大班語言教案《夢》

Word第第頁大班語言教案《夢》大班語言教案《夢》1

活動目標

1、引導幼兒認真傾聽故事，初步理解故事內容。

2、感受故事的語言美、意境美。

3、知道青蟲長大能演化成蝴蝶。

4、讓幼兒嘗試表達故事，進展幼兒的語言力量。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

重點難點

重點：知道青蟲長大能演化成蝴蝶。

難點：理解故事內容

活動預備

錄音磁帶、教學掛圖、棒偶

活動過程

一、談話導入，引出主題：

出示小青蟲哭泣的圖片，引導幼兒猜想小青蟲為什么哭，鼓舞幼兒說出自己的理解。(分析：老師出示小青蟲圖片引入活動，以猜想小青蟲為什么哭而激發(fā)幼兒探究的愛好。)

二、在音樂背景下，讓幼兒完好觀賞故事一遍，初步感受故事的意境美。

三、觀看故事圖片，復述故事

(一)幼兒觀賞掛圖一，商量

1、觀看小青蟲偷偷觀賞音樂的樣子，說說小青蟲為什么要躲在草底下。

2、播放音樂，幼兒仿照小青蟲沉醉在曲子中的樣子。

3、引導幼兒猜測蟋蟀會對小青蟲說什么，小青蟲又會怎么說?表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)

4、這時小青蟲的心情是怎么樣的?(小青蟲這么難過，我們來勸慰勸慰它吧。你會對小青蟲說什么?)

(二)幼兒觀賞掛圖二，重點提問：

1、蟋蟀趕走小青蟲后，小青蟲躲到那里聽音樂會?它是怎么聽的?

2、后來，小青蟲又躲到哪里?

(三)幼兒觀賞掛圖三，重點提問：

1、為了不讓蟋蟀發(fā)覺，小青蟲靜靜地做了什么?(繭)它把自己藏在繭里面悄悄的聽著音樂，漸漸地睡著了，它還做了一個夢。它會夢到什么呢?(夢到它長出了一雙秀麗的翅膀。播放音樂，讓幼兒體驗小青蟲揮著翅膀跳舞的感覺)

(四)幼兒觀賞掛圖四，商量故事的結局

3、小青蟲睡醒了以后，發(fā)覺了什么?它后來有沒有參與蟋蟀的音樂會呢?

4、這下，蟋蟀又是怎么說的?

四、從故事中理解的道理。

1、說說小青蟲是如何把自己變成美麗的蝴蝶的?

2、丑丑的小青蟲經(jīng)過了自己的努力，最終變成了秀麗的蝴蝶，原來秀麗是可以制造出來了。所以小伴侶們，我們都應當敬重別人，由于我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更秀麗。

3、故事里面的蟋蟀由于別人長的很丑，而不和他做伴侶，它這樣做對嗎?(心靈美才是最重要的。)

五、結束。

小青蟲的夢真美啊，你們覺得是音樂讓蝴蝶的舞蹈更美還是蝴蝶的舞蹈讓音樂更美呢?

(全體幼兒和著音樂翩翩起舞。)

教學反思

《小青蟲的夢》是來自一個抒情類童話，故事中流淌著一種清麗、美麗的意境。故事講解并描述的是一條丑小青蟲蛻變成秀麗的蝴蝶，從當時偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂會中翩翩起舞。它告知我們不應當用相貌來推斷一個人的價值，每個人都有追求的權利，都能通過努力來實現(xiàn)自己的幻想。于是，我開頭琢磨著怎樣使幼兒體會、感受這個故事中的意境和道理。

我認為整個活動，環(huán)節(jié)較為清楚，思路明確。講解并描述故事時利用美麗的音樂作為背景，烘托了氣氛，孩子都聚精會神地聽著，而且對故事的感情抒發(fā)起著肯定的作用。在活動中，孩子們能主動地參加到活動中，大膽地舉手發(fā)言，師幼互動較好，氣氛融洽。孩子能通過故事的內容理解小青蟲長大了會變成蝴蝶，最終能理解我們都應當敬重別人，由于我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更秀麗的道理。

我覺得到其次課時時，要讓幼兒進行角色表演，通過仿照可以加深幼兒對角色的熟悉，同樣可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對還是不對，因此有必要讓幼兒起來仿照，動一動，發(fā)揮幼兒理解力和表現(xiàn)力。

大班語言教案《夢》2

活動過程：

1．直接導入

師：我們有時會做夢，那是由于有夢姐姐。夢姐姐在哪里呢？瞧，她來了……

2．觀賞故事前半部分，主動參加活動。

1〕看課件，幼兒觀賞故事。

2〕提問：夢姐姐住在哪里？

夢姐姐長什么樣子？

她是什么時候出來的？

她觀察了誰？在做什么？

夢姐姐給了她一朵什么顏色的花？

它夢見了什么？

3．大膽想象青蛙的夢，并講解并描述

1〕師：小青蛙正在水草邊悄悄的睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠色的花。

師：猜猜小青蛙會夢到些什么？(幼兒自由講解并描述)

2)師：小青蛙自己也做了一個很美的夢，我們一起去看看吧。(師幼共同講解并描述)

