匡山中學(xué)校本培訓(xùn)方案

匡山中學(xué)校本培訓(xùn)方案高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是學(xué)校最寶貴的資源，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力。為進(jìn)一步提升我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新水平，提升教育理念、教育水平、科研意識(shí)和科研水平，促動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展。特制定我校校本培訓(xùn)一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，圍繞基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的時(shí)代精神，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)總體規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面發(fā)展和促動(dòng)學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)，以及全面提升學(xué)校辦學(xué)水平作為宗旨。二、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)原則通過(guò)展開(kāi)校本培訓(xùn)，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀點(diǎn)，提升教育教學(xué)水平、教育創(chuàng)新水平和教育科研水平，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展，適合教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué)，適合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的教師隊(duì)伍。為全面提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。從實(shí)際需要選擇培訓(xùn)內(nèi)容和方式，突出針對(duì)性，注重實(shí)效性，努力實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)和校本研究一體化。堅(jiān)持以教師個(gè)體學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)為主，個(gè)體學(xué)習(xí)和團(tuán)體培訓(xùn)并行，分散時(shí)間與集中時(shí)間相結(jié)合的原則。圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀點(diǎn)、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施新教材水平全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。以活動(dòng)為載體，對(duì)教師實(shí)行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立準(zhǔn)確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。2、教育教學(xué)水平培訓(xùn)以教研組為單位，持續(xù)探索研訓(xùn)一體化，展開(kāi)教學(xué)研究活動(dòng)，持續(xù)提升教師的教育教學(xué)水平。3、信息技術(shù)培訓(xùn)通過(guò)自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，提升教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的水平；提升教師借助電腦獲取信息、利用信息的水平。4、教育科研水平培訓(xùn)教育科研水平是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)校要樹(shù)立教研科研意識(shí)，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，實(shí)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。要注重教師教學(xué)科研意識(shí)和水平的培養(yǎng)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中持續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，持續(xù)提升教學(xué)水平，提升教育科研的專業(yè)技能水平。1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，學(xué)校每學(xué)期推薦書(shū)目以及教育教學(xué)相關(guān)雜志，組織教師認(rèn)真讀書(shū)學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書(shū)成為教師的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣。2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)學(xué)校共性“問(wèn)題”,聘請(qǐng)專家學(xué)者，開(kāi)設(shè)專題講座。3、小組研討：以教研組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等。4、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩，形成制度。5、參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)6、專項(xiàng)培訓(xùn)：根據(jù)不同時(shí)期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù)，集中實(shí)行短期培訓(xùn)；對(duì)教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)水平水平突出，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師，與研研室合作，重點(diǎn)培養(yǎng)，研修提升，培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師。1、增強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校是校本培訓(xùn)基地，建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依托校內(nèi)教科研機(jī)構(gòu)，確定專人，具體組織實(shí)施校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計(jì)劃，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個(gè)中心，探索符合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。2、完善校本培訓(xùn)的管理體制學(xué)校制定年度培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容，采取多種形式組織實(shí)施。對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要即時(shí)實(shí)行考評(píng)、評(píng)估與反思，要建立健全激勵(lì)機(jī)制，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來(lái)。培訓(xùn)期間嚴(yán)格遵守學(xué)校方案制度，增強(qiáng)對(duì)參訓(xùn)教師的安全教育，理解、掌握必備的應(yīng)急疏散和逃生技能，加強(qiáng)對(duì)參訓(xùn)教師的管理與監(jiān)督，確保教師自