2022《第幾》教學(xué)設(shè)計

2022《第幾》教學(xué)設(shè)計

《第幾》教學(xué)設(shè)計

作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教

學(xué)，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟

與時間分配等環(huán)節(jié)。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是我收集整理

的《第幾》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。

《第幾》教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標(biāo)

1.通過情境體驗與參與，

使學(xué)生感知自然數(shù)序數(shù)的含義，知道自然數(shù)除了可用來表示事物

有多少外，還可以用來表示事物的次序。

2.通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序，文明守紀(jì)的良好品德。

3.讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強學(xué)習(xí)的樂趣和自信心。

教學(xué)內(nèi)容

教科書第18頁“做一做”及相關(guān)練習(xí)。

教具學(xué)具準(zhǔn)備

主題課件，學(xué)具卡片。

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)第18頁“購票圖”

1.創(chuàng)設(shè)動畫情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

教師：暑假快要結(jié)束了，一個人在鄉(xiāng)下姥姥家玩的聰聰就要讀一

年級了，為了不耽誤爸爸、媽媽的工作，聰聰決定一個人從鄉(xiāng)下乘車

回家，不讓大人接送，于是他一個人來到車站買票上車……

［將數(shù)學(xué)與生活情境緊密聯(lián)系，讓初入學(xué)的小學(xué)生真切感受到數(shù)學(xué)

就在身邊，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生親切感。］

a.教師演示“買票”課件。

b.學(xué)生觀察畫面，然后以小組為單位，每個人都說一說畫面上有

哪些人，一共有多少個？

如果以紅衣服排第一，再說一說誰排第二，小聰聰后面的解放軍

叔叔排第幾，最后一位叔叔排第幾？

學(xué)生說的時候教師到處各組巡視、傾聽，并加以指導(dǎo)。

c.各小組抽代表匯報交流。

d.師：看到聰聰一個人排隊買票的情境，同學(xué)們除了知道一共有

5個人在排隊買票，以及每個人所處的位置外，你還看到了什么，想

到了什么？

引導(dǎo)學(xué)生明白：

自己已經(jīng)是小學(xué)生了，自己能做的事要自己去做，在外出的時候，

要養(yǎng)成遵守公共秩序、文明守紀(jì)的良好品德。

［充分利用教材的可教育資源，適時對學(xué)生進行遵守社會公共秩序、

文明守紀(jì)的教育，使思想品德教育做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，

學(xué)生易于接受。］

2.動畫展示：穿紅衣服的阿姨買好票走了，后面的人依次上前。

a.教師提問：“這時有幾個有在買票？誰排第一？小聰聰排第幾?

聰聰后面的兩位叔叔呢？”讓學(xué)生再一次在具體環(huán)境中區(qū)分“幾個”

和“第幾個”，同樣先在小組內(nèi)交流，再全班交流。

b.教師操作課件，出示正確答案，強調(diào)觀察的順序和方向。

鞏固練習(xí)，強化對自然序數(shù)的理解

1.多媒體演示：全家福照片（教材第18頁“做一做”）,學(xué)生根

據(jù)要求，自己思考，然后匯報結(jié)果。

2.出示第21頁的第4題，學(xué)生以小組的形式討論，共尋規(guī)律,

完成填空。

［適時安排兩道基礎(chǔ)性的練習(xí)，強化和鞏固了學(xué)生對“第幾”的感

知和認(rèn)識。］

動手操作，深化感知

1.學(xué)生拿出4個正方形學(xué)具片和1個圓片，先獨立擺一擺，把擺

的結(jié)果在小組內(nèi)與同學(xué)說一說，看看圓片可以放在哪些位置上？

2.教師說要求，學(xué)生擺學(xué)具。

a.讓學(xué)生試試把圓片放在第2的位置上，可以怎樣放？

b.學(xué)生擺，教師觀察、巡視。

c.對學(xué)生的以下兩種擺法，提出討論：為什么把。放在第2位會

產(chǎn)生兩種不同擺法？

引導(dǎo)學(xué)生體會“第幾”的相對性。

［“第幾”是相對的。通過學(xué)生動手操作，讓其在具體的操作中感

知和體驗“第幾”的相對性，使知識得以向縱深發(fā)展，同時鼓勵并肯

定學(xué)生豐富多樣的拼擺，活躍了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。］

寓教于樂，拓展應(yīng)用知識

師：剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)很認(rèn)真，下面我們一起來做一個游戲——開

火車。選出幾名學(xué)生跟在教師身后，組成一列“火車”，圍繞教室內(nèi)

