人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案(全冊(cè))

人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案全冊(cè)第一單元設(shè)計(jì)理念：本組教材，圍繞“注意觀察春天的景物、氣候”的主題來(lái)編排。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在生活中識(shí)字，注意積累生活中的字。愿我們的學(xué)生也善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于創(chuàng)造，走進(jìn)自然、走進(jìn)社會(huì)大課堂。設(shè)計(jì)思路：本組教材，無(wú)論是識(shí)字1春天韻文，還是《柳樹(shù)醒了》《春雨的色彩》《鄧小平爺爺植樹(shù)》，都向?qū)W生們展示了一個(gè)美麗的春天。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ)，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周?chē)h(huán)境，圍繞專(zhuān)題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。課文要少講，多感悟。幾篇傳統(tǒng)課文要有新的教法。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察周?chē)h(huán)境的能力。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡，圖片等。進(jìn)度安排：《識(shí)字》時(shí)第一課《柳樹(shù)醒了》第二課《春雨的色彩》

課時(shí)課時(shí)第三課《鄧小平爺爺植樹(shù)》2時(shí)第四課《古詩(shī)兩首》語(yǔ)文園地一2課時(shí)。單元生字檢測(cè)課時(shí)單元生字補(bǔ)救課時(shí)單元檢測(cè)2課單元補(bǔ)救2課

課時(shí)采取措施：系實(shí)際，結(jié)合課文，用課件達(dá)到最的教學(xué)效果。應(yīng)注意的問(wèn)題：本單元要讓學(xué)生多說(shuō)說(shuō)在春天里周?chē)l(fā)生的變化，讓學(xué)生多觀察生活。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

識(shí)字（授課）材料知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)17個(gè)字，會(huì)寫(xiě)準(zhǔn)備萬(wàn)、丁6字。

課時(shí)

一課時(shí)春景圖、課件設(shè)計(jì)過(guò)程與方法：正確、流利、有感情的理念朗讀韻文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受春天的美好。

教學(xué)欣賞春景圖，熟練朗讀韻方法文，聯(lián)系實(shí)際，做好教學(xué)工作。設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。在語(yǔ)言環(huán)境思路中學(xué)習(xí)生字。教師活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)欣賞春景圖，練習(xí)說(shuō)話。

設(shè)計(jì)意圖課件展示：小燕子唱春天來(lái)了，讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧?。ㄕ故敬壕皥D）你看見(jiàn)了什么？（展示春景圖）你看見(jiàn)了什初讀韻文識(shí)字寫(xiě)字

用最美麗的語(yǔ)言說(shuō)給小燕子聽(tīng)么？用最美麗的語(yǔ)言說(shuō)給吧，他會(huì)把最美自由讀韻文，要小燕子聽(tīng)吧，他會(huì)把最美的求：讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾花送給你。遍?；ハ嗵嵝炎忠?，說(shuō)說(shuō)自己的課件出示帶拼音記字方法的生字，指名讀，齊讀。

交流識(shí)字方法，相應(yīng)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。理解韻文，領(lǐng)略春天

1

經(jīng)過(guò)朗讀大擂我們又來(lái)到了慧圖前，誰(shuí)能把文中的詞語(yǔ)貼在圖中合適分小組合作朗讀。要求：的地方？（出示春景圖，讓1以小組為單位

團(tuán)結(jié)互助，互相提醒，共同努學(xué)生把詞語(yǔ)貼在圖中相應(yīng)進(jìn)行朗讀比賽。

力。

的地方）（教師參與其中，與學(xué)生共同比賽，、小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。共同評(píng)議，并相應(yīng)（教師參與其中，與學(xué)生共同比指導(dǎo)。）

賽，共同評(píng)議，并相應(yīng)指導(dǎo)。2給最佳合作小組送上小燕子的禮物。朗讀背誦看圖引導(dǎo)背誦。指名背，全班齊誦全文。拓展請(qǐng)你去大自然中找找你眼里的春天，畫(huà)一畫(huà)或?qū)懸粚?xiě)好升華嗎？識(shí)字一春回大地

萬(wàn)物復(fù)蘇板書(shū)柳綠花紅

鶯歌燕舞設(shè)計(jì)冰雪融化百花齊放

泉水丁冬百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴課后反思：通過(guò)對(duì)韻文的朗讀，初步感知，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。使學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

1柳樹(shù)醒了（新授課）

課時(shí)

第一課時(shí)知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字會(huì)寫(xiě)6料個(gè)字。朗讀課文，背誦課文。

準(zhǔn)備

生準(zhǔn)備春天的圖畫(huà)。設(shè)計(jì)過(guò)程與方法：知道春天里事物的變

2、課件理念化。

教學(xué)教學(xué)內(nèi)容與課件結(jié)合，生情感態(tài)度與價(jià)值觀：喜歡觀察春天。方法

動(dòng)形象地開(kāi)展教學(xué)。設(shè)計(jì)思路

在理解課文的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生，會(huì)寫(xiě)說(shuō)、"6個(gè)字教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖展示作品導(dǎo)入新課

分小組展示春天的圖畫(huà)。（展示課文中的插圖）全班交流，通過(guò)展示臺(tái)展示優(yōu)你們看到了什么？（學(xué)生自秀作品。

由說(shuō)）板書(shū)課題：柳樹(shù)醒了。學(xué)生讀題，認(rèn)讀"字初讀課文，整體感知1聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了。春雷（閃電）春雨

聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)助下醒了。春雷（閃電）春雨

在誰(shuí)的幫春風(fēng)中，柳樹(shù)展示出它婀娜多姿、俏皮可愛(ài)的樣子，你愿意讓柳樹(shù)變得更美嗎？春（請(qǐng)同學(xué)上來(lái)畫(huà)一畫(huà)）春風(fēng)春風(fēng)

春燕

燕2分小節(jié)自由讀課分小節(jié)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)文，要求讀準(zhǔn)字音，字音，讀通順。讀通順。說(shuō)打算怎么記合作識(shí)字

學(xué)生在文中圈畫(huà)生字，讀一讀。同桌對(duì)讀，互相正音。交流：那個(gè)字最難記？給小朋友們提個(gè)醒。細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀。

你從什么地方知道柳樹(shù)醒了？分小組讀書(shū)交流。指名讀。相像：春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)些什么話呢？如果是雷，那把這比讀評(píng)選"朗讀高手。悄悄話說(shuō)給組員們聽(tīng)吧。用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。拓展1你愿意讓柳樹(shù)更美嗎？請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)。升華2積累春天的詞語(yǔ)看誰(shuí)最棒！柳樹(shù)醒了板書(shū)設(shè)春雷

春雨

春風(fēng)

春燕計(jì)我愛(ài)春天課后反思：個(gè)別學(xué)生不識(shí)字，加強(qiáng)輔導(dǎo)。使學(xué)掌握識(shí)字的方法并能主動(dòng)識(shí)字。學(xué)生喜歡畫(huà)畫(huà)，手中的畫(huà)評(píng)出優(yōu)秀貼在墻上，學(xué)生很高興。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

1、柳樹(shù)了（復(fù)習(xí)課）知識(shí)與能力：讀課文，背誦課文

材料

課時(shí)第二課時(shí)1、學(xué)生準(zhǔn)備春天圖畫(huà)。過(guò)程與方法：知道春天里事物的變

準(zhǔn)備2、課件設(shè)計(jì)化。理念情感態(tài)度與價(jià)值觀：喜歡觀察春天。教學(xué)分小節(jié)朗讀，最終達(dá)到能方法背誦課文。設(shè)計(jì)讓學(xué)生在文中圈畫(huà)生字，讀一讀。同桌對(duì)讀，互相正音、交流讓學(xué)思路生掌握識(shí)字的方法并能主動(dòng)識(shí)字。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.由讀讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。----開(kāi)火車(chē)讀生字。完成課后我會(huì)讀"讀背課文1名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。實(shí)踐活動(dòng)仿照課文續(xù)編詩(shī)句，再說(shuō)一說(shuō)。如：春天跟說(shuō)了。說(shuō)著說(shuō)著，??指導(dǎo)寫(xiě)字。1出示我會(huì)寫(xiě)中的生字背課文的站起來(lái)，齊背課文。

會(huì)背課文的站起來(lái)，齊背課文。學(xué)生練習(xí)說(shuō)話，培養(yǎng)想象力學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)議。

指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。會(huì)背課文的站起來(lái)，齊背課文。.00教師范寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為最難寫(xiě)的字。拓展1賀知章曾寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)《詠柳》，回家背給父母聽(tīng)。升華2欣賞春天的風(fēng)光，想像一下在春天里，還有什么醒了呢？板書(shū)設(shè)柳樹(shù)醒了計(jì)

說(shuō)

話

枝

梢

春

高課后反思：1個(gè)別學(xué)生不識(shí)字，加強(qiáng)輔導(dǎo)。使學(xué)生掌握識(shí)字的方法并能主動(dòng)識(shí)字。2、學(xué)生歡畫(huà)畫(huà)，手中的畫(huà)評(píng)出優(yōu)秀貼在墻上，學(xué)生很高興。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

2春的色彩（新授課）

課時(shí)

第一課時(shí)知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字會(huì)材料寫(xiě)"""綠7個(gè)。過(guò)程與方法：正確、流利的朗讀設(shè)計(jì)課文。理念情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解春天景

準(zhǔn)備

從課外讀物中收集春天的詞句。利用課件，圖文結(jié)合，設(shè)計(jì)思路

物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來(lái)的變化，喜愛(ài)春天這個(gè)季節(jié)?？炊畧D畫(huà)，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)等7字。教學(xué)過(guò)程

教學(xué)達(dá)到最的教學(xué)效果。方法11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)你、綠教師活動(dòng)一、體驗(yàn)生活

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖引入課題現(xiàn)在正是三月春回大地的時(shí)候

學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。二、初課文，整體感知開(kāi)展游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)字詞

1出示課文插圖或播放多媒體課件，說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了哪些鳥(niǎo)？（貼三種鳥(niǎo)的圖片三、初讀課文，整體感知1出示帶拼音的詞語(yǔ)。2出示本課11個(gè)

（1三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么色彩的？他們的根據(jù)是什么呢？自由讀，各小組在組長(zhǎng)（2）雨從天上下落到生字，全幫各個(gè)小帶領(lǐng)下分組朗讀組輪流讀。3識(shí)字小擂臺(tái)。選一名識(shí)字大王讀生

不同的植物上，用了不同動(dòng)詞的表示動(dòng)作的詞，能找出來(lái)嗎？情景感悟，對(duì)話朗讀認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)生字：淋灑滴

字，其他同學(xué)在自己的生字卡片中找到，并快速舉起來(lái)

指導(dǎo)朗讀：不對(duì)；"對(duì)，不對(duì)"們瞧；"你們看""?花??了，??花也??了。"拓展升華

1、分角色朗讀對(duì)。2創(chuàng)設(shè)情境演一演。板書(shū)設(shè)計(jì)

線

春雨的色彩論題顏

淋灑

滴

油

歡課后反思：通過(guò)反復(fù)朗讀課文，很多同學(xué)都能了解到課文中三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么顏色的，但只能了解到這些表面現(xiàn)象，還不能滲入到春天這個(gè)季節(jié)春雨給萬(wàn)物帶來(lái)的變化。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

2雨的色彩（復(fù)習(xí)課）

課時(shí)

第二課時(shí)設(shè)計(jì)理念

知識(shí)與能力：正確、流利地朗讀課文。過(guò)程與方法：了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。

材料準(zhǔn)備教學(xué)

