孫權(quán)勸學(xué)省公共課一等獎(jiǎng)全國賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

司馬光孫權(quán)勸學(xué)第1頁第2頁作者作品介紹：

《資治通鑒》是司馬光主持編纂一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間史事。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》，即把歷史得失作為借鑒來加強(qiáng)統(tǒng)治。

司馬光（1019－1086）字君實(shí)，北宋政治家，史學(xué)家。第3頁孫權(quán)(181-252)，字仲謀，三國時(shí)吳國創(chuàng)建者。他從兄長孫策遇害身亡之日起，在五十多年時(shí)間內(nèi)據(jù)有江東。其最大功勞就

是開發(fā)了東南地域，促進(jìn)了東

南地域經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展。

文中主要人物：第4頁字子明，汝南富陡（今安徽阜陽）人。少年時(shí)不讀書，以膽氣稱，后接收孫權(quán)勸說，讀了許多兵書、史書，智勇雙全。跟隨孫權(quán)打仗有功，官拜虎威將軍。倍受孫權(quán)，魯肅信賴。魯肅死后，掌管東吳軍事，率軍暗襲荊州，擒殺關(guān)羽父子，名揚(yáng)三國。殺關(guān)羽后很快病死。

呂蒙(178-219)，東吳國大將。第5頁魯肅

(172-217)，字子敬，臨淮東城(今安徽定遠(yuǎn)縣)人。三國時(shí)吳王得意謀臣,倍受賞識(shí)。從小喪父，靠祖母撫養(yǎng)。他少有大志，輕財(cái)好施，喜歡習(xí)武騎射。魯肅也是三國歷史上一個(gè)主要人物。他一生最大功勞是提倡、促成并終生不易地盡力維護(hù)孫劉聯(lián)盟，使三足鼎立之勢(shì)能夠形成。第6頁孫權(quán)勸學(xué)呂蒙就學(xué)魯肅贊學(xué)學(xué)第7頁初，權(quán)/謂呂蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/當(dāng)(dāng)涂(tú)掌事，不可/不學(xué)！”蒙/辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪(yé)！但當(dāng)/涉(shè)獵，見/往事耳。卿/言多務(wù)，孰(shú

)/若/孤？孤/常讀書，自認(rèn)為/大有所益?！泵?乃始就學(xué)。及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅/遂(suì)拜蒙母，結(jié)友/而別。聽讀課文、自由讀：第8頁角色飾演朗誦第9頁分角色朗誦課文，體會(huì)人物形象：孫權(quán)：1、“不可不學(xué)!”——2、“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?”——3、“卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自認(rèn)為大有所益?！?/p>

——語重心長，言辭懇切

語氣果斷、嚴(yán)厲中又可見關(guān)心、厚望。

不悅、責(zé)備。

“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”——吃驚，贊嘆

“大兄何見事之晚乎!”——深感自豪

（孫權(quán)）（魯肅）（呂蒙）第10頁自學(xué)疏通文意第11頁

初，權(quán)謂

呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌

事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈

欲卿治經(jīng)為博士邪！但

當(dāng)涉獵，見往事

耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自認(rèn)為大有所益。”當(dāng)初對(duì)……說說現(xiàn)在掌管事情用事務(wù)莫非想做通“耶”，句末語氣詞只應(yīng)該歷史罷了說誰與……相比以（之）為

蒙乃

始就學(xué)。于是開始從事第12頁初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自認(rèn)為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)!”

呂蒙用軍中事務(wù)多來推辭。孫權(quán)說：“我莫非想要你研究經(jīng)書當(dāng)博士嗎？只應(yīng)該瀏覽群書，了解歷史罷了。你說事務(wù)多，誰比上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為大有益處。呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。第13頁這一小節(jié)譯文

當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)多來推辭。孫權(quán)說：“我莫非想要你研究經(jīng)書當(dāng)博士嗎？只應(yīng)該瀏覽群書，了解歷史罷了。你說事務(wù)多，誰比上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為大有益處?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。第14頁朗誦并了解：1、這部分主要采取什么描寫？對(duì)話2、孫權(quán)與呂蒙對(duì)話主要內(nèi)容是什么？勸學(xué)3、孫權(quán)給呂蒙提讀書目標(biāo)是：_________________涉獵，見往事耳4、表現(xiàn)孫權(quán)對(duì)下屬呂蒙愛護(hù)、器重和希望一句話是：_________________卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)第15頁及魯肅過尋陽，與蒙論

議，大

驚曰：“卿今者才略，非復(fù)

吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即

更

刮目相待，大兄

何

見事之晚乎！”肅遂

拜蒙母，結(jié)友而別。和討論議事非常，十分驚奇現(xiàn)在就為何遲于是拜見表順接到了……時(shí)候到軍事方面或政治方面才能和謀略不再是比喻人學(xué)識(shí)尚淺重新另眼相看，用新眼光對(duì)待長兄認(rèn)清事物讀書人感嘆語氣“啊”第16頁及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。到了魯肅來到尋陽時(shí)候，魯肅和呂蒙議論，十分驚奇地說：以你現(xiàn)在才能、謀略來看，你已經(jīng)不再是原來那個(gè)吳下阿蒙了！”呂蒙說：“士別三日，就要重新另眼對(duì)待，長兄知道這件事多么晚啊！”魯肅于是拜見呂蒙母親，與呂蒙結(jié)為朋友就分別了。第17頁第二小節(jié)譯文：到了魯肅來到尋陽時(shí)候，魯肅和呂蒙議論，十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在才能、謀略來看，你已經(jīng)不再是原來那個(gè)吳下阿蒙了！”呂蒙說：“士別三日，就要重新另眼對(duì)待，長兄知道這件事多么晚??！”魯肅于是拜見呂蒙母親，與呂蒙結(jié)為朋友就分別了。第18頁1.哪個(gè)神態(tài)描寫詞語從側(cè)面襯托呂蒙才略長進(jìn)之快之大？驚2.結(jié)尾寫“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”有什么作用？魯肅愛才敬才重才，從側(cè)面襯托了呂蒙才略進(jìn)步之快之大，巧妙交代了孫權(quán)勸學(xué)“善勸“結(jié)果。第19頁全篇譯文：

當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)多來推辭。孫權(quán)說：“我莫非想要你研究經(jīng)書當(dāng)博士嗎？只應(yīng)該瀏覽群書，了解歷史罷了。你說事務(wù)多，誰比上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為大有益處?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。到了魯肅來到尋陽時(shí)候，魯肅和呂蒙議論，十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在才能、謀略來看，你已經(jīng)不再是原來那個(gè)吳下阿蒙了！”呂蒙說：“士別三日，就要重新另眼對(duì)待，長兄知道這件事多么晚??！”魯肅于是拜見呂蒙母親，與呂蒙結(jié)為朋友就分別了。第20頁孫權(quán)勸學(xué)呂蒙就學(xué)魯肅贊學(xué)學(xué)第21頁《孫權(quán)勸學(xué)》是一個(gè)著名勸學(xué)故事。題目中最關(guān)鍵詞是“勸”。請(qǐng)找出孫權(quán)“勸”呂蒙學(xué)習(xí)語句。并從中分析他性格。

找一找第22頁卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。孤常讀書，自認(rèn)為大有所益。孫權(quán)勸學(xué)卿言多務(wù)，孰若孤？（揭示學(xué)習(xí)必要性）

（學(xué)習(xí)目標(biāo)）

（委婉批評(píng)）（現(xiàn)身說法，讀書益處）對(duì)部下既嚴(yán)格要求，又能循循善誘，耐心教誨。好學(xué)。性格：第23頁呂蒙就學(xué)先：后：辭－軍中多務(wù)就－學(xué)有小成蒙辭以軍中多務(wù)蒙乃始就學(xué)。士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎？性格：知錯(cuò)能改，謙虛好學(xué)，有軍人坦誠豪爽。第24頁（語言）遂拜蒙母，結(jié)友而別。（行動(dòng)）你今天才能和謀略，已不再是過去在吳縣時(shí)那個(gè)呂蒙！于是拜見了呂蒙母親，和呂蒙結(jié)為摯友，然后分別了。魯肅贊學(xué)找一找，魯肅是從哪些方面來贊賞呂蒙？并從中分析他性格。性格：敬才愛才,豪爽而不失風(fēng)度,對(duì)朋友進(jìn)步十分高興。第25頁孫權(quán)勸學(xué)力陳必要：當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)提出目標(biāo)：涉獵見往事現(xiàn)身說法：多務(wù)孰若孤呂蒙就學(xué)先：后：辭－軍中多務(wù)就－學(xué)有小成魯肅贊學(xué)今日才略，非吳下阿蒙思路第26頁本文重視以對(duì)話表現(xiàn)人物。對(duì)話言簡意豐，生動(dòng)傳神，富于情味。僅寥寥數(shù)語，就使人感受到人物各自說話時(shí)口吻、神態(tài)和心理。

魯肅之所以主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C為呂蒙才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。因?yàn)榍闆r是在不停改變，人也在不停改變，不能拿老眼光對(duì)待人。要用發(fā)展眼光對(duì)待人和事。

