算法與程序設計（高中教科版）程序設計ABC 程序的基本機構(gòu) 教學設計

算法與程序設計（高中教科版）第二章程序設計ABC2.3程序的基本機構(gòu)教學設計教學目標：1.知識與技能：能根據(jù)流程圖正確區(qū)分程序的三種基本結(jié)構(gòu)，并記住相關(guān)語句格式，能編寫出簡單明了的程序關(guān)鍵代碼。2.過程與方法：充分認識程序中三種基本結(jié)構(gòu)的實用性，體會生活中算法的存在和精彩。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生在學習過程中積極思考、自我探究的能力和學以致用的意識。重點難點：重點：順序、選擇（分支）和循環(huán)三種基本結(jié)構(gòu)的區(qū)分及其對應的VB語句使用。難點：for循環(huán)結(jié)構(gòu)，各類語句關(guān)鍵代碼的編寫。教學方法：任務驅(qū)動，實踐法。教學過程：一、復習引入：師：我們學過VB的基本結(jié)構(gòu)，通常程序有三種最基本的結(jié)構(gòu)，是哪三種？學生在底下小聲回答，師讓某生回答：順序模式、分支模式、循環(huán)模式。師：分支模式也可稱為？部分學生：選擇模式。師：非常好，接下來看下這三種結(jié)構(gòu)的流程圖，然后分別指出這三個流程圖是什么結(jié)構(gòu)。（出示三種流程圖結(jié)構(gòu)）二、正題：1.順序結(jié)構(gòu)：執(zhí)行第一條語句后，必然從第二條語句繼續(xù)，順序執(zhí)行所有的語句，直到執(zhí)行完最后一條語句為止。例1：例1、a=1b=2c=a+ba=c-ab=c-a最后，變量b的值是（1）2.選擇結(jié)構(gòu)（分支結(jié)構(gòu)）：根據(jù)條件判斷其是否成立，如果成立執(zhí)行成立的分支；否則執(zhí)行另一分支。其一般形式為：If條件Then語句序列1Else語句序列2EndIf單行形式為：If條件Then語句組1Else語句組2例2：a=10Ifa>=10Thena=a+1Elsea=a-1EndIf該程序段運行后，變量a的值是（D）A、8B、9C、10D、11師讀題，學生思考。請同學回答，讓同學們思考a=5結(jié)果是多少？3.循環(huán)結(jié)構(gòu)：根據(jù)條件判斷其是否成立，如果條件成立則重復執(zhí)行循環(huán)體（循環(huán)結(jié)構(gòu)中某語句序列），直到條件不成立，退出循環(huán)結(jié)構(gòu)為止。循環(huán)結(jié)構(gòu)的常用形式為：for循環(huán)變量=初值to終值[step步長][循環(huán)體]next[循環(huán)變量]注：當“step步長”項缺省時，表示步長是1重點講解For循環(huán)語句執(zhí)行過程。例4：s=0forI=1to5s=s+Inext最后，變量s的值是（15）這個題目是最簡單的For結(jié)構(gòu)語句，讓學生更好理解。三、課堂鞏固練習：1.有以下程序段：①I=3②J=0J=5ForI=lTo5I=I＋JJ＝J十1Next③j=0④J=0IfJ＞0ThenIfJ＞0ThenJ＝J＋1J＝J＋lEndifElseJ＝J-1Endif以上四個程序段中，屬于順序結(jié)構(gòu)的是，屬于分支結(jié)構(gòu)的是，屬于循環(huán)結(jié)構(gòu)的是。2．以下程序，運行后x的值為（）x=2y=3y=y+1x=x+y-1A、lB、3C、5D、73.以下程序，運行后變量A的值為()X=20Ifx>=10thenA=5*xelseA=4*xendifprint“A的值是"；A最后，變量A的值是（）A、50B、40C、100D、804.綜合上機實踐：編程計算1到100之間所有奇數(shù)和。算法描述如圖所示，程序段如下：Privatesubcommand1_Click()DimsumAsIntegerDimiasIntegerSum=0Fori=1to100If①ThenSum=②EndifNextiPrint"奇數(shù)的和："；③Endsub思考：