從課外讀物中收集春天的詞句。結(jié)合歌曲，重在朗讀。情感態(tài)度與價(jià)值觀：喜愛(ài)春天這方法個(gè)季節(jié)。設(shè)計(jì)思路

看懂圖畫(huà)，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)綠"字。教學(xué)過(guò)程

11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)你""教師活動(dòng)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

學(xué)生活動(dòng)1、開(kāi)火讀生字詞。

設(shè)計(jì)意圖小雨沙沙2出示生字卡片滴"，"歡"，題學(xué)生組詞。小雨小雨沙沙比比誰(shuí)是組詞大王。沙沙沙3讀一讀書(shū)上讀讀說(shuō)說(shuō)"的詞語(yǔ)。在話

種子種子在說(shuō)話4任意選擇生字，分小組互相組詞。

哎喲喲哎喲喲

雨水真甜我要發(fā)芽二、朗讀課文，分角色朗讀。

小雨小雨1、小組分角色朗讀課沙沙

沙沙沙三、表演唱《春雨沙沙》四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

文，練習(xí)表演。2、男、同學(xué)和教師一

種子種子在說(shuō)話哎喲喲哎喲喲

在說(shuō)話我要出土我要長(zhǎng)大1出示我會(huì)寫(xiě)起分角色表演。中的生字，學(xué)生觀察后，自由說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好這些字。學(xué)生師范寫(xiě)，評(píng)議。五、學(xué)生師范寫(xiě)，評(píng)議。

展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)。拓展升華

畫(huà)一幅畫(huà)，展現(xiàn)春雨的色彩。板書(shū)設(shè)計(jì)

你

春雨的色彩油灑

論歡

草

花課后反思：本課學(xué)生主要學(xué)習(xí)了寫(xiě)字，“花”、“草”這些字學(xué)生以前接觸過(guò)，所以學(xué)起來(lái)很容易，但是“論”字對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很陌生，所以這個(gè)字的掌握情況不太好，需要進(jìn)一步鞏固。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題設(shè)計(jì)理念

3鄧小平爺爺植樹(shù)（新授課）知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)13生字，會(huì)寫(xiě)已""節(jié)等7個(gè)字。過(guò)程與方法：正確、流利的朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)朗讀，使學(xué)生對(duì)鄧小平爺爺產(chǎn)生崇敬之情；有植樹(shù)綠化的意識(shí)，樂(lè)于為綠化環(huán)境而努力。

材準(zhǔn)備教方法

課時(shí)第一課時(shí)收集有關(guān)鄧小平爺爺與植樹(shù)節(jié)的資料。鄧小平的畫(huà)像。結(jié)合植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷開(kāi)展教學(xué)。設(shè)計(jì)思路

正確、流利的朗讀課文。認(rèn)識(shí)等7字。教學(xué)過(guò)程

13個(gè)生，會(huì)寫(xiě)已、節(jié)"教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖一、

談話導(dǎo)入，揭示課題

請(qǐng)了解植樹(shù)節(jié)來(lái)歷的學(xué)生作簡(jiǎn)單的交流介紹。春天來(lái)了，柳樹(shù)醒了，桃花紅了，這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹(shù)的好日子。

了解植樹(shù)節(jié)二、自主學(xué)習(xí)，

。

教師巡視指導(dǎo)，隨時(shí)認(rèn)讀生字。

1985年植樹(shù)節(jié)，是掌握課堂中的各種情況，1自由讀課文，借個(gè)令人難忘的日子，為什助拼音讀通課文，么呢？請(qǐng)自由讀課文。讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。同桌互查，生字認(rèn)識(shí)

給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥。交流課前收集的資料，討論老師出示的問(wèn)二、

朗讀感悟，展示交流

沒(méi)有，課文是否讀通。

題，理出組內(nèi)解決不了的疑問(wèn)。抓住文中的長(zhǎng)句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。四、寫(xiě)字指導(dǎo)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在田字格中演示生字的書(shū)寫(xiě)。教師相機(jī)指導(dǎo)或示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫(xiě)

老師相機(jī)出示鄧小學(xué)生獨(dú)立描紅，臨寫(xiě)。平畫(huà)像，播歌曲《春天的故事》，并適當(dāng)做補(bǔ)充介紹，激發(fā)孩子們對(duì)鄧爺爺?shù)木囱鲋?。法。拓展升華

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在田字格中演示生字的寫(xiě)。教師相機(jī)指導(dǎo)或示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫(xiě)法。鄧小平爺爺植樹(shù)板書(shū)設(shè)計(jì)

萬(wàn)里無(wú)云布滿(mǎn)汗珠

春風(fēng)拂面不肯休息成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景課后反思：本課主要時(shí)初讀了課文，了解了課文的大致內(nèi)容，由于生對(duì)鄧爺爺了解不多，所以對(duì)本課的理解只限于植樹(shù)這一方面，也是自己課前準(zhǔn)備不夠充分，應(yīng)當(dāng)多搜集一些關(guān)于鄧爺爺?shù)牟牧?，這樣能加深學(xué)生對(duì)本課課文的理解。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

3、鄧小平爺植樹(shù)（復(fù)習(xí)課）

課時(shí)

第二課時(shí)知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)13生字，會(huì)材料收集有關(guān)鄧小平爺寫(xiě)已"、"節(jié)"等字。準(zhǔn)備爺與植樹(shù)節(jié)的資料。過(guò)程與方法：正確、流利的朗讀鄧小平的畫(huà)像。設(shè)計(jì)課。理念情態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)朗，

教學(xué)

小組合作互相質(zhì)使學(xué)生對(duì)鄧小平爺爺產(chǎn)生崇敬之情；有植樹(shù)綠化的意識(shí)，樂(lè)于為綠化環(huán)境而努力。

方法疑，互相解惑，教師輔導(dǎo)。設(shè)計(jì)

正確、流利的朗讀課文。認(rèn)識(shí)

13個(gè)字，會(huì)

已"思路節(jié)"等7個(gè)字。

寫(xiě)教師活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖一、鞏固生字

1、小組互幫互助牢生字。

互相交流識(shí)字方法，加深學(xué)生對(duì)生字的記憶1出示帶有生字的句子，指名讀，教師了解學(xué)生讀長(zhǎng)句子的情況，及認(rèn)讀生字的情況2讀生字，給生字?jǐn)U詞。你還有那些字不

2你還有那些字不太認(rèn)識(shí)太認(rèn)識(shí)嗎？快和小組同學(xué)交流交

嗎？快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦流，看看別人有什法記住生字。么好辦法記住生字。二、朗讀質(zhì)疑1自由讀課文，把不懂的地方畫(huà)

全班討論交流各小組沒(méi)有解決的問(wèn)題。出來(lái)。

小組內(nèi)提出不懂的詞3全班討論交流句問(wèn)題，互助解決。各小組沒(méi)有解決的問(wèn)題。4齊讀課文。三、總結(jié)評(píng)價(jià)拓展升華

如果條件允許，和爸爸媽媽一起種一棵小樹(shù)，定期為它澆水，并做觀察記錄。板書(shū)

已

鄧小平爺爺植樹(shù)節(jié)歲

親設(shè)計(jì)

經(jīng)

的

行課后反思：本課主要學(xué)習(xí)了生字的寫(xiě)法，尤其時(shí)“已”，在這節(jié)課里我重點(diǎn)把“已”跟“己”做了區(qū)分，當(dāng)我把這兩個(gè)字放在學(xué)生眼前時(shí)，他們很快說(shuō)出了這兩個(gè)字的區(qū)別，所以“已”字學(xué)起來(lái)很快，很容易。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

4詩(shī)兩首（新授課）

課時(shí)

一課時(shí)知識(shí)與能力：用自己喜歡的方法

材料課件，設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)思路

認(rèn)識(shí)本課要求認(rèn)識(shí)的字。會(huì)寫(xiě)7準(zhǔn)備個(gè)生字。教學(xué)教學(xué)生用自己喜歡的方過(guò)程與方法：用自己的方法識(shí)字，方法法識(shí)字、寫(xiě)字練習(xí)背誦課文，能正確書(shū)寫(xiě)生字。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)春天的美麗和古詩(shī)的魅力。教學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字、寫(xiě)字；背誦古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)一、談話導(dǎo)入板書(shū)課題

學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，學(xué)了

設(shè)計(jì)意圖古代的人也喜歡春認(rèn)讀生字古"前面幾篇課文，你覺(jué)得春天，他們寫(xiě)了好多好多的詩(shī)、首

天是怎樣的？

詩(shī)篇來(lái)歌頌春天、贊美春4、下面?zhèn)儗W(xué)習(xí)第一首古詩(shī)，誰(shuí)能讀準(zhǔn)？（板書(shū)：春曉）

天，今天我們將學(xué)習(xí)描寫(xiě)春天的古詩(shī)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣描寫(xiě)春天。二、初讀感知1老師范讀。2、誰(shuí)勇的站起來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)三、再讀感悟1、出示文插圖。2、這么的畫(huà)面，大家一定很喜歡

學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句。分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的生字。你看到了什么？（指名說(shuō)）詩(shī)中哪里講了鳥(niǎo)？

花怎么頑皮的落到地上去了？請(qǐng)小朋友讀讀整首詩(shī)，用一句詩(shī)來(lái)告訴我。吧！那該怎樣讀這讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。同學(xué)們，

把眼睛閉上，聽(tīng)老師首詩(shī)呢？

瞧，（指畫(huà)面）你想說(shuō)什

讀古詩(shī)，問(wèn)你的眼前浮現(xiàn)3指導(dǎo)朗讀。么？A、名讀。B男女

哪里講了花？演示花

了什么？賽讀；c齊。落地的過(guò)程。四、讀詩(shī)想畫(huà)面，指導(dǎo)背誦。五、講解村居，學(xué)生自己朗讀，說(shuō)出自己的感悟，教師適時(shí)指導(dǎo)。

學(xué)生自學(xué)為主拓展升華

這么美的畫(huà)面，拿出你們手中七彩的筆，畫(huà)出七彩的春天吧！板書(shū)設(shè)計(jì)

古

古詩(shī)兩首聲多

處知

忙

首課后反思：這兩首古詩(shī)學(xué)生在幼兒園時(shí)已經(jīng)背誦過(guò)了，

詩(shī)意也都了解，所以本課我重點(diǎn)給同學(xué)們講了講古詩(shī)的結(jié)構(gòu)和背景，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)很有趣。生字部分“聲”學(xué)生比較容易漏掉一橫，經(jīng)過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，也掌握了。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

語(yǔ)文園地一新授課)

課時(shí)

第一課時(shí)知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，材料設(shè)計(jì)理念

自己小結(jié)識(shí)字方法。過(guò)程與方法：積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。正確書(shū)寫(xiě)句子。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)寫(xiě)句子的興

準(zhǔn)備教學(xué)方法

生字詞語(yǔ)卡片生字教學(xué)采用對(duì)比教學(xué)方法。趣。設(shè)計(jì)思路

在學(xué)生理解短文的基礎(chǔ)上，熟讀、誦《花園果園》教學(xué)過(guò)程

。教師活動(dòng)一、導(dǎo)入（出示課件：春天的花園圖）春天來(lái)到了，你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來(lái)了幾個(gè)字寶寶，你認(rèn)識(shí)它們嗎？二、我會(huì)認(rèn)1出示課件）我們來(lái)和這些好

哥-歌星-醒底-低鳥(niǎo)-鳴

學(xué)生活動(dòng)直--植古--故丁-燈

設(shè)計(jì)意圖按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法熟偏旁、"熟換偏旁，同學(xué)們來(lái)認(rèn)識(shí)這生字，看看哪個(gè)小組的同學(xué)認(rèn)的又快又好。朋友打個(gè)招呼吧！