“孤常讀書，自認(rèn)為大有所益?！?.本文是怎樣表現(xiàn)人物性格?2.孫權(quán)怎樣以現(xiàn)身說法，勸呂蒙學(xué)習(xí)？3.為何“士別三日，即更刮目相待持”？4.魯肅為何與呂蒙“結(jié)友”?第27頁請(qǐng)解釋“吳下阿蒙”并造句理解與運(yùn)用“吳下阿蒙”原指三國時(shí)期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)問，泛指缺乏學(xué)識(shí)文才人。現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識(shí)大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都能夠用此語。（例句）你還不知道嗎？XX同學(xué)在詩歌創(chuàng)作方面有了很大進(jìn)步，可不再是吳下阿蒙了。第28頁“刮目相待”意思是用新眼光來對(duì)待。表示不要用老眼光對(duì)待他人，要預(yù)計(jì)到他人進(jìn)步。

(例句)上節(jié)課,宋興同學(xué)朗誦《黃河頌》非常好,真叫人刮目相待。

請(qǐng)解釋“刮目相待”并造句理解與運(yùn)用第29頁古今異義

辭古：及

古：今：今：過

古：孤

古：今：今：更古：但古：今：今：博士古：今：當(dāng)初專掌經(jīng)學(xué)傳授學(xué)官學(xué)位名稱愈加轉(zhuǎn)折連詞，不過只，僅僅重新孤獨(dú)古時(shí)王侯自稱以及到了……時(shí)候經(jīng)過到美好詞語推辭孫權(quán)勸學(xué)第30頁孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶？但當(dāng)涉獵，見往事耳。大兄何見事之晚乎？表示反問語氣，相當(dāng)于“嗎”。表示限制語氣，相當(dāng)于“罷了”。表示感嘆語氣，相當(dāng)于“啊”。說說以下句中加點(diǎn)詞表示什么語氣。孫權(quán)勸學(xué)第31頁就:蒙乃始就學(xué)

指物作詩立就當(dāng):但當(dāng)涉獵

當(dāng)窗理云鬢可:不可不學(xué)

皆有可觀者以:辭以軍中多務(wù)

以錢幣乞之

以養(yǎng)父母、收族為意認(rèn)為一字多義靠近，靠近，趨向完成應(yīng)該對(duì)，對(duì)著能夠，能夠值得用用把認(rèn)為孫權(quán)勸學(xué)第32頁感悟反思學(xué)了這篇文章,文中孫權(quán)勸學(xué),呂蒙就學(xué),魯肅贊學(xué)，對(duì)你有什么啟示？第33頁什么時(shí)候?qū)W習(xí)都不晚。學(xué)習(xí)要趁早。知識(shí)讓人自信，自信贏得尊重。知不足者好學(xué)，恥下問者自滿。以能力顯實(shí)力，用行動(dòng)來證實(shí)。待人真誠，情誼常在。學(xué)習(xí)歷史主要性。啟示：孫權(quán)勸學(xué)第34頁方仲永呂蒙年長好學(xué)學(xué)有所成少年不學(xué)一事無成與方仲永改變相比，呂蒙改變對(duì)你有什么樣啟示？兩篇課文分別從正反兩方面證實(shí)了學(xué)習(xí)主要性。第35頁贈(zèng)言：讀書好好讀書讀好書第36頁

有個(gè)成語是說讀書對(duì)人們大有益處，它能夠概括本文內(nèi)容，試問是哪個(gè)成語？

開卷有益第37頁

本文經(jīng)過孫權(quán)勸勉呂蒙學(xué)習(xí)故事，突出了孫權(quán)關(guān)心下級(jí)，耐心說服，不以權(quán)勢(shì)壓人行為，贊揚(yáng)了呂蒙接收意見并努力學(xué)習(xí)并有所成就，告訴了我們“開卷有益”道理，說明了人只要肯學(xué)，就會(huì)大有長進(jìn)，成年人也是如此?？偨Y(jié)全文：第38頁關(guān)于讀書名人名言讀書使人心明眼亮。

-----伏爾泰書猶藥也，善讀能夠醫(yī)愚。---劉向

書籍是全世界營養(yǎng)品

----莎士比亞不論掌握哪一個(gè)知識(shí)，對(duì)智力都是有用，它會(huì)把無用東西拋開而把好東西保留住。-----達(dá)·芬奇

孫權(quán)勸學(xué)第39頁一個(gè)家庭中沒有書籍，等于一間房子沒有窗子。