尊師重教名言

第第頁(yè)尊師重教名言尊師重教名言1

1、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品行教育。布貝爾

2、教化之本，出于學(xué)校。宋朝蘇洵

3、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果。德國(guó)康德

4、教育的目的在于品德的形成。英國(guó)斯賓塞

5、老師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了。夸美紐斯

6、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校。胡瑗

7、老師的職業(yè)是一種責(zé)任最大，最榮耀的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加。前蘇聯(lián)克魯普斯卡婭

8、每教育好一個(gè)孩子，就削減一個(gè)敗類(lèi)。法國(guó)雨果

9、人非生而知之，孰能無(wú)惑?惑而不從師，其為惑也，終不解也。唐代韓愈

10、教育，是民族最宏大的生存原則，，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量削減，把善的數(shù)量增多的唯一的手段。巴爾扎克

11、為別人照亮道路，自己必需放出光輝這就是人的最大美好。捷爾任斯基

12、為學(xué)莫重于尊師。譚嗣同

13、老師的職業(yè)是一種責(zé)任重大的、最榮耀的職業(yè)。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加?？唆斊账箍▼I

14、老師不僅是學(xué)問(wèn)的傳播者，而且是模范。布魯納

15、人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。韓愈

16、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。韓愈

17、教育是宏大的事業(yè)，人類(lèi)的命運(yùn)確定于教育。前蘇聯(lián)別林斯基

18、把完善的教育留給，就是最正確的遺產(chǎn)。英國(guó)司各特

19、善莫大于高校教育，惡莫大于無(wú)教育之高校。鮑克

20、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?？涤袨?/p>

21、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果?？档?/p>

22、沒(méi)有激情，世上任何一件宏大的事業(yè)都不能完成。黑格爾

23、古之圣王，未有不尊師者也。呂不韋

24、學(xué)校是造就人才的工廠。捷克夸美紐斯

25、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。歐陽(yáng)修

26、老師是人類(lèi)靈魂的工程師。斯大林

27、成人的獨(dú)特在童年成長(zhǎng)。英國(guó)華茲華斯

28、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。唐朝韓愈

29、凡是老師缺泛愛(ài)的地方，無(wú)論品行還是才智都不能充分地和自由地進(jìn)展。英國(guó)羅素

30、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。韓愈

31、沒(méi)有教育，就沒(méi)有人才；沒(méi)有人才，就啥也沒(méi)有。柏楊

32、人之初生，不食則死，人之稚嫩，不學(xué)則愚。王夫之

33、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。捷克夸美紐斯

34、一日之師，終身為父。關(guān)漢卿

35、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。清王卓《今世說(shuō)》

36、學(xué)校之設(shè)，固治國(guó)化民之本也。田況

37、教育，是民族最宏大的生存原則，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量削減，把善的數(shù)量增加的唯一手段。法國(guó)巴爾扎克

38、師者，人之模范也。揚(yáng)雄

39、國(guó)家的命運(yùn)有賴(lài)于對(duì)青年的教育。古希臘亞里士多德

40、學(xué)校，王政之本也。宋朝歐陽(yáng)修

41、老師是人類(lèi)的靈魂工程師。斯大林

42、教育，是廉價(jià)的國(guó)防。亞里士多德

43、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。葛洪

44、教育是一種艱難的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)。前蘇聯(lián)加里寧

45、提高老師的威信，應(yīng)當(dāng)用教育全體居民的方法，使他們對(duì)老師表示極端敬重，在老師四周形成一種普遍敬重的氣氛。加里寧

46、尊師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志。曲嘯

47、教育是一種最艱難的事業(yè)，優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)。加里寧

48、把你的孩子培育成崇高的人，只有這樣，才能使他美好。這是財(cái)寶所不能及的事。我是憑閱歷這樣說(shuō)的。德國(guó)貝多芬

49、國(guó)將興，心貴師而重傅。荀子

50、教育是廉價(jià)的國(guó)防。古希臘亞里士多德

51、在我看來(lái)，教會(huì)同學(xué)能借助已有的學(xué)問(wèn)去獵取學(xué)問(wèn)，這是最高的教育技巧之所在。蘇霍姆林斯基

52、凡是老師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品行還是才智都不能充分地和自由地進(jìn)展。羅素

53、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼，必需力求使受教育者變得更加敏銳、文明、更加寬容慈愛(ài)。印度泰戈?duì)?/p>

54、三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。《論語(yǔ)》

55、夫民，衣食缺乏，則不暇治禮儀;而飽暖無(wú)教，則又近于禽獸。宋朝朱熹

56、片言之賜，皆事師也。梁?jiǎn)⒊?/p>

57、教育不僅教人知道他們所不知道的事情，而且教他們做沒(méi)有做過(guò)的事情。羅斯金

58、善者一日不教，則失而入于惡;惡者勤而教之，則可至于善。宋朝歐陽(yáng)修

59、教育不應(yīng)當(dāng)是從智力上著眼，必需力求使受教育者變得更加敏銳、文明，更加寬容、慈愛(ài)。泰戈?duì)?/p>

60、冰山在海里移動(dòng)很威武壯麗，這是由于它只有八分之一露出水面。海明威

61、教育對(duì)于人的靈魂，猶如雕刻之于大理石。哲學(xué)家、圣人、英雄、智者、善人或其他宏大人物，往往以一個(gè)庶民身份埋沒(méi)著，經(jīng)過(guò)適合的教育而被捕發(fā)掘出來(lái)。美國(guó)愛(ài)迪生

