)價(jià)中心開始在許多大公司應(yīng)用是在（）。世紀(jì)中期世紀(jì)60年代世紀(jì)70~80年代世紀(jì)30年代答案：20世紀(jì)60年代題目：18、卡特爾16項(xiàng)人格因素問(wèn)卷的適用人群是（）。歲）歲以上）歲以下）歲以上）答案：成年人（16歲以上）題目：19、角色扮演測(cè)驗(yàn)屬于的素質(zhì)測(cè)評(píng)方法是（）。答案：模擬情景測(cè)驗(yàn)題目：20、我們?nèi)绻雽?duì)應(yīng)聘者的動(dòng)機(jī)水平和方向做測(cè)評(píng)，應(yīng)該選擇的測(cè)評(píng)方法是（）。答案：麥克利蘭機(jī)測(cè)量量表題目：21、在穩(wěn)定性信度中，影響再次測(cè)評(píng)結(jié)果的因素是（）。答案：測(cè)評(píng)對(duì)象題目：22、用于選拔職位要求比較高，作業(yè)精細(xì)，一般在人員選拔程序中比較靠后的選拔策略是（）。答案：擇優(yōu)策略題目：23、按照觀察者與被觀察者的關(guān)系可將觀察法分為（）。答案：參與性觀察和非參與性觀察題目：24、人員測(cè)評(píng)與人員選拔的關(guān)系是（）。答案：人員測(cè)評(píng)是人員選拔的一種手段和方式25、具有診斷與預(yù)測(cè)功能，可以判斷一個(gè)人的能力優(yōu)勢(shì)與成功發(fā)展的可能性，為職業(yè)選擇、人員配置、職業(yè)設(shè)計(jì)與開發(fā)提供科學(xué)依據(jù)。答案：能力傾向測(cè)驗(yàn)題目：26、用于對(duì)一般人員的選拔，或是用于對(duì)大量應(yīng)聘者的初步篩選的選拔策略是（）。答案：劣汰策略題目：27、人力資源發(fā)揮最佳作用的前提是人事相配，人適其事，事的其人，人盡其才，才盡其用，用顯其效。這是屬于測(cè)評(píng)。答案：配置性測(cè)評(píng)題目：28、在評(píng)價(jià)中心方法中,為避免評(píng)價(jià)人員的偏差和考慮到測(cè)評(píng)結(jié)果的客觀性和全面性,對(duì)同一測(cè)評(píng)對(duì)象的評(píng)估采用的是（）。答案：多人評(píng)估題目：29、評(píng)價(jià)中心技術(shù)的特點(diǎn)不包括（）。答案：完善性題目：30、評(píng)分者信度揭示的是測(cè)評(píng)中的（）。答案：個(gè)體誤差16、下列表述