一年級美術(shù)教學計劃教學進度14篇

一年級美術(shù)教學計劃教學進度14篇

一年級美術(shù)教學規(guī)劃教學進度篇1

一、班級狀況分析：

1、對美術(shù)中美的事物有興趣，缺乏感受美的力量。

2、還不能有意識地理解美術(shù)課中各種作業(yè)和幼兒繪畫的區(qū)分。

3、本能地喜愛上美術(shù)課，不知道繪畫工具的使用，作業(yè)完成度比擬隨便。

二、本學期教學的總要求

1、在美育方面，連續(xù)培育學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]對美的感受力量和提高對美術(shù)作品的觀賞力量。通過美育教育，培育孩子在生活中正確的審美觀。

2、在促進智力方面和才能培育方面，連續(xù)培育學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的觀看習慣，使他們漸漸把握正確的觀看方法，提高觀看力量。鼓舞學生思索、聯(lián)想，促進他們制造才能的進展。

3、在根底學問根本技能方面，造型是根本練習，培育良好的作畫習慣。

三、提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園的詳細措施

1、仔細備課，堅持提前備課，做到深入教材，制作好范畫。

2、選用適合學生的教學方法進展教學，提高學生的學習興趣。

3、個別輔導，仔細幫忙學生解決練習中的詳細問題，抓好課堂巡回輔導環(huán)節(jié)。

4、開展鼓舞式教學試驗。

5、聯(lián)合少先隊進行一次專題繪畫展覽。并進展一次黑板報的專題培訓。

四、教學內(nèi)容及教學進度安排

周次·內(nèi)容

第一周觀賞《冬日戲嬰圖》

其次周畫自己

第三周長呀長

第四周太陽

第五周美麗的瓶子

第六周洗澡船

第七周手形的聯(lián)想

第八周獅子大王

第九周得意的動物

第十周介紹我喜愛的玩具

第十一周春天的顏色

第十二周用春天的顏色裝扮自己

第十三周我們身邊的線條

第十四周下雨了

第十五周童話城堡

第十六周釣魚

第十七周好吃的水果

第十八周伙伴

第十九周花的世界

一年級美術(shù)教學規(guī)劃教學進度篇2

一、學生狀況分析：

一年級共有一百三十多個人，分4個班級。對美術(shù)根底學問了解的較少，有的學生對顏色的色相分不清，對形的概念不清，動手的力量較弱。本學期主要是讓學生嘗試不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。感受美術(shù)所帶來的樂趣。

二、教材分析：

本冊教材有五個單元共二十課，以素養(yǎng)教育為導向，以促進學生的全面進展為宗旨，打破過去以美術(shù)學科學問、技能為主要目標的教材體系構(gòu)造，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實踐活動為主線、人文性單元構(gòu)造為根底特征的美術(shù)教材新體系。注意學生審美感受和視覺閱歷的培育，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐力量的協(xié)調(diào)進展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合一年級身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。

三、教學目的任務：

1、通過美術(shù)教學，培育學生對美術(shù)的興趣與愛好。

2、學習美術(shù)的根底學問和根本技能。

3、培育學生安康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培育學生觀看力量，想象力量，形象思維力量等。

四、教材重點，難點：

1、學習有關(guān)美術(shù)的根本學問和根本技能。

2、培育學生空間知覺，形象記憶，制造力量等。

五、提高教學效率的主要措施;

1、重抓習慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、重視想象畫，主題畫的訓練，以開發(fā)學生豐富的想象力量，并能把自己所想象的表象在美術(shù)作品中。

加強學生動手力量的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學生能應用多種材料表現(xiàn)美妙的事物。

六、教學進度安排表：略

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一年級美術(shù)教學規(guī)劃教學進度篇3

一、學情分析：

一年級的學生想象力比擬豐富，繪畫力量較幼兒園也有了較大提高，是快速提高藝術(shù)力量的好時機。學生對美術(shù)學習的根本方法已根本了解并適應，對一些繪畫構(gòu)圖著色，手工剪貼制作的技能也有了肯定的熟悉，根本能夠完成較完整的作品，在創(chuàng)新思維上，一些學生能對事物發(fā)散思維，有些想法還特別獨到，但還有一局部學生在這方面的力量還比擬欠缺。

二、教材分析：

分造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應用、觀賞與評述、綜合與探究等課型，其中綜合與探究課比重較大，主要培育學生綜合力量和繪畫力量和手工制作技能的探究。以熬煉動手力量和熟悉感受力量的繪畫和手工制作課題為根底，其中包括繪畫、畫、拼、剪、貼、彩泥等，在內(nèi)容方面，題材顯得更為豐富和多彩，有平常學生生活中常見的，也有一些不常見的、比擬新奇的，對調(diào)動學生學習的積極性很有利。

三、教學目標：

1、通過輕松的教學嬉戲，讓學生熟悉和了解形形色色的作畫方法，熟悉和了解繪畫畫根底學問，學習繪畫及手工制作的根本方法、概念、技巧等，并能夠運用在作品中，熬煉動手力量。

