幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案

Word第第頁(yè)幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案1

一、設(shè)計(jì)意圖：

進(jìn)入中班的孩子們，隨著年齡的增長(zhǎng)，及對(duì)四周環(huán)境的熟識(shí)，他們的社會(huì)交往力量也日益增添；而送外賣是現(xiàn)實(shí)生活中常常發(fā)生的生活情境，多數(shù)孩子在生活中都有了肯定的生活閱歷，為了豐富幼兒的交往力量，將送外賣和熟悉門牌號(hào)碼相結(jié)合，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)已關(guān)心海綿寶寶送外賣為主線貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，讓孩子在關(guān)心海綿寶寶解決問題的同時(shí)，積累更多的生活閱歷，精確認(rèn)讀門牌號(hào)碼、解讀門牌號(hào)碼的意義；從而促進(jìn)其學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中消失的難題。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1．在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，依據(jù)門牌號(hào)碼找到相對(duì)應(yīng)的房間。

2．理解門牌號(hào)碼中橫向與縱向的序數(shù)關(guān)系，把握橫向、縱向數(shù)字與房間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3．體驗(yàn)同伴合作解決生活中數(shù)學(xué)問題的樂趣，學(xué)會(huì)互相關(guān)心。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1．活動(dòng)重點(diǎn)：能正確解讀門牌號(hào)碼，理解門牌號(hào)碼的實(shí)際意義。

2．活動(dòng)難點(diǎn)：依據(jù)食物圖片上的門牌號(hào)碼送食物到指定房間。

四、活動(dòng)預(yù)備：

〔一〕學(xué)問閱歷預(yù)備：

1．幼兒對(duì)橫向或縱向的序數(shù)有了肯定的了解，知道樓房縱向的排列挨次。

2．在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下部分幼兒已熟悉了自己家的門牌號(hào)碼，有肯定的閱歷積累。

〔二〕物質(zhì)材料預(yù)備：

1．老師操作：多媒體課件、門牌號(hào)碼

2．幼兒操作：〔1〕兩種房子，〔一種是五層樓高的樓房，一種是有五層四個(gè)房間的樓房〕，門牌號(hào)碼、記號(hào)筆、雙面膠。

五、活動(dòng)過程

〔一〕情境導(dǎo)入

1、老師：海綿寶寶是蟹堡王餐廳里大名鼎鼎的廚師，它做的蟹黃堡有許多人訂購(gòu)，如今餐廳里人手不夠啊可把海綿寶寶急壞了。

2、設(shè)置情境：海綿寶寶給老師打電話懇求幫助。

老師：喂，你好！哦是海綿寶寶?。∮惺裁词聠?？請(qǐng)小伴侶們幫助送外賣?。课覇栂滦“閭H愿不情愿啊，小伴侶們你們情愿嗎？好的，那你趕快把訂單送過來(lái)吧.

3、老師接過訂單并講解訂單內(nèi)容。

老師：每個(gè)訂單上都有一個(gè)表示房間號(hào)碼的數(shù)字，依據(jù)數(shù)字找到正確的房間將蟹黃堡送給小動(dòng)物們。

〔二〕嬉戲：大家一起送外賣。

1、老師出示5個(gè)房間的平房，引導(dǎo)幼兒"送外賣"。

〔1〕師：我手里的訂單呢是海綿寶寶讓我們送給森林小屋的小動(dòng)物們，我們先去看看森林小屋里有哪些小動(dòng)物?。?/p>

〔2〕師：第一個(gè)房間住著誰(shuí)??？哪個(gè)是第一個(gè)房間啊？是這間嗎？〔不是〕師：這是第一個(gè)房間啊1、2、3、4、5〔重復(fù)點(diǎn)數(shù)〕，哪里不對(duì)？

師：為什么是這邊？這邊是哪一邊？你是怎么知道的？〔要跟著剪頭的方向數(shù)〕師：跟著箭頭的方向怎么數(shù)？〔跟著箭頭方向從左到右一個(gè)一個(gè)的數(shù)〕

〔3〕那我們看第一個(gè)房間住著誰(shuí)??？其次個(gè)呢？

2、開頭派送，穩(wěn)固幼兒對(duì)橫向序數(shù)的了解。

〔1〕師：好啦！小動(dòng)物的家我們已經(jīng)找到了，那我們來(lái)送外賣吧！給小兔家送1個(gè)漢堡，小兔家在第幾間房?。俊驳谖彘g房〕

〔2〕這份訂單是給第三個(gè)房間小狗家送1個(gè)漢堡。

〔3〕接下來(lái)這份是給第一個(gè)房間小貓家送1個(gè)漢堡。

〔4〕最終一個(gè)訂單是給其次個(gè)房間小熊家送兩個(gè)漢堡。

3、老師：小伴侶們太能干了，一會(huì)兒就把海綿寶寶的訂單給送完了。

〔三〕海綿寶寶電話通知小伴侶給青青草原送訂單。

1、情境對(duì)話：

〔1〕師：是海綿寶寶啊我們剛派送完呢，還有啊？去哪里派送?。咳デ嗲嗖菰。玫?，我們立刻去。

〔2〕老師：海綿寶寶如今又要我們?nèi)デ嗲嗖菰屯赓u，我們可千萬(wàn)不能送錯(cuò)地方啊，要不然我們就會(huì)被灰太狼給抓去了。

2、播放課件出示5層樓每層只有一間房間的房子。

〔1〕理解縱向數(shù)字與房間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

師：這棟樓房每層樓只有一間房，外賣又怎么送，我們還是先看看這棟樓里都住著誰(shuí)吧？千萬(wàn)不能送到狼堡里去了。〔引導(dǎo)幼兒思索并發(fā)覺平放于樓房的不同之處〕

〔2〕請(qǐng)一個(gè)小伴侶快速完成海綿寶寶的任務(wù)師：請(qǐng)給第三層送一個(gè)外賣，第四層送一個(gè)外賣，其次層送三個(gè)外賣。

3、老師：哦，原來(lái)數(shù)樓房要從下往上數(shù)，我們一起來(lái)試一試：第一層樓，其次層樓，第三層樓〔穩(wěn)固幼兒由下往上數(shù)的學(xué)問閱歷〕

〔四〕情境設(shè)置-海綿寶寶的大難題

1、播放課件，出示5層4間的樓房。

師：剛剛海綿寶寶又給接到一個(gè)訂單，讓我們幫他把這份外賣送到這棟又高又大樓房的這個(gè)房間去

2、出示門牌號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒解讀門牌號(hào)碼。

〔1〕師：沒錯(cuò)那我們應(yīng)當(dāng)怎樣去找呢?這是第四個(gè)房間，這也是第四個(gè)房間，為什么不是這個(gè)呢？〔指著2-4，設(shè)疑，穩(wěn)固正確門牌號(hào)碼的含義，由于前面是3〕

