人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案(全冊(cè))_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案全冊(cè)第一單元設(shè)計(jì)理念:本組教材,圍繞“注意觀察春天的景物、氣候”的主題來(lái)編排。教學(xué)時(shí),要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到:在生活中識(shí)字,注意積累生活中的字。愿我們的學(xué)生也善于發(fā)現(xiàn),善于思考,善于創(chuàng)造,走進(jìn)自然、走進(jìn)社會(huì)大課堂。設(shè)計(jì)思路:本組教材,無(wú)論是識(shí)字1春天韻文,還是《柳樹(shù)醒了》《春雨的色彩》《鄧小平爺爺植樹(shù)》,都向?qū)W生們展示了一個(gè)美麗的春天。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ),從整體入手。提示學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文,初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周?chē)h(huán)境,圍繞專(zhuān)題,學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。課文要少講,多感悟。幾篇傳統(tǒng)課文要有新的教法。教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字,培養(yǎng)學(xué)生注意觀察周?chē)h(huán)境的能力。課前準(zhǔn)備:多媒體課件,生字卡,圖片等。進(jìn)度安排:《識(shí)字》時(shí)第一課《柳樹(shù)醒了》第二課《春雨的色彩》

課時(shí)課時(shí)第三課《鄧小平爺爺植樹(shù)》2時(shí)第四課《古詩(shī)兩首》語(yǔ)文園地一2課時(shí)。單元生字檢測(cè)課時(shí)單元生字補(bǔ)救課時(shí)單元檢測(cè)2課單元補(bǔ)救2課

課時(shí)采取措施:系實(shí)際,結(jié)合課文,用課件達(dá)到最的教學(xué)效果。應(yīng)注意的問(wèn)題:本單元要讓學(xué)生多說(shuō)說(shuō)在春天里周?chē)l(fā)生的變化,讓學(xué)生多觀察生活。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

識(shí)字(授課)材料知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)17個(gè)字,會(huì)寫(xiě)準(zhǔn)備萬(wàn)、丁6字。

課時(shí)

一課時(shí)春景圖、課件設(shè)計(jì)過(guò)程與方法:正確、流利、有感情的理念朗讀韻文。情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受春天的美好。

教學(xué)欣賞春景圖,熟練朗讀韻方法文,聯(lián)系實(shí)際,做好教學(xué)工作。設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情,產(chǎn)生尋找春天的想法。在語(yǔ)言環(huán)境思路中學(xué)習(xí)生字。教師活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)欣賞春景圖,練習(xí)說(shuō)話。

設(shè)計(jì)意圖課件展示:小燕子唱春天來(lái)了,讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧?。ㄕ故敬壕皥D)你看見(jiàn)了什么?(展示春景圖)你看見(jiàn)了什初讀韻文識(shí)字寫(xiě)字

用最美麗的語(yǔ)言說(shuō)給小燕子聽(tīng)么?用最美麗的語(yǔ)言說(shuō)給吧,他會(huì)把最美自由讀韻文,要小燕子聽(tīng)吧,他會(huì)把最美的求:讀準(zhǔn)字音,遇到生字多讀幾花送給你。遍?;ハ嗵嵝炎忠?,說(shuō)說(shuō)自己的課件出示帶拼音記字方法的生字,指名讀,齊讀。

交流識(shí)字方法,相應(yīng)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。理解韻文,領(lǐng)略春天

1

經(jīng)過(guò)朗讀大擂我們又來(lái)到了慧圖前,誰(shuí)能把文中的詞語(yǔ)貼在圖中合適分小組合作朗讀。要求:的地方?(出示春景圖,讓1以小組為單位

團(tuán)結(jié)互助,互相提醒,共同努學(xué)生把詞語(yǔ)貼在圖中相應(yīng)進(jìn)行朗讀比賽。

力。

的地方)(教師參與其中,與學(xué)生共同比賽,、小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。共同評(píng)議,并相應(yīng)(教師參與其中,與學(xué)生共同比指導(dǎo)。)

賽,共同評(píng)議,并相應(yīng)指導(dǎo)。2給最佳合作小組送上小燕子的禮物。朗讀背誦看圖引導(dǎo)背誦。指名背,全班齊誦全文。拓展請(qǐng)你去大自然中找找你眼里的春天,畫(huà)一畫(huà)或?qū)懸粚?xiě)好升華嗎?識(shí)字一春回大地

萬(wàn)物復(fù)蘇板書(shū)柳綠花紅

鶯歌燕舞設(shè)計(jì)冰雪融化百花齊放

泉水丁冬百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴課后反思:通過(guò)對(duì)韻文的朗讀,初步感知,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情,產(chǎn)生尋找春天的想法。使學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

1柳樹(shù)醒了(新授課)

課時(shí)

第一課時(shí)知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)8個(gè)生字會(huì)寫(xiě)6料個(gè)字。朗讀課文,背誦課文。

準(zhǔn)備

生準(zhǔn)備春天的圖畫(huà)。設(shè)計(jì)過(guò)程與方法:知道春天里事物的變

2、課件理念化。

教學(xué)教學(xué)內(nèi)容與課件結(jié)合,生情感態(tài)度與價(jià)值觀:喜歡觀察春天。方法

動(dòng)形象地開(kāi)展教學(xué)。設(shè)計(jì)思路

在理解課文的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生,會(huì)寫(xiě)說(shuō)、"6個(gè)字教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖展示作品導(dǎo)入新課

分小組展示春天的圖畫(huà)。(展示課文中的插圖)全班交流,通過(guò)展示臺(tái)展示優(yōu)你們看到了什么?(學(xué)生自秀作品。

由說(shuō))板書(shū)課題:柳樹(shù)醒了。學(xué)生讀題,認(rèn)讀"字初讀課文,整體感知1聽(tīng)錄音,說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了。春雷(閃電)春雨

聽(tīng)錄音,說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)助下醒了。春雷(閃電)春雨

在誰(shuí)的幫春風(fēng)中,柳樹(shù)展示出它婀娜多姿、俏皮可愛(ài)的樣子,你愿意讓柳樹(shù)變得更美嗎?春(請(qǐng)同學(xué)上來(lái)畫(huà)一畫(huà))春風(fēng)春風(fēng)

春燕

燕2分小節(jié)自由讀課分小節(jié)自由讀課文,要求讀準(zhǔn)文,要求讀準(zhǔn)字音,字音,讀通順。讀通順。說(shuō)打算怎么記合作識(shí)字

學(xué)生在文中圈畫(huà)生字,讀一讀。同桌對(duì)讀,互相正音。交流:那個(gè)字最難記?給小朋友們提個(gè)醒。細(xì)讀課文,指導(dǎo)朗讀。

你從什么地方知道柳樹(shù)醒了?分小組讀書(shū)交流。指名讀。相像:春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)些什么話呢?如果是雷,那把這比讀評(píng)選"朗讀高手。悄悄話說(shuō)給組員們聽(tīng)吧。用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。拓展1你愿意讓柳樹(shù)更美嗎?請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)。升華2積累春天的詞語(yǔ)看誰(shuí)最棒!柳樹(shù)醒了板書(shū)設(shè)春雷

春雨

春風(fēng)

春燕計(jì)我愛(ài)春天課后反思:個(gè)別學(xué)生不識(shí)字,加強(qiáng)輔導(dǎo)。使學(xué)掌握識(shí)字的方法并能主動(dòng)識(shí)字。學(xué)生喜歡畫(huà)畫(huà),手中的畫(huà)評(píng)出優(yōu)秀貼在墻上,學(xué)生很高興。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

1、柳樹(shù)了(復(fù)習(xí)課)知識(shí)與能力:讀課文,背誦課文

材料

課時(shí)第二課時(shí)1、學(xué)生準(zhǔn)備春天圖畫(huà)。過(guò)程與方法:知道春天里事物的變

準(zhǔn)備2、課件設(shè)計(jì)化。理念情感態(tài)度與價(jià)值觀:喜歡觀察春天。教學(xué)分小節(jié)朗讀,最終達(dá)到能方法背誦課文。設(shè)計(jì)讓學(xué)生在文中圈畫(huà)生字,讀一讀。同桌對(duì)讀,互相正音、交流讓學(xué)思路生掌握識(shí)字的方法并能主動(dòng)識(shí)字。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.由讀讀課文,再現(xiàn)課文中的生字。----開(kāi)火車(chē)讀生字。完成課后我會(huì)讀"讀背課文1名分小節(jié)朗讀課文,喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。實(shí)踐活動(dòng)仿照課文續(xù)編詩(shī)句,再說(shuō)一說(shuō)。如:春天跟說(shuō)了。說(shuō)著說(shuō)著,??指導(dǎo)寫(xiě)字。1出示我會(huì)寫(xiě)中的生字背課文的站起來(lái),齊背課文。

會(huì)背課文的站起來(lái),齊背課文。學(xué)生練習(xí)說(shuō)話,培養(yǎng)想象力學(xué)生書(shū)寫(xiě),師生評(píng)議。

指名分小節(jié)朗讀課文,喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。會(huì)背課文的站起來(lái),齊背課文。.00教師范寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為最難寫(xiě)的字。拓展1賀知章曾寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)《詠柳》,回家背給父母聽(tīng)。升華2欣賞春天的風(fēng)光,想像一下在春天里,還有什么醒了呢?板書(shū)設(shè)柳樹(shù)醒了計(jì)

說(shuō)

高課后反思:1個(gè)別學(xué)生不識(shí)字,加強(qiáng)輔導(dǎo)。使學(xué)生掌握識(shí)字的方法并能主動(dòng)識(shí)字。2、學(xué)生歡畫(huà)畫(huà),手中的畫(huà)評(píng)出優(yōu)秀貼在墻上,學(xué)生很高興。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

2春的色彩(新授課)

課時(shí)

第一課時(shí)知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)11個(gè)生字會(huì)材料寫(xiě)"""綠7個(gè)。過(guò)程與方法:正確、流利的朗讀設(shè)計(jì)課文。理念情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解春天景

準(zhǔn)備

從課外讀物中收集春天的詞句。利用課件,圖文結(jié)合,設(shè)計(jì)思路

物的特點(diǎn),感受春雨給大地帶來(lái)的變化,喜愛(ài)春天這個(gè)季節(jié)??炊畧D畫(huà),了解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)等7字。教學(xué)過(guò)程

教學(xué)達(dá)到最的教學(xué)效果。方法11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)你、綠教師活動(dòng)一、體驗(yàn)生活

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖引入課題現(xiàn)在正是三月春回大地的時(shí)候

學(xué)生自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。二、初課文,整體感知開(kāi)展游戲活動(dòng),學(xué)習(xí)字詞

1出示課文插圖或播放多媒體課件,說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了哪些鳥(niǎo)?(貼三種鳥(niǎo)的圖片三、初讀課文,整體感知1出示帶拼音的詞語(yǔ)。2出示本課11個(gè)

(1三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么色彩的?他們的根據(jù)是什么呢?自由讀,各小組在組長(zhǎng)(2)雨從天上下落到生字,全幫各個(gè)小帶領(lǐng)下分組朗讀組輪流讀。3識(shí)字小擂臺(tái)。選一名識(shí)字大王讀生

不同的植物上,用了不同動(dòng)詞的表示動(dòng)作的詞,能找出來(lái)嗎?情景感悟,對(duì)話朗讀認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)生字:淋灑滴

字,其他同學(xué)在自己的生字卡片中找到,并快速舉起來(lái)

指導(dǎo)朗讀:不對(duì);"對(duì),不對(duì)"們瞧;"你們看""?花??了,??花也??了。"拓展升華

1、分角色朗讀對(duì)。2創(chuàng)設(shè)情境演一演。板書(shū)設(shè)計(jì)

春雨的色彩論題顏

淋灑

歡課后反思:通過(guò)反復(fù)朗讀課文,很多同學(xué)都能了解到課文中三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么顏色的,但只能了解到這些表面現(xiàn)象,還不能滲入到春天這個(gè)季節(jié)春雨給萬(wàn)物帶來(lái)的變化。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

2雨的色彩(復(fù)習(xí)課)

課時(shí)