62、教育之最終目的是培育人格。伯克

63、我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了。德國(guó)貝多芬

64、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?？鬃?/p>

尊師重教名言2

1、教育是宏大的事業(yè)，人類(lèi)的命運(yùn)確定于教育。前蘇聯(lián)別林斯基

2、每教育好一個(gè)孩子，就削減一個(gè)敗類(lèi)。法國(guó)雨果

3、夫民，衣食缺乏，則不暇治禮儀；而飽暖無(wú)教，則又近于禽獸。宋朝：朱熹

4、教育，是民族最宏大的生存原則，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量削減，把善的數(shù)量增加的唯一手段。法國(guó)巴爾扎克

5、國(guó)將興，心貴師而重傅。《荀子》

6、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。經(jīng)：途經(jīng)。好其人：愛(ài)戴教授自己的人，虛心向他們求教。隆禮：尊崇禮義《荀子。勸學(xué)》

7、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。捷克夸美紐斯

8、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。佚名

9、教育不應(yīng)當(dāng)是從智力上著眼，必需力求使受教育者變得更加敏銳、文明，更加寬容、慈愛(ài)。泰戈?duì)?/p>

10、教化之本，出于學(xué)校。宋朝：蘇洵

11、沒(méi)有激情，世上任何一件宏大的事業(yè)都不能完成。黑格爾

12、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。唐。韓愈《師說(shuō)》

13、經(jīng)師易遇，人師難遇。司馬光

14、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?/p>

15、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?？涤袨?/p>

16、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。晉葛洪《勤求》

17、老師是人類(lèi)的靈魂工程師。斯大林

18、教育的目的在于品德的形成。英國(guó)斯賓塞

19、數(shù)量增加的唯一手段。法國(guó)：巴爾扎克

20、教育是宏大的事業(yè)，人類(lèi)的命運(yùn)確定于教育。前蘇聯(lián)：別林斯基

21、君子之學(xué)也，說(shuō)義必稱(chēng)師以論道，聽(tīng)從必盡力以光明?！秴问洗呵铩肪硭摹蹲饚煛?/p>

22、成人的獨(dú)特在童年成長(zhǎng)。英國(guó)：華茲華斯

23、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。葛洪

24、圣人無(wú)常師。韓愈

25、成人的獨(dú)特在童年成長(zhǎng)。英國(guó)華茲華斯

26、一日之師，終身為父。元。關(guān)漢卿

27、君子隆師而親友。《荀子修身》

28、一日之師，終身為父。元關(guān)漢卿

29、國(guó)將興，心貴師而重傅?！盾髯?。大概》

尊師重教名言3

1、為學(xué)莫重于尊師。譚嗣同

2、善之本在教，教之本在師。李覯

3、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

4、教化之本，出于學(xué)校。宋朝：蘇洵

5、經(jīng)師易求，人師難得?！侗敝軙?shū)》

6、國(guó)將興，心貴師而重傅。《荀子》

7、一日之師，終身為父。元關(guān)漢卿

8、國(guó)將興，心貴師而重傅?！盾髯哟蟾拧?/p>

9、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。荀子

10、成人的獨(dú)特在童年成長(zhǎng)。英國(guó)：華茲華斯

11、善之本在教，教之本在師。李覯《廣潛書(shū)》

12、尊師則不管其貴賤貧富矣?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

13、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?？鬃?/p>

14、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。唐朝：韓愈

15、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。葛洪

16、將日益提高和增加。前蘇聯(lián)：克魯普斯卡婭

17、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品行教育。布貝爾

18、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。《荀子勸學(xué)》

19、能及的事。我是憑閱歷這樣說(shuō)的。德國(guó)：貝多芬

20、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。唐韓愈《師說(shuō)》

21、國(guó)家的命運(yùn)有賴(lài)于對(duì)青年的教育。古希臘：亞里士多德

22、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。韓愈

23、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。康有為《政論集在浙之演說(shuō)》

24、沒(méi)有激情，世上任何一件宏大的事業(yè)都不能完成。黑格爾

25、片言之賜，皆事師也。梁?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史討論法自序》

26、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。晉葛洪《勤求》

27、人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。韓愈

28、人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。韓愈

29、教育者的關(guān)注和愛(ài)惜在同學(xué)的心靈上會(huì)留下不行磨滅的印象。蘇霍姆林斯基

30、我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了。德國(guó)：貝多芬

尊師重教名言4

1、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣?！鸷椤肚谇蟆?/p>

2、教育對(duì)于人的靈魂，猶如雕刻之于大理石。哲學(xué)家圣人英雄智者善人或其他宏大人物，往往以一個(gè)庶民身份埋沒(méi)著，經(jīng)過(guò)適合的教育而被捕發(fā)掘出來(lái)。——美國(guó):愛(ài)迪生

3、教育，是民族最宏大的生存原則，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量削減，把善的數(shù)量增加的唯一手段?！▏?guó):巴爾扎克

