小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)模板集錦九篇

第第頁小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)模板集錦九篇學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1

關(guān)于“時(shí)、分、秒”這一內(nèi)容，本套教材分三個階段編排。“秒的熟悉”是第三階段的內(nèi)容。時(shí)間單位不像長度、重量單位那樣簡單用詳細(xì)的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位之間的進(jìn)率也比較冗雜但是時(shí)間又時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活！因此，教材從教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都非常留意結(jié)合同學(xué)的生活閱歷，力求讓他們在實(shí)際情境中，體會時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，把握有關(guān)時(shí)間段的學(xué)問。我結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中主要從以下幾方面入手：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好

《學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》明確了學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)必需從同學(xué)的生活實(shí)際動身，設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動，使他們從四周熟識的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)。因此，數(shù)學(xué)老師要擅長溝通數(shù)學(xué)學(xué)問與生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)出貼近同學(xué)生活實(shí)際的問題情境，把生活中的問題逐步抽象為數(shù)學(xué)問題。我在教同學(xué)"秒的熟悉"時(shí)，就利用課件出示：20xx年神七放射時(shí)況的場景，師生一起倒計(jì)時(shí)，使同學(xué)直觀熟悉了生活中"秒"的存在，關(guān)心同學(xué)熟悉抽象的時(shí)間概念。通過讓同學(xué)參加倒計(jì)時(shí)的活動，使同學(xué)初步感受了"1秒"的長短，同時(shí)激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

2、聯(lián)系實(shí)際，感受數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)來自生活，又為生活所用。一些抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問在生活中都有大量的詳細(xì)的"原型"。所以，我讓同學(xué)從身邊找一找在哪里見過或用過"秒"，使同學(xué)對各種鐘表有了一個初步的感知。實(shí)踐說明，假如所學(xué)的新學(xué)問可以從生活實(shí)際中找到原型的話，那么從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)新學(xué)問更簡單使同學(xué)接受和理解。將"秒的熟悉"放置在生活情境中，同學(xué)就會倍感親切。本節(jié)課開頭由"神七升天"的引入，緊緊抓住同學(xué)的留意力，同時(shí)借用"紅綠燈"等用秒計(jì)時(shí)的場合，緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，讓同學(xué)感到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，更能激起他們探究新知的欲望。

3、讓同學(xué)在探究中感悟

在課堂教學(xué)中，老師要努力營造和諧、公平、民主的教學(xué)文化氣氛，最大限度地調(diào)動同學(xué)的主體作用，使同學(xué)從單純的"聽者"、"答者"的角色中走出來，成為"思者"、"做者"的角色。本課一改傳統(tǒng)的方法，特別強(qiáng)調(diào)感悟和體驗(yàn)1秒和幾秒的時(shí)間長短，從而關(guān)心同學(xué)建立"秒"的時(shí)間觀念。不僅提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，且培育同學(xué)的探究精神。例如：在教學(xué)"熟悉1秒"時(shí)，我讓同學(xué)通過看秒針走動，聽秒針走動的聲音，推想1秒鐘你可能會做些什么，親自試驗(yàn)一下等方式體驗(yàn)"秒"的實(shí)際意義。最終通過多種形式的活動，讓同學(xué)脫離鐘面的幫助作用進(jìn)行再體驗(yàn)從而形成初步的1分、1秒的觀念，是同學(xué)體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。當(dāng)提到"秒"時(shí)，在同學(xué)的頭腦中就不再是一個無意義的時(shí)間概念，而是和數(shù)數(shù)、拍手、刺眼、回頭等現(xiàn)實(shí)情境聯(lián)系起來了，同學(xué)對"秒"的熟悉就有了一個鮮亮詳細(xì)的情境支持。用"體驗(yàn)"的方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮了同學(xué)的主體作用，緊密了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，是培育同學(xué)創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量的重要途徑。借助活動讓同學(xué)體驗(yàn)一段時(shí)間，由此關(guān)心同學(xué)建立正確的時(shí)間觀念，同時(shí)留意培育同學(xué)疼惜時(shí)間的意識。

4、注意課堂拓展，培育實(shí)踐力量

通過欣賞秒的用途和"秒的寄語"，進(jìn)一步讓同學(xué)體會秒應(yīng)用的廣泛性，既拓展了學(xué)問，又激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，還懂得了珍惜時(shí)間的道理。課外，讓同學(xué)發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一面將來的鐘，培育同學(xué)的想象力量和實(shí)踐力量。