4．主動商量、講解并描述故事第三部分

師：紅色的小鳥用腳抓住樹枝，在樹上睡覺。猜猜它會做一個什么顏色的夢？

夢里有什么呢？

1〕幼兒和好伴侶一起商量并講解并描述。

2〕完好觀賞。

5．聽音樂，隨著課件觀賞散文，感受散文的意境美。

6．幼兒想象自己的夢，并能大膽講解并描述。

1〕幼兒聽音樂想象，老師扮夢姐姐。

2〕請一名幼兒講解并描述。

3〕再次想象，請和好伴侶一起說一說。

7．活動延長

畫夢：請你把自己秀麗的夢用筆畫下來。

活動目標：

1、感受散文美麗的意境，體驗歡樂、美妙、多彩的夢境。

2、主動參加活動，能大膽講解并描述自己的夢，發(fā)揮想象力。

活動預備：

1、課件一份

2、花籃一個、花朵45朵、音樂磁帶《夢幻曲》

大班語言教案《夢》3

活動目標：

1、理解兒歌內容，初步感受兒歌美麗的語言和意境。

2、學會朗誦兒歌，初步嘗試仿編兒歌。

3、幼兒養(yǎng)成清靜傾聽他人的好習慣，進展其語言表達力量和想象力量。

活動重難點：

1、活動重點：幼兒能完好地朗誦兒歌，，學著仿編兒歌。

2、活動難點：感受詩歌的意境美和語言美。

活動預備：掛圖、小草頭飾、MP3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。

活動過程：

一、激趣導入：

早就聽說大四班的小伴侶都是情愿關心別人的好孩子，如今老師就遇到了一個難題，小伴侶們你們情愿關心老師解決嗎？今日老師就帶來了一個特別驚奇的聲音，請小伴侶們認真聽并動腦想，這是什么聲音？〔播放錄音〕指幼兒回答：人睡覺打呼嚕的聲音。咦，這是誰發(fā)出的聲音？〔師戴小草睡著的頭飾〕原來是小草正在睡大覺。

二、說夢：

1、過渡：“小草”伸懶腰醒來，說：“好香甜的覺，好美的一個夢?！毙“閭H們，你們想知道我做了一個什么顏色的夢嗎？這節(jié)課就讓我們一起來學習一首好聽的兒歌彩色的夢〔揭示課題并粘貼〕請小伴侶們動腦猜測一下小草做的夢可能是什么顏色的？幼兒回答，師，并出示掛圖一，近而學習第一句兒歌：小草愛做夢，夢是綠綠的。

2、過渡：不光小草愛做夢，就連美麗的小花也睡著了，似乎也在做夢，你們看〔出示掛圖二〕小花的夢可能是什么顏色的？幼兒大膽猜，老師歸納出其次句兒歌：小花愛做夢，夢是紅紅的。

3、除了小草和小花還有一個寶寶也睡著了，它是誰呢，請小伴侶們發(fā)揮想象力，猜一猜它會是誰？〔出示半遮掩半露的掛圖三〕引導幼兒說并出第三句兒歌：云兒愛做夢，夢是白白的。

4、小伴侶們你們做過夢嗎？都夢到過什么？幼兒回答，下面讓我們一起去看看圖中的小伴侶們都夢到什么了？〔出示掛圖四〕幼兒觀看并回答，出第四句兒歌：小伴侶愛做夢，夢是彩色的。

5、用不同方法唱誦兒歌。

三、編夢：

1、嬉戲：抽卡片，仿編夢

老師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。

指個別幼兒到黑板前來抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應的兒歌，其他幼兒可適當做補充。

2、除了這些東西，還有好多寶寶都喜愛做夢，請小伴侶們大膽想象一下，還有誰可能會做夢，它們的夢是什么樣的？

四、畫夢：

1、碟片播放《搖籃曲》，引導幼兒清靜入睡，一覺醒來，讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。

2、展現(xiàn)孩子的“美夢”。

3、：童年的夢是一首詩，童年的夢是一首歌，童年的夢布滿了對將來的美妙向往，就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧?。?！

五、找夢：

讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜愛做夢？它們的夢是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？〔全體幼兒在老師帶著下走出教室，至此全課結束〕

大班語言教案《夢》4

【活動目標】

1、喜愛關于星星的童話，感受夜里安靜、溫馨的意境。

2、理解故事內容，體會故事美麗的意境，大膽講解并描述自己的情愿。

3、關心幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡潔的事情。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完好話的好習慣。

【活動預備】

白紙每人一張，墊板每人一塊，彩筆每人一盒。

【活動過程】

一、活動導入。

師：老師知道我們班孩子都是最棒，最能干的，對嗎？

師：那如今老師就請小伴侶們豎起你們的小耳朵，留意仔細的聽好老師等一下講的是什么樣的故事？

二、在清靜的環(huán)境中，老師有感染力地講解并描述故事1-2遍。

1、提問：

師：好了，剛剛小伴侶們都很仔細地聽老師講這個故事，那老師問你們，在這深藍色的天空里住著誰？她有什么特殊的地方？

師：嗯，小伴侶回答得真不錯，那我們來聽其次個問題：星姐姐帶來了幾顆星星？分別是什么顏色的？

師：好，那我們來聽第三個問題：星姐姐為睡著的小黃雞帶去了怎樣的夢？

師：好，那我們再來看第四個問題：星姐姐為小青蛙帶來了怎樣的夢？

師：第五個問題是：星姐姐為小甲蟲又帶去了怎樣的夢呢？

師：好了，如今我們來聽這最終一個問題：星姐姐最喜愛誰？她給孩子們帶去了怎樣的夢？

三、想象并商量。

1、師：嗯，剛剛小伴侶們都說出了星姐給小動物帶來的夢，那假如是你，你想讓星姐姐給你帶來什么樣的夢呢？

2、商量：

師：如今請小伴侶仔細想一想，等一下老師請小伴侶們來說一說。

師：嗯，小伴侶們回答得都很不錯，內容新奇，很有想象力。

師：好，下面老師請小伴侶們把你們想要星姐姐給你帶來的夢畫下來。

四、幼兒作畫。

1、構思、作畫，老師巡回指導。

2、依據(jù)幼兒的畫面狀況賜予準時提示和啟發(fā)豐富幼兒的畫面。

3、作業(yè)展現(xiàn)。

師：好，小伴侶們都畫了，那我們如今就來看一看，誰的最美麗？

【活動延長】

請力量較強的幼兒續(xù)編1-2個小情節(jié)，大家觀賞。

【活動反思】

我運用了多媒體課件向幼兒展現(xiàn)散文詩的內容情節(jié)，很能吸引幼兒的愛好，同時，我為幼兒創(chuàng)設了一個良好表達語言力量的機會，使他們能一步步深化活動，在活動中提高語言表達力量。而且，散文詩特別的美麗，加上課件美麗的意境，保證了幼兒整個活動的質量。在活動中，我只是活動的引導者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。

