演示文稿蒹葭課件

詩(shī)經(jīng)兩首蒹葭

蒹葭jiānjiā蒹葭《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻

.蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚?！遁筝纭防收b欣賞正音蒹葭（jiānji?。┥n蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄（sùhuí）從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞（xī）。所謂伊人，在水之湄（méi）。溯洄從之，道阻且躋（jī）。溯游從之，宛在水中坻（chí）。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘(sì)。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚(zhǐ)。蒹葭萋萋，

白露未晞。

所謂伊人，

在水之湄。

溯洄從之，

道阻且躋。

溯游從之，

宛在水中坻。

萋萋：茂盛的樣子晞：干湄：岸邊，水草交接的地方躋：高坻：水中高地蒹葭采采，

白露未已。

所謂伊人，

在水之涘。

溯洄從之，

道阻且右。

溯游從之，

宛在水中沚。

采采：茂盛，眾多未已：還沒有完已：停止涘：水邊右：彎曲沚：水中的小塊陸地譯文

蘆葦初生青青，白色露水凝結(jié)為霜。所戀的那個(gè)心上人，在水的另一邊。逆著彎曲的河道尋找她，路途艱難又漫長(zhǎng)。

順流尋找她，仿佛走到水中間。蘆葦初生茂盛，白色露水還沒干。所戀的那個(gè)心上人，在水的那岸。

逆著彎曲的河道尋找她，路途艱難又坡陡。順流尋找她，仿佛走到水中的小沙洲。蘆葦初生鮮艷，白色露水還沒完。所戀的那個(gè)心上人，在水的那頭。逆著彎曲的河道尋找她，道路艱難又曲折。順流尋找她，仿佛走到水中的沙洲。內(nèi)容理解

“溯洄從之”、“溯游從之”表達(dá)了詩(shī)人追求所愛的堅(jiān)強(qiáng)意志。“道阻且長(zhǎng)”、“道阻且躋”、“道阻且右”說明愛的路上困難重重，道路曲折?！巴鹪谒醒搿?、“宛在水中坻”、“宛在水中沚”表達(dá)相望伊人，可望而不可即的無限悵惘迷離癡情。

這是一首抒寫思慕、追求意中人而不得的懷人詩(shī)。一個(gè)深秋的早晨，河邊蘆葦上的露水還沒有干。詩(shī)人在尋找那心中思慕的“伊人”。伊人仿佛在流水環(huán)繞的洲島上，他上下左右求索，可望而不可即。全詩(shī)不著一個(gè)思字、愁字，但是詩(shī)中把這種思而不得的悵惘，求而難見的遺憾表達(dá)的淋漓盡致。讀者可以體會(huì)到詩(shī)人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。蒹葭古之寫相思，未有過之《蒹葭》者.

蒹葭《蒹葭》是“秦風(fēng)”中的一首愛情詩(shī)。詩(shī)分三章，每章八句；首二句寫景，后六句抒情。全詩(shī)熔寫景、抒情于一爐。金秋之季，拂曉之時(shí)，露濃霜重，蘆葦沾滿了晶瑩潔白的霜花?！拜筝缟n蒼，白露為霜”，展現(xiàn)一幅蕭瑟冷落的秋景，給全詩(shī)籠罩了一層凄清落寞的情調(diào)。這時(shí)主人公來到河邊，翹首佇立，凝視著河的對(duì)岸──那是“伊人”居住的仙鄉(xiāng)瓊樓，給人以隔霧觀花、若隱若現(xiàn)、朦朧縹緲之感。主人公反復(fù)去尋求“伊人”，而“伊人”也只在“水中央”“水中坻”“水中沚”，恍惚迷離，可望不可及。主人公沒有因此罷休，決心沖破天塹，追求伊人。一忽兒逆水而上，一忽兒順?biāo)?，但都無法到達(dá)“蓬萊仙境”。咫尺天涯，令人無限惆悵!整體把握