在有以上勝利之處的同時(shí)，我也明顯地感覺到了自己這節(jié)課中存在著的缺乏：我的數(shù)學(xué)語言不精練，提問時(shí)不嚴(yán)密，導(dǎo)致同學(xué)回答不精。這也是本課的缺憾之一。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

《七的乘法口決》這一個內(nèi)容是數(shù)學(xué)教材人教版第三冊第5單元的第一小節(jié)。在這之前同學(xué)已經(jīng)有了的乘法口訣作為基礎(chǔ)，這節(jié)課的主要目標(biāo)是讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)能夠在理解了七的口訣的意義的基礎(chǔ)上來熟記口訣，并能夠運(yùn)用與生活中，也為后面的口訣的學(xué)習(xí)做一個更好的鋪墊，其中重難點(diǎn)讓同學(xué)熟記并運(yùn)用口訣

所以，在教學(xué)時(shí)，我采納多媒體幫助教學(xué)，同時(shí)也讓同學(xué)通過小組合作學(xué)習(xí)，以及嬉戲等方法來使課堂更生動好玩，也能使同學(xué)在各種學(xué)習(xí)活動中愉悅地把握學(xué)問，突破重難點(diǎn)教學(xué)

同學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我一再留意引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，培育觀看、歸納總結(jié)的力量和習(xí)慣。采納對口令的嬉戲?qū)W習(xí)法，一是為了轉(zhuǎn)變背口訣的單一方式，二是結(jié)合生活實(shí)際讓同學(xué)在不知不覺中將學(xué)問運(yùn)用于生活當(dāng)中。

我的課堂設(shè)計(jì)是將整個教學(xué)程序分為四個環(huán)節(jié)，一是復(fù)習(xí)鋪墊，二是觀看分析入手引入新課，三是穩(wěn)固練習(xí)，拓展思維，四是課堂小結(jié)，進(jìn)行評價(jià)。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我先讓同學(xué)從觀看規(guī)律入手，從中感知每一句七的口訣的內(nèi)在聯(lián)系，然后依據(jù)規(guī)律表和已有的基礎(chǔ)來自主討論編出口訣，通過不同形式熟讀理解口訣，其中，對口令的練習(xí)設(shè)計(jì)我在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行了挖掘，讓同學(xué)體會一個月與一個星期之間的關(guān)聯(lián)，同時(shí)增添時(shí)間觀念，而在穩(wěn)固練習(xí)中，先以算式的形式來讓同學(xué)更進(jìn)一步理解口訣的意義，和每一句中的關(guān)聯(lián)，也為后面的乘法安排率的學(xué)習(xí)打下一個基礎(chǔ)，看圖列算式則主要是培育同學(xué)多角度觀看物體的力量，學(xué)會使用簡便方法來解決生活中的問題。

而最終的小結(jié)是給同學(xué)一些鼓舞，讓我的課堂上的評價(jià)都起到實(shí)質(zhì)作用，同時(shí)也讓同學(xué)感知生活中到處有數(shù)學(xué)。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3

匆忙忙忙又一年，平心靜氣坐下來反思一年的教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！不過在與同學(xué)們一起相處、教學(xué)相長過程中，也著時(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。我所任教班級的實(shí)際狀況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)教育呢？因此對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。

應(yīng)當(dāng)說任何同學(xué)都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對差生則易于發(fā)覺其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙同學(xué)進(jìn)步。我留意關(guān)心他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時(shí)應(yīng)當(dāng)具有自我調(diào)控的力量。

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。

一個工有什么樣的工作思想和教育理念，會直接表達(dá)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)鮮亮的時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生氣。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，常常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，主動探究新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

1、備課仔細(xì)認(rèn)真，盡力做到科學(xué)、精確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求深化理解教材，精確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。仔細(xì)編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，將新課標(biāo)的精神表達(dá)于每節(jié)課中。

〔1〕在平常的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，敏捷設(shè)計(jì)教法，主動引導(dǎo)同學(xué)在主動探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中，領(lǐng)悟和把握數(shù)學(xué)思想方法，注意對同學(xué)數(shù)學(xué)力量的培育。如：解答兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，當(dāng)同學(xué)們說出自己的解題思路后，這時(shí)我準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)同學(xué)：“還有其它的解法嗎？”同學(xué)們經(jīng)過自己思索、小組商量，得出了幾種不同的解法。不僅可以列豎式，還可以把其中的一個兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，利用我們學(xué)過的口算方法來算毫無疑問，這是一種同學(xué)的獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中，常常誘導(dǎo)同學(xué)思維發(fā)散，才有可能消失超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng)；反之，獨(dú)創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，使思維不斷地向橫向與縱向進(jìn)展。