4、善之本在教，教之本在師?！钣M《廣潛書(shū)》

5、片言之賜，皆事師也。——梁?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史討論法自序》

6、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣?！獣x葛洪《勤求》

7、教育之最終目的是培育人格。——伯克

8、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈《師說(shuō)》

9、教育是廉價(jià)的國(guó)防?！畔ＥD:亞里士多德

10、教育的目的在于品德的構(gòu)成。——英國(guó):斯賓塞

11、把你的孩子培育成崇高的人，只有這樣，才能使他美好。這是財(cái)寶所不能及的事。我是憑閱歷這樣說(shuō)的?！聡?guó):貝多芬

12、學(xué)校，王政之本也?！纬?歐陽(yáng)修

13、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》

14、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。——康有為《政論集在浙之演說(shuō)》

15、疾學(xué)在于尊師。——《呂氏春秋勸學(xué)》

16、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果。——德國(guó):康德

17、師者，人之模范也?！獥钚?/p>

18、片言之賜，皆事師也。——梁?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史討論法·自序》

19、學(xué)校之設(shè)，固治國(guó)化民之本也。——田況

20、人非生而知之，孰能無(wú)惑?惑而不從師，其為惑也，終不解也。——唐代:韓愈

21、教育是宏大的事業(yè)，人類(lèi)的命運(yùn)確定于教育?！疤K聯(lián):別林斯基

22、夫民，衣食缺乏，則不暇治禮儀;而飽暖無(wú)教，則又近于禽獸。——宋朝:朱熹

23、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?/p>

24、學(xué)校是造就人才的工廠?！菘?夸美紐斯

25、傳播學(xué)問(wèn)就是播種美好?！鸬?諾貝爾關(guān)于尊師重教的名人名言

26、經(jīng)師易求，人師難得?！侗敝軙?shū)》

27、每教育好一個(gè)孩子，就削減一個(gè)敗類(lèi)?！▏?guó):雨果

28、師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！瞥?韓愈

29、老師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了。——夸美紐斯

30、老師的職業(yè)是一種職責(zé)最大，最榮耀的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和好處必將日益提高和增加?！疤K聯(lián):克魯普斯卡婭

31、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同

32、國(guó)將興，心貴師而重傅?！盾髯哟蟾拧?/p>

33、教化之本，出于學(xué)校?！纬?蘇洵名人名言

34、人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z(yǔ)》

35、你是我年前的先生，你此刻仍舊是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生?！珴蓶|

36、把完善的教育留給，就是最正確的遺產(chǎn)?！?guó):司各特

37、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

38、國(guó)家的命運(yùn)有賴(lài)于對(duì)青年的教育。——古希臘:亞里士多德

39、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校。——胡瑗

40、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！盾髯印駥W(xué)》

41、我們對(duì)于國(guó)家的奉獻(xiàn)，哪里還有比教育青年和教育青年更好更宏大的呢?——捷克:夸美紐斯

42、人之初生，不食則死，人之稚嫩，不學(xué)則愚。——王夫之

43、凡是老師缺泛愛(ài)的地方，無(wú)論品行還是才智都不能充分地和自由地進(jìn)展。——英國(guó):羅素

44、教化之本，出于學(xué)校?！纬?蘇洵

45、國(guó)將興，心貴師而重傅?！盾髯印ご蟾拧?/p>

46、沒(méi)有教育，就沒(méi)有人才;沒(méi)有人才，就啥也沒(méi)有?！貤?/p>

47、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼，必需力求使受教育者變得更加敏銳禮貌更加寬容慈愛(ài)。——印度:泰戈?duì)?/p>

48、教育之最終目的是培育人格?！岁P(guān)于尊師重教的名人名言

49、我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了?！聡?guó):貝多芬

50、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！?jīng):途經(jīng)好其人:愛(ài)戴教授自己的人，虛心向他們求教。隆禮:尊崇禮義——《荀子勸學(xué)》

51、尊師則不管其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W(xué)》

52、成人的獨(dú)特在童年成長(zhǎng)?！?guó):華茲華斯

53、日之師，終身為父?！P(guān)漢卿

54、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！n愈

55、善莫大于高校教育，惡莫大于無(wú)教育之高校?！U克

56、疾學(xué)在于尊師。——《呂氏春秋》

57、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品行教育。——布貝爾

58、教育是一種艱難的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)?！疤K聯(lián):加里寧

尊師重教名言5

1、專(zhuān)心關(guān)注孩子，專(zhuān)心接納孩子，專(zhuān)心體會(huì)孩子。

2、教學(xué)是發(fā)覺(jué)，是共享，是成長(zhǎng)，是興奮和愛(ài)。

3、老師的勝利是制造出值得自己崇拜的人。

4、一切為了同學(xué)，一切為了老師，一切為了學(xué)校，這是我神圣的職責(zé)。

5、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成果，來(lái)慶賀您的成功！

6、發(fā)覺(jué)問(wèn)題，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題，是最好的教育。

7、一舉一動(dòng)滿(mǎn)是情，一顰一笑全是愛(ài)。

8、要做孩子的老師，先做孩子的伴侶。

9、愛(ài)和敬重是教育轉(zhuǎn)化問(wèn)題同學(xué)的前提。

10、用細(xì)心耐煩、知心、愛(ài)心搭建師生心靈的通途。

11、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。

12、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)盡可能地敬重他們。

13、老師好比是階梯，承載了同學(xué)一步步向上攀登。

14、播種期望，收獲明天！

15、愛(ài)生如愛(ài)己，教生如教子。

16、重要的不是思想，而是思想的深度。

17、評(píng)價(jià)一堂課的優(yōu)劣，不在于聽(tīng)課老師的評(píng)說(shuō)，而在于同學(xué)的愛(ài)好。

18、給同學(xué)一個(gè)世界，給老師一片天空。

19、老師要以父母般的感情對(duì)待同學(xué)。

20、用愛(ài)傾聽(tīng)每一個(gè)孩子心底的聲音。

21、老師必需時(shí)刻充電，才能永久地釋放所需能量。

22、太陽(yáng)每天是新的，孩子們每天也是新的。

23、教育的根本任務(wù)是關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)生存，而不是代替同學(xué)生存。

24、納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。

25、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到許多。

26、不放手讓孩子去做，如同血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增添體質(zhì)的。

27、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

28、老師的勝利是制造出值得自己崇拜的人。先生之最大歡樂(lè)，是制造出值得自己崇拜的同學(xué)。

29、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。

30、教育即生長(zhǎng)，生長(zhǎng)就是目的，在生長(zhǎng)之外別無(wú)目的。

31、豈能盡如人意，但求無(wú)愧我心。

32、我要專(zhuān)心去傾聽(tīng)同學(xué)的心聲，用幽默去融洽和同學(xué)的感情，用勉勵(lì)去點(diǎn)燃同學(xué)的自信。

33、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

34、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。

35、你一天的愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感謝。

36、讓我們一起為孩子撐起一片純潔的藍(lán)天，為孩子開(kāi)拓一塊歡樂(lè)的土地。

37、老師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制絢爛的春天。

38、老狡猾實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。

39、永久用觀賞的目光看待同學(xué)，永久用寬容的心態(tài)面對(duì)同學(xué)。

40、身為世范，為人師表。

41、圣明的老師賜予同學(xué)的不是現(xiàn)成的學(xué)問(wèn)寶殿，而是鼓舞他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

