頂崗實習報告范文

最新的頂崗實習報告范文我是河北師范大學第十六期頂崗支教實習生中一名一般的生物老師。自從到達平鄉(xiāng)縣一中以后，我就下信心在這片教育的熱土上揮灑汗水，用青春譜寫自己的中國夢—教師夢！心無旁騖，勤勤奮懇，不辭辛苦，用一名正式老師的標準要求自己，成功地達成了學生到老師的角色轉變，從能完好地上一節(jié)課到上好一節(jié)課再到上出自己的風格。四個月的實習生活，使我不論是在生物教課上，在課外活動中，仍是在班主任管理工作上，都我成長成熟了許多，為此后的學習與生活累積了經(jīng)驗！“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春〞剛才走上講臺，我有著和他人同樣的激情和勁頭，也有著對教育事業(yè)的熱忱和耐心。到達平鄉(xiāng)縣一中，正追上學校大馬金刀地進行改革，這恰好是新教育理念所尊崇的。作為新時代的大學生，我立刻響應學校領導呼吁，在本班實行改革！一改滿堂灌的模式，將講堂的主動權交給學生，課前指導、課上交流、課后反??！課程改革的想法雖好，可是常常要就地取材。在改革早期就遇到了平鄉(xiāng)縣一中廣泛存在的一個問題：學生學習的主動性和踴躍性不高！我教授的班級是普通班，平常孩子們也不仔細聽講、課下作業(yè)也不寫，即便寫也就抄抄答案，搪塞了事！在這類狀況下，我沒有放棄改革，由于我知道只有“變〞才能“通〞。首先我從自己做起，精心地準備每一堂課。從剖析重難點、設計導言、整理教課過程等多方面下手，穿插一些風趣小故事、生活知識，爭取打造自己的精選課程，最主假如讓學生在快樂中學習。課下的時候，我踴躍與班主任磋商，組織班會，增強與學生的交流和交流！我以為想搞勤學習第一搞好與學生的關系。學生喜愛一門課是從喜愛老師開始的。我抓住學生的興趣點，成為了學生的良師良友！畢竟學生根基比較單薄，在這個過程中，自然少不了課下的有力指導和課上的適合鼓舞！當我與學生打成一片的時候，改革的這輛大船算是開始起航了。跟著對學生的進一步認識，我擔當了高二6班的班主任。時期發(fā)現(xiàn)，做一名任課老師比較簡單，可是要成為一名成功的班主任，不只是要付出汗水，還要付出心血。我發(fā)現(xiàn)班上的孩子存在好多問題，比方有的孩子不學習，在班上搗蛋；有的孩子早戀；有的孩子想學習，可是學習成績向來上不去；自習課紀律差；遲1/3到、逃課現(xiàn)象比較嚴重。作為班主任，我利用課余的時間找孩子們講話，能平心靜氣地聆聽，因此孩子們一般都愿意和我說。面對不一樣的問題，我站在他們的立場為孩子們提建議，因此一些問題其實不是那么棘手，大多都能水到渠成，我們也成立了相當深沉的友情！相信是解決全部問題的前提。我們班一個孩子情緒起伏不定，此后我靜靜地關注他，此后發(fā)現(xiàn)他正追求鄰班的一個女生。有一天這個孩子找我到辦公室，把自己的煩惱和我說了。我知道，關于這個問題，粗暴的嚴禁遠遠遜于指引學生心靈的成長。關于沉陷于戀愛中的孩子的確需要一個漸漸改變的過程，有種看法叫“戀愛也是一種成長〞，我指引孩子找尋戀愛的踴躍方面，變愛為行進的動力，讓學生自己找尋解決問題的方法。青春期，喜愛一個人是很正常的事情，可是必定得掌握一個度。經(jīng)過一夜晚的講話，這個孩子很清楚自己該怎么做了。關于這樣的學生，只有仔細地認識他們的狀況，才能因材施教?！皠h繁就簡三秋樹，領異標新二月花〞我依據(jù)需要，適合變換講堂形式，勇敢創(chuàng)新。在講到高中生物選修三專題四《生物技術的安全性和倫理問題》的時候，我以《20世紀以來的生物技術是利大于弊仍是弊大于利》為辯題，在高二〔5〕、〔6〕班舉辦了兩場爭辯賽，活動以先期的準備到舉辦再到總結，整整用了一周的時間。讓學生自己上網(wǎng)查閱資料，邀請師大爭辯隊隊員對辯手進行培訓，年級校長和專業(yè)老師現(xiàn)場指導?；顒愚k得有板有眼，大大提升了學生對生物的學習興趣，鍛煉了他們的自學能力、與人交流的能力、語言表達能力和心理素質。在知識復習的時候，為開朗生物學習氛圍，舉辦“你來描繪我來猜〞生物興趣比賽活動。在選修三的全冊書中選擇個生物名詞構成詞庫，下發(fā)到每一個人手中，在規(guī)定的時間內猜出所描繪的詞語，數(shù)目最多者獲勝！此次活動使學生對課本知識更為的熟習，學生參加的踴躍性廣泛提升，抵達了預期的成效！“江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年〞我在生物教課上靜靜耕作，也踴躍參加娛樂活動。新時代的大學生應當全面展開，這樣的老師才更為受人敬愛，由于學生們都喜愛多才多藝的老師。五四文藝匯演時，我攜手其余兩名男老師和幾位同學表演了開場舞，讓學生們看到了生物老師的另一面，對我更是敬重有加！全體頂崗實習生表演的話劇《頂崗實習那些事》更是心曠神怡。以老師管理學生的失落引出，中間是歌曲串燒，出色的2/3三句半結束，平鄉(xiāng)一中校長帶頭鼓掌，博得了一陣陣的喝采聲，將匯演一次次地推向熱潮，讓學校領導們看到了實習生的青春與活力。我們不單教課成績突出，更重要的是給學校注入了新鮮的血液，使學校爆發(fā)出新的活力！頂崗實習馬上結束，我在學生中的影響力還在連續(xù)，我沒有