〔2〕創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞同學(xué)的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟識的情境，同學(xué)依據(jù)自己的生活閱歷回答出了很多不同的答案，這樣消退了同學(xué)對學(xué)問的生疏感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

總之，本學(xué)期我教學(xué)看法仔細(xì)，任勞任怨，不早退、不遲到，能仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有很多值得改良的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：如何拓寬向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道；如何留意平常積累自己的教學(xué)資料；如何制造性地開展各項(xiàng)工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學(xué)習(xí)，主動實(shí)踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4

為了更好總結(jié)教育教學(xué)中的閱歷教訓(xùn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的典型閱歷，吸取教學(xué)中的缺乏，為老師鼓勁加油，推動新學(xué)期的教學(xué)工作，在教委領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在20xx年3月6日下午在中心學(xué)校隆重召開了，zz鎮(zhèn)首次學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)研討會，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、周密支配，保障研討會的順當(dāng)召開。

20xx年學(xué)期結(jié)束，看到全鎮(zhèn)同班級平行班的教學(xué)成果差異較大，為了共同研討，削減差距，確定在新學(xué)期開頭組織召開學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)研討會。依據(jù)教委的工作支配，年前通知了4位成果突出的老師進(jìn)行總結(jié)，寫出閱歷溝通材料。同時(shí)讓成果較差的3位老師找緣由，擺問題，并形成材料。在寒假期間7位老師進(jìn)行了仔細(xì)的總結(jié)和反思，在開學(xué)前把總結(jié)材料發(fā)到教研室，為研討會的順當(dāng)召開奠定了基礎(chǔ)。

二、活動過程，注意實(shí)效。

一下午的時(shí)間，活動支配的特別緊湊。首先是教學(xué)閱歷總結(jié)和反思，7為老師的發(fā)言，全體老師的研討，在既嚴(yán)厲?又和諧民主的氣氛中大家研討，各位老師獲益匪淺。z老師作了《數(shù)學(xué)淺談》，從三個方面進(jìn)行閱歷總結(jié)，一是重視同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育；二是多媒體技術(shù)的有效利用；三是同學(xué)學(xué)習(xí)的培育。z老師從培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)方面進(jìn)行了探討，讓大家明白自主的就是高效的。z老師從鉆研教材，學(xué)習(xí)借鑒名師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件，抓同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)，奇妙的運(yùn)用肢體語言等方面進(jìn)行了探討。z老師懷著對教育的摯愛，把一個全鎮(zhèn)倒數(shù)的班級，提到了全鎮(zhèn)的前列，對差生輔導(dǎo)很有建樹。研討氣氛活躍，解如前、z三位點(diǎn)評發(fā)言老師點(diǎn)評到位，評價(jià)精當(dāng)。時(shí)時(shí)博得一陣陣強(qiáng)烈的掌聲。

一年之際在于春，學(xué)期剛開頭，就要有明確的工作目標(biāo)，制定清楚的工作打算，讓全體老師明白什么時(shí)間干什么，向哪方面努力。教研室對新學(xué)年的工作打算進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。針對本學(xué)期的電子網(wǎng)絡(luò)備課，從網(wǎng)略備課的可能性，到網(wǎng)略備課的優(yōu)勢，以及存在的問題進(jìn)行剖析，讓廣闊老師不僅知其然，還知其所以然。這是一項(xiàng)創(chuàng)新工作得到廣闊老師支持的前提。

課堂教學(xué)是整個教學(xué)活動的最核心工作，全部活動都是為了提高課堂教學(xué)的效益，推動素養(yǎng)教育的進(jìn)展。在研討會的最終我做了《高效課堂構(gòu)建講座》，引領(lǐng)全體老師把主要精力用在討論課堂上來，思索如何使自己的課堂高效。

三、活動效果

從老師的發(fā)言到全體老師的主動研討，可以看出像這樣的研討會老師是歡迎的，由于研討的問題就是他們在教學(xué)中常常消失的問題，這些問題時(shí)時(shí)困擾著他們。通過研討，大家群策群力，從中吸取了先進(jìn)的閱歷，使自己如醍醐灌頂，豁然開朗，柳暗花明。活動效果很好，到達(dá)了活動的目的。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5