2、培育學生造型技能，培育學生的`制造性思維，培育學生對美妙事物的感知力量。

3、培育學生安康的審美情趣，用美學的眼光去觀看事物，進一步培育學生對美術(shù)術(shù)的興趣，學會感受身邊的事物及美感，完善人格。

4、培育良好的課堂習慣，學習習慣。

5、連續(xù)熟識水彩畫的材料工具及其使用方法。

四、教學措施：

1、加強直觀教學，進展學生的思維力量，加強教具的演示和學具的操作。這樣可以調(diào)動學生多種感官參加美術(shù)學習，不僅可以活潑課堂氣氛，而且可以讓學生在觀看、操作、表述中學會思維，使學生自始至終保持高漲的學習熱忱，大大激發(fā)發(fā)了學習的興趣，收到了良好的教學效果。

2、運用電教媒體，激發(fā)學生的學習興趣。

3、優(yōu)化課堂構(gòu)造，細心設(shè)計課堂情景，提倡學生從廣泛的生活、自然、文化情景中學習，進展了學生的觀看力量、語言描述力量，動手操作力量與自我反思力量。

一年級美術(shù)教學規(guī)劃教學進度篇4

一、學情分析

本學期我連續(xù)擔當一年級六個班的美術(shù)課。這學期要對他們的美術(shù)創(chuàng)作力量和表現(xiàn)力作進一步加強，訓練他們對于美的事物有興趣，初步感受美的力量，由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠認真所以要培育他們作畫的良好習慣。

二、教材分析

本教材的編寫注意學生審美感受和視覺閱歷的培育，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐力量的協(xié)調(diào)進展，以“接近社會、貼近學生、學以致用‘為原則，選擇符合一年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。本冊教學內(nèi)容中的美術(shù)學問和技能使由淺入深、循序漸進的原則排列的。顏色：涂色練習《五彩的煙花》_滲色練習(《水彩嬉戲》)—平涂.形色結(jié)合(《繽紛花布》)—在簡單形內(nèi)填色(《熱帶魚樂園》)——嘗試顏色搭配(《彩旗飄飄》)-。造型(設(shè)計)：用線造型(《五彩的煙花》)——自然形(《水彩嬉戲》)—幾何形(《繽紛花布》〈彩旗飄飄〉——適合圖形《漂亮的盤子》、《東西南北》、《紙拎袋——動物造型〈粘貼小動物〉、〈信封紙偶〉、〈熱帶魚樂園〉〈神氣的大公雞〉——植物造型〈“蘑菇”家園〉、，各種各樣的樹》—有用品造型〈船兒出航〉、〈紙拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飄飄〉、〈面具〉—人物造型〈畫畫親近的人〉〈夏日〉。

本冊教學內(nèi)容中的“人文內(nèi)容涉及社會、自然、生活有關(guān)的方方面面。例如，社會節(jié)日慶典：《五彩的煙花》〈彩旗飄飄〉、〈面具〉。美化環(huán)境：〈“蘑菇”家園〉。親近自然：《熱帶魚樂園》〈神氣的大公雞〉〈夏日〉。美術(shù)嬉戲：《水彩嬉戲》、〈信封紙偶〉、《東西南北》。

三、教學目標

1、學問教育要點

(1)感知各種隨便外形。

(2)熟悉和運用各種平面形、常用色。

(3)運用形和色，進展臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

(4)學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿態(tài)與習慣。

(5)觀賞祖國風光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。

2、力量培育要點

(1)在美術(shù)活動中進展學生的想象力和制造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到制造想象。

(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓舞兒童通過繪畫表達自己的心情情感。

(3)提高手部運動的敏捷性，促進手和腦的協(xié)調(diào)進展。

(4)提高對顏色美、外形美的力量。

3、審美教育要點

(1)培育兒童喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)、喜愛勞動人民的感情。

(2)讓學生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)制造活動的興趣。

四、教學重點

1、運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想。

2、在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓舞兒童通過繪畫表達自己的心情情感。

3、讓學生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進展觀賞和評述，形成審美趣味和提高美術(shù)觀賞力量，感受美術(shù)活動的愉悅，使兒童對藝術(shù)制造活動感到興趣。

4、通過綜合性的美術(shù)活動，引導學生主動探究、討論、制造以及綜合解決問題。

五、教學措施

1、學生的行為習慣是一個長期的養(yǎng)成過程，因此教師還應加強行為習慣的養(yǎng)成教育為重點，特殊讓他們記住在預備工作，上課紀律，及作業(yè)等方面的一些要求。抓住一年級學生活潑好動，無法長時間端坐的特點可以結(jié)合嬉戲，講故事等方法來集中他們的留意力。

2、在教學中，應當遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術(shù)作品的時機，引導學生綻開想像，進展比擬。不急于用簡潔的講解代替學生的感悟和熟悉，而應當通過比擬、爭論等方法，引導學生體驗、思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。

3、以各種生動好玩的教學手段，引導學生增加對形象的感受力量與想像力量,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