第二課時(shí)設(shè)計(jì)理念

知識(shí)與能力:正確、流利地朗讀課文。過(guò)程與方法:了解春天景物的特點(diǎn),感受春雨給大地帶來(lái)的變化。

材料準(zhǔn)備教學(xué)

從課外讀物中收集春天的詞句。結(jié)合歌曲,重在朗讀。情感態(tài)度與價(jià)值觀:喜愛(ài)春天這方法個(gè)季節(jié)。設(shè)計(jì)思路

看懂圖畫(huà),了解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)綠"字。教學(xué)過(guò)程

11個(gè)字,會(huì)寫(xiě)你""教師活動(dòng)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

學(xué)生活動(dòng)1、開(kāi)火讀生字詞。

設(shè)計(jì)意圖小雨沙沙2出示生字卡片滴","歡",題學(xué)生組詞。小雨小雨沙沙比比誰(shuí)是組詞大王。沙沙沙3讀一讀書(shū)上讀讀說(shuō)說(shuō)"的詞語(yǔ)。在話

種子種子在說(shuō)話4任意選擇生字,分小組互相組詞。

哎喲喲哎喲喲

雨水真甜我要發(fā)芽二、朗讀課文,分角色朗讀。

小雨小雨1、小組分角色朗讀課沙沙

沙沙沙三、表演唱《春雨沙沙》四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

文,練習(xí)表演。2、男、同學(xué)和教師一

種子種子在說(shuō)話哎喲喲哎喲喲

在說(shuō)話我要出土我要長(zhǎng)大1出示我會(huì)寫(xiě)起分角色表演。中的生字,學(xué)生觀察后,自由說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好這些字。學(xué)生師范寫(xiě),評(píng)議。五、學(xué)生師范寫(xiě),評(píng)議。

展示學(xué)生作品,點(diǎn)評(píng)。拓展升華

畫(huà)一幅畫(huà),展現(xiàn)春雨的色彩。板書(shū)設(shè)計(jì)

春雨的色彩油灑

論歡

花課后反思:本課學(xué)生主要學(xué)習(xí)了寫(xiě)字,“花”、“草”這些字學(xué)生以前接觸過(guò),所以學(xué)起來(lái)很容易,但是“論”字對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很陌生,所以這個(gè)字的掌握情況不太好,需要進(jìn)一步鞏固。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題設(shè)計(jì)理念

3鄧小平爺爺植樹(shù)(新授課)知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)13生字,會(huì)寫(xiě)已""節(jié)等7個(gè)字。過(guò)程與方法:正確、流利的朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)朗讀,使學(xué)生對(duì)鄧小平爺爺產(chǎn)生崇敬之情;有植樹(shù)綠化的意識(shí),樂(lè)于為綠化環(huán)境而努力。

材準(zhǔn)備教方法

課時(shí)第一課時(shí)收集有關(guān)鄧小平爺爺與植樹(shù)節(jié)的資料。鄧小平的畫(huà)像。結(jié)合植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷開(kāi)展教學(xué)。設(shè)計(jì)思路

正確、流利的朗讀課文。認(rèn)識(shí)等7字。教學(xué)過(guò)程

13個(gè)生,會(huì)寫(xiě)已、節(jié)"教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖一、

談話導(dǎo)入,揭示課題

請(qǐng)了解植樹(shù)節(jié)來(lái)歷的學(xué)生作簡(jiǎn)單的交流介紹。春天來(lái)了,柳樹(shù)醒了,桃花紅了,這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),是植樹(shù)的好日子。

了解植樹(shù)節(jié)二、自主學(xué)習(xí),

教師巡視指導(dǎo),隨時(shí)認(rèn)讀生字。

1985年植樹(shù)節(jié),是掌握課堂中的各種情況,1自由讀課文,借個(gè)令人難忘的日子,為什助拼音讀通課文,么呢?請(qǐng)自由讀課文。讀準(zhǔn)生字字音,了解課文大意。同桌互查,生字認(rèn)識(shí)

給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥。交流課前收集的資料,討論老師出示的問(wèn)二、

朗讀感悟,展示交流

沒(méi)有,課文是否讀通。

題,理出組內(nèi)解決不了的疑問(wèn)。抓住文中的長(zhǎng)句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。四、寫(xiě)字指導(dǎo)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在田字格中演示生字的書(shū)寫(xiě)。教師相機(jī)指導(dǎo)或示范,重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫(xiě)

老師相機(jī)出示鄧小學(xué)生獨(dú)立描紅,臨寫(xiě)。平畫(huà)像,播歌曲《春天的故事》,并適當(dāng)做補(bǔ)充介紹,激發(fā)孩子們對(duì)鄧爺爺?shù)木囱鲋?。法。拓展升華

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在田字格中演示生字的寫(xiě)。教師相機(jī)指導(dǎo)或示范,重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫(xiě)法。鄧小平爺爺植樹(shù)板書(shū)設(shè)計(jì)

萬(wàn)里無(wú)云布滿(mǎn)汗珠

春風(fēng)拂面不肯休息成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景課后反思:本課主要時(shí)初讀了課文,了解了課文的大致內(nèi)容,由于生對(duì)鄧爺爺了解不多,所以對(duì)本課的理解只限于植樹(shù)這一方面,也是自己課前準(zhǔn)備不夠充分,應(yīng)當(dāng)多搜集一些關(guān)于鄧爺爺?shù)牟牧?,這樣能加深學(xué)生對(duì)本課課文的理解。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

3、鄧小平爺植樹(shù)(復(fù)習(xí)課)

課時(shí)

第二課時(shí)知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)13生字,會(huì)材料收集有關(guān)鄧小平爺寫(xiě)已"、"節(jié)"等字。準(zhǔn)備爺與植樹(shù)節(jié)的資料。過(guò)程與方法:正確、流利的朗讀鄧小平的畫(huà)像。設(shè)計(jì)課。理念情態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)朗,

教學(xué)

小組合作互相質(zhì)使學(xué)生對(duì)鄧小平爺爺產(chǎn)生崇敬之情;有植樹(shù)綠化的意識(shí),樂(lè)于為綠化環(huán)境而努力。

方法疑,互相解惑,教師輔導(dǎo)。設(shè)計(jì)

正確、流利的朗讀課文。認(rèn)識(shí)

13個(gè)字,會(huì)

已"思路節(jié)"等7個(gè)字。

寫(xiě)教師活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖一、鞏固生字

1、小組互幫互助牢生字。

互相交流識(shí)字方法,加深學(xué)生對(duì)生字的記憶1出示帶有生字的句子,指名讀,教師了解學(xué)生讀長(zhǎng)句子的情況,及認(rèn)讀生字的情況2讀生字,給生字?jǐn)U詞。你還有那些字不

2你還有那些字不太認(rèn)識(shí)太認(rèn)識(shí)嗎?快和小組同學(xué)交流交

嗎?快和小組同學(xué)交流交流,看看別人有什么好辦流,看看別人有什法記住生字。么好辦法記住生字。二、朗讀質(zhì)疑1自由讀課文,把不懂的地方畫(huà)

全班討論交流各小組沒(méi)有解決的問(wèn)題。出來(lái)。

小組內(nèi)提出不懂的詞3全班討論交流句問(wèn)題,互助解決。各小組沒(méi)有解決的問(wèn)題。4齊讀課文。三、總結(jié)評(píng)價(jià)拓展升華

如果條件允許,和爸爸媽媽一起種一棵小樹(shù),定期為它澆水,并做觀察記錄。板書(shū)

鄧小平爺爺植樹(shù)節(jié)歲

親設(shè)計(jì)

經(jīng)

行課后反思:本課主要學(xué)習(xí)了生字的寫(xiě)法,尤其時(shí)“已”,在這節(jié)課里我重點(diǎn)把“已”跟“己”做了區(qū)分,當(dāng)我把這兩個(gè)字放在學(xué)生眼前時(shí),他們很快說(shuō)出了這兩個(gè)字的區(qū)別,所以“已”字學(xué)起來(lái)很快,很容易。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

4詩(shī)兩首(新授課)

課時(shí)

一課時(shí)知識(shí)與能力:用自己喜歡的方法

材料課件,設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)思路

認(rèn)識(shí)本課要求認(rèn)識(shí)的字。會(huì)寫(xiě)7準(zhǔn)備個(gè)生字。教學(xué)教學(xué)生用自己喜歡的方過(guò)程與方法:用自己的方法識(shí)字,方法法識(shí)字、寫(xiě)字練習(xí)背誦課文,能正確書(shū)寫(xiě)生字。情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)春天的美麗和古詩(shī)的魅力。教學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字、寫(xiě)字;背誦古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)一、談話導(dǎo)入板書(shū)課題

學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),學(xué)了

設(shè)計(jì)意圖古代的人也喜歡春認(rèn)讀生字古"前面幾篇課文,你覺(jué)得春天,他們寫(xiě)了好多好多的詩(shī)、首

天是怎樣的?

詩(shī)篇來(lái)歌頌春天、贊美春4、下面?zhèn)儗W(xué)習(xí)第一首古詩(shī),誰(shuí)能讀準(zhǔn)?(板書(shū):春曉)

天,今天我們將學(xué)習(xí)描寫(xiě)春天的古詩(shī)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣描寫(xiě)春天。二、初讀感知1老師范讀。2、誰(shuí)勇的站起來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)三、再讀感悟1、出示文插圖。2、這么的畫(huà)面,大家一定很喜歡

學(xué)生自由讀,要求讀準(zhǔn)字音,讀順詩(shī)句。分小組互相檢查生字的讀音,互相糾正讀錯(cuò)的生字。你看到了什么?(指名說(shuō))詩(shī)中哪里講了鳥(niǎo)?

花怎么頑皮的落到地上去了?請(qǐng)小朋友讀讀整首詩(shī),用一句詩(shī)來(lái)告訴我。吧!那該怎樣讀這讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。同學(xué)們,

把眼睛閉上,聽(tīng)老師首詩(shī)呢?

瞧,(指畫(huà)面)你想說(shuō)什

讀古詩(shī),問(wèn)你的眼前浮現(xiàn)3指導(dǎo)朗讀。么?A、名讀。B男女

哪里講了花?演示花

了什么?賽讀;c齊。落地的過(guò)程。四、讀詩(shī)想畫(huà)面,指導(dǎo)背誦。五、講解村居,學(xué)生自己朗讀,說(shuō)出自己的感悟,教師適時(shí)指導(dǎo)。

學(xué)生自學(xué)為主拓展升華

這么美的畫(huà)面,拿出你們手中七彩的筆,畫(huà)出七彩的春天吧!板書(shū)設(shè)計(jì)

古詩(shī)兩首聲多

處知

首課后反思:這兩首古詩(shī)學(xué)生在幼兒園時(shí)已經(jīng)背誦過(guò)了,

詩(shī)意也都了解,所以本課我重點(diǎn)給同學(xué)們講了講古詩(shī)的結(jié)構(gòu)和背景,學(xué)生聽(tīng)起來(lái)很有趣。生字部分“聲”學(xué)生比較容易漏掉一橫,經(jīng)過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào),也掌握了。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

語(yǔ)文園地一新授課)

課時(shí)

第一課時(shí)知識(shí)與能力:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律,材料設(shè)計(jì)理念

自己小結(jié)識(shí)字方法。過(guò)程與方法:積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。正確書(shū)寫(xiě)句子。情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)寫(xiě)句子的興

準(zhǔn)備教學(xué)方法

生字詞語(yǔ)卡片生字教學(xué)采用對(duì)比教學(xué)方法。趣。設(shè)計(jì)思路

在學(xué)生理解短文的基礎(chǔ)上,熟讀、誦《花園果園》教學(xué)過(guò)程

。教師活動(dòng)一、導(dǎo)入(出示課件:春天的花園圖)春天來(lái)到了,你們看,花園里的花多美呀!瞧,花園里來(lái)了幾個(gè)字寶寶,你認(rèn)識(shí)它們嗎?二、我會(huì)認(rèn)1出示課件)我們來(lái)和這些好

哥-歌星-醒底-低鳥(niǎo)-鳴

學(xué)生活動(dòng)直--植古--故丁-燈

設(shè)計(jì)意圖按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法熟偏旁、"熟換偏旁,同學(xué)們來(lái)認(rèn)識(shí)這生字,看看哪個(gè)小組的同學(xué)認(rèn)的又快又好。朋友打個(gè)招呼吧!