〔2〕師：哇，你的思維特別清楚，原來(lái)找房間，要先找到幾層樓，再找第幾層樓上的幾個(gè)房間〔再次解讀門牌號(hào)碼〕

〔3〕師：304表示第三層樓的第四個(gè)房間，我們先由下往上找到第三層樓，再找在第三層樓上從左往右數(shù)找到第四個(gè)房間，這樣就不會(huì)送錯(cuò)外賣了。

3、請(qǐng)兩個(gè)幼兒連續(xù)關(guān)心送外賣要求：大聲解讀門牌號(hào)碼，再找與其相對(duì)應(yīng)的房間。

4、發(fā)覺問題，解讀門牌號(hào)碼

〔1〕出示門牌號(hào)碼，將幼兒分成男女兩組，解讀門牌號(hào)碼〔穩(wěn)固已有閱歷，復(fù)習(xí)解讀門牌號(hào)碼〕

〔2〕指導(dǎo)個(gè)別幼兒解讀

5、嬉戲：你說我找以小組為單位，老師口述門牌號(hào)碼，幼兒依據(jù)說出的門牌號(hào)碼找到相對(duì)應(yīng)的房間?！矎脑敿?xì)形象思維到抽象思維進(jìn)展的過程〕

〔五〕操作活動(dòng)：外賣高手〔海綿寶寶現(xiàn)場(chǎng)來(lái)讓小伴侶送外賣〕

1、將幼兒分成四組，每組三個(gè)操作單〔海綿寶寶發(fā)訂單〕老師：這里還有許多的外賣訂單，下面我把小伴侶分成四組，我看哪組能用最快的速度送到客人手中

2、老師講解三種操作業(yè)的方法。

師：有的外賣需要用連線的方法完成，有的外賣需要粘貼，還有一種超級(jí)外賣則需要書寫門牌號(hào)碼，便利海綿寶寶下送次外賣。

3、三組作品。

六、活動(dòng)結(jié)束：海綿寶寶的謝禮。

師：今日小伴侶們真是太厲害了，幫海綿寶寶送了那么多外賣，海綿寶寶特別感謝你們，如今他要請(qǐng)你們?nèi)バ繁ね醪蛷d去吃漢堡，你們想不想去啊？走！吃漢堡咯！〔海綿寶寶音樂響起幼兒隨海綿寶寶會(huì)活動(dòng)室〕

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過觀看和操作撲克牌穩(wěn)固對(duì)6以內(nèi)數(shù)的熟悉，并進(jìn)行排序活動(dòng)。

2、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，進(jìn)展幼兒的觀看力和留意力。

3、在對(duì)唱的過程中留意傾聽同伴的聲音，準(zhǔn)時(shí)接唱。

4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能依據(jù)歌詞內(nèi)容綻開大膽的想象。

【教學(xué)預(yù)備】

1、課前學(xué)問的預(yù)備：幼兒已熟悉撲克牌的四種花色。

2、畫有4種花色的旅行社。

3、每組一副只保存四種花色的1—6的撲克牌，及操作卡。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，揭示撲克牌。

師：今日我做大導(dǎo)游，你們做小導(dǎo)游，我們要帶團(tuán)出去旅行啦！看看，今日我們要帶誰(shuí)去旅行呢？〔出示撲克牌的四種花色〕

二、介紹撲克牌，了解撲克牌的四種花色。

介紹時(shí)先說花色再說數(shù)字：黑桃2、紅心3、梅花4、方塊5。請(qǐng)幼兒來(lái)介紹。

三、給撲克牌去旅行社報(bào)名。

1、師：這些撲克牌們等著你們?yōu)樗ヂ眯猩鐖?bào)名能，怎么報(bào)名呢？

〔出示四種花色的旅行社〕原來(lái)，有四個(gè)旅行社〔黑桃旅行社、紅心旅行社等〕哦，黑桃的撲克牌要報(bào)在黑桃的旅行社等，而且都要排在小旗的后面

2、幼兒從椅子下面拿出一張撲克牌

師：下面請(qǐng)你們把這些撲克牌請(qǐng)出來(lái)，然后跟撲克牌花型說說話問：請(qǐng)你來(lái)說說你的撲克牌什么樣的〔說了就請(qǐng)個(gè)別幼兒給撲克牌報(bào)名〕

3、分花色進(jìn)行報(bào)名

師：來(lái)，黑桃撲克牌來(lái)報(bào)名吧。〔接下來(lái)是誰(shuí)啦，紅心、梅花、方塊〕

4、將有報(bào)錯(cuò)旅行社的撲克牌訂正

5、給混亂的撲克牌進(jìn)行排序

〔1〕師：哦，我發(fā)覺每隊(duì)旅行社的游客有點(diǎn)混亂，怎樣排才有挨次呢？請(qǐng)小伴侶和好伴侶說說，老師巡回傾聽幼兒的溝通。請(qǐng)個(gè)別幼兒說怎么排〔出示大小標(biāo)記〕

〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給混亂的撲克牌從小到大進(jìn)行排序

四、幼兒操作活動(dòng)

師：滴滴滴，旅行社的大巴車開來(lái)了，看看大巴車有什么標(biāo)記〔花色、大小標(biāo)記〕，你要依據(jù)上面的花色、大小標(biāo)記帶著撲克牌乘上相應(yīng)的車子，帶著你的撲克牌乘車去吧。〔幼兒操作〕

五、展現(xiàn)作品、帶車動(dòng)身。

師：來(lái)，你們的撲克牌都乘上車了嗎？我們排好隊(duì)，我來(lái)檢查一下，上對(duì)車的我們動(dòng)身吧！〔幼兒和老師在教室走一圈〕。

六、來(lái)到城堡進(jìn)行闖關(guān)嬉戲。

師：我們來(lái)到城堡，先把你的大巴車趕快停好，看看停車場(chǎng)的標(biāo)記，你的大巴車要停在那個(gè)位置。停的時(shí)候要看清花色哦。

師：車都停好了嗎？讓我來(lái)看看，要到城堡里去玩先要進(jìn)行闖關(guān)嬉戲，我們來(lái)闖第一關(guān)吧。

猜牌：第一關(guān)：2、3、4、5、？其次關(guān)：3、？、5第三關(guān)：3、？、？、？第四關(guān)：？、3、？、5

【活動(dòng)反思】

數(shù)學(xué)活動(dòng)《做紙牌》貼近幼兒生活，是一個(gè)趣味性強(qiáng)、操作性強(qiáng)并且受到幼兒喜愛的活動(dòng)。因此班中幼兒參加的主動(dòng)性很高，能理解8以內(nèi)的實(shí)際意義，也感知了等量物體不同的空間排列形式。