小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴

只要我們做個(gè)有心人，（學(xué)生自由讀字）

互相交流一下，讀了這些字，每天都能結(jié)識(shí)新的漢字朋2集體交流：小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。3抽讀生字卡片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么記住這個(gè)字。三、展示臺(tái)

你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字，記憶生字。小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識(shí)記同學(xué)的名字。

友呢！拓展升華

在短時(shí)間內(nèi)你能記住同學(xué)的名字嗎？相信你能行！語(yǔ)文園地一板書(shū)設(shè)

哥-

直-

星-

古-

底-

丁計(jì)

鳥(niǎo)-課后反思：本課主要通過(guò)給熟字加偏旁，讓學(xué)生理解漢字的造字規(guī)律，帶動(dòng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，促使學(xué)生以后更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

語(yǔ)文園地一（新授課）

課時(shí)

第二課時(shí)知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法。過(guò)程與方法：積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。

材料準(zhǔn)備

生字詞語(yǔ)卡片設(shè)計(jì)正確書(shū)寫(xiě)句子。理念情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)寫(xiě)句子的興趣。

教學(xué)方法

聯(lián)系農(nóng)村實(shí)際，教學(xué)《花園果園》。設(shè)計(jì)思路

在學(xué)生理解短文的基礎(chǔ)上，熟讀、背誦《花園果園》。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖一、我會(huì)讀

學(xué)生分小組自由讀詞語(yǔ)，天的景色真美，我們來(lái)1過(guò)渡：（展示美麗要求把字音讀準(zhǔn)。

讀幾個(gè)和春天有關(guān)的詞語(yǔ)，的春景）春天的景色真美呀，我們來(lái)讀幾個(gè)和春

抽讀詞語(yǔ)卡片。天有關(guān)的詞語(yǔ)?？纯凑l(shuí)先知道我們要寫(xiě)的是擴(kuò)展練習(xí)：你們什么句子？（學(xué)生自由讀拼還知道那些春天有音）關(guān)的詞語(yǔ)？二、我會(huì)寫(xiě)1、過(guò)渡：我們已

我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)很多字了，我們知道了字可以組成詞，詞可以組成句子，現(xiàn)在我們來(lái)寫(xiě)兩個(gè)句子吧！會(huì)寫(xiě)很多字了，我們知道了字可以組成詞，詞可以組成句子，現(xiàn)在我們來(lái)寫(xiě)兩個(gè)句子吧！

小組互相評(píng)議，推薦寫(xiě)的好的同學(xué)在展示臺(tái)上展學(xué)生自由朗讀《花園果園》示。小組互相讀短文（正音）小組互相交流短文寫(xiě)的是2教師范寫(xiě)春"。什么。

給背的好的小朋友

配3比一比，哪個(gè)同學(xué)寫(xiě)的句子最漂亮？（學(xué)生書(shū)寫(xiě)）三、讀讀背背

比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來(lái)？

樂(lè)，配畫(huà)面朗誦。拓展比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來(lái)？升華給背的好的小朋友配樂(lè)，配畫(huà)面朗誦。花園果園板書(shū)設(shè)我們村成了花園。計(jì)我們村成了果園。課后反思：語(yǔ)文園地主要是把所學(xué)知識(shí)歸納總結(jié)，活動(dòng)性不大，所學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，想辦法充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，習(xí)效率。

提高他們的學(xué)附：?jiǎn)卧謾z測(cè)單元生字補(bǔ)救單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)單元檢測(cè)補(bǔ)救

22

課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)第二單元設(shè)計(jì)理念：本組教材，圍繞“我愛(ài)我的家”的主題來(lái)編排。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在生活中識(shí)字，注意積累生活中的字。愿我們的學(xué)生都有溫暖的家，都愛(ài)自己的家，愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)家里的每一個(gè)人。設(shè)計(jì)思路：本組教材，無(wú)論是識(shí)字2三字經(jīng)，還是《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》，都向?qū)W生們傳遞了一個(gè)“愛(ài)”字。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ)，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生要對(duì)家人傳達(dá)自己的愛(ài)心，表達(dá)自己的關(guān)愛(ài)，圍繞專(zhuān)題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。課文要少講，多感悟。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)68個(gè)字，寫(xiě)37個(gè)字能感受到自己溫暖的家，會(huì)愛(ài)自己的家人。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡，圖片等。進(jìn)度安排：識(shí)字2：時(shí)《看電視》2課時(shí)《胖乎乎的小手》1課《棉鞋里的陽(yáng)光》1課《月亮的心愿》1課《語(yǔ)文園地二》1課單元生字檢測(cè)單元生字補(bǔ)救單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)單元達(dá)標(biāo)補(bǔ)救

課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)采取措施：本單元的內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)父母，關(guān)愛(ài)家里的每一個(gè)人，還有感恩的心態(tài)，所以在教學(xué)中多讓孩子說(shuō)說(shuō)自己在家里是怎么做的，互相找找差距，形成對(duì)比，改變孩子們不良的習(xí)慣。應(yīng)注意的問(wèn)題：本單元學(xué)習(xí)的二類(lèi)字很多，所以在學(xué)習(xí)生字時(shí)，讓學(xué)生互相介紹一下識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，讓識(shí)字效果達(dá)到最好。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課識(shí)字（授課）課題

課時(shí)

一課時(shí)知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)

14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)材料設(shè)計(jì)“洗”、“認(rèn)”等6個(gè)字

準(zhǔn)備

福理念過(guò)程與方法：正確、流利、有節(jié)奏的

片、朗讀兒歌，懂得兒歌中的良好品質(zhì)情感態(tài)度與價(jià)值觀：產(chǎn)生尊長(zhǎng)輩、勞動(dòng)、愛(ài)家庭的意識(shí)，努力成為一個(gè)人人夸的好孩子。

生字卡片教學(xué)利用照讓學(xué)生體驗(yàn)家庭方法的暖，開(kāi)展教學(xué)。設(shè)計(jì)思路

自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“洗”、認(rèn)”等6字。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)一、照片導(dǎo)入，喚醒情感

學(xué)生活動(dòng)這節(jié)課，老師給大家?guī)?lái)了一張照片，你們一看就知道

設(shè)計(jì)意圖我們都有溫暖這是一張“全家”，有慈祥的家。我們愛(ài)自己的的爺爺奶奶，親愛(ài)的爸爸媽家，愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)媽?zhuān)€有可愛(ài)的孩子們。你看

互相當(dāng)小老師提醒

字家里的每一個(gè)人。你了之，有什么感受，想說(shuō)什音，如：認(rèn)、錯(cuò)、掃、事。們是怎樣愛(ài)自己的么嗎？家的呢？（指名讀導(dǎo)語(yǔ)）

看看誰(shuí)的方法好，能幫助大家記住字形。小組匯報(bào)學(xué)習(xí)效果。二、初讀兒歌，合作識(shí)字

1用自己喜歡的方式讀兒歌，遇到繩子，多讀幾遍。2分小組合作學(xué)習(xí)生字。1分小組輪讀兒歌。

全班交流，教師相機(jī)指三、讀懂兒歌，懂得道理。師生輪讀兒歌：男生讀，女生聽(tīng)；女生讀，男生聽(tīng)。

2合作學(xué)習(xí)，小組交流：導(dǎo)朗讀。讀了兒歌，你知道了什么學(xué)習(xí)了本課后回家每天露一手，做記錄，全班交流。拓展升華父

識(shí)字二父母

父親板書(shū)設(shè)錯(cuò)

認(rèn)錯(cuò)

錯(cuò)過(guò)計(jì)事改

故事改正

心事改動(dòng)課后反思：本課內(nèi)容重點(diǎn)是識(shí)字教學(xué)，通過(guò)美麗的情景圖和兒歌，助孩子們記憶字型和讀音。

課文本身是有一定節(jié)奏感和韻律感的，所以，讀起來(lái)瑯瑯上口。子對(duì)課文掌握很熟練的，的都很流暢。不過(guò)本課除了識(shí)字，寫(xiě)字的認(rèn)字任務(wù)外，還滲透了對(duì)孩子的文明禮貌教育。要把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承下來(lái)。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課5電視（新授課）課題

課時(shí)

第一課時(shí)知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字會(huì)材料

課件，生字卡片設(shè)計(jì)理念

寫(xiě)“爸”、“全”等8個(gè)字。過(guò)程與方法：有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌

準(zhǔn)備學(xué)生留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。教學(xué)結(jié)合學(xué)生在家里的實(shí)際情方法況，開(kāi)展教學(xué)，引發(fā)學(xué)生思考，“秘密”是什么？設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)個(gè)生，會(huì)寫(xiě)“爸”、“全”等個(gè)字思路教師活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖一、猜謎揭題1謎語(yǔ)

交流課前調(diào)查情況。說(shuō)說(shuō)你最喜歡看什么

交流課前調(diào)查情況。小小一間房，只電視節(jié)目？你知道爸爸媽媽有一扇窗，唱歌又演喜歡看什么電視節(jié)目嗎？戲，天天翻花樣。（打一家用電器）（板書(shū)：電視）二、初讀感知

1學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標(biāo)自然段序

全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)三、自主識(shí)字

號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解會(huì)什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什1助拼音自由的地方做個(gè)記號(hào)。

么，小組內(nèi)有什么問(wèn)題不能讀。

2小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解解。2愿試讀，糾決疑難。正字音。

識(shí)記生字交流：說(shuō)說(shuō)自己3檢查識(shí)字情的識(shí)記方法。況：變序開(kāi)火車(chē)讀。四、讀寫(xiě)結(jié)合1指導(dǎo)學(xué)生看

想：這是誰(shuí)的家？他家都圖。

有哪些人？他們?cè)谧鍪裁矗?學(xué)習(xí)課文拓展升華

把本課回家讀給父母聽(tīng)。以“奇妙”設(shè)立懸念：有哪些奇妙的事呢？下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。5看視板書(shū)設(shè)計(jì)

爸爸奶奶

足球迷京劇

京劇球賽讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)

看看舞蹈課后反思：小組合作認(rèn)字，同學(xué)間互相學(xué)習(xí)、交流，積極性很高，果很好。達(dá)到預(yù)期效果。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

5看電視（新授課）

課時(shí)

第二課時(shí)知識(shí)與能力：有感情的朗讀課文。過(guò)程與方法：體會(huì)家庭成員之間的情。

材料準(zhǔn)備

課件，生字卡片設(shè)計(jì)情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感知詩(shī)歌理念韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

教學(xué)聯(lián)系自己家里的情方法說(shuō)話練習(xí)。

況，設(shè)計(jì)思路

認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“爸”、“全”等8個(gè)。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)一、朗讀感悟1讀第二節(jié)，想想奇妙在哪里。

學(xué)生活動(dòng)體會(huì)：奶奶放棄了自己喜

設(shè)計(jì)意圖對(duì)課文的感悟，圍

繞2讀第三節(jié)，想想奇妙在哪里。3學(xué)生朗讀，讀出老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛(ài)意。

歡的京劇，換成了足球頻道；“奇妙”一詞展開(kāi)。奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。教育學(xué)生互敬互愛(ài)，為學(xué)生朗讀，讀出老人對(duì)兒了他人的快樂(lè)，放棄自己喜4讀第四節(jié)，想想奇妙在哪里。5讀第五節(jié)，想想每個(gè)人心里都裝著什么東西。6學(xué)習(xí)第二節(jié)至第五節(jié)。聯(lián)系自己家的情