大班語言教案《夢》5

【活動目標】

1、體會散文詩美麗、安靜的意境，表達對綠色的寵愛之情。

2、初步理解散文詩的內容，嘗試創(chuàng)編詩句。

【活動預備】

1、課前閱歷：查找綠色的閱歷。

2、課件、音樂《搖籃曲》

3、青草、小牛、毛毛蟲、熊貓、竹子、菜葉等圖片

【活動過程】

一、觀賞音樂。

聽了音樂小伴侶多想了些什么？〔幼兒自由講解并描述〕

二、觀賞散文，〔老師〕引導幼兒初步理解散文詩。

①聽到了什么？

②最喜愛那一句？

三、結合課件，再次觀賞，引導幼兒商量問題。

①誰做夢了？小兔夢到什么？

②青蛙夢到什么？它在等誰？

③瓢蟲夢到什么？晶瑩的露珠里有什么呢？

④小溪流夢到什么？它做了什么事情呢？

⑤種子夢到什么？

⑥孩子夢到什么？

四、師幼看課件跟著音樂完好觀賞一遍。

五、幼兒創(chuàng)編《綠色的夢》。

1、依據(jù)圖片引導幼兒創(chuàng)編詩歌。

2、老師記錄幼兒創(chuàng)編的詩歌，裝訂成冊。

3、將新編的詩歌融入到散文詩中，引導幼兒溫柔朗誦。

大班語言教案《夢》6

一、活動目標

1、感受散文詩的美麗意境，了解詩歌的也許內容，并學習有感情的朗誦。

2、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌，培育發(fā)散性和求異性的思維。

3、學習詞語："夢"、"五顏六色"、"金黃"、"碧綠""火紅"。會應用適當?shù)脑~語修飾語句。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。

二、活動預備

1、學問預備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。觀賞過田野、河塘、秋色等秀麗風景。

2、物質預備：夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢時的彩圖片，花籃、各種顏色的花、實物投影、字卡、鋼琴曲磁帶。

三、活動方法激發(fā)法、直觀表達法、觀看發(fā)覺法

四、活動過程

〔一〕出示夢姐姐的圖片，知道夢姐姐的形象和作用。

1、提示性的問話：你們做過夢么？什么時候會做夢？想知道是誰讓你們做夢的么？

2、看實物投影，觀看夢姐姐的形象〔出示字卡：五顏六色〕

〔二〕觀賞散文詩

1、激發(fā)幼兒觀賞的愛好：到了夜晚，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕的飛出來，知不知道她去做什么？讓我們一起來聽一聽。

2、有感情的配樂朗誦詩歌。

3、回憶式的啟發(fā)提問：夢姐姐都讓誰做夢了？她是怎樣讓它們做夢的？小黃雞做了一個什么夢〔出示字卡：金黃色〕利用實物投影觀看小黃雞做夢彩圖同樣方法提問小青蛙和紅頦鳥。

4、看圖片再次觀賞散文詩，鼓舞幼兒可以跟著朗誦。

〔三〕幼兒創(chuàng)編散文

1、引導：夢姐姐最喜愛愛幻想的孩子，今日她帶來了五顏六色的花，請你們也來做個美美的夢。〔可適當提示花的顏色和夢內容的關系〕

2、放美麗的樂曲，請出"夢姐姐"為幼兒放一朵花，并請幼兒閉上眼睛想象?！沧ⅲ河懈鞣N顏色的花〕3、音樂停止后鼓舞幼兒創(chuàng)編相應的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內容。

五、各領域的滲透

1、認知領域：人為什么會做夢？〔科學〕

2、社會領域：繪畫"我的夢"3、健康領域：怎樣才能睡個好覺？〔培育幼兒良好的睡眠〕

六、環(huán)境中的滲透環(huán)境布置：《夢姐姐的花籃》，在相應顏色的花旁邊貼上相關的彩圖，便于幼兒復習朗誦。并可以讓幼兒畫出不同內容的自己的夢，貼在相應花的后面，自由創(chuàng)編。

七、生活中的滲透可以在午睡后講一講做了什么夢，提高口語表達力量。

八、家庭教育

1、為幼兒制造良好的睡眠環(huán)境。

2、在和幼兒交談或聽他講解并描述時，可以適當?shù)慕趟恍┬稳菰~，豐富幼兒的詞匯量。

活動反思：

《夢姐姐的花籃》是一首特別美麗的散文詩，散文中提到的夢境給人一種安靜又美妙的感覺。課件是我自己細心制作的，讓幼兒邊聽邊觀賞畫面，可以賜予幼兒直觀的視覺閱歷，并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過此次語言觀賞活動，不僅讓幼兒在PPT畫面的基礎上進行再造想象，而且可以大膽地表達幼兒的所思、所想。開頭部分我利用幼兒感愛好的識字和組詞嬉戲引出語言觀賞的主題內容；其次部分采納PPT多媒體來進行教學，用課件呈現(xiàn)逼真的顏色，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻顏色、美麗意境。本環(huán)節(jié)實行了開放式的提問，老師供應給幼兒充分表述的機會，引導幼兒發(fā)覺花的顏色和夢內容的關系，一改一聽、二問、三總結的傳統(tǒng)模式。而是進行分段觀賞—提問—設疑—釋疑—再觀賞的方式層層遞進，通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花？它夢見了什么？金黃與黃色有什么不同？請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛觀察了什么？有什么感覺？——猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么？有什么感覺？——請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛觀察了什么？有什么感覺？來引導幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓舞幼兒盡可能的講解并描述夢的內容，不強求答案的正確度、完好性，不斷引導幼兒用已有學問閱歷來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學習的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講解并描述時，全體幼兒都能有愛好的用完好的句子來講解并描述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎上學習紡編散文，發(fā)揮他們再造想象的力量，鼓舞幼兒創(chuàng)編與花色相應的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完好的語言回答，用上美麗的詞匯：夢姐姐送給我一朵〔〕色的花，我會做一個〔〕色的夢，我夢見了……本環(huán)節(jié)充分賜予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告知大家自己熟悉的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的關心下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同，假如老師再引導的深化一點，那仿編出來的效果可能還要好。

大班語言教案《夢》7

設計意圖：

《綱要》在語言領域中提出：“進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到主動應答的環(huán)境”以及要“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，進展幼兒語言表達力量和思維力量?！币罁?jù)這一目標和要求，結合大班幼兒的年齡特點和語言進展水平，我選擇了這節(jié)語言活動《夢姐姐的花籃》，通過“做夢”的形式，讓幼兒將現(xiàn)實生活中積累的閱歷與夢境相結合，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，激發(fā)幼兒的想象，并以看、聽、說的活動形式，讓幼兒在觀賞故事和體驗故事意境美的同時，還可以進展幼兒的想象力和制造思維力量，從而進一步提高幼兒的語言表達力量。