小組學(xué)習(xí):小組里的小伙伴

只要我們做個(gè)有心人,(學(xué)生自由讀字)

互相交流一下,讀了這些字,每天都能結(jié)識(shí)新的漢字朋2集體交流:小組派代表匯報(bào),總結(jié)識(shí)字方法。3抽讀生字卡片,學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么記住這個(gè)字。三、展示臺(tái)

你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?小組學(xué)習(xí):互相認(rèn)讀生字,記憶生字。小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本,識(shí)記同學(xué)的名字。

友呢!拓展升華

在短時(shí)間內(nèi)你能記住同學(xué)的名字嗎?相信你能行!語(yǔ)文園地一板書(shū)設(shè)

哥-

直-

星-

古-

底-

丁計(jì)

鳥(niǎo)-課后反思:本課主要通過(guò)給熟字加偏旁,讓學(xué)生理解漢字的造字規(guī)律,帶動(dòng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,促使學(xué)生以后更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

語(yǔ)文園地一(新授課)

課時(shí)

第二課時(shí)知識(shí)與能力:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律,自己小結(jié)識(shí)字方法。過(guò)程與方法:積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。

材料準(zhǔn)備

生字詞語(yǔ)卡片設(shè)計(jì)正確書(shū)寫(xiě)句子。理念情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)寫(xiě)句子的興趣。

教學(xué)方法

聯(lián)系農(nóng)村實(shí)際,教學(xué)《花園果園》。設(shè)計(jì)思路

在學(xué)生理解短文的基礎(chǔ)上,熟讀、背誦《花園果園》。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖一、我會(huì)讀

學(xué)生分小組自由讀詞語(yǔ),天的景色真美,我們來(lái)1過(guò)渡:(展示美麗要求把字音讀準(zhǔn)。

讀幾個(gè)和春天有關(guān)的詞語(yǔ),的春景)春天的景色真美呀,我們來(lái)讀幾個(gè)和春

抽讀詞語(yǔ)卡片。天有關(guān)的詞語(yǔ)??纯凑l(shuí)先知道我們要寫(xiě)的是擴(kuò)展練習(xí):你們什么句子?(學(xué)生自由讀拼還知道那些春天有音)關(guān)的詞語(yǔ)?二、我會(huì)寫(xiě)1、過(guò)渡:我們已

我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)很多字了,我們知道了字可以組成詞,詞可以組成句子,現(xiàn)在我們來(lái)寫(xiě)兩個(gè)句子吧!會(huì)寫(xiě)很多字了,我們知道了字可以組成詞,詞可以組成句子,現(xiàn)在我們來(lái)寫(xiě)兩個(gè)句子吧!

小組互相評(píng)議,推薦寫(xiě)的好的同學(xué)在展示臺(tái)上展學(xué)生自由朗讀《花園果園》示。小組互相讀短文(正音)小組互相交流短文寫(xiě)的是2教師范寫(xiě)春"。什么。

給背的好的小朋友

配3比一比,哪個(gè)同學(xué)寫(xiě)的句子最漂亮?(學(xué)生書(shū)寫(xiě))三、讀讀背背

比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來(lái)?

樂(lè),配畫(huà)面朗誦。拓展比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來(lái)?升華給背的好的小朋友配樂(lè),配畫(huà)面朗誦。花園果園板書(shū)設(shè)我們村成了花園。計(jì)我們村成了果園。課后反思:語(yǔ)文園地主要是把所學(xué)知識(shí)歸納總結(jié),活動(dòng)性不大,所學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,想辦法充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,習(xí)效率。

提高他們的學(xué)附:?jiǎn)卧謾z測(cè)單元生字補(bǔ)救單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)單元檢測(cè)補(bǔ)救

22

課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)第二單元設(shè)計(jì)理念:本組教材,圍繞“我愛(ài)我的家”的主題來(lái)編排。教學(xué)時(shí),要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到:在生活中識(shí)字,注意積累生活中的字。愿我們的學(xué)生都有溫暖的家,都愛(ài)自己的家,愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)家里的每一個(gè)人。設(shè)計(jì)思路:本組教材,無(wú)論是識(shí)字2三字經(jīng),還是《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》,都向?qū)W生們傳遞了一個(gè)“愛(ài)”字。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ),從整體入手。提示學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文,初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生要對(duì)家人傳達(dá)自己的愛(ài)心,表達(dá)自己的關(guān)愛(ài),圍繞專(zhuān)題,學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。課文要少講,多感悟。教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)68個(gè)字,寫(xiě)37個(gè)字能感受到自己溫暖的家,會(huì)愛(ài)自己的家人。課前準(zhǔn)備:多媒體課件,生字卡,圖片等。進(jìn)度安排:識(shí)字2:時(shí)《看電視》2課時(shí)《胖乎乎的小手》1課《棉鞋里的陽(yáng)光》1課《月亮的心愿》1課《語(yǔ)文園地二》1課單元生字檢測(cè)單元生字補(bǔ)救單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)單元達(dá)標(biāo)補(bǔ)救

課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)采取措施:本單元的內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)父母,關(guān)愛(ài)家里的每一個(gè)人,還有感恩的心態(tài),所以在教學(xué)中多讓孩子說(shuō)說(shuō)自己在家里是怎么做的,互相找找差距,形成對(duì)比,改變孩子們不良的習(xí)慣。應(yīng)注意的問(wèn)題:本單元學(xué)習(xí)的二類(lèi)字很多,所以在學(xué)習(xí)生字時(shí),讓學(xué)生互相介紹一下識(shí)字經(jīng)驗(yàn),讓識(shí)字效果達(dá)到最好。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課識(shí)字(授課)課題

課時(shí)

一課時(shí)知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)

14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)材料設(shè)計(jì)“洗”、“認(rèn)”等6個(gè)字

準(zhǔn)備

福理念過(guò)程與方法:正確、流利、有節(jié)奏的

片、朗讀兒歌,懂得兒歌中的良好品質(zhì)情感態(tài)度與價(jià)值觀:產(chǎn)生尊長(zhǎng)輩、勞動(dòng)、愛(ài)家庭的意識(shí),努力成為一個(gè)人人夸的好孩子。

生字卡片教學(xué)利用照讓學(xué)生體驗(yàn)家庭方法的暖,開(kāi)展教學(xué)。設(shè)計(jì)思路

自主學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“洗”、認(rèn)”等6字。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)一、照片導(dǎo)入,喚醒情感

學(xué)生活動(dòng)這節(jié)課,老師給大家?guī)?lái)了一張照片,你們一看就知道

設(shè)計(jì)意圖我們都有溫暖這是一張“全家”,有慈祥的家。我們愛(ài)自己的的爺爺奶奶,親愛(ài)的爸爸媽家,愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)媽?zhuān)€有可愛(ài)的孩子們。你看

互相當(dāng)小老師提醒

字家里的每一個(gè)人。你了之,有什么感受,想說(shuō)什音,如:認(rèn)、錯(cuò)、掃、事。們是怎樣愛(ài)自己的么嗎?家的呢?(指名讀導(dǎo)語(yǔ))

看看誰(shuí)的方法好,能幫助大家記住字形。小組匯報(bào)學(xué)習(xí)效果。二、初讀兒歌,合作識(shí)字

1用自己喜歡的方式讀兒歌,遇到繩子,多讀幾遍。2分小組合作學(xué)習(xí)生字。1分小組輪讀兒歌。

全班交流,教師相機(jī)指三、讀懂兒歌,懂得道理。師生輪讀兒歌:男生讀,女生聽(tīng);女生讀,男生聽(tīng)。

2合作學(xué)習(xí),小組交流:導(dǎo)朗讀。讀了兒歌,你知道了什么學(xué)習(xí)了本課后回家每天露一手,做記錄,全班交流。拓展升華父

識(shí)字二父母

父親板書(shū)設(shè)錯(cuò)

認(rèn)錯(cuò)

錯(cuò)過(guò)計(jì)事改

故事改正

心事改動(dòng)課后反思:本課內(nèi)容重點(diǎn)是識(shí)字教學(xué),通過(guò)美麗的情景圖和兒歌,助孩子們記憶字型和讀音。

課文本身是有一定節(jié)奏感和韻律感的,所以,讀起來(lái)瑯瑯上口。子對(duì)課文掌握很熟練的,的都很流暢。不過(guò)本課除了識(shí)字,寫(xiě)字的認(rèn)字任務(wù)外,還滲透了對(duì)孩子的文明禮貌教育。要把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承下來(lái)。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課5電視(新授課)課題

課時(shí)

第一課時(shí)知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)14個(gè)生字會(huì)材料

課件,生字卡片設(shè)計(jì)理念

寫(xiě)“爸”、“全”等8個(gè)字。過(guò)程與方法:有感情的朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。情感態(tài)度與價(jià)值觀:初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌

準(zhǔn)備學(xué)生留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。教學(xué)結(jié)合學(xué)生在家里的實(shí)際情方法況,開(kāi)展教學(xué),引發(fā)學(xué)生思考,“秘密”是什么?設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)個(gè)生,會(huì)寫(xiě)“爸”、“全”等個(gè)字思路教師活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖一、猜謎揭題1謎語(yǔ)

交流課前調(diào)查情況。說(shuō)說(shuō)你最喜歡看什么

交流課前調(diào)查情況。小小一間房,只電視節(jié)目?你知道爸爸媽媽有一扇窗,唱歌又演喜歡看什么電視節(jié)目嗎?戲,天天翻花樣。(打一家用電器)(板書(shū):電視)二、初讀感知

1學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標(biāo)自然段序

全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)三、自主識(shí)字

號(hào),遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解會(huì)什么,誰(shuí)教會(huì)了自己什1助拼音自由的地方做個(gè)記號(hào)。

么,小組內(nèi)有什么問(wèn)題不能讀。

2小組內(nèi)互相請(qǐng)教,解解。2愿試讀,糾決疑難。正字音。

識(shí)記生字交流:說(shuō)說(shuō)自己3檢查識(shí)字情的識(shí)記方法。況:變序開(kāi)火車(chē)讀。四、讀寫(xiě)結(jié)合1指導(dǎo)學(xué)生看

想:這是誰(shuí)的家?他家都圖。

有哪些人?他們?cè)谧鍪裁矗?學(xué)習(xí)課文拓展升華

把本課回家讀給父母聽(tīng)。以“奇妙”設(shè)立懸念:有哪些奇妙的事呢?下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。5看視板書(shū)設(shè)計(jì)

爸爸奶奶

足球迷京劇

京劇球賽讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)

看看舞蹈課后反思:小組合作認(rèn)字,同學(xué)間互相學(xué)習(xí)、交流,積極性很高,果很好。達(dá)到預(yù)期效果。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

5看電視(新授課)

課時(shí)

第二課時(shí)知識(shí)與能力:有感情的朗讀課文。過(guò)程與方法:體會(huì)家庭成員之間的情。

材料準(zhǔn)備

課件,生字卡片設(shè)計(jì)情感態(tài)度與價(jià)值觀:初步感知詩(shī)歌理念韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

教學(xué)聯(lián)系自己家里的情方法說(shuō)話練習(xí)。

況,設(shè)計(jì)思路

認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“爸”、“全”等8個(gè)。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)一、朗讀感悟1讀第二節(jié),想想奇妙在哪里。

學(xué)生活動(dòng)體會(huì):奶奶放棄了自己喜

設(shè)計(jì)意圖對(duì)課文的感悟,圍

繞2讀第三節(jié),想想奇妙在哪里。3學(xué)生朗讀,讀出老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛(ài)意。

歡的京劇,換成了足球頻道;“奇妙”一詞展開(kāi)。奶奶不看電視卻看我們,和我們一起拍手歡笑。教育學(xué)生互敬互愛(ài),為學(xué)生朗讀,讀出老人對(duì)兒了他人的快樂(lè),放棄自己喜4讀第四節(jié),想想奇妙在哪里。5讀第五節(jié),想想每個(gè)人心里都裝著什么東西。6學(xué)習(xí)第二節(jié)至第五節(jié)。聯(lián)系自己家的情