女子孫的濃濃愛(ài)意。小組討論：用“因?yàn)??所以??”造句，然后全班進(jìn)行交流。

歡的東西。學(xué)生評(píng)議，再練寫(xiě)，鼓勵(lì)學(xué)況，用“因?yàn)??所以??”造句

學(xué)生讀“我會(huì)寫(xiě)”的字后，生一次比一次有進(jìn)步。談識(shí)字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。二、寫(xiě)字指導(dǎo)2老師范寫(xiě)難字，學(xué)生觀察。3學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視。拓展把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺促澝滥愕摹?。升華板書(shū)設(shè)計(jì)

5看視因?yàn)椤浴?。秘密：?duì)家人的關(guān)愛(ài)課后反思：由“我們都有一個(gè)溫暖的家，每天我們?nèi)叶伎措娨?，你知道你家的人都喜歡看什么節(jié)目嗎？”這個(gè)開(kāi)頭來(lái)引入課文學(xué)習(xí)。首先，讓孩子們自己在課文中找出生字，用自己的方式試著去認(rèn)識(shí)它們，然后起來(lái)交流一下各自的識(shí)字方法。認(rèn)識(shí)完生字，然后就是分析課文了，這里重要引導(dǎo)孩子們來(lái)說(shuō)出一家人要和睦相處，理解，相互幫助。

要相互寫(xiě)字要按照嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求，筆畫(huà)要規(guī)范，筆順要正確。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課6乎乎的小手（新授課）課題

課時(shí)

第一課時(shí)知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)

13生字，會(huì)寫(xiě)材料“看”等8個(gè)。

課件，繪畫(huà)用筆，紙準(zhǔn)備設(shè)計(jì)理念

過(guò)程與方法：正確、流利的朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：積累語(yǔ)言，感受教學(xué)閱讀的樂(lè)趣。

謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)方法興趣。設(shè)計(jì)通過(guò)朗讀、學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生幫助長(zhǎng)輩的愿望和行為。思路教師活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖一、

謎語(yǔ)激趣，引入課文小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我出一則謎語(yǔ)考考你們，“兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能

自讀課文，借助拼音讀課寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天文，用熟悉的符號(hào)標(biāo)出難讀的干活不說(shuō)話。”二、初讀課文，整體感知1再讀課文，把課文讀通順，讀流利。

生字詞，多讀幾遍學(xué)生提出難讀的生字詞，如后鼻音的生字：情、等。做“小小播音員”帶讀帶拼

C游戲助記憶。（以開(kāi)火車(chē)或找朋友的形式認(rèn)讀去掉音節(jié)的生字）指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊過(guò)渡：小朋友，音的生字。

讀邊想像文中人物對(duì)話時(shí)別忘了每次我們認(rèn)

A學(xué)習(xí)組討論：用什么的動(dòng)作、神情。識(shí)新朋友后的任務(wù)，方法記憶每個(gè)生字？

交流討論結(jié)果。（引導(dǎo)學(xué)生把生字寶寶送回家。三、自主識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字

B交流論結(jié)果。（引導(dǎo)總結(jié)識(shí)字的方法）學(xué)生總結(jié)識(shí)字的方法）2字指導(dǎo)。拓展升華

回家用你的小手為家里人做一件事情，準(zhǔn)備交流說(shuō)出過(guò)程。板書(shū)設(shè)計(jì)

6乎乎的小手小手——給爸爸拿過(guò)拖鞋——給媽媽洗過(guò)手絹——給姥姥撓過(guò)癢癢課后反思：1學(xué)生朗讀熟練，有感情，書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步。2學(xué)生喜歡謎語(yǔ)，學(xué)習(xí)積極性高。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課7鞋里的陽(yáng)光（新授課）課題

課時(shí)

第一課時(shí)知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)

13生字，會(huì)寫(xiě)材料“媽”、“奶”等8個(gè)。過(guò)程與方法：正確、流利、有感情的

準(zhǔn)備

生字卡片，課文插圖。設(shè)計(jì)朗讀課文。

教學(xué)理念情感態(tài)度與價(jià)值觀：有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。

方法

看圖聽(tīng)故事，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)在理解課文的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)

13生字，會(huì)寫(xiě)“媽”、“奶”等8思路個(gè)字。教師活動(dòng)一、看圖說(shuō)話，

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)學(xué)生看圖，自由練說(shuō)后，

設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課。1你們喜歡看

指名說(shuō)故事。我們能不能給這個(gè)故事

學(xué)生隨機(jī)認(rèn)讀課題中圖講故事嗎？仔細(xì)取一個(gè)名字？看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)

的生字容想一想，說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生借助拼音自由讀課2出示課文插文，邊讀邊畫(huà)出難讀的字詞。

其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)：課圖。二、初讀課文，

文中有哪幾個(gè)人物？哪些1各小組派代表指出讀字音讀時(shí)要提醒大家注感知內(nèi)容。小組同學(xué)互讀互聽(tīng)或接讀課文。

音要注意的字詞。2請(qǐng)小老師范讀領(lǐng)讀，多種形式讀。

意？1組交流：課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀三、互相交流，認(rèn)讀

3學(xué)生自讀自糾，互讀時(shí)要提醒大家注意？生字。1老師相應(yīng)出

互糾。

提出問(wèn)題，自讀自悟1讀了課文，自己想示學(xué)生指出的字詞。

想一想，小峰這樣做，媽提出什么問(wèn)題？自己?jiǎn)栕?師生共做識(shí)媽會(huì)說(shuō)什么？奶奶會(huì)說(shuō)什己答。字游戲。三、看圖對(duì)文，情感升華。1示課文插圖，找一找與插圖相

么？

全班交流。讀了課文，你們還能提出哪些問(wèn)題，讓同學(xué)回答？應(yīng)的段落。拓展升華

出示課文插圖，找一找與插圖相應(yīng)的段落。聯(lián)系實(shí)際夸夸家里人，他們哪些方面值得你夸的？板書(shū)設(shè)

7棉里陽(yáng)光計(jì)

午

合

奶

媽

曬

蓋

眼

睛課后反思：學(xué)生朗讀課文比較熟練，能夠理解課文內(nèi)容。學(xué)生詞匯較豐富，組詞很多。學(xué)習(xí)課文后，學(xué)生懂得如何關(guān)心老人，愿意幫長(zhǎng)輩做事情。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課8月亮的心愿（新授課）課題

課時(shí)

第一課時(shí)知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)

個(gè)生字會(huì)寫(xiě)材料“女”、“太”等8個(gè)。

生字卡片，插圖。準(zhǔn)備過(guò)程與方法：正確、流利、有感情的設(shè)計(jì)朗讀課文。理念情感態(tài)度與價(jià)值觀：在父母生病教學(xué)或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿

自己朗讀與分角色朗方法望和行動(dòng)。

讀相結(jié)合。通過(guò)朗讀感悟到月亮的心愿也正是子們的心愿；在父母生病或設(shè)計(jì)有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。思路教師活動(dòng)一、談話導(dǎo)入1、板書(shū)心愿?！靶脑浮笔鞘裁匆?/p>

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)讀了課題，你想知道什

設(shè)計(jì)意圖思？2、將課題書(shū)完整：月亮的心愿（生讀課題）二、初讀課文，感知內(nèi)容指名分段讀課

么？指名分段讀課文，正音。學(xué)自讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇生評(píng)、他評(píng)。到不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼音或問(wèn)問(wèn)小伙伴。文，正音。學(xué)生自評(píng)、他評(píng)。三、在讀課文，

1、讀12你知道了什么？

自然段，讀后

小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議議：“月亮剛開(kāi)始說(shuō)得去跟朗讀感悟。

2（出示圖

1）從圖上太陽(yáng)公商量商量，明天1、同桌合讀讀出這些嗎？說(shuō)說(shuō)亮笑什么

有個(gè)好天氣，可是后來(lái)月亮課文，說(shuō)說(shuō)月亮的心呢？愿是什么？

、（示圖2看看月亮

為什么有想讓明天下雨？”討論：珍珍想不想去郊2下位找小伙伴的表情與第一幅圖中有什么分角色讀一讀課文不一樣？的—7然段，指名讀。讀后你知道了什么？請(qǐng)你用一句話夸一夸珍珍。3有感情的朗讀課文。

游？為什么？珍珍的心愿是什么？學(xué)習(xí)了這篇課文后受到什么啟發(fā)？你的心愿是什么？回家告訴父拓展母，寫(xiě)出告訴老師好嗎？升華8``月的心愿板書(shū)設(shè)晴天——郊游計(jì)下雨——照顧媽媽課后反思：1學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解不夠好，朗讀不熟練。2

、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高，但個(gè)別學(xué)生上課不專(zhuān)心，需提醒，進(jìn)行個(gè)別教育。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

語(yǔ)文園地二新授課)知識(shí)與能力：積累詞語(yǔ)。熟讀背誦《鞋》。

材料準(zhǔn)備

課時(shí)第一課時(shí)生字詞語(yǔ)卡片設(shè)計(jì)過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，理念自己小結(jié)識(shí)字的方法。

教學(xué)

生字教學(xué)采用對(duì)比教情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步了解多義詞。方法

學(xué)方法。設(shè)計(jì)思路

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法。初步了解多義詞。教師活動(dòng)一、導(dǎo)入（出示課件：春天的花園圖）春天來(lái)到了，你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里又來(lái)了幾個(gè)字寶寶，你認(rèn)

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法熟字減偏旁"、識(shí)它們嗎？二、我會(huì)認(rèn)1出示課件）我們來(lái)和這些好朋友打個(gè)招呼吧?。▽W(xué)生自由讀字）2集體交流：小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。3抽讀生字卡片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么記住這個(gè)字。三、展示臺(tái)拓展

漂票（火車(chē)票）飄完元（元旦）園小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字，記憶生字。小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識(shí)記同學(xué)的名字。

"熟加偏旁，同學(xué)們來(lái)認(rèn)識(shí)這生字，看看哪個(gè)小組的同學(xué)認(rèn)的又快又好。只要我們做個(gè)有心人，每天都能結(jié)識(shí)新的漢字朋友呢！升華板書(shū)設(shè)計(jì)

在短時(shí)間內(nèi)你能記住同學(xué)的名字嗎？相信你能行！語(yǔ)文園地二漂票（火車(chē)票）飄完元（元旦）園課后反思：本課主要通過(guò)給熟字加偏旁，學(xué)生理解漢字的造字規(guī)律，帶動(dòng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，促使學(xué)生以后更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。附：?jiǎn)卧謾z測(cè)單元生字補(bǔ)救單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)單元檢測(cè)補(bǔ)救

22

課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)第三單元設(shè)計(jì)理念：本組教材，圍繞“愛(ài)護(hù)地球，地球是我們的共同的家園”的主題來(lái)編排。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在生活中識(shí)字，注意積累生活中的字。愿我們的學(xué)生也善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于創(chuàng)造，走進(jìn)自然、走進(jìn)社會(huì)大課堂。設(shè)計(jì)思路：本組教材，無(wú)論是識(shí)字3對(duì)對(duì)子韻文，還是《兩只鳥(niǎo)蛋》《松鼠和松果》《美麗的小路》，都向?qū)W生們提供了一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)地球的榜樣。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ)，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周?chē)h(huán)境，圍繞專(zhuān)題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。課文要少講，多感悟。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，啟發(fā)學(xué)生注意觀察周?chē)h(huán)境，圍繞專(zhuān)題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡，圖片等。進(jìn)度安排：識(shí)字3：時(shí)《兩只鳥(niǎo)蛋》2課時(shí)《松鼠和松果》2課《美麗的小路》2課《失物招領(lǐng)》1課時(shí)《語(yǔ)文園地三》1課單元生字檢測(cè)課時(shí)單元生字補(bǔ)救課時(shí)單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)課時(shí)單元達(dá)標(biāo)補(bǔ)救課時(shí)采取措施：聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課文，利用課件達(dá)到最好的教學(xué)效果。應(yīng)注意的問(wèn)題：本單元要讓學(xué)生多說(shuō)說(shuō)為什么要保護(hù)地球，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球，提高學(xué)生愛(ài)護(hù)地球的意識(shí)。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課識(shí)字（授課）課題

