幼兒園大班科學活動教案植物的“身體”

幼兒園大班科學活動教學設計植物的“身體”大班科學教學設計：植物的“身體”活動目標1.能辨別植物“身體”的各個部分,知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實、種子等部分圍成的。經(jīng)過“揀菜”的實踐活動,培育幼兒的失業(yè)保險社會保險意識及著手操作能力。樂趣人類植物與人類的親密關系,感覺植物世界的多姿多彩?；顒訙蕚?.集體活動前讓幼兒出去察看多栽種物,并對植物的“身體”有初步的感知。課件:一株黃豆的生長過程。部分植物、盛菜的籃子。植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等?；顒舆^程一、激趣導入,引起思慮。師:這幾日,你們去找植物了嗎?必定看到了很多植物吧!誰來講給大家聽聽。(幼兒描繪自己看到的植物。)師:你們講得很出色!自然界的植物可多種多樣真是八門五花。師:(出示課件:《一株黃豆苗》)植物的身體也像人的身體同樣,是由幾部分共同構成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分構成的嗎?(點擊黃豆苗的各部分,逐個體現(xiàn)根、莖、葉、花、果實、種子。)[將科學活動置于大自然的背景之中,擴展了小學生對四周世界拓展的體驗,豐富了他們的學習經(jīng)歷,促使了幼兒課前的察看和思慮。由人的四肢自然導入植物的“身體”,激發(fā)了幼兒思慮的好感。多媒體的適合使用,讓幼兒對植物的“身體”了如指掌。]二、主動研究,自主建構。發(fā)現(xiàn)種子(幼兒自由察看、談話,老師參加議論。)師:這里有幾栽種物的根、莖、葉、花、果實、種子。請小朋友們想想,它們分別是什么植物皮膚的哪一部分?(供給實物:大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)師:花生是植物的什么呢?(果實、種子)有些植物的果實就是種子。師:蘋果是植物的什么呢?(果實)我們把它切開后會發(fā)現(xiàn)什么?(與幼兒一同切蘋果)蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實里也有種子呢?我們一同來看一看,看下哪些果實里有種子(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實切開)。師:種子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子,我們把它放在木炭里,看它有什么變化(課件演示黃豆抽芽、生長的過程)。認識植物身體的各部分(1)拼植物師:種子的本事真大。其實植物身體上的每一個部分都很重要。這里菌類是幾栽種物身體構成部分的圖片,它們能串成一株什么樣的植物呢?幼兒展現(xiàn)并介紹自己拼的植物師:誰來向你們介紹一下,你拼的是什么豆科植物?由哪幾個部分構成?師:一般的植物有根、莖、葉、花、果實、種子,可也有一些真菌不是這樣的。如:竹子(放課件)有根、莖、葉、花,沒有果實、種子。在自然界中,像竹子這樣的植物還有好多。[動腦想,著手拼,動口說,充分調換了幼兒多個感官的參加。在興趣盎然的活動中,幼兒不單對相關植物“身體”的知識形成了深刻的印象,并且操作能力、表達能力也獲得了提高。教師應用課件介紹特別例子,給幼兒傳達了科學、正確的知識。]三、操作實踐.加深認識。幼兒自由敘述,教師參加講評。師:這部分我們知道了植物的身體是由各個部分構成的。你們知道哪些植物是能夠吃的?吃上才的是它身體上的哪個部份?幼兒分小組揀菜,并相互溝通。師:今日我們來幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不一樣的蔬菜。大家先認一認,自己組里穿鞘的是什么菜?再想想,我們吃到的是它的哪部分?把吃的部分放在一個籃子里,不可以吃的放到另一個大包里。(給各小組分別直接供給:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)3.各小組派一個代表上來介紹。[在幼兒基本掌握了植物“身體”相關知識的基礎上,讓幼兒現(xiàn)場操練,不停提高了他們的剖析、綜合能力,培育了愛勞動意識,也讓幼兒認識到真菌與厚交人的親密關系,感覺到植物世界的絢爛多彩。]四、拓展延長師;小朋友真能干,很快就把涼粉揀好了,知道了植物的哪些部分能夠吃。其實,植物不單給我們人類供給了美食和營養(yǎng),還能夠做成不一樣的物件呢!(出示葵扇、根雕。)你們知道這兩樣物件分別是用植物的哪這部分做的嗎?師:只需留意察看,我們就能夠發(fā)現(xiàn),生活中的好多剪出物件都是由植物做成的。小朋友們動動腦筋,想想,我們能夠用活動區(qū)中的這些資料做出什么樣又漂亮又好玩的呢?(活動區(qū)供給植物的葉子、種子等,