女子孫的濃濃愛(ài)意。小組討論:用“因?yàn)??所以??”造句,然后全班進(jìn)行交流。

歡的東西。學(xué)生評(píng)議,再練寫(xiě),鼓勵(lì)學(xué)況,用“因?yàn)??所以??”造句

學(xué)生讀“我會(huì)寫(xiě)”的字后,生一次比一次有進(jìn)步。談識(shí)字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。二、寫(xiě)字指導(dǎo)2老師范寫(xiě)難字,學(xué)生觀察。3學(xué)生練寫(xiě),教師巡視。拓展把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺促澝滥愕摹?。升華板書(shū)設(shè)計(jì)

5看視因?yàn)椤浴?。秘密:?duì)家人的關(guān)愛(ài)課后反思:由“我們都有一個(gè)溫暖的家,每天我們?nèi)叶伎措娨?,你知道你家的人都喜歡看什么節(jié)目嗎?”這個(gè)開(kāi)頭來(lái)引入課文學(xué)習(xí)。首先,讓孩子們自己在課文中找出生字,用自己的方式試著去認(rèn)識(shí)它們,然后起來(lái)交流一下各自的識(shí)字方法。認(rèn)識(shí)完生字,然后就是分析課文了,這里重要引導(dǎo)孩子們來(lái)說(shuō)出一家人要和睦相處,理解,相互幫助。

要相互寫(xiě)字要按照嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求,筆畫(huà)要規(guī)范,筆順要正確。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課6乎乎的小手(新授課)課題

課時(shí)

第一課時(shí)知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)

13生字,會(huì)寫(xiě)材料“看”等8個(gè)。

課件,繪畫(huà)用筆,紙準(zhǔn)備設(shè)計(jì)理念

過(guò)程與方法:正確、流利的朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀:積累語(yǔ)言,感受教學(xué)閱讀的樂(lè)趣。

謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起學(xué)生學(xué)習(xí)方法興趣。設(shè)計(jì)通過(guò)朗讀、學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生幫助長(zhǎng)輩的愿望和行為。思路教師活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖一、

謎語(yǔ)激趣,引入課文小朋友,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我出一則謎語(yǔ)考考你們,“兩棵小樹(shù)十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花,能

自讀課文,借助拼音讀課寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà),天天文,用熟悉的符號(hào)標(biāo)出難讀的干活不說(shuō)話。”二、初讀課文,整體感知1再讀課文,把課文讀通順,讀流利。

生字詞,多讀幾遍學(xué)生提出難讀的生字詞,如后鼻音的生字:情、等。做“小小播音員”帶讀帶拼

C游戲助記憶。(以開(kāi)火車(chē)或找朋友的形式認(rèn)讀去掉音節(jié)的生字)指導(dǎo)學(xué)生再讀課文,邊過(guò)渡:小朋友,音的生字。

讀邊想像文中人物對(duì)話時(shí)別忘了每次我們認(rèn)

A學(xué)習(xí)組討論:用什么的動(dòng)作、神情。識(shí)新朋友后的任務(wù),方法記憶每個(gè)生字?

交流討論結(jié)果。(引導(dǎo)學(xué)生把生字寶寶送回家。三、自主識(shí)字,指導(dǎo)寫(xiě)字

B交流論結(jié)果。(引導(dǎo)總結(jié)識(shí)字的方法)學(xué)生總結(jié)識(shí)字的方法)2字指導(dǎo)。拓展升華

回家用你的小手為家里人做一件事情,準(zhǔn)備交流說(shuō)出過(guò)程。板書(shū)設(shè)計(jì)

6乎乎的小手小手——給爸爸拿過(guò)拖鞋——給媽媽洗過(guò)手絹——給姥姥撓過(guò)癢癢課后反思:1學(xué)生朗讀熟練,有感情,書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步。2學(xué)生喜歡謎語(yǔ),學(xué)習(xí)積極性高。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課7鞋里的陽(yáng)光(新授課)課題

課時(shí)

第一課時(shí)知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)

13生字,會(huì)寫(xiě)材料“媽”、“奶”等8個(gè)。過(guò)程與方法:正確、流利、有感情的

準(zhǔn)備

生字卡片,課文插圖。設(shè)計(jì)朗讀課文。

教學(xué)理念情感態(tài)度與價(jià)值觀:有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望,學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。

方法

看圖聽(tīng)故事,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)在理解課文的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)

13生字,會(huì)寫(xiě)“媽”、“奶”等8思路個(gè)字。教師活動(dòng)一、看圖說(shuō)話,

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)學(xué)生看圖,自由練說(shuō)后,

設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課。1你們喜歡看

指名說(shuō)故事。我們能不能給這個(gè)故事

學(xué)生隨機(jī)認(rèn)讀課題中圖講故事嗎?仔細(xì)取一個(gè)名字?看圖,根據(jù)圖中的內(nèi)

的生字容想一想,說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生借助拼音自由讀課2出示課文插文,邊讀邊畫(huà)出難讀的字詞。

其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà):課圖。二、初讀課文,

文中有哪幾個(gè)人物?哪些1各小組派代表指出讀字音讀時(shí)要提醒大家注感知內(nèi)容。小組同學(xué)互讀互聽(tīng)或接讀課文。

音要注意的字詞。2請(qǐng)小老師范讀領(lǐng)讀,多種形式讀。

意?1組交流:課文中有哪幾個(gè)人物?哪些字音讀三、互相交流,認(rèn)讀

3學(xué)生自讀自糾,互讀時(shí)要提醒大家注意?生字。1老師相應(yīng)出

互糾。

提出問(wèn)題,自讀自悟1讀了課文,自己想示學(xué)生指出的字詞。

想一想,小峰這樣做,媽提出什么問(wèn)題?自己?jiǎn)栕?師生共做識(shí)媽會(huì)說(shuō)什么?奶奶會(huì)說(shuō)什己答。字游戲。三、看圖對(duì)文,情感升華。1示課文插圖,找一找與插圖相

么?

全班交流。讀了課文,你們還能提出哪些問(wèn)題,讓同學(xué)回答?應(yīng)的段落。拓展升華

出示課文插圖,找一找與插圖相應(yīng)的段落。聯(lián)系實(shí)際夸夸家里人,他們哪些方面值得你夸的?板書(shū)設(shè)

7棉里陽(yáng)光計(jì)

睛課后反思:學(xué)生朗讀課文比較熟練,能夠理解課文內(nèi)容。學(xué)生詞匯較豐富,組詞很多。學(xué)習(xí)課文后,學(xué)生懂得如何關(guān)心老人,愿意幫長(zhǎng)輩做事情。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課8月亮的心愿(新授課)課題

課時(shí)

第一課時(shí)知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)

個(gè)生字會(huì)寫(xiě)材料“女”、“太”等8個(gè)。

生字卡片,插圖。準(zhǔn)備過(guò)程與方法:正確、流利、有感情的設(shè)計(jì)朗讀課文。理念情感態(tài)度與價(jià)值觀:在父母生病教學(xué)或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿

自己朗讀與分角色朗方法望和行動(dòng)。

讀相結(jié)合。通過(guò)朗讀感悟到月亮的心愿也正是子們的心愿;在父母生病或設(shè)計(jì)有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。思路教師活動(dòng)一、談話導(dǎo)入1、板書(shū)心愿?!靶脑浮笔鞘裁匆?/p>

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)讀了課題,你想知道什

設(shè)計(jì)意圖思?2、將課題書(shū)完整:月亮的心愿(生讀課題)二、初讀課文,感知內(nèi)容指名分段讀課

么?指名分段讀課文,正音。學(xué)自讀課文,讀準(zhǔn)字音,遇生評(píng)、他評(píng)。到不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼音或問(wèn)問(wèn)小伙伴。文,正音。學(xué)生自評(píng)、他評(píng)。三、在讀課文,

1、讀12你知道了什么?

自然段,讀后

小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議議:“月亮剛開(kāi)始說(shuō)得去跟朗讀感悟。

2(出示圖

1)從圖上太陽(yáng)公商量商量,明天1、同桌合讀讀出這些嗎?說(shuō)說(shuō)亮笑什么

有個(gè)好天氣,可是后來(lái)月亮課文,說(shuō)說(shuō)月亮的心呢?愿是什么?

、(示圖2看看月亮

為什么有想讓明天下雨?”討論:珍珍想不想去郊2下位找小伙伴的表情與第一幅圖中有什么分角色讀一讀課文不一樣?的—7然段,指名讀。讀后你知道了什么?請(qǐng)你用一句話夸一夸珍珍。3有感情的朗讀課文。

游?為什么?珍珍的心愿是什么?學(xué)習(xí)了這篇課文后受到什么啟發(fā)?你的心愿是什么?回家告訴父拓展母,寫(xiě)出告訴老師好嗎?升華8``月的心愿板書(shū)設(shè)晴天——郊游計(jì)下雨——照顧媽媽課后反思:1學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解不夠好,朗讀不熟練。2

、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高,但個(gè)別學(xué)生上課不專(zhuān)心,需提醒,進(jìn)行個(gè)別教育。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

語(yǔ)文園地二新授課)知識(shí)與能力:積累詞語(yǔ)。熟讀背誦《鞋》。

材料準(zhǔn)備

課時(shí)第一課時(shí)生字詞語(yǔ)卡片設(shè)計(jì)過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律,理念自己小結(jié)識(shí)字的方法。

教學(xué)

生字教學(xué)采用對(duì)比教情感態(tài)度與價(jià)值觀:初步了解多義詞。方法

學(xué)方法。設(shè)計(jì)思路

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律,自己小結(jié)識(shí)字的方法。初步了解多義詞。教師活動(dòng)一、導(dǎo)入(出示課件:春天的花園圖)春天來(lái)到了,你們看,花園里的花多美呀!瞧,花園里又來(lái)了幾個(gè)字寶寶,你認(rèn)

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法熟字減偏旁"、識(shí)它們嗎?二、我會(huì)認(rèn)1出示課件)我們來(lái)和這些好朋友打個(gè)招呼吧?。▽W(xué)生自由讀字)2集體交流:小組派代表匯報(bào),總結(jié)識(shí)字方法。3抽讀生字卡片,學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么記住這個(gè)字。三、展示臺(tái)拓展

漂票(火車(chē)票)飄完元(元旦)園小組學(xué)習(xí):小組里的小伙伴互相交流一下,讀了這些字,你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?小組學(xué)習(xí):互相認(rèn)讀生字,記憶生字。小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本,識(shí)記同學(xué)的名字。

"熟加偏旁,同學(xué)們來(lái)認(rèn)識(shí)這生字,看看哪個(gè)小組的同學(xué)認(rèn)的又快又好。只要我們做個(gè)有心人,每天都能結(jié)識(shí)新的漢字朋友呢!升華板書(shū)設(shè)計(jì)

在短時(shí)間內(nèi)你能記住同學(xué)的名字嗎?相信你能行!語(yǔ)文園地二漂票(火車(chē)票)飄完元(元旦)園課后反思:本課主要通過(guò)給熟字加偏旁,學(xué)生理解漢字的造字規(guī)律,帶動(dòng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,促使學(xué)生以后更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。附:?jiǎn)卧謾z測(cè)單元生字補(bǔ)救單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)單元檢測(cè)補(bǔ)救