一年級美術(shù)教學規(guī)劃教學進度篇5

經(jīng)過了一個學期的折騰，教師與同學們都累了，現(xiàn)在正值暑假，寫這篇總結(jié)有點晚，但我還是覺得有必要回憶一下自己在教學中的利與弊，看看該如何改良。

這篇總結(jié)是為自己而寫，不是為了上交完成任務，只是為了提高自己日后的美術(shù)教學質(zhì)量。盼望各位同行看到能多提意見，讓我不斷進步。

這個學期我任教的年級有四個，分別是二年級，三年級，四年級和五年級，而任教的年級中，二年級到四年級我都是教兩個班，只有五年級是教一個班的。在這么多個班級中，自我感覺教得比擬勝利的是二(2)班，四(2)班，這兩個班不光課時能跟上，他們也比擬協(xié)作，加之興趣也比擬深厚，領(lǐng)悟力量也強。而二(1)班他們也喜愛畫畫，領(lǐng)悟力量也強，但課時根本上讓主科教師占滿，所以他們的課時跟不上，也無法進展一個全面系統(tǒng)的教育。至于四(1)班和三(2)班，他們也喜愛畫畫，每次叫帶什么工具也協(xié)作，只是他們的領(lǐng)悟力量不是很強，但只要專心輔導就沒有什么大問題。三(1)班是個淘氣的班級，紀律很難壓制，由于這個班里有幾個典型，有時候整堂課根本上都被他們擾亂，無奈之下，秩序只能越來越亂了，他們這班人也不厭煩畫畫，每次課堂上他們都能仔細畫，但作業(yè)完成度只到達百分之三十，許多都是沒上色，這個習慣始終以來都無法改掉。五(1)班更不用說了，估量他們也不是不喜愛畫畫，只是在應試教育的驅(qū)使下他們不得不臣服，根本上他們班的課程都讓主科教師占用，盡管不占用整節(jié)課也是被主科教師上了差不多一半了才交給我上，根本沒方法好好講課的，加之在各方面思想的驅(qū)使下，他們也習慣性地勞碌于主科，更不會協(xié)作你去帶工具完成作業(yè)，因而在這個學期根本上他們都沒學到什么東西。

小學的美術(shù)課上得好不好關(guān)鍵是要看班主任，假如班主任本身都是搶課王，那么他們班的美術(shù)課確定就沒有教得這么好。我在這個學校任教了一個學年，也大致了解了每個班班主任的性格，我覺得有必要區(qū)分對待每一個班級，剛開頭，我新來的，每個班級我都仔細對待，上好每一節(jié)課，能用上ppt的都用上，以致于學生都比擬喜愛我，我上課的風格也比擬幽默，而且對他們的作業(yè)也抓得比擬嚴，所以既能掌握他們，大家又快樂。但是再怎么掌握，五(1)班都是沒方法上好一節(jié)課的，主科教師占用時間太多。

這個學期由于上學期創(chuàng)強的驅(qū)使下，學校的教育條件又更上了一層樓，多了一個美術(shù)室。為了削減不帶工具的學生，我讓學生把美術(shù)工具用一個布袋裝好，寫上名，放進美術(shù)室里，每個班都劃分一塊地給他們放置。這個方法有一個好處，就是有些時候個別教師有事讓我代課或者調(diào)課的時候可以避開學生因不帶工具而無法上課。每到課間我都讓兩個學生負責拿工具下去發(fā)，這種方法有他的好處，但也有個別的學生不協(xié)作，一個學期也沒帶過工具，由于每到課間我都要給他們開門拿工具，這樣我一到課間就要放下手中全部的事，可有時真的很難做到，我身兼的事情太多，忙起來的時候目不暇接，而學生有時也會由于拖堂而來遲，故整個課堂的進度被拖了三分之一。

另外，這個學期三四年級都分別有一節(jié)課是上美術(shù)室上的。三年級是版畫課，我叫他們上美術(shù)室印，可是他們許多人不協(xié)作不帶工具，很難掌控，還有上來印的總是不留意，搞得處處占滿墨漬，特殊的麻煩。四年級上來是上素描課，他們主要就是紀律很難掌握，有些還亂搞美術(shù)室的工具，我又要改畫又要管他們真的特殊的麻煩。

總之，這究竟是我的專業(yè)，我會仔細對待，要不然我也不會這么麻煩搞這么多把戲，這些把戲搞起來多麻煩啊，而且搞了又沒有獎的，信任沒有哪個小學美術(shù)教師會這么仔細的。但是仔細起來也有不少阻力，究竟這一科不需要經(jīng)受考核，大家都沒那么重視，只是當成一種緩解學習緊急的活動課罷了。后來，我自己又思索了一下，我教得那么仔細是為了什么?為了錢嗎?教得好不好都是拿那么多錢，這是不行能的想法，這只不過是自己責任心的驅(qū)使。但敢問，我能轉(zhuǎn)變什么嗎?我仔細教他們就能學好?這種理解是完全錯誤的，關(guān)鍵是要多方面的協(xié)作。試想，真的要讓學生在課堂上把美術(shù)作業(yè)完成可能嗎?不行能的，必需要讓他們回家去做，但是讓他們回家做有多少人做的呢?一周有多少節(jié)美術(shù)課?一二年級兩節(jié)，三到五年級一節(jié)，在這么有限的時間里要把美術(shù)學好，作業(yè)質(zhì)量提高，這不是一對一教學，每個班都有不同程度的學生，要做到這樣簡直是天荒夜談。因而，我有了一個大膽的想法：把教材內(nèi)容進展壓縮。

