讓每一朵花都自然綻放學(xué)習(xí)體會教學(xué)研究

讓每一朵花都自然綻放學(xué)習(xí)體會教學(xué)研究讓每一朵花都自然綻放學(xué)習(xí)體會教學(xué)研究讓每一朵花都自然綻放學(xué)習(xí)體會教學(xué)研究讓每一朵花都自然綻放學(xué)習(xí)體會創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，是當(dāng)前教育改革的主旋律。作為樊城教育人，在教育“一主兩翼”旗幟的引領(lǐng)下，在區(qū)域課堂教學(xué)改革的大好形式下，大慶路小學(xué)提出“讓每一朵花都自然綻放”的辦學(xué)理念，在教育這條道路上大膽創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生發(fā)展的教育，一路走來，收獲著更多的精彩。社團(tuán)活動------成就學(xué)生蘇霍姆林斯基說：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。”學(xué)校創(chuàng)建了啟智社團(tuán)，包括文學(xué)社、合唱、琵琶、葫蘆絲社團(tuán)。學(xué)生社團(tuán)是現(xiàn)代教育中的一種新型教育模式，是學(xué)校文化的一面旗幟。這種學(xué)生自我組織自我教育，突出了學(xué)生的主體地位和作用，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生之間的精神溝通，學(xué)業(yè)上的開拓，學(xué)生之間的交往和人際關(guān)系的處理，順應(yīng)了教育發(fā)展的潮流，豐富了教育的多元性。為了成就更多的學(xué)生，每個班級還建立了自己的社團(tuán)活動，由學(xué)生自己制定，在每周四的下午開展，形成了

“百花齊放、百家爭鳴”的校園主流文化發(fā)展態(tài)勢，取得了較為明顯的育人效果。學(xué)生在社團(tuán)活動中，彰顯了個性，超越了自我。學(xué)校的琵琶社團(tuán)在“紅領(lǐng)巾相約中國夢----歡慶六一，嗨翻全場”精品社團(tuán)展演取得了大獎。俗話說：有一種愛叫做放手，有一種關(guān)心叫做信任。請相信我們的學(xué)生，他們有的是聰明智慧和創(chuàng)造力，給他們一個平臺，還你一片奇跡。社團(tuán)活動除了校內(nèi)社團(tuán)，學(xué)校還提出了戶外社團(tuán)，讓老師和學(xué)生以及家長走進(jìn)大自然，開展親子活動，增強(qiáng)師生之間的交流，更促進(jìn)了家校間的聯(lián)系。我校五(5)就開展了一次非常有意義的愛心社團(tuán)活動，他們?yōu)閺垶虫?zhèn)佘營小學(xué)貧困學(xué)生捐贈圖書、文具、生活用品、體育用品等愛心物資，以實際行動幫助佘營小學(xué)貧困學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活困難，讓孩子們倍感溫暖。此次“手拉手”活動讓襄陽市大慶路小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)村孩子艱苦樸素的生活作風(fēng)，吃苦耐勞的品質(zhì)，更讓佘營小學(xué)的孩子走進(jìn)城市，觸摸到現(xiàn)代生活氣息，感受社會的關(guān)愛。特色體育-----關(guān)愛學(xué)生健康的體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要貫徹“讓我們一生幸福成長”的可持續(xù)發(fā)展的理念，切實加強(qiáng)體育工作，讓每一個學(xué)生都能感受到運(yùn)動的快樂，從而豐富校園生活,促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。共同打造和諧的校園文化，突出學(xué)校體育特色。學(xué)校創(chuàng)新形式，開展了特色大課間活動，每天上午的第三節(jié)課，讓學(xué)生走出教室在操場上一起唱一起跳。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡、性別及體質(zhì)狀況積極探索、適應(yīng)小學(xué)生特點的體育教學(xué)的活動形式，指導(dǎo)學(xué)生開展有計劃、有目的、有規(guī)律的體育鍛煉。每個月制定一項特色體育活動，學(xué)生利用在家休息時間，每天進(jìn)行練習(xí)，并記錄自己體育煅煉情況，到了月末學(xué)校再對這項運(yùn)動進(jìn)行檢測。四月份學(xué)生舉行了跳繩，五月份進(jìn)行了立定跳遠(yuǎn)。特別是特色體育活動記載本，更是一種創(chuàng)新，讓煅煉成為自己的內(nèi)需，并成為一種常態(tài)。主題活動----發(fā)展學(xué)生素質(zhì)教育是重視個性發(fā)展的教育，它要求教育過程中重視每一個學(xué)生的興趣、愛好和特長，充分發(fā)揮學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的個性品質(zhì)，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師在向?qū)W生傳授知識和方法的同時，應(yīng)盡最大的努力挖掘?qū)W生潛能，彰顯學(xué)生個性，使學(xué)生在潛移默化的實踐活動中鄙俗求新，另辟蹊徑，用自己的才干描繪出多彩的前景。

樊城區(qū)提出“學(xué)生成長快樂、教師工作幸福、學(xué)校特色鮮明”的教育愿景。大慶路小學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的成長實踐，開展了一系列的成長教育主題活動。如每日開展的“晨誦午寫暮省”活動，清晨學(xué)生們誦讀“笠翁對韻”、“論語”等國學(xué)經(jīng)典，中午認(rèn)真書寫生字，下午第三節(jié)課進(jìn)行一日反思。學(xué)生在活動中感受到了中華經(jīng)典的魅力，浸潤到了傳統(tǒng)文化中。在六一來臨之際，全校開展了“國學(xué)浸潤人生，誦讀伴我成長”的成長教育主題教育活動。學(xué)生們展示了他們精彩的一面，有很多班級的節(jié)目由學(xué)生自己編排，把國學(xué)演繹得淋漓盡致!學(xué)生們的個性得以彰顯!

法國教育家斯朗格也說過：“教育的最高目的，不是傳授已有的東西，而是把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來，將生命感，價值感喚醒，一直到精神生活的根?！蔽蚁嘈牛簭倪@里走出的學(xué)生，個個都是好樣的，因為他們的特長在這里加強(qiáng)，他們的潛能在這里釋放。

總之，我們尊重學(xué)生的差異性，珍視學(xué)生的真實感受，張揚(yáng)學(xué)生個性，尊重學(xué)生需求，發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長