22

課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)第三單元設(shè)計(jì)理念:本組教材,圍繞“愛(ài)護(hù)地球,地球是我們的共同的家園”的主題來(lái)編排。教學(xué)時(shí),要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到:在生活中識(shí)字,注意積累生活中的字。愿我們的學(xué)生也善于發(fā)現(xiàn),善于思考,善于創(chuàng)造,走進(jìn)自然、走進(jìn)社會(huì)大課堂。設(shè)計(jì)思路:本組教材,無(wú)論是識(shí)字3對(duì)對(duì)子韻文,還是《兩只鳥(niǎo)蛋》《松鼠和松果》《美麗的小路》,都向?qū)W生們提供了一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)地球的榜樣。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ),從整體入手。提示學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文,初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周?chē)h(huán)境,圍繞專(zhuān)題,學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。課文要少講,多感悟。教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字,啟發(fā)學(xué)生注意觀察周?chē)h(huán)境,圍繞專(zhuān)題,學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。課前準(zhǔn)備:多媒體課件,生字卡,圖片等。進(jìn)度安排:識(shí)字3:時(shí)《兩只鳥(niǎo)蛋》2課時(shí)《松鼠和松果》2課《美麗的小路》2課《失物招領(lǐng)》1課時(shí)《語(yǔ)文園地三》1課單元生字檢測(cè)課時(shí)單元生字補(bǔ)救課時(shí)單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)課時(shí)單元達(dá)標(biāo)補(bǔ)救課時(shí)采取措施:聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合課文,利用課件達(dá)到最好的教學(xué)效果。應(yīng)注意的問(wèn)題:本單元要讓學(xué)生多說(shuō)說(shuō)為什么要保護(hù)地球,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球,提高學(xué)生愛(ài)護(hù)地球的意識(shí)。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課識(shí)字(授課)課題

課時(shí)

一課時(shí)知識(shí):會(huì)讀11個(gè),會(huì)寫(xiě)6字。材料能力:正確、流利、有節(jié)奏的朗

準(zhǔn)備

課件設(shè)計(jì)理念

讀兒歌情感:懂得兒歌中的良好品質(zhì)。產(chǎn)生尊長(zhǎng)輩、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家庭的意,教利用課件,學(xué)生家里的春努力成為一個(gè)人人夸的好孩子。

方法聯(lián)展開(kāi)教學(xué)。設(shè)計(jì)思路

自主學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)

11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“千”、“夕”等字。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)一、課件導(dǎo)入,喚醒情感

學(xué)生活動(dòng)這節(jié)課,老師給大家?guī)?lái)

設(shè)計(jì)意圖我們生活在美了一首對(duì)對(duì)子,們剛過(guò)完春

互相當(dāng)小老師提醒

字麗的地球上,地球是節(jié),在過(guò)春節(jié)時(shí)我們大家家家音,如:霧、霜霞、蝶。我們共同的家園,我戶(hù)戶(hù)都貼春聯(lián)是嗎?那春聯(lián)們大家都愛(ài)她。(指時(shí)怎樣寫(xiě)成的呢?今天我們

看看誰(shuí)的方法好,能幫助大家記住字形。名讀導(dǎo)語(yǔ))

來(lái)學(xué)一學(xué)怎樣對(duì)對(duì)子。

小組匯報(bào)學(xué)習(xí)效果。初讀韻文,合作識(shí)字。讀懂韻文,

用自己喜歡的方式讀韻文,遇到生字,多讀幾遍。分小組合作學(xué)習(xí)生字。1分小組輪讀韻文。

全班交流,教師相機(jī)指懂得道理。

2、合作學(xué)習(xí),小交流:導(dǎo)朗讀師生輪讀韻文:讀了韻文,你知道了什么男生讀,女生聽(tīng);女生讀,男生聽(tīng)。拓展升華板書(shū)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)了本課后回家每天露一手,做記錄,全班交流。識(shí)字三云對(duì)霧,雪對(duì)霜。和風(fēng)對(duì)細(xì)雨,朝霞對(duì)夕陽(yáng)?;▽?duì)草,蝶對(duì)蜂。藍(lán)天對(duì)碧野,萬(wàn)紫對(duì)千紅。課后反思:通過(guò)對(duì)對(duì)對(duì)子的朗讀,初步感知,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情,產(chǎn)生尋找春天的想法。使學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課9只鳥(niǎo)蛋(新授課)課題

課時(shí)

第一課時(shí)知識(shí):會(huì)讀10個(gè)字會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字

生字卡片,課文插圖、材料能力:正確、流利、有感情的朗

電子課文。設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)思路

準(zhǔn)備讀課文。情感:喜歡讀韻文,懂得鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友,有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情感。教學(xué)聯(lián)系學(xué)生生活與課文中的方法小男孩展開(kāi)對(duì)比,形成正確觀念。在理解課文的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)字,會(huì)寫(xiě)字。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)一、看圖說(shuō)話,導(dǎo)入新課。1你們喜歡看

學(xué)生活動(dòng)學(xué)生看圖,自由練說(shuō)后,指名說(shuō)文中講了一件什么事。我們能不能給這個(gè)故事

設(shè)計(jì)意圖學(xué)生隨機(jī)認(rèn)讀課題中圖讀韻文嗎?仔細(xì)取一個(gè)名字?看圖,根據(jù)圖中的內(nèi)

的生字容想一想,說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生借助拼音自由讀課2出示課文插文,邊讀邊畫(huà)出難讀的字詞。

其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà):課圖。二、初讀課文,

文中有哪幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?1各小組派代表指出讀哪些符號(hào)讀時(shí)要提醒大家感知內(nèi)容。小組同學(xué)互讀互聽(tīng)或接讀課文。

音要注意的字詞。2、請(qǐng)小師范讀領(lǐng)讀,多種形式讀。

注意?1組交流:課文中有哪幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?哪些符三、互相交流,認(rèn)讀

3學(xué)生自讀自糾,互讀號(hào)讀時(shí)要提醒大家注意?生字。1老師相應(yīng)出

互糾。

提出問(wèn)題,自讀自悟1讀了課文,自己想示學(xué)生指出的字詞。

想一想,我最后這樣做,出什么問(wèn)題?己?jiǎn)栕?師生共做識(shí)媽媽會(huì)說(shuō)什么?字游戲。三、看圖對(duì)文,情感升華。1示課文插圖,聽(tīng)電子課文朗讀練習(xí)。1你做過(guò)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的事嗎?拓展升華

己答。全班交流。讀了課文,你們還能提出哪些問(wèn)題,讓同學(xué)回答?9只鳥(niǎo)蛋板書(shū)設(shè)計(jì)

涼涼的鳥(niǎo)蛋

好玩小鳥(niǎo)連忙

輕輕

送還課后反思:個(gè)別學(xué)生不識(shí)字,加強(qiáng)輔導(dǎo)。使學(xué)生掌握識(shí)字的方法并能主動(dòng)識(shí)字。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,學(xué)生有的曾經(jīng)掏過(guò)鳥(niǎo)蛋,對(duì)比課文展開(kāi)教育,學(xué)生很高興接受教育觀點(diǎn)。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

9兩只鳥(niǎo)蛋(新授課)

課時(shí)

第二課時(shí)知識(shí):會(huì)讀

10個(gè)字寫(xiě)生字。

1、生字動(dòng)畫(huà)。材料背誦課文

2、課件準(zhǔn)備設(shè)計(jì)理念

能力:有感情的朗讀課文,情感:懂得鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友。有鳥(niǎo)的意識(shí)和情感。

教學(xué)利用課件開(kāi)展朗讀課文背方法誦課文。設(shè)計(jì)讓學(xué)生在文中圈畫(huà)生字,讀一讀。同桌對(duì)讀,互相正音、交流讓學(xué)思路生掌握識(shí)字的方法并能主動(dòng)識(shí)字。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、讀背課文1名分小節(jié)朗讀課文,喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。

自由讀讀課文,再現(xiàn)課文中的生字。開(kāi)火車(chē)讀生字。完成課后我會(huì)讀"

指名分小節(jié)朗讀課文,喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。會(huì)背課文的站起來(lái),齊背課三、實(shí)踐活動(dòng)你做過(guò)愛(ài)鳥(niǎo)的行動(dòng)嗎?做過(guò)什么?向大家介紹一下。四、指導(dǎo)寫(xiě)字。1出示我會(huì)寫(xiě)中的生字2會(huì)課文的站起來(lái),齊背課文。

會(huì)背課文的站起來(lái),齊背文。文。學(xué)生練習(xí)說(shuō)話,培養(yǎng)想象力會(huì)背課文的站起來(lái),齊背課教師范寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為最難寫(xiě)文。

的字。學(xué)生書(shū)寫(xiě),師生評(píng)議。拓展升華1你知道哪些鳥(niǎo)兒的故事?9只鳥(niǎo)蛋板書(shū)設(shè)向

聽(tīng)

仿計(jì)涼

遠(yuǎn)

定課后反思:過(guò)課文的講解學(xué)生在練的朗讀下能做到背誦。但個(gè)別學(xué)生仍很吃力,需要課后多多朗讀。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

10松鼠和松果(新授課)8個(gè),寫(xiě)7個(gè)生知識(shí):會(huì)讀字。

材料

課時(shí)第一課時(shí)從課外讀物中收集植能力:正確、流利的朗讀課文。

準(zhǔn)備樹(shù)的故事。設(shè)計(jì)并能復(fù)述這個(gè)童話。

課件理念情感:愿意參加植樹(shù)或樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。

教學(xué)方法利用網(wǎng)絡(luò),收集植樹(shù)的故事。設(shè)計(jì)思路看懂圖畫(huà),了解課文內(nèi)容,識(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

11個(gè)生

設(shè)計(jì)意圖體驗(yàn)生活,一、引入課題看第一幅圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

學(xué)生自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

1出示課文插圖或播放多媒體課件,說(shuō)說(shuō)圖中齊讀課題:松樹(shù)和松果二、初讀課文,整體感知聽(tīng)一聽(tīng)課件中電子課文的朗讀。開(kāi)展游戲活動(dòng),學(xué)習(xí)字詞。

畫(huà)了什么?()只小松鼠忽然想自由讀,各小組在組長(zhǎng)起了什么?帶領(lǐng)下分組朗讀(他們是怎么做的?指導(dǎo)朗讀:忽然松鼠眨眨選一名識(shí)字大王讀生眼睛,想起來(lái)了??字,其他同學(xué)在自己的生小松鼠、小小松鼠、小小字卡片中找到,并快速舉小松鼠??他們吃什么三、初讀課文,整體感知出示帶拼音的詞語(yǔ)。出示本課個(gè)生字,全幫各個(gè)小組輪流讀。3識(shí)字小擂臺(tái)。

起來(lái)

呢?到哪兒去住呢?四、情景感悟,對(duì)話朗讀五、認(rèn)識(shí)生字:活、潑、眨拓展升華板書(shū)

分小組朗讀課文創(chuàng)設(shè)情境演一演。10松鼠松果設(shè)計(jì)吃松果——埋松果——長(zhǎng)出松樹(shù)——松樹(shù)林課后反思:在教學(xué)本課時(shí),剛開(kāi)始學(xué)生不理解:小松鼠,小小松鼠,小小小松鼠吃什么呢?到哪里去住呢?經(jīng)過(guò)本課的講解大家明白了植樹(shù)造林的意義。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

10鼠和松果(新授課)知識(shí):會(huì)讀個(gè)字,會(huì)寫(xiě)7

課時(shí)

第二課時(shí)材料個(gè)生字。

課件。準(zhǔn)備設(shè)計(jì)

能力:有學(xué)習(xí)生字的欲望。理念正確、流利的朗讀課文。教學(xué)情感:有主動(dòng)愛(ài)護(hù)森林的意方法識(shí)。結(jié)合歌曲體會(huì)課文含義。設(shè)計(jì)看懂圖畫(huà),了解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)

11個(gè)生,會(huì)寫(xiě)更"、思路意7字。教師活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)開(kāi)火車(chē)讀生字詞。出示課活,"意。學(xué)生組詞。比比誰(shuí)

設(shè)計(jì)意圖小雨沙沙二、朗讀課文,

是"詞大王。小雨小雨3、讀一讀書(shū)上讀說(shuō)沙沙

沙沙沙分段朗讀說(shuō)"的詞語(yǔ)。

種子種子

在說(shuō)話4任意選擇生字,分小在說(shuō)話找出文中的字組互相組詞。怎樣組詞指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1出示我會(huì)寫(xiě)"

哎喲喲哎喲喲小雨小雨

雨水真甜我要發(fā)芽沙沙沙中的生字,學(xué)生觀

1小組內(nèi)分段朗讀課

沙沙沙察后,自由說(shuō)說(shuō)怎文,練習(xí)表演。

種子種子

在說(shuō)話樣才能寫(xiě)好這些

2男、女同學(xué)和教師一在說(shuō)話字。學(xué)生師范寫(xiě),評(píng)

起分角色表演。

哎喲喲哎喲喲

我要出土我要長(zhǎng)大議。五、學(xué)生師范寫(xiě),評(píng)議。

展示學(xué)生作品,點(diǎn)評(píng)。拓展升華板書(shū)

畫(huà)一幅畫(huà),未來(lái)的森林。松鼠和松果主

如設(shè)計(jì)更

意課后反思:經(jīng)過(guò)本課教學(xué),學(xué)生會(huì)寫(xiě)生字了,并且有主動(dòng)愛(ài)護(hù)森林的意識(shí)。本課中我們還進(jìn)行了分角色表演,學(xué)生都很喜歡這種朗讀法,以后教學(xué)盡量多應(yīng)用。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

11美麗小路(新授課)

課時(shí)

第一課時(shí)知識(shí):會(huì)讀13個(gè)字會(huì)寫(xiě)7個(gè)生材料設(shè)計(jì)字。理念能力:正確、流利的朗讀課。在分角色朗讀中,能讀好每個(gè)角

準(zhǔn)備教學(xué)

課件

生字卡片。色的語(yǔ)氣。情感:有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和

方法行動(dòng)。

利用課件把課文內(nèi)容生動(dòng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前。設(shè)計(jì)看懂圖畫(huà),了解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)

13生字,會(huì)寫(xiě)凈"""思路等7字。教師活動(dòng)一、質(zhì)疑導(dǎo)入1出示課題,齊讀課題

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖2讀了課題,你

學(xué)生自由讀課文,注意出示課文插圖或播想了些什么?