42、厚德載物，自強(qiáng)不息。

43、不敬重同學(xué)，就是不敬重自己。

44、老師面對(duì)的孩子都是最終要的成人。

45、以仁治校，以愛(ài)執(zhí)教，以誠(chéng)待人，才可融社會(huì)、學(xué)校、師生為一體。

46、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛(ài)。

47、勝利之秘訣，在始終不變其目的。

48、耐煩、誠(chéng)意去啟迪孩子純凈的童心。

49、勤對(duì)工作，愛(ài)對(duì)同學(xué)，禮對(duì)家長(zhǎng)，謙對(duì)同事。

50、在我看來(lái)，教給同學(xué)能借助已有的學(xué)問(wèn)去獵取學(xué)問(wèn)，這是最高的教學(xué)技巧所在。

51、吾愛(ài)吾生，心地玉石般澄明；吾愛(ài)吾生，情懷白雪般干凈。

52、擅長(zhǎng)鼓舞同學(xué)，是教育中最珍貴的閱歷。

53、容忍同學(xué)的過(guò)錯(cuò)，關(guān)注他們的進(jìn)步，扶助他們健康成長(zhǎng)。

54、才智來(lái)自勤奮，勝利來(lái)自才智。養(yǎng)成勤奮的好習(xí)慣，讓才智為你打開(kāi)勝利之門(mén)。

55、面對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題，優(yōu)秀老師反省自身，而不是責(zé)備同學(xué)。

56、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿(mǎn)是對(duì)您的敬意。

57、愛(ài)孩子，這是母雞也會(huì)做的事，但擅長(zhǎng)教育孩子，這就是國(guó)家教育的一樁大事了。

58、做事不能只做想做的，而應(yīng)當(dāng)做該做的。

59、老師的崇高在于以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂。

60、學(xué)問(wèn)越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò)，一個(gè)人水平的凹凸不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。

61、人之性，教也；人之情，育也。

尊師重教名言6

1、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同

2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[

3、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是進(jìn)步?！祆?/p>

4、興學(xué)之本，惟有師范?！獜堝?/p>

5、老師要以父母般的感情對(duì)待同學(xué)?！ンw良

6、經(jīng)師易遇，人師難遇?！抉R光

7、言必信，行必果?！鬃?/p>

8、凡為教者必期于到達(dá)不須教?！~圣陶

9、老師總是真正上帝的代言者，真正天國(guó)的引路人?！磐?/p>

10、要記住，你不僅是教課的老師，也是同學(xué)的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！K霍姆林斯基

11、善之本在教，教之本在師?！钣M

12、書(shū)本也是好老師，活用才能勝利?！惏仓?/p>

13、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣?！鸷?/p>

14、老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人?！?/p>

15、一日為師，終身為父。——關(guān)漢卿

16、沒(méi)有比人生更難的藝術(shù)，由于其他的藝術(shù)和學(xué)問(wèn)，處處都可以找到老師?！?/p>

17、古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f

18、凡是老師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品行還是才智都不能充分地或自由地進(jìn)展?！_素

19、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生?！招兄?/p>

20、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。──孔子

21、行是知之始，知是行之成?！招兄?/p>

22、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。——陶行知

23、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊?！?dú)W陽(yáng)修

24、要敬重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。——盧梭

25、舉世不師，故道益離?！谠?/p>

26、老師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能清醒；老師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。——巴特爾