課時(shí)

一課時(shí)知識(shí)：會(huì)讀11個(gè)，會(huì)寫(xiě)6字。材料能力：正確、流利、有節(jié)奏的朗

準(zhǔn)備

課件設(shè)計(jì)理念

讀兒歌情感：懂得兒歌中的良好品質(zhì)。產(chǎn)生尊長(zhǎng)輩、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家庭的意，教利用課件，學(xué)生家里的春努力成為一個(gè)人人夸的好孩子。

方法聯(lián)展開(kāi)教學(xué)。設(shè)計(jì)思路

自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)

11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“千”、“夕”等字。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)一、課件導(dǎo)入，喚醒情感

學(xué)生活動(dòng)這節(jié)課，老師給大家?guī)?lái)

設(shè)計(jì)意圖我們生活在美了一首對(duì)對(duì)子，們剛過(guò)完春

互相當(dāng)小老師提醒

字麗的地球上，地球是節(jié)，在過(guò)春節(jié)時(shí)我們大家家家音，如：霧、霜霞、蝶。我們共同的家園，我戶(hù)戶(hù)都貼春聯(lián)是嗎？那春聯(lián)們大家都愛(ài)她。（指時(shí)怎樣寫(xiě)成的呢？今天我們

看看誰(shuí)的方法好，能幫助大家記住字形。名讀導(dǎo)語(yǔ)）

來(lái)學(xué)一學(xué)怎樣對(duì)對(duì)子。

小組匯報(bào)學(xué)習(xí)效果。初讀韻文，合作識(shí)字。讀懂韻文，

用自己喜歡的方式讀韻文，遇到生字，多讀幾遍。分小組合作學(xué)習(xí)生字。1分小組輪讀韻文。

全班交流，教師相機(jī)指懂得道理。

2、合作學(xué)習(xí)，小交流：導(dǎo)朗讀師生輪讀韻文：讀了韻文，你知道了什么男生讀，女生聽(tīng)；女生讀，男生聽(tīng)。拓展升華板書(shū)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)了本課后回家每天露一手，做記錄，全班交流。識(shí)字三云對(duì)霧，雪對(duì)霜。和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽(yáng)?；▽?duì)草，蝶對(duì)蜂。藍(lán)天對(duì)碧野，萬(wàn)紫對(duì)千紅。課后反思：通過(guò)對(duì)對(duì)對(duì)子的朗讀，初步感知，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。使學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課9只鳥(niǎo)蛋（新授課）課題

課時(shí)

第一課時(shí)知識(shí)：會(huì)讀10個(gè)字會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字

生字卡片，課文插圖、材料能力：正確、流利、有感情的朗

電子課文。設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)思路

準(zhǔn)備讀課文。情感：喜歡讀韻文，懂得鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友，有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情感。教學(xué)聯(lián)系學(xué)生生活與課文中的方法小男孩展開(kāi)對(duì)比，形成正確觀念。在理解課文的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)字，會(huì)寫(xiě)字。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)一、看圖說(shuō)話，導(dǎo)入新課。1你們喜歡看

學(xué)生活動(dòng)學(xué)生看圖，自由練說(shuō)后，指名說(shuō)文中講了一件什么事。我們能不能給這個(gè)故事

設(shè)計(jì)意圖學(xué)生隨機(jī)認(rèn)讀課題中圖讀韻文嗎？仔細(xì)取一個(gè)名字？看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)

的生字容想一想，說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生借助拼音自由讀課2出示課文插文，邊讀邊畫(huà)出難讀的字詞。

其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)：課圖。二、初讀課文，

文中有哪幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？1各小組派代表指出讀哪些符號(hào)讀時(shí)要提醒大家感知內(nèi)容。小組同學(xué)互讀互聽(tīng)或接讀課文。

音要注意的字詞。2、請(qǐng)小師范讀領(lǐng)讀，多種形式讀。

注意？1組交流：課文中有哪幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？哪些符三、互相交流，認(rèn)讀

3學(xué)生自讀自糾，互讀號(hào)讀時(shí)要提醒大家注意？生字。1老師相應(yīng)出

互糾。

提出問(wèn)題，自讀自悟1讀了課文，自己想示學(xué)生指出的字詞。

想一想，我最后這樣做，出什么問(wèn)題？己?jiǎn)栕?師生共做識(shí)媽媽會(huì)說(shuō)什么？字游戲。三、看圖對(duì)文，情感升華。1示課文插圖，聽(tīng)電子課文朗讀練習(xí)。1你做過(guò)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的事嗎？拓展升華

己答。全班交流。讀了課文，你們還能提出哪些問(wèn)題，讓同學(xué)回答？9只鳥(niǎo)蛋板書(shū)設(shè)計(jì)

涼涼的鳥(niǎo)蛋

好玩小鳥(niǎo)連忙

輕輕

送還課后反思：個(gè)別學(xué)生不識(shí)字，加強(qiáng)輔導(dǎo)。使學(xué)生掌握識(shí)字的方法并能主動(dòng)識(shí)字。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生有的曾經(jīng)掏過(guò)鳥(niǎo)蛋，對(duì)比課文展開(kāi)教育，學(xué)生很高興接受教育觀點(diǎn)。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

9兩只鳥(niǎo)蛋（新授課）

課時(shí)

第二課時(shí)知識(shí)：會(huì)讀

10個(gè)字寫(xiě)生字。

1、生字動(dòng)畫(huà)。材料背誦課文

2、課件準(zhǔn)備設(shè)計(jì)理念

能力：有感情的朗讀課文，情感：懂得鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友。有鳥(niǎo)的意識(shí)和情感。

教學(xué)利用課件開(kāi)展朗讀課文背方法誦課文。設(shè)計(jì)讓學(xué)生在文中圈畫(huà)生字，讀一讀。同桌對(duì)讀，互相正音、交流讓學(xué)思路生掌握識(shí)字的方法并能主動(dòng)識(shí)字。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、讀背課文1名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。

自由讀讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。開(kāi)火車(chē)讀生字。完成課后我會(huì)讀"

指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。會(huì)背課文的站起來(lái)，齊背課三、實(shí)踐活動(dòng)你做過(guò)愛(ài)鳥(niǎo)的行動(dòng)嗎？做過(guò)什么？向大家介紹一下。四、指導(dǎo)寫(xiě)字。1出示我會(huì)寫(xiě)中的生字2會(huì)課文的站起來(lái)，齊背課文。

會(huì)背課文的站起來(lái)，齊背文。文。學(xué)生練習(xí)說(shuō)話，培養(yǎng)想象力會(huì)背課文的站起來(lái)，齊背課教師范寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為最難寫(xiě)文。

的字。學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)議。拓展升華1你知道哪些鳥(niǎo)兒的故事？9只鳥(niǎo)蛋板書(shū)設(shè)向

聽(tīng)

唱

仿計(jì)涼

連

遠(yuǎn)

定課后反思：過(guò)課文的講解學(xué)生在練的朗讀下能做到背誦。但個(gè)別學(xué)生仍很吃力，需要課后多多朗讀。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

10松鼠和松果（新授課）8個(gè)，寫(xiě)7個(gè)生知識(shí)：會(huì)讀字。

材料

課時(shí)第一課時(shí)從課外讀物中收集植能力：正確、流利的朗讀課文。

準(zhǔn)備樹(shù)的故事。設(shè)計(jì)并能復(fù)述這個(gè)童話。

課件理念情感：愿意參加植樹(shù)或樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。

教學(xué)方法利用網(wǎng)絡(luò)，收集植樹(shù)的故事。設(shè)計(jì)思路看懂圖畫(huà)，了解課文內(nèi)容，識(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

11個(gè)生

設(shè)計(jì)意圖體驗(yàn)生活，一、引入課題看第一幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

1出示課文插圖或播放多媒體課件，說(shuō)說(shuō)圖中齊讀課題：松樹(shù)和松果二、初讀課文，整體感知聽(tīng)一聽(tīng)課件中電子課文的朗讀。開(kāi)展游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)字詞。

畫(huà)了什么？（）只小松鼠忽然想自由讀，各小組在組長(zhǎng)起了什么？帶領(lǐng)下分組朗讀（他們是怎么做的？指導(dǎo)朗讀：忽然松鼠眨眨選一名識(shí)字大王讀生眼睛，想起來(lái)了??字，其他同學(xué)在自己的生小松鼠、小小松鼠、小小字卡片中找到，并快速舉小松鼠??他們吃什么三、初讀課文，整體感知出示帶拼音的詞語(yǔ)。出示本課個(gè)生字，全幫各個(gè)小組輪流讀。3識(shí)字小擂臺(tái)。

起來(lái)

呢？到哪兒去住呢？四、情景感悟，對(duì)話朗讀五、認(rèn)識(shí)生字：活、潑、眨拓展升華板書(shū)

分小組朗讀課文創(chuàng)設(shè)情境演一演。10松鼠松果設(shè)計(jì)吃松果——埋松果——長(zhǎng)出松樹(shù)——松樹(shù)林課后反思：在教學(xué)本課時(shí)，剛開(kāi)始學(xué)生不理解：小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠吃什么呢？到哪里去住呢？經(jīng)過(guò)本課的講解大家明白了植樹(shù)造林的意義。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

10鼠和松果（新授課）知識(shí)：會(huì)讀個(gè)字，會(huì)寫(xiě)7

課時(shí)

第二課時(shí)材料個(gè)生字。

課件。準(zhǔn)備設(shè)計(jì)

能力：有學(xué)習(xí)生字的欲望。理念正確、流利的朗讀課文。教學(xué)情感：有主動(dòng)愛(ài)護(hù)森林的意方法識(shí)。結(jié)合歌曲體會(huì)課文含義。設(shè)計(jì)看懂圖畫(huà)，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)

11個(gè)生，會(huì)寫(xiě)更"、思路意7字。教師活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)開(kāi)火車(chē)讀生字詞。出示課活，"意。學(xué)生組詞。比比誰(shuí)

設(shè)計(jì)意圖小雨沙沙二、朗讀課文，

是"詞大王。小雨小雨3、讀一讀書(shū)上讀說(shuō)沙沙

沙沙沙分段朗讀說(shuō)"的詞語(yǔ)。

種子種子

在說(shuō)話4任意選擇生字，分小在說(shuō)話找出文中的字組互相組詞。怎樣組詞指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1出示我會(huì)寫(xiě)"

哎喲喲哎喲喲小雨小雨

雨水真甜我要發(fā)芽沙沙沙中的生字，學(xué)生觀

1小組內(nèi)分段朗讀課

沙沙沙察后，自由說(shuō)說(shuō)怎文，練習(xí)表演。

種子種子

在說(shuō)話樣才能寫(xiě)好這些

2男、女同學(xué)和教師一在說(shuō)話字。學(xué)生師范寫(xiě)，評(píng)