讀準(zhǔn)字音。

放多媒體課件,說(shuō)圖中二、聽(tīng)聽(tīng)電子課文的朗讀,學(xué)習(xí)朗讀方法。初讀課文,

畫(huà)了哪些動(dòng)物?貼三種動(dòng)物的圖片自由讀,各小組在組長(zhǎng)(1三種動(dòng)物都是怎么整體感三、開(kāi)展游帶領(lǐng)下分組朗讀戲活動(dòng),學(xué)習(xí)字詞。選一名識(shí)字大王讀生

說(shuō)的?(2美麗的小路回來(lái)了嗎?三、初讀課文,整字,其他同學(xué)在自己的生

指導(dǎo)朗讀:鴨先生也叫起體感知

字卡片中找到,并快速舉

來(lái):“天啊!我的美麗的出示帶拼音的起來(lái)詞語(yǔ)。出示本課11個(gè)生字,全幫各個(gè)小組輪流讀。3識(shí)字小擂臺(tái)。

小路呢?”情景感悟,對(duì)話朗讀認(rèn)識(shí)生字:鹿

腦拓展1分角色朗讀對(duì)話。升華2創(chuàng)設(shè)情境演一演。11

美麗的小路花花綠綠的鵝卵石板書(shū)五顏六色的鮮花設(shè)計(jì)——蒼蠅、垃圾——洗洗澡,澆澆水——美麗的小路回來(lái)了課后反思:在教學(xué)《松鼠和松果》時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很喜歡分角色朗讀文,今天這篇課文也是一篇分角色讀課文的好文章,課堂上學(xué)生讀的很好,對(duì)角色的詮釋很到位。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課

所以在今天的課題

11美麗的小路(新授課)知識(shí):會(huì)讀13個(gè)字會(huì)寫(xiě)7

課時(shí)

第二課時(shí)生字卡個(gè)生字。能力:正確流利有感情的朗

識(shí)字卡片課件材料讀課文。會(huì)分角色朗讀。準(zhǔn)備設(shè)計(jì)

情感:通過(guò)朗讀,有愛(ài)護(hù)環(huán)理念境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。教學(xué)方法對(duì)識(shí)字部分,學(xué)生互相交流方法,加深學(xué)生對(duì)生字的記憶。設(shè)計(jì)正確、流利的朗讀課文。

1識(shí)13個(gè)生字會(huì)寫(xiě)積"、"思路凈7個(gè)字教師活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖一、鞏固生字

1小組互幫互助,牢記生1出示帶有生字字。的句子,指名讀,教師了解學(xué)生讀長(zhǎng)句子的情況,及、你有那些字不太認(rèn)識(shí)認(rèn)讀生字的情況。嗎?快和小組同學(xué)交流交

互相交流識(shí)字方法,加深學(xué)生對(duì)生字的記憶2讀生字,給生字?jǐn)U詞。你還有那些字不太認(rèn)識(shí)嗎?快和小組同學(xué)交流交流,看看別人有什么好辦法記住生字。二、朗讀質(zhì)疑1自由讀課文,把不懂的地方畫(huà)出來(lái)。3全班討論交流各小組沒(méi)有解決的問(wèn)題。4齊讀課文。

流,看看別人有什么好辦法記住生字。小組內(nèi)提出不懂的詞句或問(wèn)題,互助解決。

全班討論交流各小組沒(méi)有解決的問(wèn)題。三總結(jié)評(píng)價(jià)拓展升華

清掃自己家門(mén)前的小路11美麗路板書(shū)干

積設(shè)計(jì)凈

起課后反思:在本課的教學(xué)中,我們主要進(jìn)行了把長(zhǎng)句子讀懂,讀透,不明白的我們小組討論,小組內(nèi)提出不懂的詞句或問(wèn)題,互助解決。效果不算太明顯,是小組合作訓(xùn)練不到位,以后要注意。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

12失物招領(lǐng)(新授課)

課時(shí)

第一課時(shí)知識(shí):會(huì)讀字。

13個(gè)字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生

課件、課文圖畫(huà)材料能力:正確流利有感情的朗讀課準(zhǔn)備設(shè)計(jì)文,理念情感:養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的慣。教學(xué)教師巡視指導(dǎo),給方法學(xué)習(xí)困難學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥。設(shè)計(jì)正確、流利的朗讀課文。1認(rèn)識(shí)14個(gè)生,會(huì)寫(xiě)專(zhuān)"、"思路級(jí)7字。教師活動(dòng)一、談話導(dǎo)入,揭示課題

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)請(qǐng)了解什么是失誤?

設(shè)計(jì)意圖1、齊讀題,學(xué)生作簡(jiǎn)單的交流介紹。說(shuō)說(shuō)什么是“失誤”

誰(shuí)丟了東西?是什2針對(duì)課題,么?請(qǐng)自由讀課文。你能提出什么問(wèn)題?同桌互查,生字認(rèn)識(shí)

教師巡視指導(dǎo),隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥。二、自主學(xué)習(xí),

沒(méi)有,課文是否讀通。認(rèn)讀生。、聽(tīng)聽(tīng)電課文的讀,體會(huì)讀方自由讀文,借助拼音讀通課文,讀準(zhǔn)生字字音,了解課文大意。三、朗讀感悟,

交流課前收集的資料,討論老師出示的問(wèn)題,理出組內(nèi)解決不了的學(xué)生獨(dú)立描紅,臨寫(xiě)。疑問(wèn)。老師相機(jī)出示課件圖片,生字動(dòng)畫(huà)。展示交流。抓住文中的長(zhǎng)句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。四、寫(xiě)字指導(dǎo)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在田字格中演示生字的書(shū)寫(xiě)。教師相機(jī)指導(dǎo)或示范,重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫(xiě)法。拓展請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在田字格中演示生字的書(shū)寫(xiě)。教師相機(jī)指導(dǎo)或升華示范,重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫(xiě)法。12物招領(lǐng)板書(shū)工

專(zhuān)

同設(shè)計(jì)雙

對(duì)

級(jí)課后反思:在本課教學(xué)中,我們抓住文中的長(zhǎng)句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀,達(dá)到很好的教學(xué)效果,所以以后教學(xué)也要這樣抓住重點(diǎn)。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

語(yǔ)文園地三新授課)

課時(shí)

第一課時(shí)知識(shí):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律,自己小結(jié)識(shí)字方法,積累有關(guān)的詞語(yǔ)。材料

詞語(yǔ)卡片能力:正確背誦小鳥(niǎo),

準(zhǔn)備設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)思路

情感:激發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)的興趣。教學(xué)方法總識(shí)字經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成好的識(shí)字習(xí)慣。在學(xué)生理解短文的基礎(chǔ)上,熟讀、背誦《小鳥(niǎo)》。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入(出示:生字)春天來(lái)到了,你們看,花園里的花多美呀!瞧,花園里來(lái)了幾個(gè)字寶寶,你認(rèn)識(shí)它們嗎?二、我會(huì)認(rèn)1我們來(lái)和這些

取——趣方——仿活——舌

干——趕袋——代題——頁(yè)

按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法熟字加偏旁、"字換偏旁,同學(xué)們來(lái)認(rèn)識(shí)這生字,看看哪個(gè)小組的同學(xué)認(rèn)的又快又好。好朋友打個(gè)招呼吧?。▽W(xué)生自由讀字)2集體交流:小組

小組學(xué)習(xí):小組里的小伙伴互相交流一下,讀了這些字,你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?

只要我們做個(gè)有心人,每天都能結(jié)識(shí)新的漢字朋派代表匯報(bào),總結(jié)識(shí)

小組學(xué)習(xí):互相認(rèn)讀生字,友呢!字方法和生字特點(diǎn)。記憶生字。3抽讀生字卡片,學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么記住這個(gè)字。三、展示臺(tái)

小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本,識(shí)記同學(xué)的名字。拓展升華

在短時(shí)間內(nèi)你能記住同學(xué)的名字嗎?相信你能行!語(yǔ)文園地三取——趣

干——趕板書(shū)設(shè)方——仿

袋——代計(jì)活——舌

題——頁(yè)課后反思:在教學(xué)本課中,我們采取小組學(xué)習(xí),小組里的小伙伴互相交流一下,讀了這些字,再談?wù)勛约河惺裁葱掳l(fā)現(xiàn)。小組學(xué)習(xí),互相認(rèn)讀生字,記憶生字,效果較好。附:?jiǎn)卧謾z測(cè)單元生字補(bǔ)救單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)單元檢測(cè)補(bǔ)救

22

課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)第四單元設(shè)計(jì)理念:本組教材,圍繞“注意觀察夏天的景物、氣候”的主題來(lái)編排。教學(xué)時(shí),要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到:在生活中識(shí)字,注意積累生活中的字。愿我們的學(xué)生也善于發(fā)現(xiàn),善于思考,善于創(chuàng)造,走進(jìn)自然、走進(jìn)社會(huì)大課堂。設(shè)計(jì)思路:本組教材,無(wú)論是識(shí)字4夏天韻文,還是《荷葉圓圓》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》,都向?qū)W生們展示了一個(gè)美麗的夏天。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ),從整體入手。提示學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文,初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周?chē)h(huán)境,圍繞專(zhuān)題,學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。課文要少講,多感悟。幾篇傳統(tǒng)課文要有新的教法。課前準(zhǔn)備:多媒體課件,生字卡,圖片等。教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)61字,會(huì)寫(xiě)42個(gè)。教學(xué)措施:利用課間幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。應(yīng)注意的問(wèn)題:識(shí)字重在講解識(shí)字方法,學(xué)會(huì)識(shí)字方法,更多的生字。課時(shí)分配:語(yǔ)文園地四——1課生字檢測(cè)——2課時(shí)

學(xué)生會(huì)學(xué)到生字補(bǔ)救——2課時(shí)單元檢測(cè)——2課時(shí)單元補(bǔ)救——2課時(shí)《識(shí)字四》教學(xué)設(shè)計(jì)(新授課)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)11個(gè),寫(xiě)個(gè)字方法與過(guò)程:會(huì)通過(guò)比較,掌握形聲字的識(shí)字規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀:愿意并積極參與小組合作。二、教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)11個(gè)字會(huì)寫(xiě)個(gè)字。教學(xué)方法:利用課間、圖片幫助學(xué)生掌握生字。教學(xué)過(guò)程:(一)、激趣導(dǎo)入:師:同學(xué)們,一年有四個(gè)季節(jié),是春、夏、秋、冬。春天過(guò)去了,夏天就要來(lái)了,就讓我們一起走進(jìn)夏天吧?。ㄊ鞠奶斓膾靾D)師:在這個(gè)美麗的季節(jié)里,有哪些小動(dòng)物呢?他們都在干什么呢?想想跟它們成為朋友?你瞧,它們帶著生字寶寶來(lái)了?。ǘ┱J(rèn)識(shí)生字誰(shuí)先來(lái)讀讀它們的生字寶寶?(找

2讀)還有兩個(gè)生字寶寶,我們一起讀讀。這些就是我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶,跟老師一起讀一遍,哪位同學(xué)也想試試,來(lái)領(lǐng)大家讀一讀?(找2人我們一起讀一讀好嗎?同學(xué)們觀察這些字,你發(fā)現(xiàn)了什么?小組同學(xué)之間互相說(shuō)說(shuō)。哪位同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)?(有很多字都帶有蟲(chóng)字旁)你們發(fā)現(xiàn)了嗎?那這么多帶蟲(chóng)字旁的字,我們?cè)鯓硬拍苡涀∷鼈兡兀扛阃勒f(shuō)說(shuō)你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字,你是怎樣認(rèn)識(shí)的?總結(jié):誰(shuí)認(rèn)識(shí)“蜻蜓”,你是怎樣認(rèn)識(shí)的?(蜻蜓的蜻,右邊是青,所以讀起來(lái)跟青同音)這個(gè)方法好不好?掌聲鼓勵(lì)那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們今天學(xué)的字里,除了“蜻”是這樣的字,還有哪些字也能這樣記呢?(蜓、蝴、螞、蟻、運(yùn)、蝌、蚪、蚯、蚓)這么多呢!那我們今天學(xué)生字可方便多了,了嗎?