27、片言之賜，皆事師也。——梁?jiǎn)⒊?/p>

28、沒(méi)有比人生更困難的藝術(shù)了，由于其他的藝術(shù)或?qū)W問(wèn)，處處都有老師?！?/p>

29、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃?/p>

30、身教重于言傳。——王夫之

31、君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)?！?/p>

32、假定美德既學(xué)問(wèn)，那么無(wú)可懷疑美德是由教育而來(lái)的。——蘇格拉底

33、愚蠢的行動(dòng)，能使人陷于貧困；投合時(shí)機(jī)的行動(dòng)，卻能令人致富?！死?/p>

34、使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的.事業(yè)?！諣柊吞?/p>

35、老師不僅是學(xué)問(wèn)的傳播者，而且是模范?！剪敿{

36、我以為好的先生不是教書(shū)，不是教同學(xué)，乃是教同學(xué)學(xué)?！~圣陶

37、學(xué)而不厭，誨人不倦。——孔子

尊師重教名言7

1、師者，人之模范也。——楊雄

2、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣?！獣x·葛洪《勤求》

3、人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。——韓愈

4、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

5、一日之師，終身為父?！りP(guān)漢卿

6、你是我年前的先生，你此刻仍舊是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生?！珴蓶|

7、尊師是一個(gè)民族禮貌的標(biāo)志?！鷩[

8、每教育好一個(gè)孩子，就削減一個(gè)敗類(lèi)?！▏?guó)·雨果

9、你是我年前的先生，你此刻仍舊是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生?！珴蓶|

10、為別人照亮道路，自我必需放出光輝——這就是人的最大美好?！轄柸嗡够?/p>

11、老師不僅僅是學(xué)問(wèn)的傳播者，并且是模范?！剪敿{

12、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

13、國(guó)家的命運(yùn)有賴(lài)于對(duì)青年的教育?！畔ＥD·亞里士多德

14、學(xué)貴得師，亦貴得友。——唐甄

15、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！盾髯印駥W(xué)》

16、無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也?！n愈

17、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！n愈

18、把完善的教育留給，就是最正確的遺產(chǎn)?！?guó)·司各特

19、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈

20、尊師則不管其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學(xué)》

21、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?。——《論語(yǔ)》

22、國(guó)將興，心貴師而重傅?！盾髯印ご蟾拧?/p>

23、三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！墩撜Z(yǔ)》

24、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣?！鸷?/p>

25、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃?/p>

26、教育不應(yīng)當(dāng)是從智力上著眼，必需力求使受教育者變得更加敏銳禮貌，更加寬容慈愛(ài)?！└?duì)?/p>

27、善莫大于高校教育，惡莫大于無(wú)教育之高校?！U克

28、一日之師，終身為父?！P(guān)漢卿

29、把完善的教育留給，就是最正確的遺產(chǎn)。——英國(guó)·司各特

30、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品行教育。——布貝爾

31、善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善?！纬W陽(yáng)修

32、善之本在教，教之本在師?！钣M

33、不管一個(gè)人取得多么值得傲慢的成就，都應(yīng)當(dāng)飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自我的老師為他的成長(zhǎng)播下最初等種子?！永锓蛉?/p>

34、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。(經(jīng):途經(jīng)好其人:愛(ài)戴教授自我的人，虛心向他們求教。隆禮:尊崇禮義)——《荀子勸學(xué)》

35、教化之本，出于學(xué)校?！纬ぬK洵

36、老師是人類(lèi)靈魂的工程師?！勾罅?/p>

37、傳播學(xué)問(wèn)就是播種美好?！鸬洹ぶZ貝爾

38、老師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了?！涿兰~斯

39、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》

40、凡是老師缺泛愛(ài)的地方，無(wú)論品行還是才智都不能充分地和自由地進(jìn)展?！?guó)·羅素

41、老師的職業(yè)是一種職責(zé)最大，最榮耀的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加。——前蘇聯(lián)·克魯普斯卡婭

42、教育，是民族最宏大的生存原則，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量削減，把善的數(shù)量增加的唯一手段。——法國(guó)·巴爾扎克

43、老師不僅僅是學(xué)問(wèn)的傳播者，并且是模范?！剪敿{

44、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?/p>

45、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校?！?/p>

46、疾學(xué)在于尊師。——《呂氏春秋》

47、老師的職業(yè)是一種職責(zé)重大的最榮耀的職業(yè)。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加?！唆斊账箍▼I

48、師友貴隆親，古學(xué)當(dāng)自反。師嚴(yán)，然后道尊，道尊，然后民敬學(xué)?！n嬰

49、老師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了?！涿兰~斯

50、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同

51、經(jīng)師易求，人師難得?！侗敝軙?shū)》

52、老師的職業(yè)是一種職責(zé)最大，最榮耀的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加?！疤K聯(lián)·克魯普斯卡婭

53、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品行教育?！钾悹?/p>

54、古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f

55、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

56、夫民，衣食缺乏，則不暇治禮儀；而飽暖無(wú)教，則又近于禽獸。——宋朝·朱熹

57、教育的目的在于品德的構(gòu)成?！?guó)·斯賓塞

58、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊?！?dú)W陽(yáng)修

59、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。——康有為《政論集·在浙之演說(shuō)》

60、師者，人之模范也。——楊雄

61、數(shù)量增加的唯一手段。——法國(guó)·巴爾扎克

62、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同

63、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

64、疾學(xué)在于尊師?！秳駥W(xué)》

65、教育是宏大的事業(yè)，人類(lèi)的命運(yùn)確定于教育?！疤K聯(lián)·別林斯基

66、每教育好一個(gè)孩子，就削減一個(gè)敗類(lèi)。——法國(guó)·雨果

67、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。——清·王卓《今世說(shuō)》

68、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果?！聡?guó)·康德

69、教育的目的在于品德的構(gòu)成?！?guó)·斯賓塞

70、冰山在海里移動(dòng)很威武壯麗，這是由于它僅有八分之一露出水面?！Ｃ魍?/p>

71、一日之師，終身為父?！P(guān)漢卿

72、老師是人類(lèi)靈魂的工程師?！勾罅?/p>

73、國(guó)將興，心貴師而重傅?！盾髯印ご蟾拧?/p>

74、人之初生，不食則死，人之稚嫩，不學(xué)則愚?！醴蛑?/p>

75、凡是老師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品行還是才智都不能充分地和自由地進(jìn)展。——羅素

76、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?/p>

77、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷ぴ谡阒菡f(shuō)》

78、沒(méi)有**，世上任何一件宏大的事業(yè)都不能完成。——黑格爾

79、師者，人之模范也?！獡P(yáng)雄

80、善之本在教，教之本在師。——李覯《廣潛書(shū)》

81、一日之師，終身為父?！りP(guān)漢卿

82、教育是一種最艱難的事業(yè)，優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅僅是科學(xué)事業(yè)，并且是藝術(shù)事業(yè)。——加里寧

83、片言之賜，皆事師也。——梁?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史討論法·自序》

84、國(guó)將興，心貴師而重傅。——《荀子大概》

85、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨?/p>

86、教育，是民族最宏大的生存原則，，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量削減，把善的數(shù)量增多的唯一的手段?！蜖栐?/p>