活動名稱：

語言

活動內容：

《夢姐姐的花籃》

活動目標：

1、理解故事的內容，感受故事的美麗意境。

2、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應的夢，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編力量。

重難點：

理解故事的內容，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應的夢。

預備：

輕音樂、背景圖、小動物圖片、花朵、實物圖、花籃。

活動過程：

一、回憶閱歷，直接導入

提問：小伴侶你們做過夢嗎？都夢到了什么？〔請幼兒自由發(fā)言〕

二、觀賞故事〔輕音樂〕

1、今日老師給你們帶來了一個故事，名字叫《夢姐姐的花籃》。

2、邊講邊提問

故事里都有哪幾個小動物？〔小猴子、小青蛙、小鳥〕

夢姐姐送給了它們什么顏色的小花？

它們做了一個什么樣的夢？都夢見了什么？

3、完好的觀賞故事

三、給小動物送夢

師：樹林中還有很多小動物正在睡覺，夢姐姐也想把花朵送給他們，請小伴侶來幫助好不好？

1、出示小動物，請幼兒說說都是誰？

2、選擇各種顏色的花朵，以及實物圖片，將這些圖片貼在黑板上，編成一首兒歌。

3、鼓舞幼兒創(chuàng)編與花色相應的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完好的語言回答。

學習說：“夢姐姐送給xx一朵xx顏色的花，xx做了一個xx顏色的夢，它夢見了xx？”

四、給小伴侶送夢

夢姐姐送給小伴侶五顏六色的花朵，請幼兒說一說會做到什么樣的夢?！补奈栌變簞?chuàng)編與花色相應的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完好的語言回答?！?/p>

五、延長活動

1、可以將自己的夢共享給其他的伙伴。

2、將自己的夢畫下來進行共享。

大班語言教案《夢》8

【活動前評析】

"夢"對于每個幼兒來說很奇怪???，又很憧憬去幻想生活中的一切。所以結合幼兒自身的想法，我自己設計了這個教學活動。盼望通過此次活動，給幼兒制造一個再創(chuàng)想象的空間，大膽地表達自己的所思、所想。

【活動目標】

1、感受散文詩美麗意境，了解詩歌也許內容，并學習有感情的朗誦。

2、在紡編的基礎上學習大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌，培育發(fā)散性和求異性的思維。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。

【活動預備】

1、學問預備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生?；顒忧坝變阂延^賞此散文。

2、物質預備：各種顏色的花、花籃，有關此散文的FLASH以及PPT【活動過程實錄】

〔一〕夢姐姐來了1、老師出示花籃，引起幼兒愛好，有感情地配樂朗誦散文，激發(fā)幼兒再現(xiàn)已有閱歷?！搀w驗散文詩內容，感受其美麗的意境。〕2、回憶式的啟發(fā)提問：

師：夢姐姐都讓誰做夢了？

幼：夢姐姐讓小黃雞、小青蛙、小喜鵲做夢了……師：她是怎樣讓它們做夢的？

幼：她為它們帶來了花籃讓它們做夢的……師：小黃雞、小青蛙和小甲蟲都做了一個什么夢？

幼1：它們做了許多快樂的夢……幼2：小黃雞做了一個……幼3：…………3、看動畫再次觀賞散文詩，鼓舞幼兒可以跟著朗誦?！矃f(xié)作動畫觀賞散文詩，關心幼兒再現(xiàn)散文內容，體會其美麗的意境?！场捕巢虏聣艚憬憬o的夢老師邊播放PPT，邊請幼兒猜想夢姐姐給了誰一個什么顏色的夢？夢見了一些什么？

師：夢姐姐給了誰一個什么顏色的夢？

幼：夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，給了它一個金黃色的夢。

師：夢見了一些什么？

幼：它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，金黃的油菜花……師：夢姐姐還給了誰一個什么顏色的夢？夢見了什么？

幼：夢姐姐給小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……幼：夢姐姐還給小甲蟲撒下一朵紅色的花，讓小甲蟲做了一個紅色的夢。小甲蟲夢見了火紅的楓葉，火紅的果子，天涯照射著火紅的晚霞……〔三〕夢姐姐最喜愛的孩子〔鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編散文，并與他人共享美的體驗〕1、引導：夢姐姐最喜愛愛幻想的孩子，今日她帶來了五顏六色的花，請你們也來做個美美的夢。

2、老師扮演夢姐姐，跟著美麗的樂曲，為個別幼兒放一朵花，請他創(chuàng)編相應顏色的夢。

3、選擇自己喜愛的夢的顏色，送給弟弟妹妹，和他們一起共享〔活動結束〕。

附：散文詩：夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里，住著秀麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕松的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。

白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在水草邊悄悄地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

小甲蟲用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天涯照射著火紅的晚霞……夢姐姐最喜愛那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲可愛多了，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。

活動反思：

《夢姐姐的花籃》是一首特別美麗的散文詩，散文中提到的夢境給人一種安靜又美妙的感覺。課件是我自己細心制作的，讓幼兒邊聽邊觀賞畫面，可以賜予幼兒直觀的視覺閱歷，并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過此次語言觀賞活動，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎上進行再造想象，而且可以大膽地表達幼兒的所思、所想。開頭部分我利用幼兒感愛好的識字和組詞嬉戲引出語言觀賞的主題內容；其次部分采納ppt多媒體來進行教學，用課件呈現(xiàn)逼真的顏色，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻顏色、美麗意境。本環(huán)節(jié)實行了開放式的提問，老師供應給幼兒充分表述的機會，引導幼兒發(fā)覺花的顏色和夢內容的關系，一改一聽、二問、三總結的傳統(tǒng)模式。而是進行分段觀賞—提問—設疑—釋疑—再觀賞的方式層層遞進，通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花？它夢見了什么？金黃與黃色有什么不同？請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛觀察了什么？有什么感覺？——猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么？有什么感覺？——請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛觀察了什么？有什么感覺？來引導幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓舞幼兒盡可能的講解并描述夢的內容，不強求答案的正確度、完好性，不斷引導幼兒用已有學問閱歷來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學習的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講解并描述時，全體幼兒都能有愛好的用完好的句子來講解并描述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎上學習紡編散文，發(fā)揮他們再造想象的力量，鼓舞幼兒創(chuàng)編與花色相應的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完好的語言回答，用上美麗的詞匯：夢姐姐送給我一朵色的花，我會做一個色的夢，我夢見了……本環(huán)節(jié)充分賜予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告知大家自己熟悉的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的關心下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同，假如老師再引導的深化一點，那仿編出來的效果可能還要好。

