幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容

幼兒特點(diǎn)教育目標(biāo)教育內(nèi)容教育途徑教育方法幼兒發(fā)展幼兒發(fā)展幼兒特點(diǎn)幼兒數(shù)學(xué)教育概述教育評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)活動(dòng)2第三節(jié)幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容010203040506集合與統(tǒng)計(jì)加減運(yùn)算幾何形體數(shù)概念量空間與時(shí)間幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的媒介和保證，是將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為兒童發(fā)展的中間環(huán)節(jié)，是活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的主要依據(jù)。其內(nèi)容涉及情感、認(rèn)知、技能等方面。幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容包括：（一）集合與統(tǒng)計(jì)一、內(nèi)容范圍感知集合及其元素，認(rèn)識(shí)1和許多及其關(guān)系用對(duì)應(yīng)的方法比較兩種物體數(shù)量的相等與不相等初步感知集合間的交、差集關(guān)系和包含關(guān)系，學(xué)習(xí)進(jìn)行物體的分類(lèi)（一個(gè)特征、兩個(gè)特征、多角度、層級(jí)分類(lèi)等）按物體量的差異排序，按模式排序初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法，學(xué)會(huì)對(duì)生活中的資料進(jìn)行收集、整理、分析、判斷1數(shù)概念基數(shù)（數(shù)的意義、數(shù)的形成、數(shù)的守恒、相鄰數(shù)和自然數(shù)列的等差關(guān)系等）序數(shù)一、內(nèi)容范圍（二）數(shù)概念及運(yùn)算數(shù)的組成數(shù)字的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的概念是幼兒數(shù)概念建立的標(biāo)志，幼兒數(shù)概念的獲得和邏輯思維的發(fā)展是一致的，也是相互影響的。數(shù)概念的建立是幼兒由具體形象思維向抽象思維和邏輯思維發(fā)展邁出的第一步。6（二）數(shù)概念及運(yùn)算10以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算10以?xún)?nèi)數(shù)的加減應(yīng)用題學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算與應(yīng)用題是幼兒數(shù)運(yùn)算的最初體驗(yàn)，也是幼兒學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決與生活相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的開(kāi)始，是培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)與解決實(shí)際問(wèn)題能力的開(kāi)端。2.數(shù)運(yùn)算7（三）量量的守恒比較大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、高矮、厚薄、寬窄、輕重、容積等量的差異。自然測(cè)量量的比較常見(jiàn)量可以呈現(xiàn)出事物所具有的、能區(qū)別程度異同的性質(zhì)。幼兒通過(guò)對(duì)量進(jìn)行比較、自然測(cè)量等活動(dòng)，可以進(jìn)一步體會(huì)整體與部分的關(guān)系，培養(yǎng)初步的邏輯推理能力，為以后學(xué)習(xí)量的計(jì)量打下基礎(chǔ)。8（四）幾何形體認(rèn)識(shí)立體圖形圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形學(xué)習(xí)等分認(rèn)識(shí)平面圖形球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體幾何形體是人們用來(lái)確定形狀的標(biāo)準(zhǔn)形式，物體的形狀在幾何形體中得到高度的概括。幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾何形體，有利于幼兒空間觀念的形成，有利于促進(jìn)其空間想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。9（五）空間方位初步認(rèn)識(shí)空間方位初步認(rèn)識(shí)空間運(yùn)動(dòng)方向空間方位的概念是極其廣泛的，與幼兒生活有關(guān)密切的聯(lián)系。幼兒學(xué)習(xí)空間方位概念，有利于他們頭腦中的空間方位感的建立，有利于其體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)就在生活中。上、下、前、后、左、右、里、外、遠(yuǎn)、近向前、向后、向上、向下、向里、向外、向左、向右10（六）時(shí)間時(shí)間是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的持續(xù)性和順序性的表現(xiàn)，幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間概念，有利于對(duì)時(shí)間的順序的感知，有利于時(shí)間知覺(jué)的發(fā)展，有利于其生活能力的增強(qiáng)。區(qū)分早晨、晚上，白天、黑夜，昨天、今天、明天，星期、年、月的名稱(chēng)及順序。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道長(zhǎng)針、短針的功能，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。幼兒特點(diǎn)教育目標(biāo)教育內(nèi)容教育途徑教育方法幼兒發(fā)展幼兒發(fā)展幼兒特點(diǎn)幼兒數(shù)學(xué)教育概述教育評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)活動(dòng)12第三節(jié)幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)學(xué)習(xí)按物體量（大小、長(zhǎng)短）的差異進(jìn)行4以?xún)?nèi)物體的排序，學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行排序區(qū)別“1”和“許多”，并理解它們的關(guān)系學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量，感知多、少和一樣多。