我大致看了一下，美術(shù)課本大致就這么五六個單元，我準備以后上課就壓縮成一個單元來上，綜合這個單元每一課的內(nèi)容，讓學生進展創(chuàng)作，每位學生創(chuàng)作的規(guī)格都使用八開紙，并且保證每位學生的創(chuàng)作質(zhì)量，直到覺得大家都差不多發(fā)揮出自己的水平了才收尾。這樣子教學不光學的東西多，又能出作品，何樂而不為。

對于工具方面，我還在思索需不需要連續(xù)讓他們用袋子裝著放在美術(shù)室，我覺得放會比擬好，但是這樣子又麻煩，可目前真的沒有更好的方法，假如不讓他們拿，那萬一哪個教師調(diào)課，或者讓我代課，一節(jié)課的時間不是白白鋪張嗎?我覺得應當強調(diào)一下他們的時間觀念，還有自己也要留意一下。時間當然是金錢，但是鋪張一節(jié)課的時間跟鋪張十幾分鐘的時間比照，固然是取其輕。

另外，對于我上面說的區(qū)分對待班級方面，我覺得有點難，究竟你一個美術(shù)教師人家看你教得好不好還不都是看你的學生能否出作品嗎?這個區(qū)分對待只不過是說讓他們出作品的重量多或少的問題而已。像那些搶課比擬厲害的班級只要好好地培育幾位比擬突出的學生就夠了，也可以另外抽時間輔導，像利用體育課或者音樂課等等，信任副科教師不會介意。

根本上，我下學期的教學程序就調(diào)整成這樣，只不過需要留意的是，我每次課都將壓縮成一個單元來上，備課會比擬麻煩，需要花點時間把課程綜合，綜合得好不好，課件該怎么做，也是很考驗我的?，F(xiàn)在不還在放假嗎?這個問題還有時間思索。

一年級美術(shù)教學規(guī)劃教學進度篇6

一、所教年級現(xiàn)狀分析

一年級現(xiàn)在教學班二個，這些學生大局部承受了幼兒園教育，也承受了半年的小學教育，接觸一些簡潔繪畫。但由于年齡較小，所以還處于兒童涂鴉期，大局部學生的繪畫簡潔稚拙，構(gòu)圖單純。盡管這樣，每個學生對美術(shù)都抱有深厚的興趣，積極向教師學習繪畫學問，提高自己的繪畫水平，這其中一些學生由于資質(zhì)較好，承受力量快，很快成為班里的美術(shù)尖子生。那些沒有受到學前教育的小同學，則美術(shù)力量較差，所以缺乏學好的信念，對學習美術(shù)的態(tài)度不夠端正，需要教師著重幫忙教育。

二、教學目標

1、嘗試不同工具，用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。(造型、表現(xiàn))

2、嘗試不同工具，用身邊簡單找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進展簡潔組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。(設(shè)計、應用)

3、欣賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。(觀賞、評述)

4、采納造型嬉戲的方式進展無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)。(綜合、探究)

三、教學內(nèi)容

[造型、表現(xiàn)]學習領(lǐng)域：

1、在美術(shù)嬉戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，熟悉常用顏色。

2、在美術(shù)表現(xiàn)活動中，大膽地采納各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

3、嘗試使用各種線條、外形和顏色進展繪畫表現(xiàn)活動。

4、通過各種方式的實物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺和觸角的感受。

5、用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進展簡潔器皿和動物形象的造型。

6、用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷，采納折、剪、撕、拼貼等方法進展平面造型，表現(xiàn)生活中觀看到的事物或想象中的事物。

[設(shè)計、應用]學習領(lǐng)域：

1、以嬉戲的方式，觀看或觸摸各種實物，進展感官體驗，并作簡潔的組合造型。

2、用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過拼擺、粘接、積累、組合等技法進展造型嬉戲。

3、以嬉戲的方式，用單色或彩色紙，采納折、剪、撕等方法進展平面造型為主的練習。

4、安全地使用材料和工具。

[觀賞、評述]學習領(lǐng)域：

1、走出教室，欣賞校園和所在地的風光。

2、觀賞自己和同學創(chuàng)作的美術(shù)作品。

3、了解、觀賞我國民間美術(shù)作品，感受造型和顏色的特點。

4、通過觀摩錄像、畫冊，對中外優(yōu)秀的卡通藝術(shù)形象進展觀賞和爭論。

5、到閱覽室翻閱畫冊，觀看學生美術(shù)作品，找出最寵愛的一件作品，并說明理由。

6、觀賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過錄像或?qū)嵉赜^看木偶或皮影戲的表演片段。