學(xué)校數(shù)學(xué)老師教學(xué)研修總結(jié)工作報(bào)告：經(jīng)過一個多月的研修學(xué)習(xí)，我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與班內(nèi)的一線老師們進(jìn)行了充分的溝通。收獲頗多，感受較深的同時(shí)，也熟悉到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的缺乏，因此，可以說這次網(wǎng)上研修來的很準(zhǔn)時(shí)，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。作為老師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，主動實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化進(jìn)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了，我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲許多，盤點(diǎn)收獲主要有以下諸多方面：

1、良好的師生關(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提

首先，老師要敬重、關(guān)懷、信任同學(xué)。敬重、關(guān)懷、信任同學(xué)，和同學(xué)友好相處是營造和諧課堂氣氛的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動中，老師與同學(xué)在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在學(xué)問、力量上的交往，也是情感心靈上的溝通、溝通，首要的是老師要對同學(xué)關(guān)懷、信任、敬重。

2、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

課堂是老師表達(dá)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到同學(xué)中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，老師的一言一行都影響著同學(xué)，都會對同學(xué)起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

3、教學(xué)中時(shí)刻不忘培育同學(xué)的自學(xué)力量

自學(xué)力量對同學(xué)來講不是不行擁有的力量，但在事實(shí)上多數(shù)同學(xué)仍舊存在依靠的心理，因此，我在教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地培育同學(xué)的自學(xué)力量。引導(dǎo)同學(xué)克服心理障礙，樹立自信念，在同學(xué)取得點(diǎn)滴成果時(shí)予以表揚(yáng)，讓他們覺得自己能行。有了自信念，他們對難題就有了挑戰(zhàn)性，就會主動主動進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。

真正的合作學(xué)習(xí)是組內(nèi)每一個人都能在互相啟發(fā)，互相點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見解，每個人都能與大家共享思維成果，共享學(xué)習(xí)成果的體驗(yàn)和收獲。這就離不開我們老師課前的細(xì)心設(shè)計(jì)，活動前的合理支配與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣，才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動同學(xué)的主動性和增加同學(xué)競爭向上的精神。

為了促進(jìn)合作，老師需要關(guān)心同學(xué)進(jìn)展合作技能。課堂上有意識對同學(xué)的進(jìn)合作訓(xùn)練。在小組合作過程中，老師要扮演小組角色，承當(dāng)小組任務(wù)，同時(shí)有目的地在小組活動中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動，確保小組專注于學(xué)習(xí)目標(biāo)，使小組成員在老師言傳身教帶著下逐步學(xué)會合作的技能。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷網(wǎng)上研修，自覺走進(jìn)新課程。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。假如自身散漫，怎能要求同學(xué)仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取同學(xué)和老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，不斷開拓新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

多年來，老師教，同學(xué)學(xué)；老師講，同學(xué)聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了同學(xué)的進(jìn)展，壓抑了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，不能煥發(fā)同學(xué)的潛能，與此同時(shí)，通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生氣與活力。通過網(wǎng)上研修我熟悉到：這些新的教學(xué)模式給同學(xué)更加自由的`學(xué)習(xí)空間，表達(dá)了以同學(xué)為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分表達(dá)素養(yǎng)教育的根本目標(biāo)。

對于一個老師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我根據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，討論、探究教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)等要素進(jìn)行詳細(xì)打算。我在教學(xué)中，鼓舞同學(xué)收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互商量關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，表達(dá)數(shù)學(xué)來源于社會又應(yīng)用于社會的一面。

讓同學(xué)學(xué)得更輕松也讓同學(xué)能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的同時(shí)，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)懷生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和獨(dú)特培育。通過努力，我依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，迎合同學(xué)奇怪???心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。我主動地承當(dāng)學(xué)校的數(shù)學(xué)公開課任務(wù)，主動參加溝通活動、網(wǎng)上研修課程，提升自己的教學(xué)力量。通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生氣與活力。通過網(wǎng)上研修我熟悉到：這些新的教學(xué)模式給同學(xué)更加自由的學(xué)習(xí)空間，表達(dá)了以同學(xué)為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分表達(dá)素養(yǎng)教育的根本目標(biāo)。馮子子上傳

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇6

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期，我任六班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一年來，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作打算，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服缺乏，總結(jié)閱歷，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、仔細(xì)備課。

為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，仔細(xì)備課，備課時(shí)，不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教后感，教學(xué)反思，寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，以便今后改良課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。

二、注意課堂教學(xué)。

我注意仔細(xì)上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程。上課時(shí)注意同學(xué)主動性的發(fā)揮,發(fā)散同學(xué)的思維,增添上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性,加強(qiáng)師生溝通,充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡單,學(xué)得輕松,覺得開心,留意精神,培育同學(xué)多動口動手動腦的力量。注意綜合力量的培育,有意識的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性,在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