這種認(rèn)字方法你學(xué)會(huì)那么我們現(xiàn)在就剩下網(wǎng)了,網(wǎng)這個(gè)字我們?cè)趺磥?lái)記呢?(像魚(yú)網(wǎng)的形狀)他說(shuō)的好不好?咱們也給他掌聲鼓勵(lì)一下同學(xué)們說(shuō)的都很好,咱們?cè)賮?lái)一起讀一讀好嗎?同學(xué)們你們看,這樣你會(huì)讀嗎?(去拼音讀)你們真棒,你們看,這樣你會(huì)讀嗎?(去副字讀)同學(xué)們真了不起,下面咱們做個(gè)游戲活動(dòng)活動(dòng)好嗎?小火車(chē)開(kāi)起來(lái),(學(xué)生排著讀)小火車(chē)開(kāi)回來(lái)(學(xué)生倒著讀回來(lái))我們的小火車(chē)順利的到站了!我們勝利的完成了第一個(gè)任務(wù),給我們自己掌聲鼓勵(lì)一下。剛才我們動(dòng)動(dòng)我們的小嘴,完成了第一個(gè)任務(wù),下面咱們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)小手,完成第二個(gè)任務(wù),有信心把它完成好嗎?(三)學(xué)習(xí)寫(xiě)字我們來(lái)看一下這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字,(打印

貼在黑板上)前

4個(gè)字大家觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?(都帶蟲(chóng)字旁、都是左右結(jié)構(gòu)的字、蟲(chóng)字旁比右邊部分稍微小一些)同學(xué)們很善于發(fā)現(xiàn),這里老師再給咱們同學(xué)一個(gè)友情提示:螞蟻中蟻右邊的義筆順是——蝌蚪中蚪右邊的斗的筆順是————,你明白了嗎?下面動(dòng)動(dòng)咱們的小手一起來(lái)描一描寫(xiě)一寫(xiě),比一比誰(shuí)寫(xiě)的最規(guī)范!大家都寫(xiě)完了,咱們一起看看這幾位同學(xué)的字,大家給評(píng)一下。(視頻展示)我們還剩下個(gè),咱們小組一起先說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)這些字應(yīng)該怎樣寫(xiě),然后一起寫(xiě)一寫(xiě),評(píng)一評(píng)好嗎?咱們比一比哪一個(gè)小組能在最短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范的寫(xiě)出這4字。評(píng)出今天的寫(xiě)字冠軍!請(qǐng)每個(gè)小組讓你們小組寫(xiě)的最好的同學(xué)把自己的字帶到前面來(lái)我們展示一下。(總結(jié)點(diǎn)評(píng))大家覺(jué)得哪位同學(xué)的字最規(guī)范?那么他就是我們今天的寫(xiě)字冠軍。大家想不想也做冠軍???那就要向冠軍學(xué)習(xí),把字寫(xiě)好,拿出練習(xí)本來(lái),認(rèn)真地把每個(gè)字寫(xiě)3遍,然小組評(píng)一下,自己組的寫(xiě)字冠軍。這節(jié)課上到這里,不論是讀還是寫(xiě),希望每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)成為冠軍。板書(shū)設(shè)計(jì):識(shí)字四螞

網(wǎng)課后反思:在識(shí)字部分游戲加活動(dòng)是學(xué)生最喜歡的,

所以識(shí)字部分學(xué)生掌握的比較好,但在寫(xiě)字部分學(xué)生的積極性不高,需要研究研究怎樣調(diào)動(dòng)起學(xué)生寫(xiě)字的積極性,同時(shí)也要注意本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

13古兩首(新授課)

課時(shí)

一課時(shí)知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)11生字,會(huì)

課件,材料寫(xiě)7字。背誦課文。準(zhǔn)備設(shè)計(jì)方法與過(guò)程:用自己的方法識(shí)字,理念練習(xí)背誦課文,能正確書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解我國(guó)古

利用古詩(shī)朗朗上口的特方法詩(shī)文化。

點(diǎn),達(dá)到背誦的目的。設(shè)計(jì)思路

教學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字、寫(xiě)字;背誦古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)談話導(dǎo)入板書(shū)課題,認(rèn)

學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),學(xué)了

設(shè)計(jì)意圖古代的人也喜歡夏讀生字所"牧前面幾篇課文,你覺(jué)得夏天,他們寫(xiě)了好多好多的4下面我們學(xué)習(xí)第天是怎樣的?一首古詩(shī),誰(shuí)能讀準(zhǔn)?(板書(shū):春曉)二、初讀感知

詩(shī)篇來(lái)歌頌夏天、贊美夏天,今天我們將學(xué)習(xí)描寫(xiě)夏天的古詩(shī)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣描寫(xiě)夏天。1、老師讀。

學(xué)生自由讀,要求讀2誰(shuí)勇敢的站起來(lái)準(zhǔn)字音,讀順詩(shī)句。讀給大家聽(tīng)聽(tīng)三、再讀感悟

分小組互相檢查生字的讀音,互相糾正讀錯(cuò)的1出示課文插圖。生字。

蟬在課文中起到了動(dòng)2這么美的畫(huà)面,大家一定很喜歡

你看到了什么?(指

的作用。請(qǐng)小朋友讀讀整首詩(shī),用一句詩(shī)來(lái)告訴吧!那該怎樣讀這名說(shuō))詩(shī)中哪里講了蟬?

我。首詩(shī)呢?3指導(dǎo)朗讀。

讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。同學(xué)們,瞧,(指畫(huà)面)你想說(shuō)什

把眼睛閉上,聽(tīng)老師讀古詩(shī),問(wèn)你的眼前浮現(xiàn)B指名讀B女?賽讀;c齊讀。你有沒(méi)有捕蟬的經(jīng)歷四、讀詩(shī)想畫(huà)面,呢?

了什么?指導(dǎo)背誦。學(xué)生先自己看書(shū),讀五、第二首古詩(shī)是古詩(shī),之后說(shuō)說(shuō)你從中讀寫(xiě)夏天的景象的,到了什么?誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?六、結(jié)合圖畫(huà)學(xué)生講解課文。說(shuō)說(shuō)自己是怎樣理解的?拓展這么美的畫(huà)面,拿出你們手中七彩的筆,畫(huà)出絢麗的夏升華天吧!13古兩首板書(shū)立

詩(shī)

池設(shè)計(jì)童

閉課后反思:這兩首古詩(shī)學(xué)生在幼兒園時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò),所背誦起來(lái)比容易,在理解詩(shī)意方面,個(gè)別學(xué)生的理解能力較差,需要用圖引導(dǎo)理解。識(shí)字與寫(xiě)字方面,學(xué)生對(duì)“童和黃”比較容易混淆,經(jīng)過(guò)一番矯正,學(xué)生能夠正確識(shí)記了。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題設(shè)計(jì)理念

14葉圓圓(新授課)知識(shí)與能力:理解課文,朗讀課文背誦課文。方法與過(guò)程:感受充滿(mǎn)童趣的夏天情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受充滿(mǎn)童趣

材料準(zhǔn)備教學(xué)

課時(shí)第一課時(shí)1、學(xué)生準(zhǔn)備夏天圖畫(huà)。2課件結(jié)合課件,引導(dǎo)學(xué)生有感方法夏天。

情的朗讀課文。設(shè)計(jì)思路

在理解課文的基礎(chǔ)上,認(rèn)課9個(gè)字,會(huì)寫(xiě)坪、珠個(gè)字。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖一、

展示作品,導(dǎo)分小組展示夏天的圖畫(huà)。

(展示課文中的插圖)入新課

你們看到了什么?(學(xué)生自全班交流,通過(guò)展示臺(tái)展示優(yōu)由說(shuō))二、

板書(shū)課題:荷秀作品。葉圓圓。

聽(tīng)課件,說(shuō)說(shuō)荷葉分別是誰(shuí)的什么。學(xué)生讀題,認(rèn)讀荷"分小節(jié)由讀課文,要讀準(zhǔn)字

字音,讀通順。1學(xué)生在文中圈畫(huà)生字,讀三、初讀課文,整體一讀。感知1聽(tīng)課件,說(shuō)說(shuō)荷

同桌對(duì)讀,互相正音。交流:那個(gè)字最難記?給

找出自己最喜歡的段落,多讀幾遍。葉分別是誰(shuí)的什么。小朋友們提個(gè)醒。小水珠的搖籃小蜻蜓的停機(jī)坪小青蛙的歌臺(tái)小魚(yú)兒的涼傘2分小節(jié)自由讀課

荷葉還能做什么?分小組讀書(shū)交流。指名讀。想象:荷葉是你的什么?D、自己喜歡的方式讀第一

比賽讀,評(píng)選朗讀高手。文,要求讀準(zhǔn)字音,二節(jié)。讀通順。說(shuō)打算怎么記

合作識(shí)字細(xì)讀課文,指導(dǎo)朗讀。拓展升華

1荷葉是我的。。。。。板書(shū)設(shè)

14荷葉計(jì)

小水珠

搖籃小蜻蜓小青蛙小魚(yú)兒

停機(jī)坪歌臺(tái)涼傘課后反思:本課是一篇瑯瑯上口的韻文,課文把小水珠,小蜻蜓,小青蛙,小魚(yú)兒都人格化了,深入學(xué)生的心里,在指導(dǎo)朗讀方面我們采用分小節(jié)自由讀,分角色朗讀等等,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,這一課朗讀水平比前面的課文都高一些,所以興趣是孩子學(xué)習(xí)的最高動(dòng)力。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

14葉圓圓(新授課)知識(shí)與能力:學(xué)會(huì)“坪、珠”等

7

課時(shí)第二課時(shí)1、學(xué)生準(zhǔn)備夏天的圖畫(huà)材料字。

2課件設(shè)計(jì)

準(zhǔn)備過(guò)程與方法:養(yǎng)成整體觀察字形的習(xí)

教育學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)字方法。理念設(shè)計(jì)思路

教學(xué)慣方法情感態(tài)度與價(jià)值觀:喜歡小組合作。讓學(xué)生在文中圈畫(huà)生字,讀一讀。同桌對(duì)讀,互相正音、交流,讓學(xué)生掌握識(shí)字的方法并能主動(dòng)識(shí)字。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入讀背課文1名分小節(jié)朗讀課文,喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。

自由讀讀課文,再現(xiàn)課文中的生字。開(kāi)火車(chē)讀生字。完成課后讀讀背背"

指名分小節(jié)朗讀課文,喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。會(huì)背課文的站起來(lái),齊背課三、實(shí)踐活動(dòng)