通過活動(dòng)的開展，我覺得此活動(dòng)有值得確定的地方，也有仍需調(diào)整一些地方。我先說說值得確定的地方吧。通過3到8大撲克牌的出示，數(shù)一數(shù)、說一說，有效的關(guān)心了幼兒理解8以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。通過畫有與數(shù)字相等數(shù)量圖案紙牌的出示，溝通、小結(jié)，關(guān)心幼兒了解操作要求，并在個(gè)別幼兒的示范操作中，清晰操作要求。制作紙牌時(shí)，大部分幼兒都能依據(jù)數(shù)字蓋出相應(yīng)數(shù)量的印章，體驗(yàn)到了勝利制作紙牌的樂趣。活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)清晰，要求明確，操作性強(qiáng)?？墒且泊嬖谝恍┤狈Φ牡胤?。如蓋出來(lái)的印章顏色太淡，不便利展現(xiàn)溝通，最好還是用勾線筆畫點(diǎn)子比較好；請(qǐng)個(gè)別幼兒操作示范時(shí)，最好先請(qǐng)一力量較強(qiáng)的幼兒，再請(qǐng)力量中等的幼兒示范操作，更有利幼兒清晰操作要求。

同時(shí)，對(duì)此活動(dòng)，我也存在一些懷疑：怎樣讓幼兒更好的感知等量物體不同的空間排列形式?；顒?dòng)中，我好像講的不夠詳細(xì)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案3

趣味禮品店〔按數(shù)取物和點(diǎn)數(shù)〕

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)知：能用多種方法感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

技能：學(xué)會(huì)按7以內(nèi)指定的數(shù)〔重點(diǎn)為5、6、7〕取出相等數(shù)量的物體。

情感：開心地參加操作活動(dòng)。

人格：會(huì)清靜傾聽同伴的說話。

養(yǎng)成：能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

活動(dòng)預(yù)備：

籃子、玩具等若干

活動(dòng)過程

一、練習(xí)，點(diǎn)數(shù)。

1、師：“歡迎大家來(lái)到趣味禮品店，我是經(jīng)理，今日請(qǐng)小伴侶來(lái)制作

各種各樣好玩的禮品。先請(qǐng)你們告知我今日班上一共來(lái)了多少位男孩，多少位女孩?！薄舱?qǐng)部分幼兒輪番手口全都地點(diǎn)數(shù)，數(shù)完以后說出總數(shù)〕

二、玩“趣味禮品店”的，練習(xí)按數(shù)取物。

1、帶著幼兒觀看并介紹各組的操作材料。

師：“這組負(fù)責(zé)扎花，請(qǐng)你們看清卡片上的點(diǎn)卡，再開頭印花；這組

負(fù)責(zé)裝小玩具；請(qǐng)你們看清禮物袋上的數(shù)卡，再把相同數(shù)量的小玩具放進(jìn)禮物袋里；這組負(fù)責(zé)穿珠，請(qǐng)你們看清穿彩色繩子上的數(shù)卡再穿上珠子。”

2、交代規(guī)章，幼兒分組操作。

師：“請(qǐng)小伴侶在制作禮品時(shí)，盡量每組都玩到。做好的禮品放到前面的展現(xiàn)臺(tái)上?！?/p>

三、禮品分類。

出示分別標(biāo)有5、6、7數(shù)字的3個(gè)籃子。老師：“我這有標(biāo)有5、6、7數(shù)字的三個(gè)籃子，我想請(qǐng)小伴侶幫個(gè)忙，幫我把展現(xiàn)臺(tái)上的禮品放在籃子里。請(qǐng)小伴侶想一想：什么樣的禮品才能放在標(biāo)有數(shù)字5的籃子里？什么樣的禮品才能放在標(biāo)有數(shù)字6的籃子里？什么樣的禮品才能放在標(biāo)有數(shù)字7的籃子里？"〔禮品上的點(diǎn)卡或數(shù)卡要和籃子里的數(shù)字一樣多〕

幼兒將禮品放在籃子里。掛好后請(qǐng)3位幼兒做小經(jīng)理，驗(yàn)收禮品放得是否正確。

④商量：展現(xiàn)臺(tái)上為什么有一些禮品沒有放在籃子里？〔禮品上的．點(diǎn)卡或數(shù)卡和籃子里的數(shù)字不一樣多〕

活動(dòng)反思:

只有一兩個(gè)幼兒還是不能按7以內(nèi)指定的數(shù)取出相等數(shù)量的物體。其他幼兒都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)物體的方位感愛好2、感知物體的上、中、下位置。

2、能用較完好的語(yǔ)言說出物體所在的方位。

3、進(jìn)展觀看、區(qū)分、歸案的力量。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)中預(yù)備：

小房子、各種毛絨小動(dòng)物PPT課件、音樂《郊游》

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景情境導(dǎo)入，小伴侶們打招呼師：嗨!小伴侶們好!

幼：老師好師：你們想和我一起玩嗎?

幼：想師：那我們動(dòng)身吧!(聽音樂郊游，師幼一起做走的動(dòng)作)師：我們來(lái)到了哪里?(青青的草地)小伴侶們?cè)谡J(rèn)真看看，草地的遠(yuǎn)處有什么?(城堡，房子)

二、說一說，小動(dòng)物在哪?

1、出示圖片《房子》。通過觀看圖片，能運(yùn)用美麗的語(yǔ)言描述房子。

師：小伴侶們，你們看到了什么?

幼：城堡師：房子好看嗎?

幼：好看。

師：請(qǐng)小伴侶用一句話來(lái)描述房子，贊美房子。

幼：房子好美麗呀!

師：請(qǐng)你們猜一猜，這么美麗的房子會(huì)是誰(shuí)的家呢?(對(duì)幼兒提出猜測(cè)，讓幼兒自由發(fā)揮想象，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量)

2、出示圖片師：小伴侶們，猜對(duì)了嗎?這棟美麗的房子里住了哪些些小動(dòng)物?

幼：小猴、小蝴蝶、小貓3、請(qǐng)小伴侶用上、中、下來(lái)描述小動(dòng)物們住在哪里?如：小貓住在下面一層、小蝴蝶住在中間一層、小猴住在上面一層。(幼兒開火車回答下列問題，提高幼兒的留意力，培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量)師：老師再次提問穩(wěn)固。誰(shuí)住在房子的中間?蝴蝶的上面住著誰(shuí)?蝴蝶的下面住著誰(shuí)?

老師小結(jié)：蝴蝶住在中間，小猴住在蝴蝶的上面。小貓住在蝴蝶的下面。

三、小嬉戲，拍拍手。穩(wěn)固幼兒對(duì)上、中、下等方位的理解。

1、小手小手拍拍，我的小手上拍拍。

小手小手拍拍，我的小手中拍拍小手小手拍片，我的小手下拍拍

2、幼兒聽從老師的指令，幼兒快速指出上、中、下方位。

四、查找小動(dòng)物、并送回家。

森林里，有一群小動(dòng)物迷路了，小伴侶們可以幫助把他們找出來(lái)嗎?