87、教育是宏大的事業(yè)，人類(lèi)的命運(yùn)確定于教育。——前蘇聯(lián)·別林斯基

88、國(guó)將興，心貴師而重傅?！盾髯印ご蟾拧?/p>

89、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊?！?dú)W陽(yáng)修

90、片言之賜，皆事師也?！?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史討論法·自序》

91、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊?！?dú)W陽(yáng)修

92、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。——韓愈

93、學(xué)貴得師，亦貴得友?！普?/p>

94、人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！n愈

95、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹??！墩撜Z(yǔ)》

96、人非生而知之，孰能無(wú)惑惑而不從師，其為惑也，終不解也?！拼ろn愈

97、疾學(xué)在于尊師。——《呂氏春秋》

98、應(yīng)當(dāng)把我們?nèi)嗣窭蠋熖岣叩綇奈从羞^(guò)的，在資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)沒(méi)有也不行能有的崇高地位，這是用不著證明的真理?！啊ち袑?/p>

99、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同

100、古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f

101、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！祈n愈《師說(shuō)》

102、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈

103、尊師則不管其貴賤貧富矣?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

104、將日益提高和增加?！疤K聯(lián)·克魯普斯卡婭

105、學(xué)者必求師，從師不行不謹(jǐn)也?！填U

106、師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學(xué)問(wèn)之資也?！钚省段鳚a外集·冰言補(bǔ)》

107、君子之學(xué)也，說(shuō)義必稱(chēng)師以論道，聽(tīng)從必盡力以光明?！秴问洗呵铩肪硭摹蹲饚煛?/p>

108、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵铩駥W(xué)》

109、經(jīng)師易遇，人師難遇?！抉R光

110、善之本在教，教之本在師?！菜巍忱钣M《廣潛書(shū)》

111、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨?/p>

112、事師之猶事父也。——《勸學(xué)》

113、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果。——德國(guó)：康德

114、國(guó)將興，心貴師而重傅?！髯?/p>

115、老師是人類(lèi)的靈魂工程師?！勾罅?/p>

116、教育的目的在于品德的構(gòu)成?！?guó)·斯賓塞

117、老師不僅僅是學(xué)問(wèn)的傳播者，并且是模范?！剪敿{

118、經(jīng)師易求，人師難得?！侗敝軙?shū)》

119、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣?！鸷椤肚谇蟆?/p>

120、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。——《論語(yǔ)》

121、在我看來(lái)，教會(huì)同學(xué)能借助已有的學(xué)問(wèn)去獵取學(xué)問(wèn)，這是最高的教育技巧之所在?！K霍姆林斯基

122、為別人照亮道路，自我必需放出光輝——這就是人的最大美好?！轄柸嗡够?/p>

123、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》

124、老師的職業(yè)是一種職責(zé)重大的最榮耀的職業(yè)。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加?！唆斊账箍▼I

125、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同

126、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果。——德國(guó)·康德

127、教育不僅僅教人知道他們所不知道的事情，并且教他們做沒(méi)有做過(guò)的事情。——羅斯金

128、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！n愈

129、僅有受過(guò)一種適合的教育之后，人才能成為一個(gè)人?！菘恕た涿兰~斯

130、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果?！聡?guó)·康德

131、教育是廉價(jià)的國(guó)防。——古希臘·亞里士多德

132、成人的獨(dú)特在童年成長(zhǎng)?！?guó)·華茲華斯

133、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！秳駥W(xué)》

134、師者，人之模范也?！獥钚?/p>

135、圣人無(wú)常師?！n愈

136、經(jīng)師易求，人師難得?！侗敝軙?shū)》

137、師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！n愈

138、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

139、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。——晉·葛洪《勤求》

140、使同學(xué)對(duì)老師敬重的惟一源泉在于老師的德和才?！獝?ài)因斯坦

141、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師?！獥钚?/p>

142、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

143、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z(yǔ)》

144、學(xué)校之設(shè)，固治國(guó)化民之本也?！餂r

145、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校。——胡瑗

146、尊師則不管其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W(xué)》

147、教化之本，出于學(xué)校?！纬ぬK洵

148、善之本在教，教之本在師?！菜巍忱钣M《廣潛書(shū)》

149、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨?/p>

150、師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學(xué)問(wèn)之資也。

151、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——韓愈《師說(shuō)》

152、片言之賜，皆事師也。

153、學(xué)校，王政之本也?！纬W陽(yáng)修

154、能及的事。我是憑閱歷這樣說(shuō)的?！聡?guó)·貝多芬

155、教育是一種艱難的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅僅是科學(xué)事業(yè)，并且是藝術(shù)事業(yè)?！疤K聯(lián)·加里寧

156、有的崇高地位，這是用不著證明的真理。——前·列寧

157、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。——康有為《政論集在浙之演說(shuō)》

158、沒(méi)有教育，就沒(méi)有人才；沒(méi)有人才，就啥也沒(méi)有。——柏楊

159、教化之本，出于學(xué)校?！纬ぬK洵

160、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校?！?/p>

161、擇師，不行不慎也?！抖Y記》

162、提高老師的威信，應(yīng)當(dāng)用教育全體居民的方法，使他們對(duì)老師表示極端敬重，在老師四周構(gòu)成一種普遍敬重的氣氛?！永飳?/p>

163、明更加寬容慈愛(ài)?！《取ぬ└?duì)?/p>

164、斯文有傳，學(xué)者有師?！K軾

165、學(xué)校是造就人才的工廠。——捷克·夸美紐斯

166、善之本在教，教之本在師?！菜巍忱钣M《廣潛書(shū)》

167、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?/p>

168、我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了?！聡?guó)·貝多芬

169、尊師則不管其貴賤貧富矣。——《勸學(xué)》

170、學(xué)者必求師，從師不行不謹(jǐn)也?！填U

171、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊?！?dú)W陽(yáng)修

172、師者，所以傳道授業(yè)解惑也。——唐朝·韓愈

173、舉世不師，故道益離?！谠?/p>

174、一日之師，終身為父?！P(guān)漢卿

175、并且是藝術(shù)事業(yè)。——前蘇聯(lián)·加里寧

176、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋

177、經(jīng)師易遇，人師難遇。

178、教化之本，出于學(xué)校。

179、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼，必需力求使受教育者變得更加敏銳禮貌更加寬容慈愛(ài)?！《取ぬ└?duì)?/p>