大班語言教案《夢》9

設計意圖：

夢是特別奇妙、神奇的，有很多現(xiàn)實生活中無法做到的事情，有可能在夢中都一一實現(xiàn)。夢對于小朋們來說，總是布滿了幻想與憧憬?！顿I夢》是一則生動好玩的童話故事，它描繪了一只可愛的小松鼠聽夢-想夢-買夢-做夢這一過程，情節(jié)的進展符合幼兒思維特點，故事能抓住幼兒的奇怪???心，引發(fā)幼兒的思索和想象?！毒V要》中指出幼兒的語言力量是在運用的過程中進展起來的，進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到主動應答的環(huán)境?！顿I夢》這一語言活動無非是符合大綱要求的。這個故事想象描述的空間特殊多，幼兒也有機會大膽想象，用美麗的語言描述自己的夢。

活動目標：

1、喜愛聽故事，理解故事的主要內容，豐富詞匯和語言。

2、大膽想象，嘗試用美麗的語言描述自己的夢境。

3、喜愛觀賞文學作品，感受作品帶來的美麗意境和生動的故事情節(jié)。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜想與想象。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動重點：

理解故事的主要情節(jié)，感受故事的美麗意境。

活動難點：

大膽想象，用美麗的語言描述自己的夢。

活動預備：

閱歷預備：

1、幼兒有做夢的體驗。

2、有繪畫的基礎。

教具預備：

1、多媒體課件

2、播放課件的電腦，投影儀，音響設備。

3、油畫棒，長廊畫畫紙。活動設計：

一、談話導入，激發(fā)幼兒的愛好。師：你們知道嗎？昨天晚上老師睡著了做了一個夢，夢見老師和你們這些小珍寶在一起玩嬉戲呢！老師可快樂了。問：你們做過夢嗎？你們都做過哪些夢？你們喜愛做夢嗎？有很多的小動物也和小伴侶們一樣可喜愛做夢了，我們一起來聽聽它們都做了什么夢吧！

二、活動過程：幼兒觀看課件，觀賞故事。

1.播放動畫-小松鼠聽夢部分.〔小紅鳥和小黃鳥做的夢〕問：小紅鳥做了個什么夢？小黃鳥做了個什么夢？師：它們的夢可真美，小松鼠聽了可艷羨了，它也好想做一個夢，它做夢了嗎？我們來看一看吧。

2.播放動畫-小松鼠想夢〔小松鼠回家后的情景〕師：小松鼠做夢了嗎？〔沒有〕沒有做夢，它的心里很難受，它想了一個什么方法？〔拿了一分錢去買夢〕它會買到夢嗎？它會向誰去買夢呢？我們抓緊一起來聽一聽，看一看。

3.播放小松鼠買夢動畫幼兒情景表演:問：小松鼠最先向誰買夢？紅鯉魚賣給它了嗎？紅鯉魚是怎么說的？接著小松鼠又遇見了誰？〔白天鵝〕它是怎么說的？最終小松鼠又遇見了小白兔，它又說了什么呢？〔誰來當小松鼠，學小松鼠去買夢，幼兒角色表演。〕買到夢了嗎？小松鼠買不到夢，心情會怎樣？〔難受〕可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不行思議的事情？你們想知道嗎？

4.播放小松鼠做夢的情景。問：小松鼠做夢了嗎？他做了什么夢？小松鼠做夢了心情是怎樣的？小松鼠的夢是買來的嗎？

師小結：原來夢是用錢買不到的，夢不是一樣東西，它不能買也不能賣，它不能借也不能送，夢是靠我們睡覺的時候自己做出來的。

5.給故事取名字。這個故事好聽嗎？可這個故事還沒出名字呢？誰來幫這個故事取個好聽的名字？

6.幼兒完好的觀賞故事，進行情境熏陶，情感教育。角色表演。問題：小松鼠以前不會做夢，為什么如今又做夢了呢？

師小結：夢和我們自己的生活聯(lián)系在一起的，和我們白天發(fā)生的事情有關，小松鼠才開頭一個人，所以就沒有夢，后來它看到了很多的伙伴，所以就有夢了。

三．延長活動：

1.小伴侶說夢;小伴侶們有夢嗎？你們都做過什么樣的夢，快來和我們共享共享。

2.小伴侶畫夢。我想我們每一個小伴侶都有一個屬于自己的五彩夢，那我們都來動手把自己的夢畫下來吧。四．幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的幻想，活動結束。

附：童話故事《買夢》有一天，小松鼠獨個兒呆在松樹上，東張西望地忙著采松子。一只小紅鳥飛來了，很興奮地對小松鼠說：小松鼠，告知你吧，我昨天晚上做了一個夢，夢見和一只好美麗的大蝴蝶一起玩呢！小松鼠眨刺眼睛，心想：喲，這可真好！小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了，對小松鼠說：小松鼠，告知你吧，我昨天晚上做了一個夢，夢見一朵孔雀花，美極了。小松鼠又眨刺眼睛，心想：喲，這可真好！小黃鳥說完，就飛走了。小松鼠想：呀，做夢真美。今日晚上，我也要做一個夢。到了晚上，他早早睡在床上，閉上眼睛，等著夢來。小松鼠等呀等呀，漸漸睡著了?？墒撬麤]有做夢。小松鼠一覺醒來，閉著眼睛想了想：咦？我什么夢也沒有做呀。他很不興奮。教學反思：在活動中，孩子們參加活動的主動性特殊高，由于這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的學問欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參加活動，我個人認為，這節(jié)課還是勝利的。小百科：夢〔英文：Dream〕，主要為兩大類，即噩夢和美夢。是每個人都親身經(jīng)受的一種現(xiàn)象，做夢的緣由已知的有心理和生理兩個方面的緣由，但即使是在人類已知的這兩方面，人類依舊無法解釋夢形成的機制原理。