師：我們應(yīng)當(dāng)怎么樣去查找小動(dòng)物的?(輕輕地、漸漸地、清靜地)那為什么要這樣做?(聲音太大，會(huì)把小動(dòng)物嚇跑)

1、幼兒開頭查找小動(dòng)物，并在原位站好，老師提問你找到了什么小動(dòng)物?你在哪找到的?在嬉戲的環(huán)節(jié)中對(duì)今日學(xué)習(xí)的上、中、下方位進(jìn)行復(fù)習(xí)穩(wěn)固。

2、小動(dòng)物找到啦!那我們把小動(dòng)物送回家吧。并說一說你的小動(dòng)物住在哪里?

3、小伴侶們，今日我們學(xué)了什么?(我們學(xué)了上、中、下)你們快樂嗎?為什么很快樂?(查找了小動(dòng)物，關(guān)心了小動(dòng)物找到家)以提問的方式來(lái)進(jìn)行小結(jié)。

教學(xué)反思

"整合"雖然這是一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的課程。但在整個(gè)活動(dòng)中，我貫穿了健康、藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)領(lǐng)域的想家和，具有肯定的中和性。整個(gè)活動(dòng)以故事為主，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和滿意幼兒的學(xué)習(xí)愿望。

利用拍手嬉戲、查找小東、送小動(dòng)物回家等一系列豐富多彩的活動(dòng)，是孩子們的留意力高度集中，在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氣氛中主動(dòng)主動(dòng)的談搜、發(fā)覺并解決問題。幼兒在操作中思索，在思索中溝通。是本來(lái)枯燥的教學(xué)變得更富有情趣。對(duì)上、中、下的熟悉由感性熟悉上身到理性熟悉，加深了方位的理解。使他們?cè)阪覒蛑懈惺艿綌?shù)學(xué)的趣味，感受數(shù)學(xué)的魅力。

本節(jié)課也存在缺乏，在幼兒操作環(huán)節(jié)中，娃娃過大，放不進(jìn)去或是簡(jiǎn)單掉下來(lái)。其中有一個(gè)娃娃幼兒在說一說他住在那的時(shí)候，他不熟悉這個(gè)娃娃，在詳情上處理的不夠細(xì)化。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，不僅要設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)還要?jiǎng)e名幼兒在每一個(gè)環(huán)節(jié)中消失的各種突發(fā)為題。老師在面對(duì)這種突出問題，要能準(zhǔn)時(shí)敏捷的應(yīng)對(duì)，讓教學(xué)活動(dòng)更加流暢。

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案5

名稱：

好玩的數(shù)字

目標(biāo)：

1、感受數(shù)字的豐富改變，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的便利與好玩。

2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

預(yù)備：

1、幾何圖形組合畫三幅〔還有小動(dòng)物〕。

2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

3、每組供應(yīng)白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。

過程：

一、看圖編電話號(hào)碼。

〔1〕我們將要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想方法用什么方法通知它們？〔幼兒泛講〕

師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了許多方法，那么，用什么方法最好呢？

〔2〕打電話要查電話號(hào)碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話。

老師分別出示圖形卡?！残『?、小熊、小兔〕

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀看發(fā)覺小猴家只有圖形，沒有號(hào)碼。

〔3〕引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼?！踩胰坑^看后，人人翻譯號(hào)碼〕〔人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫號(hào)碼〕

請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字

集體念號(hào)碼583469583496582734

驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數(shù)字的豐富改變。

〔1〕思索：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的？

〔數(shù)字排列的挨次不同〕

〔2〕觀看：在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的？

〔小猴家的號(hào)碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)子，有的是2、7〕相同的是什么？

〔三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8〕

〔3〕區(qū)分6和9

問：老師也常把6和9搞錯(cuò)，請(qǐng)你們關(guān)心我記住它。

〔讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。〕

依據(jù)幼兒的講解并描述出示數(shù)字23456789

三、溝通所收集的電話號(hào)碼

增添幼兒有關(guān)電話方面的學(xué)問

〔1〕請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話號(hào)碼。了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

〔2〕你們知道的電話是幾位數(shù)的？〔請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷講解并描述〕

〔上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的；常用的較特別的電話是3位數(shù)的?！?/p>

四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

〔1〕有很多小動(dòng)物家還沒有電話，我們用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號(hào)碼。

〔2〕老師巡察后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：把小伴侶編的電話號(hào)碼做成電話簿。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為具有以下特點(diǎn)：

1、教育內(nèi)容生活化。這次活動(dòng)的內(nèi)容、材料都來(lái)源于生活，最終的制造活動(dòng)也是服務(wù)于生活。

2、活動(dòng)環(huán)境寬松化。在活動(dòng)中，我注意讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試，支持鼓舞他們大膽發(fā)表不同看法，并對(duì)孩子的發(fā)覺、制造性的設(shè)想，以及疑問等都準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞性評(píng)價(jià)，為他們制造一個(gè)平安的、寬松的探究氣氛。

3、材料投放科學(xué)化。為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)材料能引起幼兒的探究動(dòng)機(jī)和愛好，便利幼兒自由選擇等目標(biāo)，活動(dòng)中，我投放的材料種類雖不多，但同類材料的數(shù)量卻很豐富，這樣既能避開幼兒爭(zhēng)搶，又給幼兒留下了寬闊的思索空間。另外，在材料的擺放和空間支配上，我也做了設(shè)計(jì)，以便于幼兒更好的觀看探究。

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案6

熟悉長(zhǎng)方形

目標(biāo)：

1、在與正方形的比較中熟悉長(zhǎng)方形及它的特征;

2、誘發(fā)學(xué)習(xí)圖形的愛好，進(jìn)入數(shù)學(xué)世界。

預(yù)備：幼兒每人正方形紙、長(zhǎng)方形紙各1張，各種長(zhǎng)方形組成的物體。

流程：感知長(zhǎng)方形——比較正、長(zhǎng)方形——查找長(zhǎng)方形。

過程：

感知長(zhǎng)方形：說說它象什么?(冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信)這些東西都是由長(zhǎng)方形組成的，長(zhǎng)方形的用途很大。

比較正、長(zhǎng)方形：讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已熟悉的正方形的紙，用折線的方法對(duì)正方形的四條邊的長(zhǎng)短，四個(gè)角的大小進(jìn)行比較。引導(dǎo)幼兒用折紙方法對(duì)這張紙的兩邊進(jìn)行比較，使幼兒發(fā)覺長(zhǎng)方形的特征。用長(zhǎng)方形和正方形比較，說說他們不同的地方。相對(duì)的兩條邊一樣長(zhǎng)是正方形，而這張相鄰的兩條邊不一樣長(zhǎng)是長(zhǎng)方形。(幼兒學(xué)會(huì)說)

查找識(shí)別長(zhǎng)方形：窗和門都是長(zhǎng)方形的，還有什么是長(zhǎng)方形的?(汽車、樓梯)

效果記錄：對(duì)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形很感愛好，老師一拿出范例，幼兒就能精確的說出這是什么物體，由什么圖形組成?對(duì)教室里由長(zhǎng)方形組成的物體能描繪出來(lái)，能明顯的區(qū)分長(zhǎng)方形和