180、學(xué)校是造就人才的工廠?！菘恕た涿兰~斯

181、善莫大于高校教育，惡莫大于無(wú)教育之高校?！U克

182、我們對(duì)于國(guó)家的奉獻(xiàn)，哪里還有比教育青年和教育青年更好更宏大的呢？——捷克·夸美紐斯

183、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果?！档?/p>

184、教育，是廉價(jià)的國(guó)防。——亞里士多德

185、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——韓愈

186、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！啤ろn愈《師說(shuō)》

187、片言之賜，皆事師也?！?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史討論法自序》

188、君子隆師而親友。——《荀子修身》

189、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋

190、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也?！睬濉惩踝俊督袷勒f(shuō)》

191、片言之賜，皆事師也?！?jiǎn)⒊?/p>

192、人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也?！拼ろn愈

193、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。——晉葛洪《勤求》

194、國(guó)將興，必貴師而重傅。

195、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品行教育。——布貝爾

196、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣?！鸷?/p>

197、舉世不師，故道益離。

198、人不能夠不就師矣。

199、教育，是民族最宏大的生存原則，，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量削減，把善的數(shù)量增多的唯一的手段?！蜖栐?/p>

200、為別人照亮道路，自我必需放出光輝——這就是人的最大美好?！轄柸嗡够?/p>

尊師重教名言8

1、片言之賜，皆事師也?！?jiǎn)⒊?/p>

2、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是進(jìn)步?！祆?/p>

3、書(shū)本也是好老師，活用才能勝利?！惏仓?/p>

4、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[

5、沒(méi)有比人生更難的藝術(shù)，由于其他的藝術(shù)和學(xué)問(wèn)，處處都可以找到老師?！?/p>

6、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。──孔子

7、人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。——韓愈

8、凡為教者必期于到達(dá)不須教?！~圣陶

9、行是知之始，知是行之成?！招兄?/p>

10、要敬重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判?！R梭

11、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。——葛洪

12、我以為好的先生不是教書(shū)，不是教同學(xué)，乃是教同學(xué)學(xué)?！~圣陶

13、一個(gè)壞的老師奉送真理，一個(gè)好的老師則教人發(fā)覺(jué)真理?！谒苟嗷?/p>

14、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)當(dāng)從心智啟迪時(shí)開(kāi)頭?！R梭

15、師以質(zhì)疑，友以析疑?！钚?/p>

16、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事，而在擅長(zhǎng)激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！谒苟嗷?/p>

17、愚蠢的行動(dòng)，能使人陷于貧困；投合時(shí)機(jī)的行動(dòng)，卻能令人致富?！死?/p>

18、老師是人類(lèi)靈魂的工程師?！勾罅?/p>

19、誰(shuí)若是有一剎那的害怕，或許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對(duì)他伸出來(lái)的香餌?！笾亳R

20、言必信，行必果。——孔子

21、凡是老師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品行還是才智都不能充分地或自由地進(jìn)展?！_素

22、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！鬃?/p>

23、學(xué)貴得師，亦貴得友?！普?/p>

24、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！招兄?/p>

25、我所遇見(jiàn)的每一個(gè)人，或多或少都是我的老師，由于我從他們身上學(xué)到了東西?！獝?ài)默生

26、老師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能清醒；老師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！吞貭?/p>

27、學(xué)者必求師，從師不行不謹(jǐn)也?！填U

28、斯文有傳，學(xué)者有師?！K軾

29、三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。──孔?/p>

30、老師是人類(lèi)的靈魂工程師?！勾罅?/p>

31、老師總是真正上帝的代言者，真正天國(guó)的引路人?！磐?/p>

32、師者，人之模范也?！獥钚?/p>

33、無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也?！n愈

34、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同

35、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋

36、君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)?！?/p>

37、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃?/p>

38、興學(xué)之本，惟有師范?！獜堝?/p>

39、善之本在教，教之本在師?！钣M

40、要記住，你不僅是教課的老師，也是同學(xué)的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！K霍姆林斯基

41、養(yǎng)體開(kāi)智以外，又以德育為重?！涤袨?/p>

42、老師不僅是學(xué)問(wèn)的傳播者，而且是模范?！剪敿{

43、學(xué)而不厭，誨人不倦。——孔子

尊師重教名言9

1.教育是廉價(jià)的國(guó)防。(古希臘：亞里士多德)

2.把完善的教育留給，就是最正確的遺產(chǎn)。(英國(guó)：司各特)

3.學(xué)校，王政之本也。(宋朝：歐陽(yáng)修)

4.國(guó)家的命運(yùn)有賴(lài)于對(duì)青年的教育。(古希臘：亞里士多德)

5.我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了。(德國(guó)：貝多芬)

6.教育的目的在于品德的形成。(英國(guó)：斯賓塞)

7.教育之最終目的是培育人格。(伯克)關(guān)于尊師重教的名人名言

8.教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼，必需力求使受教育者變得更加敏銳、文明、更加寬容慈愛(ài)。(印度：泰戈?duì)?