的過道緩慢“行駛”。

1.其余學(xué)生觀察組成“火車”的人數(shù)以及教師和每位同學(xué)在隊列

中的位置，并與同桌交流。

2.“火車”改變前進的方向，“火車頭”變?yōu)椤盎疖囄病?，觀察

并說出這時老師和每個同學(xué)在隊列中的位置。

3.引導(dǎo)學(xué)生明白：數(shù)數(shù)時，數(shù)的方向不同，其結(jié)果也就不同。

全課小結(jié)（略）

《第幾》教學(xué)設(shè)計2

目標(biāo)確定的依據(jù)

1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》在第一學(xué)段關(guān)于“數(shù)與代數(shù)”

提出了這樣的目標(biāo)：能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個

數(shù)或事物的順序和位置。

2.教材分析

教材將“第幾”放在“比多少”一課之后進行教學(xué)，讓學(xué)生知道

自然數(shù)除了可以用來表示事物有多少外，還可以用來表示事物的'次序

3.學(xué)情分析

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前學(xué)生早已有了“第幾”這個概念，在學(xué)校無論

是站隊，還是自己的學(xué)號，以及在課表中學(xué)生們都會接觸到“第幾”這

個知識。但是對于“幾和第幾”學(xué)生們并沒有認(rèn)真區(qū)分過，本節(jié)課的

重點就是讓學(xué)生在具體情境中獨立思考、合作交流、解決問題，使每

個學(xué)生都能得到良好的體驗，真正明白“幾和第幾”的區(qū)別。

教學(xué)目標(biāo)

1.知道幾個和第幾個，能夠正確用幾個和第幾個表達(dá)意思，體會

它們的區(qū)別；培養(yǎng)

學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感知自然數(shù)序數(shù)的含義，知道自然數(shù)除了用

來表示事物有多少

外，還可以用來表示事物的次序。評價任務(wù)

1.知道幾個和第幾個，能夠正確用幾個和第幾個表達(dá)意思，體會

它們的區(qū)別；

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感知自然數(shù)序數(shù)的含義，

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一

創(chuàng)設(shè)情境揭示課題

出示主題圖，讓學(xué)生說說圖的意思。

學(xué)生能獨立認(rèn)真觀察并積極發(fā)言。

環(huán)節(jié)二

自主探究學(xué)習(xí)新知

1、說一說一共有幾個人在排隊，誰排第幾

2、說出某某前面有幾人，后面有幾人。。（完成目標(biāo)一）

通過師生、生生對話交流，及時對學(xué)生進行評價。

（評價目標(biāo)一）

環(huán)節(jié)三

實踐應(yīng)用鞏固新知1、做教材第20頁做一做第一題（完成目標(biāo)二）

2、多媒體演示全家福，讓學(xué)生自己說誰排在第幾

3、做練習(xí)四第1題和第2題

能夠正確用幾個和第幾個表達(dá)意思，體會它們的區(qū)別

（評價目標(biāo)二）環(huán)節(jié)四

課堂小結(jié)課外延伸這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會了什么？

復(fù)習(xí)回顧，總結(jié)知識。

板書設(shè)計

第幾

幾：表示一共有多少個

第幾：只表示其中的一某個

教學(xué)反思

《第幾》教學(xué)設(shè)計3

課題：第幾

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過情景體驗和參與，感知自然數(shù)序數(shù)的含義，知道自然數(shù)

除了可以表示物體的多少，還可以用來表示事物的次序，

2、能夠正確用幾個和第幾個表達(dá)意思，體會基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。

3、培養(yǎng)觀察和動手操作的能力。

4、感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

二、預(yù)計教學(xué)時間：1節(jié)

三、教學(xué)重難點

正確用幾個和第幾個表達(dá)意思，體會基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。

四、教學(xué)活動

（一）笑話引入新課，激發(fā)興趣

古時候有一個人特別能吃，一天他到一家燒餅店吃燒餅，他吃了

一個不飽，又吃了一個，還不飽，直到他吃完第四個才覺得飽了。這

是他拍拍肚皮，嘆了口氣說：哎，要是知道吃第4個能飽，先吃第四

個該多好！

這個人說得對不對？為什么？

（二）學(xué)習(xí)新課

1、呈現(xiàn)課本主題圖，組織學(xué)生認(rèn)真觀察畫面之后，以小組為單位，

每個人都說說圖中有哪些人？一共有幾個？

如果以穿藍(lán)裙子的阿姨排第一，再說說誰排第二，小聰后面的解

放軍叔叔排第幾？最后一位叔叔排第幾？

2、小組代表匯報

3、思想教育：看到聰聰一個人排隊買票的情景，同學(xué)們除了知道

一共有5個人在排隊買票，以及每個人的位置，你們還看到了什么？

想到了什么？

引導(dǎo)學(xué)生明白，自己已經(jīng)是小學(xué)生了，自己能做的事自己做，在

外面要養(yǎng)成遵守公共秩序、文明守紀(jì)的好習(xí)慣。

4、動畫展示：穿藍(lán)裙子的阿姨走