7、觀賞中外畫家描繪兒童生活的美術(shù)作品。

[綜合、探究]學習領(lǐng)域：

1、利用各種材料特點，采納造型嬉戲的方式表現(xiàn)出自己的想象，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的感受。

2、結(jié)合語文、音樂等學科內(nèi)容進展美術(shù)創(chuàng)作，共同設(shè)計、布置學生美術(shù)作業(yè)展覽或美化教室。

3、依據(jù)兒歌、童話設(shè)計和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、童話劇等。

4、用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市，模擬商品交易過程。

四、教學進度

省略

一年級美術(shù)教學規(guī)劃教學進度篇7

一、學生現(xiàn)狀分析：

作為剛剛步入新學習環(huán)境的新生，雖然他們經(jīng)過一學期的學習和學校生活，當時他們對新的學習環(huán)境還不是很適應。由于是初一學生，所以他們學習美術(shù)的進取性很高，進取參加活動的主動性較好，可是學生年齡小、學問少，所以學生的視野狹窄，對美術(shù)的熟悉還遠遠不夠，學生的審美意識較淺，沒有一個系統(tǒng)的學問構(gòu)造。

二、教學資料分析：

本學期擬定十六課時的課程。立足于面對全體學生，以素養(yǎng)教育為根本點動身培育學生的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng);強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，設(shè)計資料貼近學生的生活閱歷，強化學生的美術(shù)學習興趣;在繼承美術(shù)傳統(tǒng)的根底上，充分表達社會的近步與進展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在構(gòu)造上，以美術(shù)形式語言集中劃分單元，淡化不一樣課業(yè)之間的區(qū)分，在傳授規(guī)定的根底學問、根本技能的根底上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生共性的進展和學問技能的習得兩方面的需求。

三、教材中重點、難點：

重點資料涉及到繪畫創(chuàng)作和設(shè)計的資料，包括風景速寫、繪畫的顏色學問和應用等繪畫技能和標志、海報、請柬、視覺傳達等設(shè)計學問。

針對教材的重點，難點在于培育學生的各項技能和本領(lǐng)，例如學生的繪畫技能、學生的觀看本領(lǐng)、學生的自主學習本領(lǐng)，最終到達自主觀賞和自主創(chuàng)作。

教學目標：

(1)、認知目標：熟悉和了解西方繪畫藝術(shù)，開闊學生視野，了解人體根本比例;進一步學習顏色學問和構(gòu)圖學問。

(2)、智力本領(lǐng)目標：培育學生的繪畫技巧和根底造型本領(lǐng);培育學生的設(shè)計思維本領(lǐng)。

(3)、思想品德目標：經(jīng)過學習顏色、構(gòu)圖、制作等學問，使學生的思維更開闊，并用美學的眼光去觀看生活中的事物，對大自然產(chǎn)生喜愛之情。

主要工作及措施

1、仔細學習課程改革的先進理念，以全新的視角端詳新課程，走進新課程。

2、我仔細地分析初中美術(shù)教材的編寫特色及體系，了解學生原有的學問技能的質(zhì)量

3、仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)。

4、做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，構(gòu)成比擬完整的學問構(gòu)造。

5、嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。

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一年級美術(shù)教學規(guī)劃教學進度篇8

一、學情分析：

一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學，有的習慣比擬差，易失去留意力等問題，從上學期的教學效果看，課堂教學組織有肯定的難度，除了每班的人數(shù)較多的因素外，就是學生的年齡特點的影響，因此教師的教學態(tài)度和教學理念起打算作用。本期將引導學生提高學習美術(shù)的熱忱和培育學生的審美情趣。

二、教材分析：

1、全冊教學目標要求：

1、學問教育要點：

(1)熟悉和運用各種平面形、常用色。

(2)運用形和色，進展臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

(3)學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿態(tài)與習慣。

(4)觀賞祖國風光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。

2、力量培育要點：

(1)在美術(shù)活動中進展學生的想象力和制造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到制造想象。

(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓舞兒童通過繪畫表達自己的心情情感。

(3)提高手部運動的敏捷性，促進手和腦的協(xié)調(diào)進展。

(4)提高對顏色美、外形美的力量。

3、審美教育要點：

(1)培育兒童喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)、喜愛勞動人民的感情。

(2)讓學生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)制造活動的興趣。

2、全冊重難點：

(一)重點：

1、用蠟筆或油畫棒的形式進展平涂作畫，描繪觀看、記憶、想象中的動植物，線條流暢，顏色勻稱豐富，造型大膽、夸大、生動活潑，富有一種童趣;

3、傳授版畫的方法和步驟，并進展一系列練習;

4、用撕紙拼貼方法進展簡潔畫面制作;