蒹葭蒼蒼，白露為霜。

一、二句以兼葭起興，展現(xiàn)一幅河畔秋色圖：河水淼淼，蘆葦蒼蒼，露水結(jié)霜。這情景，是在清冷寂寥中略帶凄涼哀婉色調(diào)，對(duì)詩(shī)中所抒寫的執(zhí)著追求、可望難即的愛情，起到了很好的氣氛渲染和心境烘托作用。

《蒹葭》賞析一

所謂伊人，在水一方。三、四句寫中心意象：抒情主人公在河畔徘徊，企慕追尋河對(duì)岸的“伊人”。這“伊人”是他日夜思念的意中人。“在水一方”是隔絕不通，相會(huì)不易，形成一種可望難即的境況。詩(shī)人心中蕩漾起無可奈何的情緒和空虛惆悵的情致。《蒹葭》賞析二

溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。五、六句寫“在水一方”的一種特定情境：逆流追尋，艱難險(xiǎn)阻無窮，征途漫漫無盡，終不可達(dá)。這是可望難即境況的常見情境之一，追尋者的悵惆情緒也因此而增強(qiáng)。

《蒹葭》賞析三、

全詩(shī)三章一、用水岸邊的秋景起興，抒發(fā)了主

人公與日夜相思的心上人歡會(huì)艱難之情。二、用反復(fù)詠嘆法，更深入一層把

主人公企求和失望的情緒推向高潮。

三、反復(fù)詠嘆，表現(xiàn)的依然是可望而不可即的深沉的相思之情。結(jié)構(gòu)詩(shī)中主要講了一個(gè)什么故事？寫一個(gè)癡情男子對(duì)戀人的強(qiáng)烈思念，隔水遠(yuǎn)望，苦苦追尋而又可望不可及的悵惘。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。

所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。

溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。

所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。

溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。

所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。

溯游從之，宛在水中沚。

所謂伊人在水一方在水一方蒹葭萋萋蒹葭萋萋水之湄水之湄在水之湄宛在水中坻水中坻蒹葭采采在水之涘宛在水中沚《蒹葭》藝術(shù)特色分析一、悅耳悠揚(yáng)的音樂美。二、意境朦朧的畫面美。

伊人——朦朧、虛幻、求之而不得

蒹葭——蕭疏清冷、彷徨凄切

河水——蒼茫浩渺、飄忽不定三、賦興運(yùn)用的韻味美。

描寫藝術(shù)形象一、蒹葭、霜露、秋水二、伊人在水中央三、上下求索的青年——凄清的秋景（渲染氣氛）——可望不可及——執(zhí)著追求特點(diǎn)《蒹葭》三美音韻美朦朧美意境美情景交融虛實(shí)相生重章疊句起興手法文采其他理解：一是“刺襄公”、勸其“遵循周禮”說。

《毛詩(shī)序》云：“蒹葭，刺襄公也。未能用周禮,將無以固其國(guó)焉”。二是“招賢”說。姚際恒的《詩(shī)經(jīng)通論》和方東潤(rùn)的《詩(shī)經(jīng)原始》都說這是一首招賢詩(shī)，“伊人”即“賢才”：“賢人隱居水濱，而人慕而思見之”。

二是“招賢”說。姚際恒的《詩(shī)經(jīng)通論》和方東潤(rùn)的《詩(shī)經(jīng)原始》都說這是一首招賢詩(shī)，“伊人”即“賢才”：“賢人隱居水濱，而人慕而思見之”。

聞一多:

“我們很難確定它究竟是招隱還是懷春,只覺得它百讀不厭.”秦風(fēng)·蒹葭展開聯(lián)想，再現(xiàn)詩(shī)歌意境試用自己的語言描述在你頭腦中的展現(xiàn)的畫面。“所謂伊人”指的僅僅是一個(gè)美麗的女子嗎？深入思考：