正方形相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖形的樣子特征進(jìn)行活動(dòng)，穩(wěn)固對(duì)樣子的熟悉。

2、能說出自己的分類理由。

3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。

4、有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉過三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形等圖形。

物質(zhì)預(yù)備：每人一個(gè)分類盒

材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。

活動(dòng)過程：

1、出示"奇異的口袋、復(fù)習(xí)對(duì)平面圖形的熟悉。

師：這是一個(gè)漆面的口袋、里面藏著很多東西，請(qǐng)大家猜猜藏的是什么。老師一遍念"奇異口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸"，邊請(qǐng)個(gè)別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家分辨并說知名稱。

2、引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。

師：請(qǐng)小伴侶拿出分類盒，把一樣樣子的圖形放在一起。

幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。

操作完畢后，請(qǐng)幼兒將所以圖形按樣子分別放在相應(yīng)的籃子里，并相互檢查分類是否錯(cuò)誤。

3、完成操作材料

請(qǐng)幼兒觀看操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。

活動(dòng)反思：

《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按樣子、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的留意力，提高活動(dòng)的愛好，依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的愛好，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探究欲望，在組織形式上，我采納集體活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)覺主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。使幼兒的力量得到多方面的進(jìn)展。在活動(dòng)中我通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)力量，反應(yīng)力量和觀看力量能得到進(jìn)展。

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)序數(shù)1"10，理解序數(shù)的方向性，正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

2、培育幼兒序數(shù)的愛好。

3、初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備貼絨教具：10個(gè)不同的小動(dòng)物，有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)從不同的方向精確區(qū)分物體的排列位置。

活動(dòng)難點(diǎn)：

自己確定方向并能精確找出位置。

活動(dòng)方法：

嬉戲法、講解法、引導(dǎo)法。

活動(dòng)時(shí)間：

1課時(shí)

活動(dòng)過程：

一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動(dòng)室。咱們小伴侶開著小火車來(lái)了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來(lái)了。

二、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來(lái)。請(qǐng)小伴侶看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾？請(qǐng)小伴侶看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾？

老師提問：

a、從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？

b、從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？

2、看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來(lái)。請(qǐng)小伴侶說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？請(qǐng)小伴侶說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？

老師提問：

a、從上向下排小豬排第幾？

b、從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)？

三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧！〔老師出示樓房圖片〕

〔1〕我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間？

〔2〕老師提出要求，請(qǐng)小伴侶將小動(dòng)物送回家。

a、小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子；

b、小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子；

c、小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子；

四、剛剛小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動(dòng)物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì)，你們猜它們是誰(shuí)？瞧！它們來(lái)了。唉！由于小企鵝走得太急，有的排錯(cuò)了隊(duì)，有的掉了隊(duì)

a、我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)？

b、第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)？找一找，它在哪兒？

5、小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃。看！嚇得小魚爭(zhēng)先逃命，沖散了隊(duì)?？匆豢?，第幾條魚沒編號(hào)？它應(yīng)當(dāng)排第幾？

五、結(jié)束部分：

小伴侶們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向區(qū)分10以內(nèi)的序數(shù)。如今我們一起玩?zhèn)€嬉戲——乘火車。

嬉戲方法：

用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2—5，幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作，音樂一停，幼兒按照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。老師當(dāng)列車員查票，看看誰(shuí)找得又對(duì)又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動(dòng)室。

課后反思：

1、整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了深厚的愛好，老師與他們共同參加，起到了導(dǎo)向幫助的作用。

2、本節(jié)課教具預(yù)備充分，嬉戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

在跳房子的情境中感知各種模式規(guī)律，并嘗試用各種不同的方式進(jìn)行復(fù)制、擴(kuò)展。

活動(dòng)預(yù)備：

泡沫墊子各若干；塑料圈若干；

活動(dòng)過程：

一．引入情景，排列模式：

●介紹嬉戲“跳房子”：

材料：泡沫墊子、塑料圈；場(chǎng)地：房子的底部和房頂；

規(guī)章：將材料進(jìn)行有規(guī)律排列；玩法：用各種跳法從房子底部跳到房頂；

●引發(fā)閱歷、排列模式：

用小墊子和圈圈來(lái)“造房子”，怎樣排列才是有規(guī)律的呢？〔請(qǐng)幼兒說一說或試一試，排2-3組〕

他排列的墊子和圈圈有什么規(guī)律嗎？

假如看明白了，誰(shuí)來(lái)接著排下去？

●幼兒玩“跳房子”：

“房子”造好了，怎么跳？〔請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)跳的動(dòng)作〕

他設(shè)計(jì)的動(dòng)作有什么規(guī)律？和“造房子”的規(guī)律一樣嗎？

請(qǐng)幾位幼兒根據(jù)這個(gè)規(guī)律來(lái)試一試，其他幼兒邊觀看便用語(yǔ)言描述規(guī)律；

●嬉戲可重復(fù)幾次：

有不一樣的排列方法來(lái)造“新居子”嗎？

這次排列的規(guī)律和剛剛有什么不一樣？

二.玩玩嬉戲、發(fā)覺模式(提升部分〕

●削減材料，請(qǐng)幼兒嘗試轉(zhuǎn)變“造房子”的排列規(guī)律，再玩跳房子；

只能用墊子來(lái)“造房子”，你想怎樣排列墊子？〔說一說或試一試〕

〔假如幼兒沒有新的模式，則老師排列，引導(dǎo)發(fā)覺〕

假如是我來(lái)排，我會(huì)這樣排，看看有什么規(guī)律？〔排2-3組〕

假如看明白了，誰(shuí)來(lái)接著排下去？

“新居子”造好了，這次又要怎么跳房子？

●嬉戲可反復(fù)幾次：

有不一樣的排列方法來(lái)造“新居子”嗎？

這次排列的規(guī)律和剛剛有什么不一樣？

這個(gè)活動(dòng)是幫孩子從單純的物品排序到用身體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行一個(gè)模式的感知，動(dòng)作模式的設(shè)計(jì)上，孩子從自己的閱歷動(dòng)身，同樣也是從ABAB到AABB的模式。這個(gè)活動(dòng)，跟孩子平常的日常運(yùn)動(dòng)是比較好的能夠相結(jié)合的，用動(dòng)作來(lái)讓孩子去體驗(yàn)?zāi)Ｊ降囊?guī)律,是想讓孩子感受到生活當(dāng)中其實(shí)模式是無(wú)處不在的，運(yùn)動(dòng)也好，平常日常的音樂活動(dòng)也好等等，都有模式的存在。我們老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)是否也將幼兒的日常生活聯(lián)系起來(lái)?結(jié)合下面的問題我們一起來(lái)談?wù)劙?