大班語言教案《夢》10

設計意圖：

《3-6歲兒童學習與進展指南》指出，幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的。應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到主動回應。在日常活動中發(fā)覺，幼兒特殊喜愛跟同伴共享自己的夢。而夢是特別奇妙、神奇的，有很多現(xiàn)實生活中無法做到的事情，有可能在夢中都一一實現(xiàn)，夢對于小朋們來說，總是布滿了幻想與憧憬。所以結合幼兒年齡特點，設計了大班語言活動《夢》，讓幼兒在主動開心的環(huán)境中感受詩歌的語言美。

活動目標：

1．理解詩歌內容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。

2．能依據(jù)詩歌內容，有感情地朗誦詩歌。

3.豐富詞匯：撓、柔柔的、輕輕的、細細的。

活動預備：多媒體課件、背景音樂、詩歌錄音

活動過程：

一、圖片導入，幼兒初步感受夢的意境。

師：小伴侶們，你們在這張圖上都看到了什么？

師：夜晚這么美，小女孩抱著小熊在床上睡著了，她做了一個甜甜的夢，小伴侶們有沒有做過夢？都夢到了什么？

師：你們的夢真好玩呀！那確定想知道這個小女孩夢到了什么吧？讓我們一起來聽聽吧！

二、朗誦詩歌，幼兒初步了解詩歌內容。

老師配樂朗誦詩歌。2.老師提問:小伴侶你聽到了什么？詩歌里的小女孩都變成了誰？

三、分段學習詩歌。

我們一邊聽著詩歌，一邊把夢中的花朵、太陽它們都請出來好嗎？

1.師：在夢里，我變成小花以后，遇到了誰？太陽為我披上了什么？

變成白云以后，我遇到了誰？〔風〕風教會了我什么？變成輕煙以后，我遇到了誰？〔雨〕雨做了什么？

2.師：在夢里，我快樂嗎？你們怎么知道的？

四、播放錄音，感受詩歌中的語言美和意境美。

1.完好播放錄音。

2.師：聽完詩歌《夢》，你們的心里有什么樣的感覺？

3.師：看著這些秀麗的畫面，你們覺得哪些地方最美?！惨龑в變河妹利惖膭幼鱽肀憩F(xiàn)夢的溫順〕4.幼兒跟讀。

延長：老師引導幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌。

師：小伴侶們,小女孩的夢美不美？你們喜愛嗎？如今請你們把自己的夢也變成好聽的句子，用溫順、甜蜜的聲音說一說。

附詩歌：

夢在夢里，我是多么甜美。

我夢見自己變成一朵小花，柔柔的太陽給我披上金色的衣裳。

我夢見自己變成一朵白云，輕輕的風教會我跳舞。

我夢見自己變成一縷青煙，細細的雨給我撓癢癢。

在夢里，我咯咯地笑啊，笑個不停。

不，這不是夢，這是真的！

我們的生活就像像夢一樣暖和甜美……

活動反思：

《夢》這首詩歌為讀者創(chuàng)設了一種幽美、溫順的意境。所以在選擇語言課的時候一眼就看中了它。我想無論是從情感還是從意境上都是一個特別好契機。再者由于這首詩歌想象奇異，能讓孩子從想象中獲得一些幻想的美感，通過想象，讓孩子的思維不斷的進展，語言表達力量也有了較大的提高。雖然這次的語言活動是一首特別有意境的詩歌，但是真剛要好好的把握這種意境也是一個極大的挑戰(zhàn)和困難。

通過今日對詩歌《夢》的開展，再加上老師們的評課，也給我?guī)砹嗽S多新的覺悟和反思，以下是我的幾點感受：

一、可將活動的重點內容定位到目標里。

在活動中的三個目標都能基本完成，可能對于大班上學期的幼兒來說，整首詩歌在學習過程中有點難度，但是幼兒能初步感受到詩歌中的語言和意境美。通過觀賞圖片、傾聽音樂，幼兒能在一種舒緩的氣氛中表現(xiàn)出整首詩歌，并能夠依據(jù)詩歌的句式再來進行創(chuàng)編，這也是一個很大的突破，從中看出，幼兒的想象力也能得到相應的提高，至此，三個目標都能很好的達成。但是在活動中，我著重是讓幼兒學會說三個“夢見……”，所以可以嘗試將這一重點內容加入到目標中，讓目標更加詳細一點。

二、活動的導入部分需更加切合實際一點。

在活動中，我用音樂將幼兒帶入一種甜甜的夢鄉(xiāng)，但是最終發(fā)覺在進入這個狀態(tài)時幼兒沒有很好的協(xié)作，幼兒也做不到立刻進入夢這樣的情景中，所以在立刻提問“你夢到了什么好玩的事情？”時幼兒有點不知所措了。所以依據(jù)老師們的看法，可以將導入改為用回憶來引入孩子對夢的記憶，在音樂中引導幼兒回憶自己曾經(jīng)秀麗的夢，相比較幼兒可能會比較有話可說，對于最終環(huán)節(jié)的創(chuàng)編可能也更有關心。

三、詩歌的意境還表現(xiàn)的不夠。

精讀這首詩歌，不僅會為它美麗的意境索感嘆：小花披上金色的衣裳，白云跳起了舞蹈，輕煙有了被撓癢癢的感覺，這些擬人化的比方簡單引起幼兒的愛好，也比較貼近幼兒的生活實際。這些秀麗的比方也是這首美麗詩歌的重點部分，所以需要在朗誦詩歌的時候更要抑揚頓挫一點，將孩子也帶入這種美麗的意境，這樣孩子的愛好也更加昂揚。