5、觀賞大自然中的動植物和中外兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。

(二)難點：

1、在繪畫訓練中，要求線條自然流暢，顏色艷麗豐富，造型大膽生動，富有兒童情趣。

2、在工藝制作中，培育學生初步的造型力量，培育按步驟操作的良好習慣，培育學生發(fā)散性思維和思維的敏捷性與靈敏性。

3、在觀賞過程中，提高觀賞力量，發(fā)覺美和制造美、鑒賞美的力量。

三、全期提高教學質(zhì)量的措施與方法：

1、教師聯(lián)系各學科的課堂要求，依據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度，逐步培育學生良好的學習習慣。

2、利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要標準化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調(diào)動起學習氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)和培育學生學習美術(shù)的興趣。

4、留意學生的心情，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓舞學生動腦筋，大膽添畫，來培育他們的想象力量和制造力量。

四、教學內(nèi)容及進度安排：

五、教學檢測與評價：

依據(jù)兒童年齡特征，檢測方法主要是學生在課堂上回答下列問題的表現(xiàn)力，課堂的示范力量，紀律觀念，集體協(xié)作精神，作業(yè)完成狀況等方面，評價主要采納學生自評、互評、教師講評，家長評價的綜合方式。

做生活的有心人，做學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把學習變成特別好玩味的事情。當人們很隨便地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習就會變成一件樂事。

一年級美術(shù)教學規(guī)劃教學進度篇9

一、學生狀況分析

本學期我教一年級兩個班，共54人。一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學，習慣還沒有養(yǎng)成，易失去留意力。但仿照力量和動手力量較強，可以通過實際手工課，吸引他們的留意力，激發(fā)對美術(shù)的興趣。剛?cè)雽W的孩子都有著肯定的共性，學生特殊的活潑好動，思維活潑，有較強的表現(xiàn)欲和競爭意識，上課喜愛舉手發(fā)言，喜愛自己動手繪畫。但上課紀律還沒有養(yǎng)成，由于年齡較小，所以還處于兒童涂鴉期，大局部學生的繪畫簡潔稚拙，構(gòu)圖單純。需要教師急躁的指導。

二、教材分析

本教材以美術(shù)新課標為依據(jù)，打破了過去以美術(shù)學科學問、技能為主要目標的教材體系構(gòu)造，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實踐活動為主線、人文性單元構(gòu)造為根本特征的美術(shù)教材新體系。本教材注意學生審美感受和視覺閱歷的培育，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐力量的協(xié)調(diào)進展，以“接近社會，貼近學生，學以致用，”為原則，選擇符合一年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。

全冊共有18課，內(nèi)容涵蓋造型·表現(xiàn)、設(shè)計·應用、觀賞·評述、綜合·探究4個學習領(lǐng)域，其中造型·表現(xiàn)、設(shè)計·應用占有較大比重，觀賞·評述大多隨堂教學，因而均安排在各課之中。本冊單元和課節(jié)教學內(nèi)容中，技能方面是根據(jù)由淺入深、循序漸進的原則排列的。如，先讓小學生小學美術(shù)課的學習內(nèi)容，熟悉常用工具、材料。再讓學生初步了解、熟悉根本形(第3課)和常見顏色(第2課)，然后進展形的練習(第4課)、線的練習(第11課)、形與色的練習(第8課)，最終過渡到用多種手段造型，如撕紙平面造型(第15課)、剪貼平面造型(第5課)、泥塑立體造型(第9、10課)、紙立體造型(第14、15課)等等。

三、教學目的要求

(一)情感態(tài)度目標

1、以劇烈的視覺形式來展現(xiàn)民間玩具，使學生獲得一種視覺上的體驗，并初步直觀地了解民間玩具的造型與顏色。

2、讓學生初步了解小學階段美術(shù)學習的內(nèi)容，熟悉相關(guān)的工具材料。

3、讓學生通過觀看生活中的各種物體，直觀地感受和熟悉各種根本形，初步熟悉各種外形，了解生活中的物體是由各種根本形組合而成的。

(二)學問技能目標

初步熟悉生活中的常用顏色，并能說出它們的名稱;初步了解平面形的變化和胸卡的有關(guān)學問，熬煉學生的人際交往力量;初步學習點、線的根本學問;運用線、激發(fā)學生大膽地表現(xiàn)生活中的美學習概括地表現(xiàn)不同種類物體的形狀特征，進展根本形的練習。

(三)過程方法目標

1、注意審美力量的培育，重視創(chuàng)新精神和實踐力量的培育。創(chuàng)設(shè)文化情境，修養(yǎng)人文精神。

2、確立學生的主體地位。鼓舞學生進展綜合性與探究性學習。重視學生的自評與互評。

3、恰當運用多種教學手段。廣泛利用各種課程資源。

四、教學重、難點：

(一)重點：

1、熟悉常用的顏色及外形，并能用繪畫工具表示各種顏色，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

2、探究感知泥性，歸納幾種根本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。

3、觀賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。

(二)難點：

1、學生對感受物體的發(fā)表，并用簡潔的口語來表示。

2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材給予畫面的不同效果，引導學生表現(xiàn)自己的所見所聞。

3、培育學生的創(chuàng)新精神，進展共性，在學習活動中能舉一反三進展探究。

4、領(lǐng)悟自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)分，讓小朋友們學習觀看藝術(shù)作品，對作品的造型、顏色予以描述，說出自己的感受。

