幼兒園大班教案《我的名字》含反思

幼兒園大班教課設(shè)計《我的名字》含反省大班教課設(shè)計《我的名字》含反省合用于大班的語言主題教課活動中間，讓幼兒學習書寫自己的名字，感覺自己名字的獨到，勇敢地敘述自己的名字以及名字背后的小故事，學慣用"我的名字在第兩頁、第幾個，我叫xxx"的句式完好表述，指引幼兒精美察看畫面，激發(fā)重生兒的想象力，快來看看幼兒園大班《我的名字》含反省教課設(shè)計吧?；顒幽繕耍?、勇敢地敘述自己的名字以及名字背后的小故事，學慣用"我的頭像在第幾行、第幾個，我叫xxx"的句式完好表述。2、學習書寫自己的名子，感覺自己名字的獨到。3、指引幼兒仔細察看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。4、養(yǎng)成敢想敢做、好學、樂學的優(yōu)秀素質(zhì)?；顒訙蕚洌?、幼兒預先向爸爸媽媽認識自己名字的寫法、含義以及取名字時的小故事。2、幼兒沒人一張紙、一支筆。3、幼兒用書12~13頁?；顒又仉y點：勇敢地敘述自己的名字以及名字背后的小故事。學慣用"我的頭像在第幾行、第幾個，我叫xxx"的句式完好表述。活動過程：1、找尋自己的名字。1）將幼兒的名字排成四排做成表格顯示在熒屏上，并且用數(shù)字做好大寫字母行和列的標志。（2）請你們猜一猜這些寫滿字的表格上寫得時這么？指引幼兒察看。3）你能找到自己的名字在那邊嗎？指引幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行？第幾個？4）幼兒找尋，相互談?wù)勛约旱拿衷诘趲仔?、第幾個、叫什么。5）集體溝通，一開火車的鼓舞型式指引幼兒用"我的頭像在第幾行、第幾個、我叫xxx獲得句式來介紹自己側(cè)邊的名字和地點。2、談?wù)勎业娜槊?）你還有其余名字嗎？你有乳名嗎？誰會叫你的乳名？自我管理幼兒相互談?wù)剬τ谧约喝槊臓顩r。2）大家教你乳名的時候你有什么教育感覺？指引幼兒談?wù)勛约旱母杏X。3、溝通："我的名字"的故事。（1）有一個偉大的作家叫"錢鐘書"，你知道他的名字是怎么來的嗎？2）聯(lián)合幼兒用書，教師敘述故事，幼兒賞識。3）為何兒童給錢鐘書取名叫"鐘書"呢？4）你的昵稱有什么故事嗎？指引幼兒相互配合談?wù)劰适伦约好值墓适隆?）集體溝通自己名字的故事。6）教師總結(jié)：我們每一個甚至人都有一個特別獨到的名字，每一個名字都有必定含義，寄寓了爸爸媽媽對我們的希望和美好的祝福。4、我會簽我的名字。1）小朋友會寫自己的名字嗎？請大家讀一讀自己的名字。2）孩童學寫自己的名字。3）出示署名薄，幼兒逐一在署名薄上署名，相互賞識自己寫"的名字。活動反?。夯顒忧?，我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動中指引幼兒經(jīng)過察看比較、勇敢溝通表達，認識自己名號的獨出心裁以及家長對自己的希望?；顒訒r。第一，我們從外形感知"我和他人不同樣"，切合幼兒的認知發(fā)展水平，孩子們經(jīng)過察看、比較、記錄從大略到刻痕發(fā)現(xiàn)了每個人身體的不同，既是對幼兒察看能力更進一步的培育，也有益于幼兒感覺個體的多元性。當幼兒在教師的指引下要，發(fā)現(xiàn)了平常未注意到的某些特點時，他們會顯得吃驚和氣奇，這類學習的將成他們持續(xù)探究的動力。有的孩子在探究中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是的，名字也是差別他人的一個各方面，但對于自己的名字的普及性和含義十分幼兒認識的仍是比較少的，因此我為孩子供給了一個從頭認識名字的時機。小百科：名字是人的稱呼。先人不單