1.通過觀看活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)中的幼兒表現(xiàn)，你是否發(fā)覺了幼兒在把握模式規(guī)律上所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)？詳細(xì)有哪些特點(diǎn)？

2.請(qǐng)結(jié)合此次活動(dòng)，思索一下數(shù)學(xué)活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)、生活等領(lǐng)域活動(dòng)之間的聯(lián)系，可以有哪些詳細(xì)的滲透和結(jié)合？

活動(dòng)反思：

民間嬉戲是勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自?shī)市缘幕顒?dòng)，它形式多樣，不但具有深厚的趣味性，易學(xué)、易會(huì)、易傳，符合了幼兒好動(dòng)、好學(xué)、好仿照、好嬉戲的心理特點(diǎn)，深受孩子們的寵愛。

本周我組織了《跳房子》的活動(dòng)中，在活動(dòng)中我有以下的反思：

1.首先是本節(jié)的課的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是訓(xùn)練幼兒的連續(xù)向前跳的力量，在環(huán)節(jié)一的熱身運(yùn)動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)從頭、手、腳、腰各個(gè)部分運(yùn)動(dòng)到，這里我有些疏忽了，頭部的運(yùn)動(dòng)沒有留意到。

2.環(huán)節(jié)二中，老師先讓幼兒來(lái)試一試，介紹幼兒自己的玩法，然后引出老師今日的主題——教幼兒?jiǎn)文_連續(xù)向前跳的方法來(lái)挑格子的嬉戲。在這個(gè)過程中，幼兒表現(xiàn)的還是不錯(cuò)的`，基本上也到達(dá)了這個(gè)環(huán)節(jié)的目的，學(xué)會(huì)了單腳連續(xù)向前跳的本事。

3.在嬉戲過程中充分發(fā)揮幼兒的想象力和制造力，提高幼兒的制造性思維，都能到達(dá)很好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為每個(gè)幼兒供應(yīng)了公平參加的機(jī)會(huì)，注意與孩子的溝通。嬉戲中，孩子們主動(dòng)投入，表現(xiàn)出自主探究、愿意合作、挑戰(zhàn)自我的精神?；顒?dòng)過程中，活動(dòng)練習(xí)從易到難循序漸進(jìn)地一步步綻開，滿意了幼兒自由自由與同伴交往、嬉戲的欲望，幼兒在嬉戲中結(jié)識(shí)成現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系，滿意了幼兒合群的需要，使得幼兒團(tuán)結(jié)合作、樂于助人、遵守規(guī)章等社會(huì)性的行為得到了逐步的形成。民間體育嬉戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用，為幼兒融入社會(huì)供應(yīng)了有益的關(guān)心。

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將圖形折疊、分割、拼擺，感知圖形的改變。

2、進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)三角形、長(zhǎng)方形、正方形及圓形的熟悉，進(jìn)展空間知覺和動(dòng)手動(dòng)腦的力量。

3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張，事先張貼于活動(dòng)室內(nèi)供幼兒欣賞。

2、圖形操作卡片(各種幾何圖形)。

3、可供折、剪、貼、拼的各種彩紙以及剪刀、固體膠、操作紙等。

4、一塊大展板，分為三個(gè)區(qū)域，用于展現(xiàn)幼兒操作結(jié)果。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：師：今日?qǐng)D形寶寶們來(lái)到了我們班，可是他們很淘氣，和小伴侶們玩躲貓貓的嬉戲，他們躲在一幅幅畫里，請(qǐng)你們來(lái)把它們找出來(lái)吧!

2、找圖形。老師出示由幾何圖形組成的畫，請(qǐng)幼兒觀賞。提問：你能找出這幅畫里藏著哪些圖形寶寶嗎?(三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形)

3、借形想象，拓展幼兒想象空間。

1)師：小伴侶們真能干，都將它們找出來(lái)了，我們請(qǐng)圖形寶寶們出來(lái)吧!(請(qǐng)幼兒以召喚的方式請(qǐng)出各種圖形，老師一一出示。)

2)師：圖形寶寶們被你們找出來(lái)后，還不甘心，還要考考小伴侶們，它們想請(qǐng)你們一起來(lái)想想，圖形除了剛剛我們看到的形象外，還可以變成什么東西?老師請(qǐng)幼兒先互相商量，然后再舉手告知大家。

4、區(qū)域活動(dòng)。

1)嬉戲區(qū)域1：圖形變變變供應(yīng)不同顏色、不同大小的長(zhǎng)方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干，鼓舞幼兒大膽操作，通過折、剪、拼、貼的方法探究圖形的改變，并用語(yǔ)言講解并描述自己的操作過程，學(xué)會(huì)介紹自己的操作成果。

2)嬉戲區(qū)域2：找圖形供應(yīng)圖案畫1--4幅，幼兒找出其中圖形的名稱、數(shù)量，并做記錄，在操作卡上用圓點(diǎn)表示各種圖形的數(shù)量。

3)嬉戲區(qū)域3：圖形添畫供應(yīng)畫有幾何圖形的畫紙，鼓舞幼兒想象并添畫，變成某種物體形象。老師先向幼兒介紹各個(gè)嬉戲區(qū)域的活動(dòng)要求，然后請(qǐng)幼兒自選區(qū)域活動(dòng)，操作的結(jié)果展現(xiàn)在指定的展板區(qū)域內(nèi)?；顒?dòng)中，對(duì)于力量強(qiáng)的幼兒鼓舞其選擇多個(gè)區(qū)域活動(dòng)。

5、展現(xiàn)幼兒操作結(jié)果。老師請(qǐng)幼兒共同觀賞、點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果。點(diǎn)評(píng)后，請(qǐng)"找圖形"活動(dòng)區(qū)記錄得不正確的幼兒加以訂正自己的操作結(jié)果。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《圖形變變變》活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固各種圖形的特征。

2、通過動(dòng)手操作，進(jìn)展幼兒空間想象力和制造力量。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉五種(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形)圖形，了解其特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：能正確區(qū)分各種圖形，知道圖形之間的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：幼兒已熟悉的幾何圖形。

2、物質(zhì)預(yù)備：奇異盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。

3、各種圖形卡片人手一份。

活動(dòng)過程：

1、幼兒做手指嬉戲：變變變，穩(wěn)定心情。

2、嬉戲：奇異盒子里找圖形娃娃今日，老師帶來(lái)了一個(gè)奇異的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么?

(1)如今我們一起來(lái)看看。(兒歌：奇異盒子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，看看里面有什么?)這是什么啊?你怎么知道它是長(zhǎng)方形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?平常我們見過那些東西是長(zhǎng)方形的呢?

(2)奇異盒子?xùn)|西多，我請(qǐng)一位小伴侶來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么?

這是什么圖形啊?看看它是什么顏色的呢?我們一起用兒歌說出正方形的特征好不好?開動(dòng)小腦筋想想我們見過哪些正方形物品呢?

(3)奇異盒子?xùn)|西多，我請(qǐng)其次位小伴侶來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么?

這是什么圖形啊?為什么說它是三角形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?那我們見過哪些物品是三角形呀?

(4)奇異盒子?xùn)|西多，我再請(qǐng)第三位小伴侶來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么?

它是什么圖形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿著什么顏色的衣服?我們想想看，哪些東西是梯形呢?