會(huì)背課文的站起來(lái),齊背課文。仿照課文續(xù)編詩(shī)句,文。再說(shuō)一說(shuō)。如:??說(shuō):“荷葉是我的??學(xué)生練習(xí)說(shuō)話,培養(yǎng)想象力四、指導(dǎo)寫(xiě)字。1出示我會(huì)寫(xiě)中的生字2會(huì)背課的站起來(lái),齊背課文。會(huì)背課文的站起來(lái),齊背課教師范寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為最難寫(xiě)文。

的字。學(xué)生書(shū)寫(xiě),師生評(píng)議。拓展升華?荷葉是我的??14葉圓圓板書(shū)設(shè)坪

機(jī)

是計(jì)晶

荷課后反思:本課是在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)識(shí)字與寫(xiě)字。在背誦課文方面,我們采用開(kāi)火車(chē)讀,站著背誦等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,因?yàn)樯瞎?jié)課對(duì)朗讀已經(jīng)有了一定基礎(chǔ),所以本課背誦比較容易,最后還進(jìn)行了拓展升華,學(xué)生自己寫(xiě)句子,荷葉是我的。。。。。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課15夜多美(新授課)課題

課時(shí)

第一課時(shí)知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)“非”等7個(gè)。

10生字,會(huì)寫(xiě)料準(zhǔn)備

課件,繪畫(huà)用筆,紙?jiān)O(shè)計(jì)過(guò)程與方法:正確、流利的朗讀課文,理念情感態(tài)度與價(jià)值觀:積累語(yǔ)言,感受閱讀的樂(lè)趣。

教學(xué)謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。方法設(shè)計(jì)通過(guò)朗讀、學(xué)習(xí),感受夏夜的美。思路教師活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖一、謎語(yǔ)激趣,引入課文小朋友,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我出一則謎語(yǔ)考考你們,“身子黑黑細(xì)又小,天天勤勞他最棒,整

自讀課文,借助拼音讀課天搬運(yùn)食糧忙,冬天文,用熟悉的符號(hào)標(biāo)出難讀的里來(lái)靜悄悄?!苯裉焐衷~,多讀幾遍我們的小螞蟻遇到

C游戲助記憶。(以開(kāi)火車(chē)或找朋友的形式認(rèn)讀去掉了難題了,想知道是什么嗎?二、初讀課文,整體感知

學(xué)生提出難讀的生字詞,如后鼻音的生字:情、等。做“小小播音員”帶讀帶拼音的生字。

音節(jié)的生字)指導(dǎo)學(xué)生再讀課文,邊讀邊想像文中人物對(duì)話時(shí)1再讀課文,把課

A學(xué)習(xí)組討論:用什么的動(dòng)作、神情。文讀通順,讀流利。方法記憶每個(gè)生字?

交流討論結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生過(guò)渡:小朋友,

B交流論結(jié)果。(引導(dǎo)總識(shí)字的方法)別忘了每次我們認(rèn)學(xué)生總結(jié)識(shí)字的方法)識(shí)新朋友后的任務(wù),把生字寶寶送回家。三、自主識(shí)字,指導(dǎo)寫(xiě)字

2字指導(dǎo)。拓展升華

小螞蟻回家后會(huì)怎樣做呢?板書(shū)設(shè)

15夏夜計(jì)

睡蓮

螞蟻

蜻蜓

螢火蟲(chóng)課后反思:引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己夏夜的活動(dòng)展開(kāi)教學(xué),在引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文理解課文方面,主要引導(dǎo)學(xué)生理解互相幫助,同時(shí)感受朗讀的樂(lè)趣。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

16要下了(新授課)

課時(shí)

第一課時(shí)知識(shí)與能力:正確、流利的朗讀課文。并能背誦自己喜歡的部分。材料

從課外讀物中收集動(dòng)過(guò)程與方法:進(jìn)一步學(xué)習(xí)識(shí)字方法。

準(zhǔn)備物動(dòng)與下雨的關(guān)系。課件設(shè)計(jì)情感態(tài)度與價(jià)值觀:初步了解動(dòng)理念物活動(dòng)與下雨的關(guān)系。教學(xué)

結(jié)合課件幫助學(xué)生理方法解文內(nèi)容設(shè)計(jì)思路看懂圖畫(huà),了解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程

11個(gè)生字。教師活動(dòng)一、體驗(yàn)生活,引入課題看第一幅圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)?他在干什么?

學(xué)生活動(dòng)學(xué)生自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

設(shè)計(jì)意圖1出示課文插圖或播放多媒體課件,說(shuō)圖中齊讀課題:要下雨了二、初讀課文,整

畫(huà)了什么?(1小白兔都跟誰(shuí)說(shuō)話自由讀,各小組在組長(zhǎng)了?體感三、聽(tīng)一聽(tīng)課帶領(lǐng)下分組朗讀件中電子課文的朗讀。開(kāi)展游戲活

(2他們下雨前都是怎么做的?動(dòng),學(xué)習(xí)字詞。

選一名識(shí)字大王讀生指導(dǎo)朗讀:燕子,燕子,字,其他同學(xué)在自己的生三、初讀課文,整字卡片中找到,并快速舉

你為什么飛的這么低?。矿w感知出示帶拼音的詞語(yǔ)。出示本課11個(gè)生字,全幫各個(gè)小組輪流讀。3識(shí)字小擂臺(tái)。

起來(lái)

轟隆隆,天空想起了一陣?yán)茁?。嘩嘩嘩,大雨真的下起來(lái)了。情景感悟,對(duì)話朗讀認(rèn)識(shí)生字:坡、割、悶拓展1分小組朗讀課文升華16

2創(chuàng)設(shè)情境演一演。要下雨了小白兔

悶板書(shū)小燕子

低飛設(shè)計(jì)小魚(yú)螞蟻

游到水面搬東西課后反思:通過(guò)正確流利的朗讀課文,學(xué)生能夠理解課文的含義,了解了動(dòng)物與下雨之間的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活,正確理解課文含義。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

16下雨了(新授課)

課時(shí)

第二課時(shí)知識(shí)與能力:識(shí)字、寫(xiě)字,正確、材料流利的朗讀課文。準(zhǔn)備設(shè)計(jì)方法與過(guò):有學(xué)習(xí)生字的欲理念望。教學(xué)情感態(tài)度與價(jià)值觀:在生活中學(xué)方法習(xí)。

課件。師生評(píng)議,共同識(shí)字。設(shè)計(jì)看懂圖畫(huà),了解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)

11個(gè)生,會(huì)寫(xiě)蟲(chóng)"、思路伸7字。教師活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)開(kāi)火車(chē)讀生字詞。出課件喊潮,"搬。學(xué)生組詞。比比誰(shuí)

設(shè)計(jì)意圖小雨沙沙二、朗讀課文,分段朗讀。

是詞大王"。3讀一讀書(shū)上說(shuō)"的詞語(yǔ)。

小雨小雨"讀說(shuō)沙沙沙種子種子

沙沙沙在說(shuō)話4、任意選生字,分小說(shuō)話找出文中的字互組詞。怎樣組詞指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

哎喲喲哎喲喲

雨水真甜我要發(fā)芽1、出示我會(huì)寫(xiě)"

小雨小雨

沙沙沙中的生字,學(xué)生觀

1小組內(nèi)分段朗讀課

沙沙沙察后,自由說(shuō)說(shuō)怎文,練習(xí)表演。

種子種子

在說(shuō)話樣才能寫(xiě)好這些

2男、女同學(xué)和教師一在說(shuō)話字。學(xué)生師范寫(xiě),評(píng)

起分角色表演。

哎喲喲哎喲喲

我要出土我要長(zhǎng)大議。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、出示我會(huì)寫(xiě)"中的生字,學(xué)生觀察后,自由說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好這些字。

展示學(xué)生作品,點(diǎn)評(píng)。五、學(xué)生師范寫(xiě),評(píng)議。拓展升華板書(shū)

下雨前還有哪些動(dòng)物有特殊的活動(dòng)?16要下雨了設(shè)計(jì)

蟲(chóng)很

伸得

吧悶

陣課后反思:本課主要采用了小組內(nèi)段朗讀課文,習(xí)表演和男、女同學(xué)和教師一起分角色表演的方法,進(jìn)步鞏固課文內(nèi)容,在寫(xiě)字部分,教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)寫(xiě)然后大家一起評(píng)議的方法來(lái)學(xué)習(xí)的,效不是很理想,應(yīng)該在以后的教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)字的積極性。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

17壁虎借尾巴(新授課)

課時(shí)

第一課時(shí)知識(shí)與能力:正確、流利的朗讀材料課文。方法與過(guò)程:在分角色朗

課件

生字卡片。準(zhǔn)備設(shè)計(jì)讀中,能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)。理念情感態(tài)度與價(jià)值觀:初步了一教學(xué)些動(dòng)物尾巴的作用。

結(jié)合課件幫助學(xué)生理解方法課文內(nèi)容。設(shè)計(jì)看懂圖畫(huà),了解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)

11生字,會(huì)寫(xiě)河"借思路等7字。教師活動(dòng)一、質(zhì)疑導(dǎo)入出示課題,齊讀課題讀了課題,你想了些什么?

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)學(xué)生自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

設(shè)計(jì)意圖1出示課文插圖或播放多媒體課件,說(shuō)說(shuō)圖中二、聽(tīng)聽(tīng)電子課文的朗讀,學(xué)習(xí)朗讀方法。初讀課文,

畫(huà)了哪些動(dòng)物?(貼四種動(dòng)物的圖片自由讀,各小組在組長(zhǎng)(1小壁虎跟誰(shuí)借尾整體感三、開(kāi)展游帶領(lǐng)下分組朗讀戲活動(dòng),學(xué)習(xí)字詞。選一名識(shí)字大王讀生三、初讀課文,整字,其他同學(xué)在自己的生

巴?(2借到了嗎?結(jié)果怎樣?指導(dǎo)朗讀:小魚(yú)姐姐,您體感知出示帶拼音的詞語(yǔ)。出示本課11個(gè)生字,全幫各個(gè)小組輪流讀。3識(shí)字小擂臺(tái)。

字卡片中找到,并快速舉起來(lái)

把尾巴借給我行嗎?情景感悟,對(duì)話朗讀認(rèn)識(shí)生字:壁、虎、借拓展1分角色朗讀對(duì)話。升華2創(chuàng)設(shè)情境演一演。17壁虎借尾巴板書(shū)小壁虎——小魚(yú)——老?!嘧釉O(shè)計(jì)我長(zhǎng)出一條新尾巴啦!課后反思:在教學(xué)本課中,學(xué)生能夠正確的朗讀課文,但在分角色朗讀中對(duì)每個(gè)角色的語(yǔ)氣掌握不太好,經(jīng)過(guò)大家一番爭(zhēng)論后,再試試的情況下,學(xué)生朗讀水平有所提高了。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題

17小壁虎借尾巴(新授課)

課時(shí)

第二課時(shí)知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)11生字,會(huì)

識(shí)字卡片

生字卡寫(xiě)""借等個(gè)

片材料過(guò)程與方法:通過(guò)朗讀,讀好對(duì)

課件設(shè)計(jì)

準(zhǔn)備話的不同語(yǔ)氣。理念

教學(xué)情感態(tài)度與價(jià)值觀:初步了解一方法些動(dòng)物的尾巴的作用。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句子的讀法。設(shè)計(jì)正確、流利的朗讀課文。認(rèn)識(shí)

11生字,會(huì)寫(xiě)河""思路"等6字。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)一、鞏固生字

學(xué)生活動(dòng)1小組互幫互助,牢記生

設(shè)計(jì)意圖1出示帶有生字字。的句子,指名讀,教師了解學(xué)生讀長(zhǎng)句子的情況,及、你有那些字不太認(rèn)識(shí)認(rèn)讀生字的情況。嗎?快和小組同學(xué)交流交

互相交流識(shí)字方法,加深學(xué)生對(duì)生字的記憶2讀生字,給生字?jǐn)U詞。你還有那些字不太認(rèn)識(shí)嗎?快和小組同學(xué)交流交流,看看別人有什么好辦法記住生字。二、朗讀質(zhì)疑1自由讀課文,把不懂的地方畫(huà)出來(lái)。3全班討論交流各小組沒(méi)有解決的問(wèn)題。

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