起分角色表演。

哎喲喲哎喲喲

我要出土我要長(zhǎng)大議。五、學(xué)生師范寫(xiě)，評(píng)議。

展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)。拓展升華板書(shū)

畫(huà)一幅畫(huà)，未來(lái)的森林。松鼠和松果主

以

活

如設(shè)計(jì)更

總

意課后反思：經(jīng)過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生會(huì)寫(xiě)生字了，并且有主動(dòng)愛(ài)護(hù)森林的意識(shí)。本課中我們還進(jìn)行了分角色表演，學(xué)生都很喜歡這種朗讀法，以后教學(xué)盡量多應(yīng)用。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

11美麗小路（新授課）

課時(shí)

第一課時(shí)知識(shí)：會(huì)讀13個(gè)字會(huì)寫(xiě)7個(gè)生材料設(shè)計(jì)字。理念能力：正確、流利的朗讀課。在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角

準(zhǔn)備教學(xué)

課件

生字卡片。色的語(yǔ)氣。情感：有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和

方法行動(dòng)。

利用課件把課文內(nèi)容生動(dòng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前。設(shè)計(jì)看懂圖畫(huà)，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)

13生字，會(huì)寫(xiě)凈"""思路等7字。教師活動(dòng)一、質(zhì)疑導(dǎo)入1出示課題，齊讀課題

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖2讀了課題，你

學(xué)生自由讀課文，注意出示課文插圖或播想了些什么？

讀準(zhǔn)字音。

放多媒體課件，說(shuō)圖中二、聽(tīng)聽(tīng)電子課文的朗讀，學(xué)習(xí)朗讀方法。初讀課文，

畫(huà)了哪些動(dòng)物？貼三種動(dòng)物的圖片自由讀，各小組在組長(zhǎng)（1三種動(dòng)物都是怎么整體感三、開(kāi)展游帶領(lǐng)下分組朗讀戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)字詞。選一名識(shí)字大王讀生

說(shuō)的？（2美麗的小路回來(lái)了嗎？三、初讀課文，整字，其他同學(xué)在自己的生

指導(dǎo)朗讀：鴨先生也叫起體感知

字卡片中找到，并快速舉

來(lái)：“天啊！我的美麗的出示帶拼音的起來(lái)詞語(yǔ)。出示本課11個(gè)生字，全幫各個(gè)小組輪流讀。3識(shí)字小擂臺(tái)。

小路呢？”情景感悟，對(duì)話朗讀認(rèn)識(shí)生字：鹿

鼻

腦拓展1分角色朗讀對(duì)話。升華2創(chuàng)設(shè)情境演一演。11

美麗的小路花花綠綠的鵝卵石板書(shū)五顏六色的鮮花設(shè)計(jì)——蒼蠅、垃圾——洗洗澡，澆澆水——美麗的小路回來(lái)了課后反思：在教學(xué)《松鼠和松果》時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很喜歡分角色朗讀文，今天這篇課文也是一篇分角色讀課文的好文章，課堂上學(xué)生讀的很好，對(duì)角色的詮釋很到位。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課

所以在今天的課題

11美麗的小路（新授課）知識(shí)：會(huì)讀13個(gè)字會(huì)寫(xiě)7

課時(shí)

第二課時(shí)生字卡個(gè)生字。能力：正確流利有感情的朗

片

識(shí)字卡片課件材料讀課文。會(huì)分角色朗讀。準(zhǔn)備設(shè)計(jì)

情感：通過(guò)朗讀，有愛(ài)護(hù)環(huán)理念境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。教學(xué)方法對(duì)識(shí)字部分，學(xué)生互相交流方法，加深學(xué)生對(duì)生字的記憶。設(shè)計(jì)正確、流利的朗讀課文。

1識(shí)13個(gè)生字會(huì)寫(xiě)積"、"思路凈7個(gè)字教師活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖一、鞏固生字

1小組互幫互助，牢記生1出示帶有生字字。的句子，指名讀，教師了解學(xué)生讀長(zhǎng)句子的情況，及、你有那些字不太認(rèn)識(shí)認(rèn)讀生字的情況。嗎？快和小組同學(xué)交流交

互相交流識(shí)字方法，加深學(xué)生對(duì)生字的記憶2讀生字，給生字?jǐn)U詞。你還有那些字不太認(rèn)識(shí)嗎？快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦法記住生字。二、朗讀質(zhì)疑1自由讀課文，把不懂的地方畫(huà)出來(lái)。3全班討論交流各小組沒(méi)有解決的問(wèn)題。4齊讀課文。

流，看看別人有什么好辦法記住生字。小組內(nèi)提出不懂的詞句或問(wèn)題，互助解決。

全班討論交流各小組沒(méi)有解決的問(wèn)題。三總結(jié)評(píng)價(jià)拓展升華

清掃自己家門(mén)前的小路11美麗路板書(shū)干

久

先

積設(shè)計(jì)凈

趕

起課后反思：在本課的教學(xué)中，我們主要進(jìn)行了把長(zhǎng)句子讀懂，讀透，不明白的我們小組討論，小組內(nèi)提出不懂的詞句或問(wèn)題，互助解決。效果不算太明顯，是小組合作訓(xùn)練不到位，以后要注意。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

12失物招領(lǐng)（新授課）

課時(shí)

第一課時(shí)知識(shí)：會(huì)讀字。

13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生

課件、課文圖畫(huà)材料能力：正確流利有感情的朗讀課準(zhǔn)備設(shè)計(jì)文，理念情感：養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的慣。教學(xué)教師巡視指導(dǎo)，給方法學(xué)習(xí)困難學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥。設(shè)計(jì)正確、流利的朗讀課文。1認(rèn)識(shí)14個(gè)生，會(huì)寫(xiě)專(zhuān)"、"思路級(jí)7字。教師活動(dòng)一、談話導(dǎo)入，揭示課題

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)請(qǐng)了解什么是失誤？

設(shè)計(jì)意圖1、齊讀題，學(xué)生作簡(jiǎn)單的交流介紹。說(shuō)說(shuō)什么是“失誤”

誰(shuí)丟了東西？是什2針對(duì)課題，么？請(qǐng)自由讀課文。你能提出什么問(wèn)題？同桌互查，生字認(rèn)識(shí)

教師巡視指導(dǎo)，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥。二、自主學(xué)習(xí)，

沒(méi)有，課文是否讀通。認(rèn)讀生。、聽(tīng)聽(tīng)電課文的讀，體會(huì)讀方自由讀文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。三、朗讀感悟，

交流課前收集的資料，討論老師出示的問(wèn)題，理出組內(nèi)解決不了的學(xué)生獨(dú)立描紅，臨寫(xiě)。疑問(wèn)。老師相機(jī)出示課件圖片，生字動(dòng)畫(huà)。展示交流。抓住文中的長(zhǎng)句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。四、寫(xiě)字指導(dǎo)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在田字格中演示生字的書(shū)寫(xiě)。教師相機(jī)指導(dǎo)或示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫(xiě)法。拓展請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在田字格中演示生字的書(shū)寫(xiě)。教師相機(jī)指導(dǎo)或升華示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫(xiě)法。12物招領(lǐng)板書(shū)工

才

專(zhuān)

同設(shè)計(jì)雙

對(duì)

級(jí)課后反思：在本課教學(xué)中，我們抓住文中的長(zhǎng)句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀，達(dá)到很好的教學(xué)效果，所以以后教學(xué)也要這樣抓住重點(diǎn)。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

語(yǔ)文園地三新授課)

課時(shí)

第一課時(shí)知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法，積累有關(guān)的詞語(yǔ)。材料

詞語(yǔ)卡片能力：正確背誦小鳥(niǎo)，

準(zhǔn)備設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)思路

情感：激發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)的興趣。教學(xué)方法總識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成好的識(shí)字習(xí)慣。在學(xué)生理解短文的基礎(chǔ)上，熟讀、背誦《小鳥(niǎo)》。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入（出示：生字）春天來(lái)到了，你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來(lái)了幾個(gè)字寶寶，你認(rèn)識(shí)它們嗎？二、我會(huì)認(rèn)1我們來(lái)和這些

取——趣方——仿活——舌

干——趕袋——代題——頁(yè)

按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法熟字加偏旁、"字換偏旁，同學(xué)們來(lái)認(rèn)識(shí)這生字，看看哪個(gè)小組的同學(xué)認(rèn)的又快又好。好朋友打個(gè)招呼吧?。▽W(xué)生自由讀字）2集體交流：小組

小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？

只要我們做個(gè)有心人，每天都能結(jié)識(shí)新的漢字朋派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)

小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字，友呢！字方法和生字特點(diǎn)。記憶生字。3抽讀生字卡片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么記住這個(gè)字。三、展示臺(tái)

小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識(shí)記同學(xué)的名字。拓展升華

在短時(shí)間內(nèi)你能記住同學(xué)的名字嗎？相信你能行！語(yǔ)文園地三取——趣

干——趕板書(shū)設(shè)方——仿

袋——代計(jì)活——舌

題——頁(yè)課后反思：在教學(xué)本課中，我們采取小組學(xué)習(xí)，小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，再談?wù)勛约河惺裁葱掳l(fā)現(xiàn)。小組學(xué)習(xí)，互相認(rèn)讀生字，記憶生字，效果較好。附：?jiǎn)卧謾z測(cè)單元生字補(bǔ)救單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)單元檢測(cè)補(bǔ)救

22

課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)第四單元設(shè)計(jì)理念：本組教材，圍繞“注意觀察夏天的景物、氣候”的主題來(lái)編排。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在生活中識(shí)字，注意積累生活中的字。愿我們的學(xué)生也善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于創(chuàng)造，走進(jìn)自然、走進(jìn)社會(huì)大課堂。設(shè)計(jì)思路：本組教材，無(wú)論是識(shí)字4夏天韻文，還是《荷葉圓圓》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》，都向?qū)W生們展示了一個(gè)美麗的夏天。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ)，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周?chē)h(huán)境，圍繞專(zhuān)題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。課文要少講，多感悟。幾篇傳統(tǒng)課文要有新的教法。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡，圖片等。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)61字，會(huì)寫(xiě)42個(gè)。教學(xué)措施：利用課間幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。應(yīng)注意的問(wèn)題：識(shí)字重在講解識(shí)字方法，學(xué)會(huì)識(shí)字方法，更多的生字。課時(shí)分配：語(yǔ)文園地四——1課生字檢測(cè)——2課時(shí)

學(xué)生會(huì)學(xué)到生字補(bǔ)救——2課時(shí)單元檢測(cè)——2課時(shí)單元補(bǔ)救——2課時(shí)《識(shí)字四》教學(xué)設(shè)計(jì)（新授課）一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)11個(gè)，寫(xiě)個(gè)字方法與過(guò)程：會(huì)通過(guò)比較，掌握形聲字的識(shí)字規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀：愿意并積極參與小組合作。二、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)字會(huì)寫(xiě)個(gè)字。教學(xué)方法：利用課間、圖片幫助學(xué)生掌握生字。教學(xué)過(guò)程：（一）、激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們，一年有四個(gè)季節(jié)，是春、夏、秋、冬。春天過(guò)去了，夏天就要來(lái)了，就讓我們一起走進(jìn)夏天吧?。ㄊ鞠奶斓膾靾D）師：在這個(gè)美麗的季節(jié)里，有哪些小動(dòng)物呢？他們都在干什么呢？想想跟它們成為朋友？你瞧，它們帶著生字寶寶來(lái)了?。ǘ┱J(rèn)識(shí)生字誰(shuí)先來(lái)讀讀它們的生字寶寶？（找

