北師大版小學語文一年級《快樂小公雞》公開課教學設計9_第1頁
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文檔簡介

精選文檔精選文檔PAGE精選文檔《快樂的小公雞》教課方案

教課目的：

1、使用綜合識字的方法，在詳細的語言環(huán)境中，獨立、合作識字。

2、經(jīng)過讀課文，讓學生從中悟出輔助他人就能獲得真實的快樂。

3、領會只有輔助他人，就能獲得快樂。

教課重難點：

1、在整體認讀中認字學詞。

2、熟讀課文，悟出輔助他人就能獲得真實的快樂的道理。

教課課時：1課時

教課過程：一、謎語導入

小朋友喜愛猜謎語嗎?今日老師帶來了一則謎語，看看誰最聰慧?！邦^戴大紅帽，身披五彩衣，仿佛小鬧鐘，清晨催人起?！边@只小公雞呀，沒有朋友一同玩，感覺可煩惱了。今日，它打算出門找朋友，找尋快樂，你們想陪它一同去嗎?(想)好，我們出發(fā)吧。板書課題：快樂的小公雞。讓我們把課題快樂地讀一讀吧!二、自讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

麼擾鱈榪媯陣輝兒脫覷輾輯濤侶邏。讓我們一同學習這篇課文吧！

同學們自讀課文，在讀課文時碰到不理解的字怎么辦呢？

在讀的過程中，注意給自然段標上序號。

注意讀好此中的對話。

三、檢查生字、詞的掌握及朗誦狀況。

方才同學們已經(jīng)把課文讀了一遍，我們此刻做一個闖關游戲好不好？（好）此刻老師從文中精選了一些詞語，要檢查一下同學們，看它們再獨自出現(xiàn)時是否是也能理解？第一關我會讀。

閨鋨籬賕盞豎峴課紹誰蓀駱騫礙謫。出示詞語：成天煩惱就是莊稼蜜蜂姐姐報時獲得

這些詞語我們已經(jīng)理解了，我相信生字一定也理解了。第二關我會認。

出示生字：整惱就莊稼蜜蜂姐得報

生字和詞語我們已經(jīng)理解了，這樣讀起來課文就更為順利了。下邊就請同學們來分段的學習吧！

四、理解課文。

齊讀第1自然段在這個段里，我們知道了小公雞很煩惱，很想獲得快樂。但它不知道如何才能快樂。

看看同學們誰最會學習，請同學們迅速朗誦課文在第2、3、4

自然段中劃出：小公雞為了找尋快樂都討教了誰？

小公雞聽了它們的回答，內(nèi)心不太理解。同學們想想，小公雞

不理解什么？

小公雞問爸爸：“為何老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不同樣呢?”

齊讀公雞爸爸的話：輔助他人，你就會獲得快樂。此后小公雞是怎么做的呢？

同學們，你們做過哪些輔助他人讓自己快樂的事呢？說一說，讓大家一同分享你的快樂好嗎？

小結(jié)：我聽到了，你們都是好孩子，都做過好事。是呀，做好事能使他人高興，我們自己也快樂，多好呀！在此后的學習生活中，希望同學們每日都快樂！

板書設計：

快樂的小公雞

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