三、做好課后輔導(dǎo)工作。

同學(xué)學(xué)習(xí)力量各有不同，在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在許多學(xué)問斷層，這些都要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

四、仔細(xì)批改作業(yè)。

布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我準(zhǔn)時(shí)對同學(xué)的作業(yè)批改，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。還有一些是由于始終以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種緣由對孩子缺少必要的監(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的特別馬虎，更嚴(yán)峻的是常常少寫、不寫作業(yè)。對于這部分同學(xué)不放棄進(jìn)行個別教育，準(zhǔn)時(shí)催促。

五、樹立良好的學(xué)風(fēng)

有為數(shù)不少的同學(xué)，由于怕老師批判，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。這樣同學(xué)在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格。我找差生了解緣由，提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)催促和關(guān)心他們。一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就關(guān)心他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多問幾個為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也準(zhǔn)時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，要允許同學(xué)在行為上有反復(fù)。

一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和老師們的關(guān)心下，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成果，良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)當(dāng)糊涂地熟悉到工作中存在的缺乏之處?？傮w而言，這學(xué)期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作，主動參與教學(xué)教研活動，對于得我會把它當(dāng)作自己的財(cái)寶，對于失會在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭把教學(xué)工作做得更好。

教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校數(shù)學(xué)

一學(xué)期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作打算，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，在連續(xù)推動我校自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂

我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。

二、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程。在教研組長的帶著下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校自主創(chuàng)新的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫教案，依據(jù)本班同學(xué)狀況說課、主講、自評;主動利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材，反復(fù)推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐說明，這種備課方式，既照看到班集的實(shí)際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平。課前細(xì)心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改良課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評是非常有用。課前預(yù)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的討論，課后的反思為以后的教學(xué)積累了很多有益的閱歷與啟示。

綜合起來看教學(xué)活動兼顧到學(xué)問教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要老師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而特別有價(jià)值的努力過程。我們在總結(jié)成果的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展,不斷地將公開課上的精華延長運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和力量。重視培育同學(xué)的探究意識和創(chuàng)新力量。

常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新力量，以自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價(jià)，激勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

我們把評價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改良教學(xué)的有力手段。

對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。例如：這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的熟悉》，同學(xué)們通過自己的努力，能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程，知道如何推想、估量較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達(dá)方面有肯定的困難，希連續(xù)努力。等級評定，優(yōu)。這個以定性為主的評語，是同學(xué)與老師的一次情感溝通，同學(xué)獲得了勝利的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，也知道了哪些方面應(yīng)當(dāng)連續(xù)努力。

本學(xué)期我們在作業(yè)評價(jià)方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作業(yè)做出評價(jià)，同學(xué)自查后賜予改正。

四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲?、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

老師從點(diǎn)滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)看法。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益。做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價(jià)值觀等多方面表達(dá)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校數(shù)學(xué)

時(shí)間過得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想熟悉

新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我仔細(xì)學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探究教育教學(xué)規(guī)律，改良教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，準(zhǔn)時(shí)主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變老師角色，樹立以同學(xué)為本的基本理念，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系，采納互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)的制造動機(jī)，啟迪同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)基本技能、數(shù)學(xué)學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體進(jìn)展。

(二).注意同學(xué)思維敏捷性和獨(dú)創(chuàng)性的培育

新課程下的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)，要求老師必需具備新的教學(xué)理念。能擅長沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行熟悉。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培育同學(xué)多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，敏捷思維，探究多種解題方法，形成基本技能和技巧。

思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的學(xué)問信息重新組合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)覺。在解題過程中我著力引導(dǎo)同學(xué)敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨(dú)特的見解，鼓舞他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，到達(dá)培育獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。

在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)問本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學(xué)的學(xué)問由點(diǎn)變線，由線變成面，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò)，完善同學(xué)的熟悉結(jié)構(gòu)。這樣，同學(xué)才能正確運(yùn)用已有的學(xué)問和閱歷解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培育和提高。深化課題討論，優(yōu)化課堂教學(xué)

(三).讓情境活化數(shù)學(xué)

1、讓同學(xué)在合作情境中溝通互動。

新課改提倡同學(xué)在合作、溝通中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于低班級同學(xué)，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個體的情感和熟悉，促進(jìn)同學(xué)順當(dāng)?shù)刈晕覙?gòu)建學(xué)問和制造學(xué)問。