2讀）還有兩個(gè)生字寶寶，我們一起讀讀。這些就是我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶，跟老師一起讀一遍，哪位同學(xué)也想試試，來(lái)領(lǐng)大家讀一讀？（找2人我們一起讀一讀好嗎？同學(xué)們觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組同學(xué)之間互相說(shuō)說(shuō)。哪位同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（有很多字都帶有蟲(chóng)字旁）你們發(fā)現(xiàn)了嗎？那這么多帶蟲(chóng)字旁的字，我們?cè)鯓硬拍苡涀∷鼈兡兀扛阃勒f(shuō)說(shuō)你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字，你是怎樣認(rèn)識(shí)的？總結(jié)：誰(shuí)認(rèn)識(shí)“蜻蜓”，你是怎樣認(rèn)識(shí)的？（蜻蜓的蜻，右邊是青，所以讀起來(lái)跟青同音）這個(gè)方法好不好？掌聲鼓勵(lì)那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們今天學(xué)的字里，除了“蜻”是這樣的字，還有哪些字也能這樣記呢？（蜓、蝴、螞、蟻、運(yùn)、蝌、蚪、蚯、蚓）這么多呢！那我們今天學(xué)生字可方便多了，了嗎？

這種認(rèn)字方法你學(xué)會(huì)那么我們現(xiàn)在就剩下網(wǎng)了，網(wǎng)這個(gè)字我們?cè)趺磥?lái)記呢？（像魚(yú)網(wǎng)的形狀）他說(shuō)的好不好？咱們也給他掌聲鼓勵(lì)一下同學(xué)們說(shuō)的都很好，咱們?cè)賮?lái)一起讀一讀好嗎？同學(xué)們你們看，這樣你會(huì)讀嗎？（去拼音讀）你們真棒，你們看，這樣你會(huì)讀嗎？（去副字讀）同學(xué)們真了不起，下面咱們做個(gè)游戲活動(dòng)活動(dòng)好嗎？小火車(chē)開(kāi)起來(lái)，（學(xué)生排著讀）小火車(chē)開(kāi)回來(lái)（學(xué)生倒著讀回來(lái)）我們的小火車(chē)順利的到站了！我們勝利的完成了第一個(gè)任務(wù)，給我們自己掌聲鼓勵(lì)一下。剛才我們動(dòng)動(dòng)我們的小嘴，完成了第一個(gè)任務(wù)，下面咱們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)小手，完成第二個(gè)任務(wù)，有信心把它完成好嗎？（三）學(xué)習(xí)寫(xiě)字我們來(lái)看一下這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字，（打印

貼在黑板上）前

4個(gè)字大家觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都帶蟲(chóng)字旁、都是左右結(jié)構(gòu)的字、蟲(chóng)字旁比右邊部分稍微小一些）同學(xué)們很善于發(fā)現(xiàn)，這里老師再給咱們同學(xué)一個(gè)友情提示：螞蟻中蟻右邊的義筆順是——蝌蚪中蚪右邊的斗的筆順是————，你明白了嗎？下面動(dòng)動(dòng)咱們的小手一起來(lái)描一描寫(xiě)一寫(xiě)，比一比誰(shuí)寫(xiě)的最規(guī)范！大家都寫(xiě)完了，咱們一起看看這幾位同學(xué)的字，大家給評(píng)一下。（視頻展示）我們還剩下個(gè)，咱們小組一起先說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)這些字應(yīng)該怎樣寫(xiě)，然后一起寫(xiě)一寫(xiě)，評(píng)一評(píng)好嗎？咱們比一比哪一個(gè)小組能在最短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范的寫(xiě)出這4字。評(píng)出今天的寫(xiě)字冠軍！請(qǐng)每個(gè)小組讓你們小組寫(xiě)的最好的同學(xué)把自己的字帶到前面來(lái)我們展示一下。（總結(jié)點(diǎn)評(píng)）大家覺(jué)得哪位同學(xué)的字最規(guī)范？那么他就是我們今天的寫(xiě)字冠軍。大家想不想也做冠軍??？那就要向冠軍學(xué)習(xí)，把字寫(xiě)好，拿出練習(xí)本來(lái)，認(rèn)真地把每個(gè)字寫(xiě)3遍，然小組評(píng)一下，自己組的寫(xiě)字冠軍。這節(jié)課上到這里，不論是讀還是寫(xiě)，希望每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)成為冠軍。板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字四螞

蟻

蝌

蚪

房

前

空

網(wǎng)課后反思：在識(shí)字部分游戲加活動(dòng)是學(xué)生最喜歡的，

所以識(shí)字部分學(xué)生掌握的比較好，但在寫(xiě)字部分學(xué)生的積極性不高，需要研究研究怎樣調(diào)動(dòng)起學(xué)生寫(xiě)字的積極性，同時(shí)也要注意本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

13古兩首（新授課）

課時(shí)

一課時(shí)知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)11生字，會(huì)

課件，材料寫(xiě)7字。背誦課文。準(zhǔn)備設(shè)計(jì)方法與過(guò)程：用自己的方法識(shí)字，理念練習(xí)背誦課文，能正確書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解我國(guó)古

利用古詩(shī)朗朗上口的特方法詩(shī)文化。

點(diǎn)，達(dá)到背誦的目的。設(shè)計(jì)思路

教學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字、寫(xiě)字；背誦古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)談話導(dǎo)入板書(shū)課題，認(rèn)

學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，學(xué)了

設(shè)計(jì)意圖古代的人也喜歡夏讀生字所"牧前面幾篇課文，你覺(jué)得夏天，他們寫(xiě)了好多好多的4下面我們學(xué)習(xí)第天是怎樣的？一首古詩(shī)，誰(shuí)能讀準(zhǔn)？（板書(shū)：春曉）二、初讀感知

詩(shī)篇來(lái)歌頌夏天、贊美夏天，今天我們將學(xué)習(xí)描寫(xiě)夏天的古詩(shī)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣描寫(xiě)夏天。1、老師讀。

學(xué)生自由讀，要求讀2誰(shuí)勇敢的站起來(lái)準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句。讀給大家聽(tīng)聽(tīng)三、再讀感悟

分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的1出示課文插圖。生字。

蟬在課文中起到了動(dòng)2這么美的畫(huà)面，大家一定很喜歡

你看到了什么？（指

的作用。請(qǐng)小朋友讀讀整首詩(shī)，用一句詩(shī)來(lái)告訴吧！那該怎樣讀這名說(shuō)）詩(shī)中哪里講了蟬？

我。首詩(shī)呢？3指導(dǎo)朗讀。

讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。同學(xué)們，瞧，（指畫(huà)面）你想說(shuō)什

把眼睛閉上，聽(tīng)老師讀古詩(shī)，問(wèn)你的眼前浮現(xiàn)B指名讀B女？賽讀；c齊讀。你有沒(méi)有捕蟬的經(jīng)歷四、讀詩(shī)想畫(huà)面，呢？

了什么？指導(dǎo)背誦。學(xué)生先自己看書(shū)，讀五、第二首古詩(shī)是古詩(shī)，之后說(shuō)說(shuō)你從中讀寫(xiě)夏天的景象的，到了什么？誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？六、結(jié)合圖畫(huà)學(xué)生講解課文。說(shuō)說(shuō)自己是怎樣理解的？拓展這么美的畫(huà)面，拿出你們手中七彩的筆，畫(huà)出絢麗的夏升華天吧！13古兩首板書(shū)立

詩(shī)

林

池設(shè)計(jì)童

黃

閉課后反思：這兩首古詩(shī)學(xué)生在幼兒園時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)，所背誦起來(lái)比容易，在理解詩(shī)意方面，個(gè)別學(xué)生的理解能力較差，需要用圖引導(dǎo)理解。識(shí)字與寫(xiě)字方面，學(xué)生對(duì)“童和黃”比較容易混淆，經(jīng)過(guò)一番矯正，學(xué)生能夠正確識(shí)記了。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題設(shè)計(jì)理念

14葉圓圓（新授課）知識(shí)與能力：理解課文，朗讀課文背誦課文。方法與過(guò)程：感受充滿(mǎn)童趣的夏天情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受充滿(mǎn)童趣

材料準(zhǔn)備教學(xué)

課時(shí)第一課時(shí)1、學(xué)生準(zhǔn)備夏天圖畫(huà)。2課件結(jié)合課件，引導(dǎo)學(xué)生有感方法夏天。

情的朗讀課文。設(shè)計(jì)思路

在理解課文的基礎(chǔ)上，認(rèn)課9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)坪、珠個(gè)字。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖一、

展示作品，導(dǎo)分小組展示夏天的圖畫(huà)。

（展示課文中的插圖）入新課

你們看到了什么？（學(xué)生自全班交流，通過(guò)展示臺(tái)展示優(yōu)由說(shuō)）二、

板書(shū)課題：荷秀作品。葉圓圓。

聽(tīng)課件，說(shuō)說(shuō)荷葉分別是誰(shuí)的什么。學(xué)生讀題，認(rèn)讀荷"分小節(jié)由讀課文，要讀準(zhǔn)字

字音，讀通順。1學(xué)生在文中圈畫(huà)生字，讀三、初讀課文，整體一讀。感知1聽(tīng)課件，說(shuō)說(shuō)荷

同桌對(duì)讀，互相正音。交流：那個(gè)字最難記？給

找出自己最喜歡的段落，多讀幾遍。葉分別是誰(shuí)的什么。小朋友們提個(gè)醒。小水珠的搖籃小蜻蜓的停機(jī)坪小青蛙的歌臺(tái)小魚(yú)兒的涼傘2分小節(jié)自由讀課

荷葉還能做什么？分小組讀書(shū)交流。指名讀。想象：荷葉是你的什么？D、自己喜歡的方式讀第一

比賽讀，評(píng)選朗讀高手。文，要求讀準(zhǔn)字音，二節(jié)。讀通順。說(shuō)打算怎么記

合作識(shí)字細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀。拓展升華

1荷葉是我的。。。。。板書(shū)設(shè)

14荷葉計(jì)

小水珠

搖籃小蜻蜓小青蛙小魚(yú)兒

停機(jī)坪歌臺(tái)涼傘課后反思：本課是一篇瑯瑯上口的韻文，課文把小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小魚(yú)兒都人格化了，深入學(xué)生的心里，在指導(dǎo)朗讀方面我們采用分小節(jié)自由讀，分角色朗讀等等，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，這一課朗讀水平比前面的課文都高一些，所以興趣是孩子學(xué)習(xí)的最高動(dòng)力。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

14葉圓圓（新授課）知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)“坪、珠”等

7

課時(shí)第二課時(shí)1、學(xué)生準(zhǔn)備夏天的圖畫(huà)材料字。

2課件設(shè)計(jì)

準(zhǔn)備過(guò)程與方法：養(yǎng)成整體觀察字形的習(xí)

教育學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)字方法。理念設(shè)計(jì)思路

教學(xué)慣方法情感態(tài)度與價(jià)值觀：喜歡小組合作。讓學(xué)生在文中圈畫(huà)生字，讀一讀。同桌對(duì)讀，互相正音、交流，讓學(xué)生掌握識(shí)字的方法并能主動(dòng)識(shí)字。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入讀背課文1名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。

自由讀讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。開(kāi)火車(chē)讀生字。完成課后讀讀背背"

指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。會(huì)背課文的站起來(lái)，齊背課三、實(shí)踐活動(dòng)