(5)奇異盒子?xùn)|西真多，想不想知道盒子里還有什么呀，那我們一起來(lái)看看。瞧!這是什么圖形啊?你怎么知道它是圓形呢?如今老師請(qǐng)幾個(gè)小伴侶上來(lái)表演，我們一起用兒歌說出常見的圓形物品，好不好?

(小結(jié)：奇異盒子里藏有長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學(xué)習(xí)了這么多圖形，知道它們的名稱、能正確區(qū)分它們，還不夠，我們還要知道它們之間的關(guān)系。)3、老師用拼圖及折疊的方式，演示圖形的改變。

(1)老師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起，組成了什么圖形?(長(zhǎng)方形)

(2)一個(gè)正方形，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形?？纯此兂墒裁磮D形了?(長(zhǎng)方形，正方形、三角形和梯形。)這就說明圖形是可以變的。

4、播放多媒體，觀賞動(dòng)畫拼圖，老師提出問題，幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

(1)如今，我們一起來(lái)觀賞圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼在一起變成了什么圖形?

(2)小伴侶們說長(zhǎng)方形和圓形拆開后還能變回小汽車嗎?我們接著看圖形娃娃到底變回小汽車沒?

瞧，它們分開后，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害!

5、數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)：

今日，老師給小伴侶們也預(yù)備了一份禮物?？纯此鞘裁?(機(jī)器人)你們喜愛它嗎?

(1)先來(lái)看看機(jī)器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說，老師逐一貼出相應(yīng)的圖形。)

(2)一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數(shù)字伴侶6貼在圖形的下面。

(3)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)?請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形上。

(小結(jié)：小伴侶今日表現(xiàn)可真棒!當(dāng)圖形娃娃們?cè)谝黄疰覒驎r(shí)，是可以相拼成很多不同的圖形。)

6、幼兒操作，自由拼圖。

如今，大家想不想和圖形娃娃們一起做嬉戲，拼出自己喜愛的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子，我們比比看，誰(shuí)的小手最靈活，拼出的圖形最美麗!

反思

整個(gè)活動(dòng)過程，我認(rèn)為活動(dòng)是基本勝利的，幼兒在主動(dòng)主動(dòng)的探究過程中力量得到了提高，身心獲得了進(jìn)展。

主要表達(dá)在：活動(dòng)中，師生互動(dòng)方面較好，能為幼兒供應(yīng)觀看、思索、發(fā)覺、表達(dá)的機(jī)會(huì)。還通過演示圖形的改變及課件觀賞，我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進(jìn)一步理解圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)熟悉圓形、正方形和三角形；

2、通過嬉戲培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好；

3、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。

活動(dòng)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)熟悉以上三種圖形；

活動(dòng)難點(diǎn)：

把握以上三種圖形的特征；

活動(dòng)預(yù)備：

用圓形、三角形、正方形拼成的小魚圖片，場(chǎng)地上畫三個(gè)大的圓形、三角形、正方形。

活動(dòng)過程：

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看后進(jìn)行提問，復(fù)習(xí)三種圖形的名稱。

2、通過提問復(fù)習(xí)三種圖形的特征。

3、出示正方形，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的學(xué)問閱歷，鼓舞幼兒自己動(dòng)手操作和探究。

4、嬉戲“歡樂的小魚”。老師和孩子們扮演小魚，讓幼兒聽指令游到相應(yīng)的池塘里。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伴侶來(lái)說是個(gè)很開心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中嬉戲的時(shí)間多，而且小伴侶動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案12

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、猜想、證明橘子的數(shù)量，積累估算的初步閱歷與不同的數(shù)數(shù)方法。

2、喜愛觀看生活中熟識(shí)事物，并愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

4、培育幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

大小不同的橘子若干，塑料筐，筆，統(tǒng)計(jì)表。

【活動(dòng)過程】

一、比較商量大小橘子的數(shù)量。

1、觀看比較橘子的大小不同。

小伴侶你們喜愛吃水果嗎？那么你們喜愛吃什么水果呢？〔幼兒講解并描述〕哦，說得真好，是嗎，我也喜愛吃xx水果。今日呀老師也帶來(lái)一種水果，我們一起看看是什么水果〔橘子〕是幾個(gè)？它們有什么不同呢？〔一個(gè)大一個(gè)〕呀，不用問你們都知道了。

2、利用兩筐大小不同的橘子比較

老師不止帶來(lái)了兩個(gè)橘子，還帶來(lái)了兩筐橘子?？纯催@兩個(gè)筐一樣嗎？看看筐里的橘子有什么不同？你們覺得是大橘子裝得多，還是小橘子裝得多，〔幼兒講解并描述〕那么我們一起來(lái)驗(yàn)證一下，一起來(lái)數(shù)一數(shù)，好不好？

3、數(shù)數(shù)，驗(yàn)證大小橘子的數(shù)量。

我們先數(shù)什么大的，你們來(lái)數(shù)〔老師一邊拿，幼兒一邊數(shù)〕會(huì)不會(huì)數(shù)錯(cuò)呢？我們?cè)賮?lái)數(shù)一遍，好不好，如今我們換一種方法數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，開頭數(shù)，記住是8個(gè)。

如今換小橘子來(lái)數(shù)，我來(lái)請(qǐng)小伴侶上來(lái)數(shù)，然后再請(qǐng)小伴侶接著往下數(shù)，最終再默數(shù)，什么叫默數(shù)呀，小橘子一共有幾個(gè)。

4、商量：為什么同樣大小的筐，裝的橘子數(shù)量卻不一樣。

如今小伴侶知道了，是大橘子多還是小橘子多，為什么同樣大小的筐子，小橘子裝得多，大橘子裝得少？〔幼兒講解并描述〕由于小橘子個(gè)兒小占的空間少，所以可以裝得多。

二、猜想記錄大小橘子的瓤數(shù)。

1、猜想大小橘子皮里的瓤是一樣多嗎？可能各有多少片？

又要考考大家了，你們說這橘子皮剝開，里面是什么？你們真聰慧，那么這瓤長(zhǎng)得是什么樣的呢？〔一片一片的像月亮等〕，我還想問問大家，這大小橘子的瓤誰(shuí)多？是嗎？那大橘子的會(huì)有幾片，小橘子會(huì)有幾片？

2、記錄猜想結(jié)果。

這樣我們猜一猜。然后老師把你們猜的登記來(lái)。我們先猜什么橘子，大的還是小的，在猜之前，老師先偷偷地撕一片，看看一片瓤的大小到底有多大，這樣我們就可以精確估算整個(gè)橘子有多少片瓤了，看好了，老師開頭剝了，剝開一點(diǎn)點(diǎn)。好，如今請(qǐng)小伴侶猜一猜可能有幾片瓤，〔然后觀看小橘子〕。