2、讓同學(xué)在生活情境中親近數(shù)學(xué)。

只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是貼近同學(xué)的生活現(xiàn)實(shí)，使同學(xué)體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，熟悉數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念，激起同學(xué)親近數(shù)學(xué)的熱忱，讓課堂真正成為生活化的課程。

3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。

我在課堂教學(xué)中主動為同學(xué)創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓同學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，主動去發(fā)覺、去制造，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)問、力量、情感、看法、價(jià)值觀的全面進(jìn)展。

(四)轉(zhuǎn)變教學(xué)評價(jià)，注意評價(jià)實(shí)效

轉(zhuǎn)變以往的單一的教學(xué)評價(jià)，采納多形式、多渠道的評價(jià)方法，建立開放、寬松的評價(jià)氣氛。注意同學(xué)在評價(jià)中的主體地位，讓家長、同學(xué)、老師共同參加評價(jià)。引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評價(jià)意識，使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與勝利，熟悉自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評價(jià)為主，以同學(xué)平常參加各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作力量為主權(quán)根據(jù)，堅(jiān)持仆人的正面鼓舞和激勵作用，注意評價(jià)的實(shí)際效果，以利于同學(xué)的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展。

(五)注意對同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

除了在課堂上加強(qiáng)對同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的培育，我還注意對同學(xué)課前預(yù)習(xí)力量和家里學(xué)習(xí)作業(yè)力量的培育。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過手機(jī)短信常與家長聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)愛好有了肯定的提高。

(六)主動開展教研活動，不斷反思提高

我能結(jié)合學(xué)校的討論課題，平常主動參與學(xué)校組織的教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平常寫好理論摘記，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。

教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校數(shù)學(xué)

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期的教育教學(xué)工作又告以段落。這一學(xué)期我有幸成為聯(lián)光學(xué)校的一份子，我主要承當(dāng)六班級二班的數(shù)學(xué)課教學(xué)任務(wù)。這一切對于我來說又是一個新的開頭，面對不同的群體，性格迥異的新同學(xué)，我必需轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)思路和教育手段，回顧本學(xué)期的工作，我思緒萬千、感慨多多，現(xiàn)從以下幾個方面對本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、留意激發(fā)愛好，引導(dǎo)同學(xué)主動參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

愛好是最好的老師，如何引導(dǎo)同學(xué)饒有愛好的參加到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中來尤為重要。本學(xué)期我利用生動形象的多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。利用鐘面實(shí)物教具，讓更多的同學(xué)感受到時(shí)間的匆忙消逝。在一些數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)同學(xué)自己動手制作觀看物體所需的小正方體模型，注意讓更多的同學(xué)參加到觀看物體的實(shí)踐中來。為同學(xué)供應(yīng)超市購物等場景，讓同學(xué)感受到生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活等等。為同學(xué)供應(yīng)了主動參加合作溝通的平臺。調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性引導(dǎo)更多的同學(xué)全方位全過程的參加到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)活動中來，以逐步形成同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問和技能為動身點(diǎn)，以形成同學(xué)基本的數(shù)學(xué)思想和方法為精髓。

二、注意課前教材的仔細(xì)研讀，做到了解全面、分析透徹。

學(xué)期前我對整冊數(shù)做了全面的了解和分析，注意學(xué)問的前后聯(lián)系，留意結(jié)合我所教的六班級同學(xué)的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣制訂了具體的教學(xué)工作打算。做到上好每一節(jié)課，搞清每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，注意和平行班的老師就教學(xué)難點(diǎn)問題做具體的分析，做到充分駕馭課堂。留意從教學(xué)輔導(dǎo)材料中取經(jīng)，吸取好的教育教學(xué)方法為我所用，留意寫好每一節(jié)課的。力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩，力求將我所知所想的教學(xué)理念滲透到我的課堂中來，力求讓我的同學(xué)能在寓教寓樂中輕松學(xué)數(shù)學(xué)，讓孩子們成為新課程改革的最正確受益者。

三、注意反饋，加強(qiáng)課后的練習(xí)與穩(wěn)固。

所學(xué)學(xué)問要想堅(jiān)固把握，光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要課后的聯(lián)系與穩(wěn)固才能檢驗(yàn)出來。我在練習(xí)穩(wěn)固時(shí)注意個別輔導(dǎo)，查找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的開展練習(xí)。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細(xì)，要求同學(xué)能按質(zhì)按量的完成，對于沒有很好把握的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，找出缺乏與疏漏，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救。留意布置分層作業(yè)，針對不同的同學(xué)布置難易不同的作業(yè)。注意調(diào)動多方資源，開展轟轟烈烈的家長助同學(xué)、好同學(xué)關(guān)心差同學(xué)的活動，使得課后的練習(xí)與穩(wěn)固得以有效的實(shí)施。