詩(shī)以清秋為背景，抒發(fā)了詩(shī)人企慕和悵然若失的情感，揭示了人類永存的企慕情感。“伊人”、“一方”均非實(shí)指，而是詩(shī)人心目中得理想境界?！霸谒环健苯沂玖巳祟惉F(xiàn)實(shí)與理想的距離。

“溯洄從之，道阻且長(zhǎng)”是尋求理想的艱難長(zhǎng)途?！耙寥恕敝匙屛覀兏械较Ｍc理想乃是一個(gè)若有若無、可望不可即的影子。詩(shī)篇從哲學(xué)的高度反映了人類理想追求與個(gè)體生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人類對(duì)完美境界永無止境的追求。意在言外在水一方詞語意義表現(xiàn)意義再現(xiàn)意義哲理意義在河的那一邊

可望難即的人生境況1人生的悲劇處境和心態(tài)人類對(duì)美好的執(zhí)著追求精神

詩(shī)的主人公人追求伊人的心情？

第一章：憧憬

第二章：焦急、失望

第三章：惆悵、遺憾、懷念詩(shī)的主人公是怎樣一個(gè)形象？

為自己的理想目標(biāo)而上下求索，不怕艱難險(xiǎn)阻，矢志不渝的青年。蒹葭藝術(shù)形象蒹葭（蒼蒼凄凄采采）（實(shí)景）凄涼的秋景渲染氣氛伊人宛在（幻境）（水中央、水之坻、水中沚）可望而不可及青年溯洄從之、溯游從之道阻且長(zhǎng)、道阻且躋、道阻且右執(zhí)著追求的精神情景交融虛實(shí)相生重張疊韻主題：歌頌了青年人上下求索、追求理想目標(biāo)的執(zhí)著精神（實(shí)景）這首詩(shī)各章的基本內(nèi)容是相同的，僅僅是換了幾個(gè)詞語，你認(rèn)為這樣寫是否重復(fù)？為什么？時(shí)間推移：白露為霜－－未晞－－未已

凝望追尋時(shí)間之長(zhǎng)地點(diǎn)轉(zhuǎn)移：在水一方－－之湄－－之涘

宛在水中央－－水中坻－－水中沚

伊人縹緲難尋過程艱難：道阻且長(zhǎng)－－且躋－－且右

不管艱難險(xiǎn)阻，矢志不移

反復(fù)詠唱，強(qiáng)烈地表達(dá)詩(shī)人殷切焦急惆悵的心情，強(qiáng)化了詩(shī)歌的抒情性和音樂的美感享受。反復(fù)詠嘆，進(jìn)一步表現(xiàn)了依然是可望而不可即的深沉相思之情.對(duì)《蒹葭》的賞析，不正確的是（）A、三個(gè)詩(shī)節(jié)的首句，分別寫出了蘆葦?shù)牟煌瑺顟B(tài)；蒼蒼、凄凄、采采。B、“白露為霜”句，是寫黃昏白露凝結(jié)為霜的情景。C、三個(gè)詩(shī)節(jié)的第六句互為補(bǔ)充，從漫長(zhǎng)、崎嶇、曲折三個(gè)角度表現(xiàn)道路的艱難阻隔。D、三個(gè)詩(shī)節(jié)的最后一句，是寫意中人所處位置的變換。B朗誦1、背誦這首詩(shī)。2、完成練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)。在水一方欣賞歌曲《在水一方》綠草蒼蒼白霧茫茫有位佳人在水一方我愿逆流而上依偎在她身旁無奈前有險(xiǎn)阻道路又遠(yuǎn)又長(zhǎng)我愿順流而下找尋她的方向卻見依稀仿佛她在水的中央綠草萋萋

白霧迷離

有位佳人

靠水而居

我愿逆流而上

與她輕言細(xì)語

無奈前有險(xiǎn)灘

道路曲折無已

我愿順流而下

找尋她的蹤跡

卻見仿佛依稀

她在水中佇立

我愿逆流而上

與她輕言細(xì)語

無奈前有險(xiǎn)灘

道路曲折無已