在磨練中成長，漸漸克服緊急的心態(tài)，用最充分的預備來迎接每一次的挑戰(zhàn)，盼望能夠在以后的機遇中更加充實自己。

大班語言教案《夢》11

活動目標：

1.理解詩歌內容，學習有表情地朗誦詩歌。

2.嘗試仿編詩歌，體驗創(chuàng)作的樂趣。

3.鼓舞幼兒大膽表述自己的想法。

一、活動預備

1.閱歷預備：活動前期幼兒已有初步了解夢和我們的關系。

2.物質預備：與詩歌有關的課件、音樂、圖譜、仿編的圖片

二、活動過程

〔一〕導入活動，激發(fā)愛好。

1.幼兒聽音樂跟隨老師做相應的動作。

2.談話：我剛剛做了個夢，我夢見了……，那你們做個過夢嗎？夢見了什么？(幼兒商量)

〔二〕觀賞動畫，理解詩歌內容。

導入語：你們剛剛都說了自己的夢，你夢見了……，他夢見了……，那小露珠會不會做夢呢？它的夢會是怎樣的呢？

1.播放課件，幼兒觀賞。

提問：①你剛剛看到了什么？它們在做什么？

②它們在哪里睡覺？

③它們的夢又是怎樣的呢？

小結：對，動畫片里說了露珠、星星、小鳥和寶寶，它們的夢真美呀！讓我們一起來看看露珠的夢。

2.啟發(fā)式提問

夢境一：露珠

提問：①露珠在哪里睡覺？它的夢是怎樣的？

②為什么露珠的夢是圓圓的？

③露珠除了在荷葉上睡覺還可以在那里睡覺呢？

④露珠的夢除了是圓圓的，還可以是什么樣子的？

夢境二：星星

提問：①誰在天空中睡覺？它的夢是怎樣的？

②為什么星星的夢是亮亮的？

③星星除了在天空中睡覺還可以在那里睡覺呢？

④星星的夢除了是亮亮的，還可以是什么樣子的？

夢境三：小鳥

提問：①小鳥在那里睡覺？它的夢是怎樣的？

②為什么小鳥的夢是甜甜的？

③小鳥除了在樹上睡覺還可以在那里睡覺呢？

④小鳥的夢除了是甜甜的，還可以是什么樣子的'？

夢境四：寶寶

提問：①寶寶在那里睡覺？它的夢是怎樣的？

②為什么寶寶的夢是香香的？

③寶寶除了在小床上睡覺還可以在那里睡覺呢？

④寶寶的夢除了是甜甜的，還可以是什么樣子的？

師小結：

〔三〕觀看圖譜，朗誦詩歌。

師：小伴侶們說得真好，讓我們一起來吧我們剛剛看到的說一說。

1.出示圖譜，師幼共同朗誦。

2.個別朗誦

3.分析詩歌結構：引導幼兒找出詩歌的相像之處。

〔四〕拓展想象，仿編詩歌。

導入語：師：除了露珠、星星、小鳥和寶寶以外，還有誰會做夢。它們的夢又是怎樣的？

1.出示圖片，引導幼兒用××在×××睡覺，××的夢是××的句式進行仿編。

2.幼兒自己發(fā)揮想象仿編。

〔五〕活動延長

師：剛剛小伴侶都說得真好，如今，請我們把剛剛所說的畫下來。講給別的小伴侶聽。

幼兒繪畫，老師巡回與幼兒溝通。

附：《夏夜的夢》

露珠在荷葉上睡覺，露珠的夢是圓圓的。

小鳥在樹上睡覺，小鳥的夢是香香的。

星星在天空中睡覺，星星的夢是亮亮的。

寶寶在小床上睡覺，寶寶的夢是甜甜的。

大班語言教案《夢》12

設計意圖

《綱要》在語言領域中提出：“進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到主動應答的環(huán)境”以及要“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，進展幼兒語言表達力量和思維力量?！币罁?jù)這一目標和要求，結合大班幼兒的年齡特點和語言進展水平，我選擇了這節(jié)語言活動。

活動目標

1．使幼兒感受散文詩的美麗意境。

2．使幼兒理解散文詩的內容，能有感情的朗誦。

3．使幼兒幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應的夢，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編力量。

活動預備：課件一份、花籃一個、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。

活動過程

〔一〕回憶閱歷，直接導入

1．你們做過夢嗎？都夢到了什么？

評析：引導幼兒回憶生活閱歷，直接切入主題。

2．是誰讓你們做夢的呢？

3.老師小結：原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。

老師頭戴花環(huán)，手提花籃扮作夢姐姐上場，引起小伴侶的愛好。

用詩歌語言介紹自身：夢姐姐我住在一片深綠色的樹林里，我有一只輕松的花籃，一到晚上，我就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，你知道我要去干什么嗎？請你聽一聽《夢姐姐的花籃》，你就知道了。

〔二〕觀賞散文

1．聽一聽，夢姐姐讓誰做夢了？〔第一遍〕

評析：為讓幼兒直觀地熟悉種種顏色，體驗多彩的世界，我采納多媒體進行教學，用課件呈現(xiàn)逼真的顏色，讓幼兒通過視、聽，多通道感受散文詩的夢幻顏色、美麗意境。

2．夢姐姐是怎樣讓她們做夢的呢？它們都夢到了什么？讓我們再來聽一聽。(其次遍：老師在幼兒講解并描述的基礎上，出示小圖片關心幼兒進一步理解散文)

評析：本環(huán)節(jié)實行了開放式的提問，老師再次供應給幼兒充分表述的機會，并將小動物圖片，以及夢到的景物圖片一一按散文內容的挨次展現(xiàn)在黑板上，關心幼兒記憶散文內容。此時，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓舞幼兒盡可能的講解并描述夢的內容，不強求答案的正確度、完好性。當有些答案幼兒無法講出時，我賜予了豐富學問的機會。

3.小動物的夢真美啊，讓我們再來觀賞一遍吧。

4．這么美的散文詩，讓我們一起來念一念吧?！驳谒谋椤?/p>

評析：在開放式提問的基礎上，老師和幼兒一起對散文進行了適時的概括、提煉和總結，使幼兒對散文的內容得到了進一步的熟悉、理解和把握，也使幼兒對顏色的熟悉得到了提高和升華。

〔三〕幼兒創(chuàng)編散文

1、引導：朗誦散文詩最終一段，那你猜猜夢姐姐會不會給咱們來送秀麗的花，讓咱們小伴侶也來做一個秀麗的夢呢？閉上眼睛聽一聽，夢姐姐會不會來?夢姐姐聽說咱們小伴侶是最聰慧最愛幻想的好小伴侶，所以夢姐姐也給你們帶來了五顏六色的花，讓你們也來做一個秀麗的夢，好嗎？