會(huì)背課文的站起來(lái)，齊背課文。仿照課文續(xù)編詩(shī)句，文。再說(shuō)一說(shuō)。如：??說(shuō)：“荷葉是我的??學(xué)生練習(xí)說(shuō)話，培養(yǎng)想象力四、指導(dǎo)寫(xiě)字。1出示我會(huì)寫(xiě)中的生字2會(huì)背課的站起來(lái)，齊背課文。會(huì)背課文的站起來(lái)，齊背課教師范寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為最難寫(xiě)文。

的字。學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)議。拓展升華?荷葉是我的??14葉圓圓板書(shū)設(shè)坪

珠

機(jī)

是計(jì)晶

美

荷課后反思：本課是在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)識(shí)字與寫(xiě)字。在背誦課文方面，我們采用開(kāi)火車(chē)讀，站著背誦等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因?yàn)樯瞎?jié)課對(duì)朗讀已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)，所以本課背誦比較容易，最后還進(jìn)行了拓展升華，學(xué)生自己寫(xiě)句子，荷葉是我的。。。。。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課15夜多美（新授課）課題

課時(shí)

第一課時(shí)知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)“非”等7個(gè)。

10生字，會(huì)寫(xiě)料準(zhǔn)備

課件，繪畫(huà)用筆，紙?jiān)O(shè)計(jì)過(guò)程與方法：正確、流利的朗讀課文，理念情感態(tài)度與價(jià)值觀：積累語(yǔ)言，感受閱讀的樂(lè)趣。

教學(xué)謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。方法設(shè)計(jì)通過(guò)朗讀、學(xué)習(xí)，感受夏夜的美。思路教師活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖一、謎語(yǔ)激趣，引入課文小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我出一則謎語(yǔ)考考你們，“身子黑黑細(xì)又小，天天勤勞他最棒，整

自讀課文，借助拼音讀課天搬運(yùn)食糧忙，冬天文，用熟悉的符號(hào)標(biāo)出難讀的里來(lái)靜悄悄?！苯裉焐衷~，多讀幾遍我們的小螞蟻遇到

C游戲助記憶。（以開(kāi)火車(chē)或找朋友的形式認(rèn)讀去掉了難題了，想知道是什么嗎？二、初讀課文，整體感知

學(xué)生提出難讀的生字詞，如后鼻音的生字：情、等。做“小小播音員”帶讀帶拼音的生字。

音節(jié)的生字）指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊想像文中人物對(duì)話時(shí)1再讀課文，把課

A學(xué)習(xí)組討論：用什么的動(dòng)作、神情。文讀通順，讀流利。方法記憶每個(gè)生字？

交流討論結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生過(guò)渡：小朋友，

B交流論結(jié)果。（引導(dǎo)總識(shí)字的方法）別忘了每次我們認(rèn)學(xué)生總結(jié)識(shí)字的方法）識(shí)新朋友后的任務(wù)，把生字寶寶送回家。三、自主識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字

2字指導(dǎo)。拓展升華

小螞蟻回家后會(huì)怎樣做呢？板書(shū)設(shè)

15夏夜計(jì)

睡蓮

螞蟻

蜻蜓

螢火蟲(chóng)課后反思：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己夏夜的活動(dòng)展開(kāi)教學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文理解課文方面，主要引導(dǎo)學(xué)生理解互相幫助，同時(shí)感受朗讀的樂(lè)趣。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

16要下了（新授課）

課時(shí)

第一課時(shí)知識(shí)與能力：正確、流利的朗讀課文。并能背誦自己喜歡的部分。材料

從課外讀物中收集動(dòng)過(guò)程與方法：進(jìn)一步學(xué)習(xí)識(shí)字方法。

準(zhǔn)備物動(dòng)與下雨的關(guān)系。課件設(shè)計(jì)情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步了解動(dòng)理念物活動(dòng)與下雨的關(guān)系。教學(xué)

結(jié)合課件幫助學(xué)生理方法解文內(nèi)容設(shè)計(jì)思路看懂圖畫(huà)，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程

11個(gè)生字。教師活動(dòng)一、體驗(yàn)生活，引入課題看第一幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)？他在干什么？

學(xué)生活動(dòng)學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

設(shè)計(jì)意圖1出示課文插圖或播放多媒體課件，說(shuō)圖中齊讀課題：要下雨了二、初讀課文，整

畫(huà)了什么？（1小白兔都跟誰(shuí)說(shuō)話自由讀，各小組在組長(zhǎng)了？體感三、聽(tīng)一聽(tīng)課帶領(lǐng)下分組朗讀件中電子課文的朗讀。開(kāi)展游戲活

（2他們下雨前都是怎么做的？動(dòng)，學(xué)習(xí)字詞。

選一名識(shí)字大王讀生指導(dǎo)朗讀：燕子，燕子，字，其他同學(xué)在自己的生三、初讀課文，整字卡片中找到，并快速舉

你為什么飛的這么低?。矿w感知出示帶拼音的詞語(yǔ)。出示本課11個(gè)生字，全幫各個(gè)小組輪流讀。3識(shí)字小擂臺(tái)。

起來(lái)

轟隆隆，天空想起了一陣?yán)茁?。嘩嘩嘩，大雨真的下起來(lái)了。情景感悟，對(duì)話朗讀認(rèn)識(shí)生字：坡、割、悶拓展1分小組朗讀課文升華16

2創(chuàng)設(shè)情境演一演。要下雨了小白兔

悶板書(shū)小燕子

低飛設(shè)計(jì)小魚(yú)螞蟻

游到水面搬東西課后反思：通過(guò)正確流利的朗讀課文，學(xué)生能夠理解課文的含義，了解了動(dòng)物與下雨之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，正確理解課文含義。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

16下雨了（新授課）

課時(shí)

第二課時(shí)知識(shí)與能力：識(shí)字、寫(xiě)字，正確、材料流利的朗讀課文。準(zhǔn)備設(shè)計(jì)方法與過(guò)：有學(xué)習(xí)生字的欲理念望。教學(xué)情感態(tài)度與價(jià)值觀：在生活中學(xué)方法習(xí)。

課件。師生評(píng)議，共同識(shí)字。設(shè)計(jì)看懂圖畫(huà)，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)

11個(gè)生，會(huì)寫(xiě)蟲(chóng)"、思路伸7字。教師活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)開(kāi)火車(chē)讀生字詞。出課件喊潮，"搬。學(xué)生組詞。比比誰(shuí)

設(shè)計(jì)意圖小雨沙沙二、朗讀課文，分段朗讀。

是詞大王"。3讀一讀書(shū)上說(shuō)"的詞語(yǔ)。

小雨小雨"讀說(shuō)沙沙沙種子種子

沙沙沙在說(shuō)話4、任意選生字，分小說(shuō)話找出文中的字互組詞。怎樣組詞指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

哎喲喲哎喲喲

雨水真甜我要發(fā)芽1、出示我會(huì)寫(xiě)"

小雨小雨

沙沙沙中的生字，學(xué)生觀

1小組內(nèi)分段朗讀課

沙沙沙察后，自由說(shuō)說(shuō)怎文，練習(xí)表演。

種子種子

在說(shuō)話樣才能寫(xiě)好這些

2男、女同學(xué)和教師一在說(shuō)話字。學(xué)生師范寫(xiě)，評(píng)

起分角色表演。

哎喲喲哎喲喲

我要出土我要長(zhǎng)大議。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、出示我會(huì)寫(xiě)"中的生字，學(xué)生觀察后，自由說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好這些字。

展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)。五、學(xué)生師范寫(xiě)，評(píng)議。拓展升華板書(shū)

下雨前還有哪些動(dòng)物有特殊的活動(dòng)？16要下雨了設(shè)計(jì)

蟲(chóng)很

伸得

吧悶

陣課后反思：本課主要采用了小組內(nèi)段朗讀課文，習(xí)表演和男、女同學(xué)和教師一起分角色表演的方法，進(jìn)步鞏固課文內(nèi)容，在寫(xiě)字部分，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)然后大家一起評(píng)議的方法來(lái)學(xué)習(xí)的，效不是很理想，應(yīng)該在以后的教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)字的積極性。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

17壁虎借尾巴（新授課）

課時(shí)

第一課時(shí)知識(shí)與能力：正確、流利的朗讀材料課文。方法與過(guò)程：在分角色朗

課件

生字卡片。準(zhǔn)備設(shè)計(jì)讀中，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)。理念情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步了一教學(xué)些動(dòng)物尾巴的作用。

結(jié)合課件幫助學(xué)生理解方法課文內(nèi)容。設(shè)計(jì)看懂圖畫(huà)，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)

11生字，會(huì)寫(xiě)河"借思路等7字。教師活動(dòng)一、質(zhì)疑導(dǎo)入出示課題，齊讀課題讀了課題，你想了些什么？

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

設(shè)計(jì)意圖1出示課文插圖或播放多媒體課件，說(shuō)說(shuō)圖中二、聽(tīng)聽(tīng)電子課文的朗讀，學(xué)習(xí)朗讀方法。初讀課文，

畫(huà)了哪些動(dòng)物？（貼四種動(dòng)物的圖片自由讀，各小組在組長(zhǎng)（1小壁虎跟誰(shuí)借尾整體感三、開(kāi)展游帶領(lǐng)下分組朗讀戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)字詞。選一名識(shí)字大王讀生三、初讀課文，整字，其他同學(xué)在自己的生

巴？（2借到了嗎？結(jié)果怎樣？指導(dǎo)朗讀：小魚(yú)姐姐，您體感知出示帶拼音的詞語(yǔ)。出示本課11個(gè)生字，全幫各個(gè)小組輪流讀。3識(shí)字小擂臺(tái)。

字卡片中找到，并快速舉起來(lái)

把尾巴借給我行嗎？情景感悟，對(duì)話朗讀認(rèn)識(shí)生字：壁、虎、借拓展1分角色朗讀對(duì)話。升華2創(chuàng)設(shè)情境演一演。17壁虎借尾巴板書(shū)小壁虎——小魚(yú)——老?！嘧釉O(shè)計(jì)我長(zhǎng)出一條新尾巴啦！課后反思：在教學(xué)本課中，學(xué)生能夠正確的朗讀課文，但在分角色朗讀中對(duì)每個(gè)角色的語(yǔ)氣掌握不太好，經(jīng)過(guò)大家一番爭(zhēng)論后，再試試的情況下，學(xué)生朗讀水平有所提高了。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

17小壁虎借尾巴（新授課）

課時(shí)

第二課時(shí)知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)11生字，會(huì)

識(shí)字卡片

生字卡寫(xiě)""借等個(gè)

片材料過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀，讀好對(duì)

課件設(shè)計(jì)

準(zhǔn)備話的不同語(yǔ)氣。理念

教學(xué)情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步了解一方法些動(dòng)物的尾巴的作用。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句子的讀法。設(shè)計(jì)正確、流利的朗讀課文。認(rèn)識(shí)

11生字，會(huì)寫(xiě)河""思路"等6字。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)一、鞏固生字

學(xué)生活動(dòng)1小組互幫互助，牢記生

設(shè)計(jì)意圖1出示帶有生字字。的句子，指名讀，教師了解學(xué)生讀長(zhǎng)句子的情況，及、你有那些字不太認(rèn)識(shí)認(rèn)讀生字的情況。嗎？快和小組同學(xué)交流交

互相交流識(shí)字方法，加深學(xué)生對(duì)生字的記憶2讀生字，給生字?jǐn)U詞。你還有那些字不太認(rèn)識(shí)嗎？快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦法記住生字。二、朗讀質(zhì)疑1自由讀課文，把不懂的地方畫(huà)出來(lái)。3全班討論交流各小組沒(méi)有解決的問(wèn)題。

流，看