三、驗(yàn)證大小橘子里的瓤數(shù)。

那么大小橘子到底有幾片瓤，你們想不想剝開來(lái)數(shù)一數(shù)，剝的皮放在簍子里，剝好后，想一想你是用什么方法數(shù)的，有幾片瓤。如今就開頭吧每個(gè)人選一個(gè)橘子。

四、溝通數(shù)的方法和結(jié)果。

1、小伴侶都數(shù)好了嗎？如今請(qǐng)小伴侶到前面來(lái)說說、數(shù)數(shù)，你的橘子有幾片瓤，是大的還是小的，我們來(lái)驗(yàn)證一下。真的是12片，快點(diǎn)把它登記來(lái)，是大的還是小的？

2、還有不同的方法嗎？先把橘子扳成兩半，還有圍著數(shù)，數(shù)不來(lái)怎么辦，找個(gè)點(diǎn)數(shù)。

小結(jié)；如今我們來(lái)看看記錄表上記錄的數(shù)字是大橘子多還是小橘子多，看得出來(lái)嗎，哦沒有規(guī)律。原來(lái)橘子瓤的多少和橘子的大小沒有必定聯(lián)系。

五、延長(zhǎng)。

在日常生活中，還有哪些水果也有瓤。老師這兒有一個(gè)釉子，它是大大的，你們想一想它可能有幾片瓤呢，好，下課后我們剝開數(shù)數(shù)。

【反思】

在活動(dòng)中賜予了每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜想是否正確同時(shí)也讓孩子感受了勝利的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中，每個(gè)孩子都很仔細(xì)投入。

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1。正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。

2。有良好的操作習(xí)慣，能主動(dòng)地與材料互動(dòng)。

3。在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4。讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。

5。讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

學(xué)具：塑料空瓶若干，黃豆、蠶豆若干，1～8各個(gè)數(shù)量的實(shí)物條人手一份，1～7的數(shù)字人手一份。

教具：1～6的數(shù)字卡，1～6的圓點(diǎn)卡，1～6的動(dòng)物圖卡，大瓶子、背景圖。

活動(dòng)過程

一、開火車嬉戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好

老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片，和孩子們進(jìn)行問答嬉戲。

師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？〔隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡〕

幼：嘿嘿，你的火車x點(diǎn)開。

師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人？〔出示動(dòng)物卡片〕

幼：嘿嘿，來(lái)了x位小客人?！卜磸?fù)進(jìn)行幾次〕

〔自評(píng)：以集體、個(gè)別、小組相結(jié)合的形式問答，孩子們對(duì)此嬉戲特別感愛好，一方面集中了幼兒的留意力，為下面的活動(dòng)做好了鋪墊，另一方面提高了幼兒目測(cè)數(shù)群的力量?！?/p>

二、通過看看說說，理解數(shù)字"6"的意義

師：?jiǎn)鑶?，火車開到了數(shù)字城?！渤鍪颈尘皥D，拿出數(shù)字6〕看，數(shù)字6來(lái)迎接我們了，6可以表示什么？〔幼兒先講解并描述，老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子〕6也可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示？請(qǐng)一幼兒上來(lái)選出6個(gè)圓點(diǎn)的卡片貼在數(shù)字6的右邊。

〔自評(píng)：當(dāng)問到6可以表示什么的時(shí)候，孩子們發(fā)言特別主動(dòng)，他們說6可以表示6個(gè)蘋果、6個(gè)小伴侶、6張桌子、6架飛機(jī)、6條小魚等等，理解了6的意義，為下面的操作活動(dòng)埋下了伏筆?！?/p>

三、親自實(shí)踐，感知比6少的數(shù)量

1。自山探究做動(dòng)物瓶。

〔1〕要求幼兒找出比6少的動(dòng)物條貼在瓶身上。

〔2〕幼兒集中溝通，將幼兒探究的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來(lái)?！舶磸拇蟮叫〉陌ご钨N在6個(gè)點(diǎn)卡的下面〕

〔3〕師生總結(jié)：比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。

〔自評(píng)：點(diǎn)卡的排列很有挨次，使幼兒在視覺上也感知到了比6少的數(shù)量。〕

2。再次操作，進(jìn)一步感知比6少的數(shù)量。

〔1〕鼓舞幼兒相互關(guān)心，力求完成5個(gè)動(dòng)物瓶。

〔2〕通過視頻儀檢查一幼兒做的5個(gè)動(dòng)物瓶，讓該幼兒自己介紹每個(gè)瓶上貼了幾只小動(dòng)物，請(qǐng)小伴侶檢查是否正確，為什么？〔由于每一個(gè)瓶上的動(dòng)物數(shù)量都比6少〕這些動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用哪幾個(gè)數(shù)字來(lái)表示？請(qǐng)5個(gè)小伴侶一起到數(shù)字城找一找，并貼在和它們一樣多的點(diǎn)卡左邊。然后師生小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1。

〔自評(píng)：在孩子們實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉，從實(shí)物到點(diǎn)子，再到數(shù)字，由詳細(xì)到抽象，層層深化，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓孩子們?cè)陂_心的氣氛中輕松習(xí)得學(xué)問和力量?！?/p>

四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配

師：小伴侶做的動(dòng)物瓶真美麗，豆寶寶觀察了，心里可喜愛呢，它們想住在動(dòng)物瓶里，你們情愿嗎？那我們一起來(lái)關(guān)心豆寶寶搬家吧，但是要看認(rèn)真瓶上有幾只小動(dòng)物就住幾個(gè)豆寶寶，不能多住也不能少住。〔出示一個(gè)動(dòng)物瓶，請(qǐng)小伴侶觀看動(dòng)物數(shù)量，然后說說應(yīng)當(dāng)住幾個(gè)豆寶寶，老師操作放入相應(yīng)數(shù)量的豆寶寶〕豆寶寶住在里面好快樂，天冷了，趕快給它關(guān)好門，再貼上一個(gè)門牌號(hào)，應(yīng)當(dāng)貼數(shù)字幾呢？為什么？請(qǐng)一幼兒選一數(shù)字，貼在瓶蓋上。

幼兒操作：依據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的豆豆，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)數(shù)字，然后通過視頻儀集體檢查個(gè)別幼兒的操作結(jié)果。

〔自評(píng)：孩子們對(duì)這一操作活動(dòng)真是愛不釋手，裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字，忙得不亦樂乎，有的孩子在裝豆豆時(shí)，遇到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問題，但是沒有一個(gè)小伴侶懇求關(guān)心的，他們很自然地把蠶豆換成黃豆，問題就迎刃而解了，孩子們從中體驗(yàn)到了勝利的歡樂，同時(shí)也培育了他們發(fā)覺問題解決問題的力量。由此可見，材料投放恰當(dāng)對(duì)孩子的進(jìn)展、力量的提高是特別重要的?！?/p>

五、嬉戲：數(shù)字寶寶找伴侶

每個(gè)小伴侶拿一個(gè)自己喜愛的數(shù)字戴在頭上，記住自己是數(shù)字幾。由數(shù)字6開頭按比自己小1的挨次找伴侶