四、注意個別輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)化學(xué)困生。

在平常的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以表揚(yáng)鼓舞為主的正面教育，對于學(xué)困生做到多關(guān)懷、不卑視、不放棄。讓他們感覺到來自老師以及班級體的關(guān)愛。仔細(xì)討論造成其學(xué)習(xí)的困難的根本緣由，堅(jiān)持對癥下藥。利用課余時(shí)間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，開展同學(xué)間、小組間的互助互學(xué)活動，逐步讓一部分學(xué)困生隨著年齡的增長、理解力的增添漸漸進(jìn)步。充分發(fā)揮家庭教育的作用，讓家長成為同學(xué)時(shí)時(shí)刻刻不變遷的小老師，竭力為孩子們營造良好的學(xué)習(xí)氣氛以爭取更大進(jìn)步。

總之，本學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)閱歷還很缺乏，需要不斷向同行們請教學(xué)習(xí)。對于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素養(yǎng)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，為同學(xué)造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個教育工義不容辭的責(zé)任。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇7

一個暑期的教育工作很快就要結(jié)束了，回顧這一暑期的工作。開頭的時(shí)候，接觸到這個職位心里就特別緊急，感覺自己的身上有一種責(zé)任，一種不明的使命感。因此有點(diǎn)擔(dān)憂，但又想有什么事做不好呢？只要專心了肯定可以做好。于是確定好好的做好自己應(yīng)當(dāng)做的，要么不做，要么就做到不讓自己懊悔。

第一天就開頭了暑假培訓(xùn)的第一節(jié)課—四班級數(shù)學(xué)。我是主要負(fù)責(zé)學(xué)校的數(shù)學(xué)〔除六班級以外〕。第一天的課算是勝利。上課的時(shí)候同學(xué)舉手回答提都還比較主動，下午的作業(yè)完成的不錯，這就證明白今日同學(xué)們系搜學(xué)問還可以。就這樣，每隔一天就會接觸不同的班級，不同的同學(xué)，自然心里的感受是不一樣的。

就從二班級開頭，里面總共有7位同學(xué)。每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但他們共同的第一點(diǎn)就是需要老師的鼓舞。由于他們受到了鼓舞后就會對學(xué)習(xí)有更大的主動性，其次點(diǎn)就是自覺性大多都不高。在對他們的教育中，對我映象最深的要說是黃xx和吳xx。黃xx是一個比較聰慧的同學(xué)〔也有點(diǎn)害羞〕，在上課接受新的學(xué)問能夠較快的把握，做作業(yè)時(shí)做的即快，而且精確率也蠻高。他與其他同學(xué)最不同的一點(diǎn)是他有自覺性，我想這就是為什么他能夠完成作業(yè)又快又精確的緣由了吧。其次就是吳xx了，與黃xx相比，他的自覺性就較差，需要老師時(shí)不時(shí)的囑咐。他上課能夠仔細(xì)聽講，作業(yè)完成卻不是蠻抱負(fù)。我想他應(yīng)當(dāng)在老師的不斷提示下會漸漸提高自己的自覺性，那么這個才是最重要的。只有有了學(xué)習(xí)的主動性和自主性才能夠連續(xù)學(xué)習(xí)好。二班級的同學(xué)接觸學(xué)習(xí)不蠻久，所以要提高他們對學(xué)習(xí)的自主性，對他們多進(jìn)行鼓舞。

對三班級的教育總讓我感到歡樂。在與他們接觸的時(shí)候感覺自己都回到了童年。然而里面也有一個讓我頭疼的同學(xué)。她叫夏xx，一個看起來是二班級的同學(xué)。她上課極簡單開小差，因此對學(xué)問的把握比其他同學(xué)也較慢。所以，在下午的作業(yè)輔導(dǎo)后有時(shí)會出題目給她回家做，對學(xué)問進(jìn)行進(jìn)一步的把握。但他也有讓我寬心的是有時(shí)早上布置的作業(yè)會回家做完，而且完成的還可以。

四班級也有一個讓我頭疼的厲害的就是楊xx，一個比較聰慧但又特別靜默的同學(xué)。第一天上課回答下列問題比別的同學(xué)也沒那么主動。是說比較害羞還是。在經(jīng)過幾次的談話后〔雖然每次他都會自己感覺到很委屈而掉下眼淚〕有所改善。上課能夠主動的舉手，不懂的也會來問老師。盼望在以后的學(xué)習(xí)能夠在保持的基礎(chǔ)上得到提高。

