教學大賽方案

教學大賽方案江蘇省江陰中等專業(yè)學校念，進一步提升我校專業(yè)內(nèi)涵建設、加快課程改革的“多元性、差異性、創(chuàng)造性、開發(fā)性”;用發(fā)展的眼光評價學生，充分達到學生樂學、會學到學會的教學效果(比賽評分指標見附件1)。參賽項目均不限課程，參賽課程內(nèi)容應依據(jù)專業(yè)實施性人才培養(yǎng)方程教學大綱、中等職業(yè)學校專業(yè)教學標準(試行)和省教育廳頒布的指導性人才培養(yǎng)方案、專業(yè)課程標準(最新版)實行選擇，教材參照省頒推薦教材目錄或國家規(guī)劃新教材目錄中的教材實行選擇。公共基礎課程含德育、語文、數(shù)學、英語、計算機應用基礎、體育與健康、公共藝術(音樂、美術)、其它等學科；專業(yè)技能課程含加工制造類-機電專業(yè)、加工制造類-電子專業(yè)、交通運輸類、信息技術類、財經(jīng)商貿(mào)類、文化藝術教育類、旅游服務類、服裝紡織類等類別課程。3.參賽項目要求●信息化課堂教學比賽比賽采用教師現(xiàn)場教學形式，授課地點及授課對象依據(jù)授課內(nèi)容由教師自已選定，授課時長45分鐘，比賽時間由學校依據(jù)具體比賽日程統(tǒng)一安排。參賽教師所選的教學內(nèi)容應相對獨立、完整，能夠是一節(jié)完整的課堂教學內(nèi)容，也能夠是某個知識點或者技能點的學習(訓練)內(nèi)容。上交資料包括教案、教學設計說明。●微課設計與應用比賽比賽采取作品全套電子資料集中評議方式(選手無需到場),上交資料包括MP4格式的微課視頻(時長5-15分鐘)、設計方案和應用報告方式。4.技術要求參賽資料電子文本全部使用PDF格式。參賽的音視頻作品需要符合國家相關技術標準：視頻壓縮采用MP4格式，動態(tài)碼流的碼率為1024Kbps(125KBps),采用標清4：3拍攝時設定為720×576,采用高清16：9拍攝時設定為1024×576,視頻分辨率應統(tǒng)一。視頻畫幅寬高比分辨率設定為720×576的請選定4：3,分辨率設定為1024×576的請選定16：9,畫幅寬高比應統(tǒng)一。視頻幀率為25幀/秒。音頻壓縮采用AAC(MPEG4Part3)格式，采樣率48KHz,音頻碼流率128Kbps,采用MP4封裝。1.系部選拔以系部為單位組織選拔賽，各系部的信息化課堂教學選拔賽于每年10月20日前完成、微課設計與應用選拔賽于每年11月20日前完成。2.校級比賽校級比賽由教務處組織，11月上旬舉行信息化課堂教學比賽，12月2.報名作品數(shù)量要求信息化課堂教學比賽要求公共基礎課程每學科1-2個作品，基礎部報送作品數(shù)量很多于6個，體藝部報送作品數(shù)量很多于1個，專業(yè)技能課要求每課程類別2-3個，每個系報送作品數(shù)量很多于3個，本科部依據(jù)實際3.報名時間及報送要求每年的10月25日前報校級信息化課堂教學比賽參賽選手匯總表和選手參賽資料；每年的11月25日前報校級微課設計與應用比賽參賽選手匯總表和選手參賽資料(參賽選手匯總表見附件2)。3.報送材料均以系部為單位報教務處柳麗雅老師(聯(lián)系：5663)。比賽項目分別設一、二等獎，一等獎占參賽總數(shù)的30%,二賽總數(shù)的40%。3.參賽作品擇優(yōu)推薦參加市級以上相關比賽，信息化課堂教秀作品可擇優(yōu)選送參加市級以上職業(yè)學校教學大賽中的信息化教學設計2017年9月附件1：評比要素教學1.教學目標明確、有據(jù)、合理、可行，教學內(nèi)容安排合理，重難點把握準確，符合技術技能人才培養(yǎng)要求；2.教學策略得當，靈活采取項目教學、案例教學、情境教學等方式，符合職業(yè)院校學生認知規(guī)律和教學實際；3.合理選用信息技術、數(shù)字資源和教學設施，系統(tǒng)優(yōu)化教學過程；4.教案格式規(guī)范、內(nèi)容完整、設計科學。5.實行“基于崗位的工作過程系統(tǒng)化”課程改革，創(chuàng)設積極的教學情境。教學1.教學過程與教案內(nèi)容匹配度高，教學活動安排必要、合理，銜接自然；2.積極使用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，教學組織與方法得當，教學活動學生參與面廣，突出學生主體地位，表達“做中學、做中教”;3.信息技術與數(shù)字資源使用有效，教學內(nèi)容表現(xiàn)恰當，滿足學生學習需求；4.教學互動流暢、合理，針對學習反饋即時調(diào)整教學策略；5.教師教學態(tài)度認真嚴謹、儀表端莊、語言規(guī)范、表達流暢、親和力強；6.在教學過程中充分表達學生的主體地位，持續(xù)提升學生的積極情感體驗，強調(diào)互動和交流，重視團隊合作和共享。教學效果1.有效達成教學目標，使用信息技術解決教學重難點問題或完成教學任務的作用突出，效果明顯；2.學生樂學、會學、學會，不同層次學生均有發(fā)展，課堂教學真實有效、氣氛好，切實提升學生學習興趣和學習水平；3.使用積極教學策略，學生知識學習與技能培養(yǎng)的“多元性、差異性、創(chuàng)造性、開發(fā)性”。1.理念先進，立意新穎，構思獨特，技術領先；在教學內(nèi)容處理、策略選擇、信息技術與教學過程融合方面具有獨創(chuàng)性；2.課堂教學效率高，成效好，特色鮮明，具有較強的示范性；3.發(fā)揮評價主體的積極性，評價手段多元化，能用發(fā)展的眼光來評價學生。評比要素教學1.圍繞課程與教學目標和學生自主學習特點設計微課，針對性強；2.微課設計思路與應用目標清晰明確、主題突出；3.遵循學生認知規(guī)律，突出“以生為本”;4.合理選用信息技術，引導學生學習效果突出。內(nèi)容1.教學內(nèi)容表現(xiàn)與教學目標設計一致，表達科學、準確，方式適當；2.微課設計與安排符合職業(yè)院校學生認知特點和高素質(zhì)技術技能人才培養(yǎng)要求；3.環(huán)節(jié)設計合理、過渡流暢，利于碎片化學習；4.教學內(nèi)容、過程與信息技術有機融合，表達方式選擇恰當、合理。應用效果1.在課前、課中或課后使用時，能有效完成教學任務，切實解決教學重點和難點問題，促動學生學習興趣和學習水平的提升；2.內(nèi)容簡潔，圖