9.名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品行教育。(布貝爾)

10.老師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了。(夸美紐斯)

11.傳播學(xué)問(wèn)就是播種美好。(瑞典：諾貝爾)關(guān)于尊師重教的名人名言

12.應(yīng)當(dāng)把我們?nèi)嗣窭蠋熖岣叩綇奈从羞^(guò)的，在資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)沒(méi)有也不行能有的崇高地位，這是用不著證明的真理。(前：列寧)

13.人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果。(德國(guó)：康德)

14.教育對(duì)于人的靈魂，猶如雕刻之于大理石。哲學(xué)家、圣人、英雄、智者、善人或其他宏大人物，往往以一個(gè)庶民身份埋沒(méi)著，經(jīng)過(guò)適合的教育而被捕發(fā)掘出來(lái)。(美國(guó)：愛(ài)迪生)

15.人之初生，不食則死，人之稚嫩，不學(xué)則愚。(王夫之)

16.凡是老師缺泛愛(ài)的地方，無(wú)論品行還是才智都不能充分地和自由地進(jìn)展。(英國(guó)：羅素)

17.教育是一種艱難的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)。(前蘇聯(lián)：加里寧)

18.老師的職業(yè)是一種責(zé)任最大，最榮耀的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加。(前蘇聯(lián)：克魯普斯卡婭)

19.師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。(唐朝：韓愈)

20.教育，是民族最宏大的生存原則，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量削減，把善的數(shù)量增加的唯一手段。(法國(guó)：巴爾扎克)

21.沒(méi)有教育，就沒(méi)有人才;沒(méi)有人才，就啥也沒(méi)有。(柏楊)

22.致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校。(胡瑗)

23.人非生而知之，孰能無(wú)惑?惑而不從師，其為惑也，終不解也。(唐代：韓愈)

24.我們對(duì)于國(guó)家的奉獻(xiàn)，哪里還有比教育青年和教育青年更好、更宏大的呢?(捷克：夸美紐斯)

25.成人的獨(dú)特在童年成長(zhǎng)。(英國(guó)：華茲華斯)

26.只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。(捷克：夸美紐斯)

27.夫民，衣食缺乏，則不暇治禮儀;而飽暖無(wú)教，則又近于禽獸。(宋朝：朱熹)

28.每教育好一個(gè)孩子，就削減一個(gè)敗類(lèi)。(法國(guó)：雨果)

29.善者一日不教，則失而入于惡;惡者勤而教之，則可至于善。(宋朝：歐陽(yáng)修)

30.教育是宏大的事業(yè)，人類(lèi)的命運(yùn)確定于教育。(前蘇聯(lián)：別林斯基)

31.把你的孩子培育成崇高的人，只有這樣，才能使他美好。這是財(cái)寶所不能及的事。我是憑閱歷這樣說(shuō)的。(德國(guó)：貝多芬)

32.學(xué)校之設(shè)，固治國(guó)化民之本也。(田況)

33.善莫大于高校教育，惡莫大于無(wú)教育之高校。(鮑克)

34.學(xué)校是造就人才的工廠。(捷克：夸美紐斯)

35.教化之本，出于學(xué)校。(宋朝：蘇洵)名人名言

尊師重教名言10

1、沒(méi)有教育，就沒(méi)有人才；沒(méi)有人才，就啥也沒(méi)有?！貤?/p>

2、教育是廉價(jià)的國(guó)防。——古希臘·亞里士多德

3、經(jīng)師易求，人師難得。——《北周書(shū)》

4、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！盾髯印駥W(xué)》

5、舉世不師，故道益離?！谠?/p>

6、尊師則不管其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W(xué)》

7、凡是老師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品行還是才智都不能充分地和自由地進(jìn)展?！_素

8、把完善的教育留給，就是最正確的遺產(chǎn)?！?guó)：司各特

9、老師的職業(yè)是一種責(zé)任重大的、最榮耀的職業(yè)。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加?！唆斊账箍▼I

10、人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！n愈

11、凡是老師缺泛愛(ài)的地方，無(wú)論品行還是才智都不能充分地和自由地進(jìn)展?！?guó)·羅素

12、師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學(xué)問(wèn)之資也。——李惺《西漚外集·冰言補(bǔ)》

13、善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善。——宋朝：歐陽(yáng)修

14、君子之學(xué)也，說(shuō)義必稱(chēng)師以論道，聽(tīng)從必盡力以光明。——《呂氏春秋》

15、應(yīng)當(dāng)把我們?nèi)嗣窭蠋熖岣叩綇奈从羞^(guò)的，在資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)沒(méi)有也不行能有的崇高地位，這是用不著證明的真理?！埃毫袑?/p>

16、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。——《荀子》

17、學(xué)校，王政之本也?！纬簹W陽(yáng)修

18、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

19、尊師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志。——曲嘯

20、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵铩?/p>

21、在我看來(lái)，教會(huì)同學(xué)能借助已有的學(xué)問(wèn)去獵取學(xué)問(wèn)，這是最高的教育技巧之所在?！K霍姆林斯基

22、國(guó)家的命運(yùn)有賴(lài)于對(duì)青年的教育。——古希臘·亞里士多德

23、三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。——《論語(yǔ)》

24、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷?/p>

25、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！n愈

26、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈

27、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。——葛洪《勤求》

28、老師不僅是學(xué)問(wèn)的傳播者，而且是模范?！剪敿{

29、教育是一種艱難的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)?！疤K聯(lián)：加里寧

30、明、更加寬容慈愛(ài)?！《龋禾└?duì)?/p>

31、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼，必需力求使受教育者變得更加敏銳、文明、更加寬容慈愛(ài)?！《取ぬ└?duì)?/p>

32、教育，是廉價(jià)的國(guó)防?！獊喞锸慷嗟?/p>

33、片言之賜，皆事師也?！?jiǎn)⒊?/p>

34、尊師則不管其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋》

35、善之本在教，教之本在師?！钣M

36、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。——唐朝·韓愈

37、人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也?！拼喉n愈

38、冰山在海里移動(dòng)很威武壯麗，這是由于它只有八分之一露出水面。——海明威

39、善莫大于高校教育，惡莫大于無(wú)教育之高校?！U克

40、人只有靠