五、課時安排

共18課，每課1—2課時，共約35課時

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一年級美術(shù)教學規(guī)劃教學進度篇10

一、教材資料特點

該教材轉(zhuǎn)變過去以技法訓練為中心的教學體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、觀賞并重的教學新體系。著力培育小學生的審美情趣。依據(jù)小學生的身心特點，留意聯(lián)系生活實際，留意民族性、時代性，選擇思想性、學問性、有用性、趣味性強的教學資料。

二、在教學中應遵循的教學原則

1、審美性原則美術(shù)教學應把審美教育作為主線貫串教學全過程，經(jīng)過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操，培育學生的審美情趣。

2、思想性原則教師要擅長開掘教材內(nèi)在的思想性，在教學的資料與形式中有機地融迸思想品德教育。

3、量力性原則教學資料和方法應適合小學生的生理、心理進展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術(shù)素養(yǎng)。

4、制造性原則教學要充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓舞學生的制造性。

5、實踐性原則教學應聯(lián)系學生的實際，教師敘述與學生操作訓練相結(jié)合，充分調(diào)動學生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。

6、趣味性原則選擇富有兒童情趣的教學資料，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)和培育學生學習美術(shù)的興趣。

7、因材施教原則依據(jù)學生年齡特點和每個學生的共性差異，在教學中面對全體學生，同時要討論個別超常學生與后進學生的情景，實行面對團體與個別指導相結(jié)合的方法。

三、教學過程中和學生成績評定時應留意的問題

1、教學中要留意學問的根底性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的學問和技能。還要留意表達民族性和時代性。

2、教學中應留意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、觀賞等資料有機地結(jié)合起來。

3、在教學方法上不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛铇?gòu)造、透視規(guī)律、顏色原理等，以免束縛學生的自由想象和共性進展。

4、各地應努力制造條件，配備必要的美術(shù)教學設(shè)備，搞好師資培訓和教學討論工作。

5、經(jīng)過教學評價，了解學生的學習情景，準時總結(jié)教學閱歷，改善教學，應有利于調(diào)動學生學習的進取性。同時，要克制以學問技能的把握作為評價的唯一標準的傾向，應以小學美術(shù)教學指導綱要規(guī)定的教學目標為依據(jù)，對學生的認知、技能、思想情感等方面作全面客觀的評估，使教學充分發(fā)揮育人的功能。學生學習成績的考察是教學評價的主要方面，平常考察應留意鼓舞學生想象力和獨創(chuàng)性的發(fā)揮。美術(shù)學業(yè)成績宜以平常為主，期末進展綜合評定。2023年小學美術(shù)教學規(guī)劃

四、每堂課的構(gòu)造分析

1、每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。認知目標分了解、理解和初步把握三級。了解指對美術(shù)常識的初步熟悉，能再現(xiàn)和再認;理解指初步懂得所學學問的涵義，能作出簡潔的說明;初步把握指能應用所學學問于簡潔的審美和創(chuàng)作活動。技能目標分練習和初步學會兩級。練習指在教師的指導下，能完成簡潔的技法、本領(lǐng)訓練;“初步學會”指在簡潔的美術(shù)實踐中，能初步獨立地運用所學的根本技能。思想情感目標分理解、初步具有兩級。理解指對教學中所涉及的興趣、態(tài)度、思想品德等方面的教育有認同的心理傾向，并初步影響自我的行為實踐;初步具有(興趣、感受)指經(jīng)過教學和實踐活動，對自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐步構(gòu)成較穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導自我的行為實踐。

2、課時安排是以必學資料為依據(jù)的，教師在教學中可依據(jù)實際情景作適當調(diào)整。

3、課前預備份教師和學生兩個方面，提及的一般為本課需要預備的特別物品。紙張、鉛筆、蠟筆或油畫棒、橡皮、小刀等常規(guī)用品，雖未提及，亦需預備

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一年級美術(shù)教學規(guī)劃教學進度篇11

本學期由于學校實際工作需要，我承擔了中專五——中專十二班的美術(shù)教育教學工作，現(xiàn)對半年的美術(shù)教學進展工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣

在中職性質(zhì)的學校主要是以職業(yè)教育和就業(yè)為主，美術(shù)教育為輔的整體教學模式，它和專業(yè)的美術(shù)性質(zhì)學校有很大的不同點，中職性質(zhì)的學校是美術(shù)教育為電腦藝術(shù)創(chuàng)作效勞，它涉及到了形體，顏色，創(chuàng)意等。學生剛來學校的時候都是沒有什么美術(shù)學習功底的，而且大局部都是學習不是很好的學生，這需要教師急躁的引導，并且漸漸的培育學生的興趣愛好，興趣是學習美術(shù)的根本動力。教師應充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成長久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活閱歷嚴密聯(lián)系在一起，強調(diào)了學問和技能在幫忙學生制造生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