2．鼓舞幼兒創(chuàng)編與花色相應的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完好的語言回答，用上美麗的詞匯：夢姐姐送給我一朵xx顏色的花，我會做一xx顏色的夢，我夢到了……

3．小伴侶做的夢可真美啊，我們再去把你的夢說給別的班的小伴侶聽一聽。

評析：本環(huán)節(jié)充分賜予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告知大家自己熟悉的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的關心下，幼兒能以散文中的形式來表述。在這里，開放式的提問能培育幼兒制造性的思維，同時也豐富了幼兒對各種顏色的熟悉。

活動反思

在活動中，我運用了多媒體課件向幼兒展現(xiàn)散文詩的內容情節(jié)，很能吸引幼兒的愛好，同時，我為幼兒創(chuàng)設了一個良好表達語言力量的機會，使他們能一步步深化活動，在活動中提高語言表達力量。而且，散文詩特別的美麗，加上課件美麗的意境，保證了幼兒整個活動的質量。在活動中，我只是活動的引導者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。

大班語言教案《夢》13

設計思路：

我們正在開展"春夏秋冬"的主題活動，孩子們探究、發(fā)覺著四季不同的特征。如今正值春季，孩子們發(fā)覺花朵們最喜愛春天，春天有顏色斑斕的花。"夢姐姐的花籃"是一首美麗的散文，散文中顏色斑斕的鮮花變得奇妙，會給動物們帶來秀麗的夢。借助散文，通過渲染美麗的意境，激發(fā)孩子們想說的欲望，能完好地表述自己的美夢。

活動目標：

1、大膽溝通自己做過的夢，表達共享的歡樂；

2、感受散文詩的美麗意境，嘗試創(chuàng)編不同的簡短詩句。

3、能清靜地傾聽別人的發(fā)言，并主動思索，體驗文學活動的樂趣。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

活動預備：

1、散文課件；

2、夢姐姐娃娃；

3、小花籃。

活動重難點：

1、猜猜小動物會做一個什么樣的夢呢？

2、夢姐姐送給你什么顏色的花，你做了個什么顏色的夢，夢見了什么呢？

活動過程：

一、活動導入價值取向：創(chuàng)設睡覺的氣氛，激發(fā)幼兒大膽溝通做過的夢的欲望。

1、PPT出示漢字——花籃師：熟悉這兩個字嗎？

2、出示實物花籃師：真棒，是花籃?？?！我這有個花籃，美麗嗎？猜猜是誰的花籃？

3、出示PPT——夢姐姐〔協(xié)作節(jié)奏拉上窗簾〕師：這是夢姐姐的花籃。夢姐姐在干嗎??？噓……我們輕輕的，別吵醒了夢姐姐的美夢。

4、說說我的夢師：每個人都會做夢，你們做過些什么夢呢？和大家一起來共享下吧。

閱歷提升：我們每個人都會做夢，有時會做美夢，有時會做惡夢，這是很自然的生理現(xiàn)象。

二、觀賞散文

1、夢姐姐和她的花籃——課件第一段師：夢姐姐要和大家一起來共享幾個秀麗的夢，我們一起來聽聽吧。

價值取向：通過課件、音樂起到感受散文美麗意境的作用。

2、小黃雞的夢——課件其次段師：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜的睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。猜猜它會做一個什么樣的夢呢？

價值取向：分段理解散文，為溝通與創(chuàng)編鋪墊。

3、小青蛙的夢——課件第三段師：小青蛙正在小草邊悄悄地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢?！惨龑в變阂黄鹫f〕綠色的夢是怎樣的呢？

4、鸚鵡的夢——課件第四段師：鸚鵡用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，鸚鵡就做了一個紅色的夢?！惨龑в變阂黄鹫f〕紅色的夢里會有什么呢？

5、完好觀賞師：夢姐姐的花籃真奇妙，會讓小動物們做各種各樣顏色的美夢，讓我們一起共享下小動物們的美夢吧。

小動物們做了這么美的夢，心情會怎樣啊？

價值取向：完好觀賞散文，感受散文的美麗，體驗做美夢的心情。

三、小伴侶的夢師：夢姐姐最喜愛那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和鸚鵡可愛多了，所以她總是把最美最好的夢送給孩子們。你們想不想做一個很美很美的夢。

如今，秀麗的夢姐姐就要來啦，讓我們閉上眼睛，看看她會送你一朵什么顏色的花，那么你會做一個怎樣的夢呢？〔引導幼兒閉上眼睛，老師將花送入幼兒手中〕哇，天亮了，夢姐姐送給你什么顏色的花，你做了個什么顏色的夢呢？

價值取向：嘗試用"夢姐姐送給我一朵X色的花，我做了一個X樣的夢。我夢見……"語句表述。

四、活動結束和同伴、客人老師共享自己的美夢。

價值取向：能自然大方地向他人溝通表述。

活動評析：

1、教學方法注意情境的渲染，一方面協(xié)作活動環(huán)節(jié)打開與拉上窗簾，營造了天亮了和天黑了的情境，將幼兒奇妙地帶進了秀麗的夢鄉(xiāng)。另一方面，老師扮演夢姐姐趁幼兒做美夢之際，送上各種顏色的花，是活動的點睛之筆，激發(fā)了幼兒踴躍溝通美夢的欲望。

2、教學中注意師幼互動，在觀賞散文詩，老師會引導幼兒跟著散文一起思索，并跟著老師一起說，鼓舞每個孩子都能開口說。

教學反思：

幼兒天生就具有主動探究的精神，他們有很多的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)覺的“小隱秘”。而老師要做的就是跟孩子一起去發(fā)覺、去探究、去嘗試、去推斷，讓孩子們成為活動的仆人。

大班語言教案《夢》14

活動目標：

1、理解散文內容，感受散文的美麗意境。

2、大膽想象，能用連貫的句子表達自己的夢境。

3、萌發(fā)喜愛自然、喜愛生活的情感。

活動預備：

課件、五顏六色的花瓣、圖譜

活動過程：

一、談話：你們做過夢嗎？