五班級的同學(xué)中一個叫肖xx的女孩給了我較為深的映象。上課第一天的她感覺對學(xué)問蠻不屑的看法，讓我心里不爽快了，便下了決心肯定得讓你轉(zhuǎn)變看法。在教學(xué)的過程中與她會有些小摩擦，但如今的她比較聽我的話，而且感覺到她對我的看法與以前大不相同了。專心了，就會有回報(bào)———我堅(jiān)信。

如今剛接手的六班級雖然接觸的時(shí)間不長，但我們之間也變得比較熟識。其中的一個同學(xué)尹x給我較為深的印象。她是一個上課絕不打小差的女孩，認(rèn)仔細(xì)真聽講。在問問題時(shí)總會抒一口氣，感覺她有點(diǎn)不自然。

對于全部的班級的同學(xué)我認(rèn)為作為一個老師必需要有的就是一顆責(zé)任心和耐煩。對于班級小的同學(xué)們要常常性的鼓舞，大班級的同學(xué)既要一時(shí)嚴(yán)峻一時(shí)松。對于我自己，在這次教育中，我覺得自己缺乏的一點(diǎn)就是對同學(xué)不太嚴(yán)，讓一些高班級的同學(xué)不好聽從，以后教學(xué)的時(shí)候肯定要松弛有度，才能更好的管理同學(xué)。其次的是，這次教育不僅熬煉了自己的表達(dá)力量，最重要的是在與同學(xué)的溝通中自己感受到的那種歡樂。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇8

俗話說，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)。假如沒有良好的初始啟蒙教育，就會影響孩子的一生。作為一名學(xué)校老師時(shí)刻感到肩上的責(zé)任重大。而師魂的核心是師德，劇烈的責(zé)任感在鞭策著我們要具備良好的師德。因此，我決心把“以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻(xiàn)，爭做讓人滿足的老師”作為自己的奮斗目標(biāo)，不斷提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平。下面從以下幾個方面來小結(jié)自己的各項(xiàng)工作。

一、政治思想方面，

本人堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，學(xué)習(xí)關(guān)于“xxxx”的論述以及學(xué)習(xí)《教育法》、《老師法》等，根據(jù)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。堅(jiān)持以身作則、嚴(yán)以律己，增添自身的自控力量，掌握自己的心情，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平常主動參與全校各種集體活動，支持并協(xié)作組里搞好各種教研活動。

二、德育工作

教育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是宏大的、神圣的。在教學(xué)工作或生活中，我首先了解同學(xué)，包括對同學(xué)的身體狀況、家庭狀況、學(xué)問基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成果、愛好愛好、性格氣質(zhì)、交友誼況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解同學(xué)，我每天都和他們在一起，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本狀況。

其次，我喜愛每一個同學(xué)。學(xué)習(xí)好的愛，學(xué)習(xí)一般的愛，學(xué)習(xí)差的也愛；活潑的要愛，文雅踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?；金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。第三，敬重、理解、信任同學(xué)。敬重同學(xué)的人格，理解同學(xué)的要求和想法，理解他們稚嫩和天真；信任他們的潛在力量，放手讓同學(xué)在實(shí)踐中熬煉，在磨練中成長。第四，嚴(yán)格要求同學(xué)，對同學(xué)不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個三班級的數(shù)學(xué)老師，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)學(xué)問的殿堂，學(xué)到更多的學(xué)問；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開抱負(fù)的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上才智的翅膀，飛翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，同學(xué)的素養(yǎng)正在提高。

三、教育教學(xué)

在教育教學(xué)過程中，我不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個同學(xué)的全面素養(yǎng)和良好獨(dú)特的培育，不用學(xué)習(xí)成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量同學(xué)，與每一個同學(xué)建立公平、和諧、融洽、互相敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個同學(xué)，敬重每一個同學(xué)的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個同學(xué)的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰同學(xué)。正確處理老師與同學(xué)家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上互相探究如何使同學(xué)進(jìn)展的方法、措施，贏得了廣闊同學(xué)家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對同學(xué)的思想教育，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探究；才能外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)。在深化教育改革的今日才能不會落伍。我決心今后更加努力學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深化細(xì)致地做好同學(xué)的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位同學(xué)，讓同學(xué)在寬松開心的環(huán)境中接受良好的