二、使學生形成根本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學中，注意面對全體學生，以學生進展為本，培育他們的人文精神和審美力量，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)孢M展奠定良好的根底。因此，選擇了根底的、有利于學生進展的美術(shù)學問和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的根本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應不同素養(yǎng)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會美術(shù)學習的特征，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)和學習力量，為以后學習奠定根底。

三、發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對中年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一起爭論教學問題。聽公開課屢次,使我明確了今后講課的方向和以后美術(shù)課該怎么教和怎么講。

四、積極改良教學方法

(1)每個教師都不是十全十美的，在教學方法是有有很大的區(qū)分，而自己的缺點也是存在的，要準時的發(fā)覺自己缺點，以便于取長補短。在不同程度上要更深的熟悉自己，積極的學習其他學問和科目。才不至于使自己干枯，并且可以在以后的教學中敏捷應用。

(2)在教學硬件設(shè)施上，由于我校的房屋緊急狀況，很難到達美術(shù)正常教學所需要的水平，但是我信任以后會好起來的。積極的利用多媒體教學使學生更好的去理解和把握美術(shù)學習的各個方面，并且在以后的設(shè)計應用中能夠敏捷的運用。

美術(shù)教學規(guī)劃

時間：__年2月——__年7月

教學：中專7班——中專12班美術(shù)教學進入平面構(gòu)成階段，為了使學生以后在創(chuàng)作藝術(shù)設(shè)計當中能夠敏捷的把握每一個廣告設(shè)計的創(chuàng)作方法，并能敏捷的進展廣告拆分和廣告品和進展創(chuàng)作，了解廣告創(chuàng)作的每一個細節(jié)。

作品：在學習，平面構(gòu)成的每一個環(huán)節(jié)的過程當中都會準時的留作業(yè)，并進展檢查和更正，且在下學期末完畢時對本學期的美術(shù)平面構(gòu)成創(chuàng)作設(shè)計作的精品進展展覽，并能給下學期的招生供應便利的條件，提高我校的影響力。

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一年級美術(shù)教學規(guī)劃教學進度篇12

轉(zhuǎn)瞬間，一學期的美術(shù)教研工作又拉下了帷幕。本學期，我們將結(jié)合各年齡段及各班幼兒的年齡特點、共性及興趣等特征，在《綱要》、《指南》等指導書籍的貫徹下，主要針對美術(shù)活動中手工活動如何培育幼兒的制造力這個問題來開展教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

《3～6歲兒童學習與進展指南》中指出：藝術(shù)領(lǐng)域是從感受與觀賞、表現(xiàn)與制造兩個方面，而且提倡從生活、大自然以及藝術(shù)家作品中去感受和觀賞美的形式和內(nèi)容，并用自己獨特的方式把對美的體驗和感悟制造表達出來。所以本學期我們著重圍繞“指導幼兒手工制作最主要的任務就是培育幼兒的制造性——幼兒靠著自己的感受會大膽地、無拘無束地用肯定的方式去表達出來”綻開研討。強調(diào)手工活動質(zhì)量的提高，為幼兒供應了更大的進展空間，不僅熬煉了幼兒的手肌肉動作，還使幼兒的想象力、思維力、制造力得到了進展。

本學期我們進展了屢次理論的學習和研討，學習文章《手工活動中幼兒制造力培育初探》，在學習中，我們懂得了手工制作是幼兒特別喜愛的一項活動，它有很多的形式，如：撕紙、折紙、剪紙、染紙、泥工、點畫、吹畫等。手工材料五花八門，一張紙、一塊布、一個盒子、一片樹葉，都可以信手拈來，隨便制作。

與大家一起共享，手工制作是培育幼兒動手、動腦，啟發(fā)幼兒制造性思維的重要手段。主要從以下幾方面著手：1、了解幼兒的進展特點，提高幼兒對手工的興趣。2、喚起幼兒的制造情感，激發(fā)幼兒手工制作的欲望，期間可以觀賞同伴的作品、供應豐富多彩的手工材料、手工嬉戲與繪畫相結(jié)合等3、豐富幼兒的感知，供應制造的源泉。4、注意鼓勵，增加幼兒制造的信念。

最終，我們開展了一課三研活動。我們美術(shù)領(lǐng)域組的教師一起收集優(yōu)秀教學案例，共享、甄選后，進展集體備課，研討氣氛濃烈。于是我們選擇了大班美術(shù)活動中的手工活動《紙筒小猴》，由錢雪驊教師執(zhí)教?；顒釉O(shè)計奇妙，利用廢舊紙筒、毛根等材料，一切以孩子為主，一切以進展孩子的制造性為主，進展教學，取得了良好效果，受到了聽課教師的好評。固然活動完畢后，我們可以把一些成品及材料投入到班級的美工區(qū)角里，引導幼兒相互溝通觀賞，并進展再創(chuàng)作等，進一步激發(fā)幼兒的制造力。

固然，我們的教研工作還很稚嫩，不夠成熟，今后我們將連續(xù)深入、扎實地將教研活動開展下去。

一年級美術(shù)教學規(guī)劃教學進度篇13

一、學情分析：