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精品文檔-下載后可編輯高考語(yǔ)文其次輪專題復(fù)習(xí)【有用類】力量訓(xùn)練1、高考語(yǔ)文其次輪專題復(fù)習(xí)【有用類】力量訓(xùn)練高考語(yǔ)文其次輪專題復(fù)習(xí)【有用類】力量訓(xùn)練【有用類】一.讀下面的文字,完成14題眾所周知,生物多樣性是地球生命體系穩(wěn)態(tài)連續(xù)的基本前提,但人類.的活動(dòng)由于受到價(jià)值定位的影響,總會(huì)對(duì)某些生物物種過(guò)分偏愛(ài),而對(duì)另一些生物物種漠然視之,甚至對(duì)某些物種厭惡有加,因而在地球生命體系中并存的生物物種,在人類.中總會(huì)受到各不相同的待遇。

2、這種不公正性,首先表現(xiàn)為人類.掌握下的生物群落,在物種數(shù)量上比自然生態(tài)系統(tǒng)中要少得多;其次表現(xiàn)為不同物種受到的待遇也互有區(qū)分,而且無(wú)視其原生特性;再次表現(xiàn)為相互間的關(guān)系得依照人類的意志加以調(diào)控。

這些特征體現(xiàn)了人類.對(duì)地球生命體系的偏離。

這樣的偏離積累擴(kuò)大后,最終都會(huì)影響到地球生命體系的生物多樣性。

3、不同文化對(duì)生物物種的價(jià)值定位,完全屈從于相關(guān)民族文化穩(wěn)態(tài)運(yùn)行的需要,而這樣的需要又具有多重性,因而不同民族文化對(duì)生物的價(jià)值定位并不具有通約性。

比較不同民族文化對(duì)生物物種的價(jià)值定位,其間也無(wú)規(guī)律可言。

4、目前愈演愈烈的農(nóng)田化進(jìn)程和作物種植、牲畜飼養(yǎng)的單一化,恰好是全球范圍內(nèi)文化輻合趨同演替的自然結(jié)果。

5、要消退這些威逼,更好地維護(hù)生物多樣性,出路只有一個(gè),那就是人類的食品結(jié)構(gòu)必需盡可能多樣化,盡可能從更多的生物物種中獵取食物來(lái)源。

而做到這一點(diǎn)的根本保證,也只能是民族文化的多元并存。

在文化輻合趨同演替的背景下,人類生產(chǎn)食品的方法也會(huì)日趨單一化。

目前,在全球范圍內(nèi),最為通行的作物愛(ài)護(hù)措施就是化學(xué)農(nóng)藥的使用。

6、但任何化學(xué)農(nóng)藥都會(huì)不加區(qū)分的毀滅一切除作物和動(dòng)物以外的物種,這對(duì)生物多樣性的破壞是不言而喻的事實(shí)。

7、然而,隨著文化的輻合趨同,人類無(wú)法找到一種更好的化學(xué)農(nóng)藥的替代品,以至于生物多樣的愛(ài)護(hù)成了一紙空文。

生物多樣性維護(hù)的另一個(gè)重要的威逼是化肥的濫用。

8、人類在使用化肥時(shí)關(guān)注的僅是作物本身,對(duì)使用化肥的負(fù)面效應(yīng)即使了解,也往往是不加理睬。

化肥的使用對(duì)于土壤微生物的存活是一個(gè)重大威逼,而這又會(huì)導(dǎo)致其它眾多生物生存壓力。

加上過(guò)量化肥對(duì)水體的污染,還會(huì)威逼到水生動(dòng)植物的生存。

然而,在文化輻合趨同的背景下,這些對(duì)生物多樣性的明顯威逼卻無(wú)法得到緩解與消退。

工業(yè)文明的食物生物模式在這一背景下,被不加區(qū)分地大范圍推廣,這同樣會(huì)使生物多樣性的維護(hù)更加困難。

為了維護(hù)生物的多樣性,人類.應(yīng)當(dāng)擁有盡可能多的食物來(lái)源渠道和食物生產(chǎn)方法,以便分散對(duì)不同生物物種的生存壓力。

要使食物生產(chǎn)的多樣化成為可能,同樣需要民族文化的多元并存。

因此,文化的輻合趨同本身就是對(duì)生物多樣性的損害。

假如沒(méi)有熟悉到這一負(fù)面效應(yīng),維護(hù)生物多樣性永久只能是一個(gè)抱負(fù),而無(wú)法落到實(shí)處。

對(duì)體現(xiàn)“人類.對(duì)地球生命體系的偏離”的特征,表述不正確的一項(xiàng)是a.人類.對(duì)地球生命體系中并存物種不公正是受到價(jià)值定位的影響。

b.在物種數(shù)量上,人類.掌握下的生物群落遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于自然生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落。

c.人類.對(duì)待不同物種或厭惡、或漠視、或偏愛(ài),且無(wú)視其原生特性。

d.人類根據(jù)自己的主觀意志調(diào)整掌握物種與物種之間的相互關(guān)系。

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