學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物，能說(shuō)出總數(shù)，能按實(shí)物范例和指定的數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體，學(xué)習(xí)一些常用的量詞。認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形。能用圓形、正方形、三角形進(jìn)行組合拼搭。初步理解早上、晚上、白天、黑夜的含義，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞匯。學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出以自身為中心的上下方位;學(xué)習(xí)判斷兩個(gè)物體之間明顯的上下關(guān)系，說(shuō)出什么在上面，什么在什么下面。在主講人:XXX13二、各年齡班數(shù)學(xué)教育的具體內(nèi)容（熟記）小班正確點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)的物體，理解數(shù)的實(shí)際意義能按數(shù)取物或按物取數(shù)學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以?xún)?nèi)序數(shù)；感知和體驗(yàn)10以?xún)?nèi)自然數(shù)列中相鄰兩數(shù)的等差關(guān)系。觀察比較判斷10以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念；運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解決新問(wèn)題，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展。認(rèn)知長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形。學(xué)習(xí)用各種積木或積塑進(jìn)行拼搭和建造活動(dòng)。學(xué)習(xí)概括物體（或圖形）的兩個(gè)特征；學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類(lèi)。學(xué)習(xí)按量（粗細(xì)、高矮等）的差異進(jìn)行7以?xún)?nèi)的正逆排序；學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排列順序。初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞匯。學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出以自身為中心的前后方位；學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出物體之的上下、前后位置關(guān)系；學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動(dòng)。能注意和發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們?cè)诳臻g的位置等。14中班認(rèn)識(shí)零學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)單、雙數(shù)和相鄰數(shù)，學(xué)習(xí)順著數(shù)和倒著數(shù)；學(xué)習(xí)按群計(jì)數(shù)。學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成，體驗(yàn)總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的包含關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。正確書(shū)寫(xiě)10以?xún)?nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字。學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減、認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)，初步理解加法、減法的含義。學(xué)習(xí)用加減法解答生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的口述應(yīng)用題。能理解符號(hào)“+”“-”“=”所表示的意思。學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)或兩個(gè)以上特征進(jìn)行分類(lèi)；學(xué)習(xí)按某一特征的肯定與否定進(jìn)行分類(lèi)；學(xué)習(xí)層級(jí)分類(lèi)和多角度分類(lèi)。15大班初步學(xué)習(xí)量的守恒學(xué)習(xí)按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以?xún)?nèi)正、逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性和可逆關(guān)系。學(xué)習(xí)自然測(cè)量認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的幾何形體圖形（正方體、長(zhǎng)方體、球體、圓柱體）；能根據(jù)圖形特征進(jìn)行分類(lèi)。學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形。學(xué)習(xí)以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右；會(huì)向左、向右方向運(yùn)動(dòng)。在日常生活中，能注意自己（或物體）在空間的位置和運(yùn)動(dòng)方向。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)，學(xué)習(xí)看日歷，知道一個(gè)星期中每天的名稱(chēng)和順序。學(xué)習(xí)一些表示時(shí)間的詞匯，在日常生活中，感受和注意時(shí)間的長(zhǎng)短和更替，知道要愛(ài)惜時(shí)間。16大班17一、選擇題1.“學(xué)習(xí)不受物體的大小、形狀和排列形式的影響，正確判斷10以?xún)?nèi)物體的數(shù)量”這內(nèi)容一般在（）A.小班B.中班C.大班D.各班2.下面各種數(shù)量關(guān)系中，不宜作為小班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的是（）A.對(duì)應(yīng)關(guān)系B.守恒關(guān)系C.大小關(guān)系D.多少關(guān)系3.下列屬于自然測(cè)量的是()A.用手點(diǎn)數(shù)物體的數(shù)目B.用手掂量、比較兩個(gè)物體的輕重C.用筷子量桌子的長(zhǎng)度D.用體重計(jì)稱(chēng)量體重4.下面不適合作為小班數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的是（）A.認(rèn)識(shí)三角形B.認(rèn)識(shí)數(shù)字C.按用途分