六年級語文下冊第三單元試卷

2019——2020學(xué)年度第二學(xué)期(1)心情好:(2)心情不好:小學(xué)六年級語文下冊第三單元試卷(四)依據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（9分）（10090）1．過去的日子如____________，被細(xì)風(fēng)吹散了，如__________，被初陽__________,5了。題號一二三總分書寫等級2．《那個(gè)禮拜天》一文采納倒敘的寫法開頭，以“________”為線索，表達(dá)了“我”得分從星期天的早晨到黃昏一直________________________，最終卻______________________的故事。______________________

一、累積與運(yùn)用(35)(一)讀拼音,寫詞語。(8分)光陰趕忙liúshì()，我在páihuái()、chóuchàng()中又度過了一段時(shí)間。我不可以yuánliàng()自己虛度光陰，dānwù()了太多的正事。我tànxī()道：“過去的光陰不行wǎnhuí()，如何珍惜時(shí)間，去迎接陽光míngmèi()的美好明日呢？”(二)用“續(xù)”字構(gòu)成不一樣的詞語填空。(4分)我()媽媽這個(gè)禮拜天能帶我出去玩。于是，我熱切地()禮拜天快點(diǎn)到來。好不簡單到了禮拜天，媽媽卻不斷地忙著做家務(wù)，讓我的()落空了，我感覺很()。(三)按要求寫句子。（12分）1．燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。(仿寫句子)2．我讀完了圖書《如何學(xué)好語文》。(擴(kuò)句)3．每個(gè)學(xué)生都應(yīng)當(dāng)明確學(xué)習(xí)態(tài)度。(更正病句)4．日子很快就過去了。(改為比喻句)5.依據(jù)要求,用幾句話寫一寫當(dāng)看到下邊這類情形時(shí)的心情。小鳥在樹枝上鳴叫。

3．《別了，語文課》一文抒發(fā)了“我”對______________之情。4．《陽光的兩種用法》一文中，陽光的兩種用法分別是：（五）口語交際。(2分)在一次講故事競賽中，青青和丹丹兩個(gè)人都進(jìn)入了決賽，最后，青青獲取了一等獎(jiǎng)，而丹丹卻因發(fā)揮失態(tài)沒有獲取獎(jiǎng)項(xiàng)。假如你是青青，面對沒有得獎(jiǎng)的好朋友丹丹，你將如何欣慰她？(30)( )(10)去的盡管去了,來的盡管來著,去來的中間,又如何地趕忙呢?清早我起來的時(shí)候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊,輕輕靜靜地挪動(dòng)了,我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候,日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過去;靜靜時(shí),便從凝然的雙眼前過去;我察覺他去得趕忙了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽的手邊過去;天黑時(shí),我躺在床上,他便伶靈巧俐地從我身上( )過,從我腳邊()走了;等我睜開眼和太陽再會,這算又()走了一日;我掩面痛惜,但是新來的日子的影兒又開始在痛惜里()過了。從下邊選擇適合的詞語,填在文中的括號內(nèi)。(填序號)(2分)A.閃B.飛C.溜D.跨2.這一段文字,作者運(yùn)用了( )的修辭手法。(多項(xiàng)選擇)(2分)1/4第1頁共3頁小學(xué)六年級語文下冊第三單元試卷A.排比B.比較C.擬人D.比喻3.作者描述了哪些生活細(xì)節(jié)來表現(xiàn)日子的來往“趕忙”?你從中領(lǐng)會到了什么?你還會仿寫三個(gè)生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)日子的來往“趕忙”?(6分)(二)課外閱讀。(10分)失掉的一天媽媽清早去上班，她把9歲的佩佳叫醒，對他說：“你已經(jīng)放假，你今日的任務(wù)是：在田舍旁邊栽一棵樹，讀完《遠(yuǎn)處的青山》這本書?！迸寮严朐偎瘯海瑡寢屔习嗟臅r(shí)候睡覺才香呢！但他醒來時(shí)，太陽已經(jīng)當(dāng)空，他想馬上開始干活，但是他想了想：還來得及呢！佩佳坐在一棵高大的綠蔭如蓋的桑樹下，他想：“我在這里坐一會兒再開始干活吧?！倍笏艿焦麍@里去，吃了一些鮮果，跟蝴蝶玩耍了大約半個(gè)小時(shí)，而后又在桑樹下坐了下來。夜晚，媽媽回來了，她問兒子：“談?wù)効?，孩子，你都干了些什么?。俊笨膳寮咽裁词乱矝]做，他慚愧得不敢望著媽媽的眼睛?！澳阋?，我的孩子，此刻地球上少栽了一棵樹，人們中間少了一個(gè)讀過《遠(yuǎn)處的青山》的人。此刻你不論多么努力，也沒法認(rèn)識你扔掉的這天所應(yīng)認(rèn)識的全部。走吧，我會告訴你，人們在你失掉的這天中間做了些什么事?！眿寢尠褍鹤宇I(lǐng)到一塊剛犁過的田地上，指著說：“昨天這里還是一片收割后的麥茬地，今日都已所有翻耕了一遍，這是拖沓機(jī)手干的活。”媽媽把兒子領(lǐng)到用磚砌成的墻跟前，說道：“這里清晨還只有花崗石打下的基腳，可此刻已經(jīng)是一堵用磚砌成的墻了，瞧，砌工干得多么優(yōu)異?！眿寢尠褍鹤宇I(lǐng)到一座白色的大樓前，這里的全部——空氣也好，墻壁也好，甚至樓房前面的青草地也好，都發(fā)散著面包的芬芳。“這是面包房。清晨，這些面包還是面粉，可此刻令人垂涎欲滴面包師整天工作，汽車一開來，面包就要到商店里去了?！弊詈竽缸觽z走進(jìn)圖書室。圖書管理員指著一個(gè)大書架，書架上擺著好多書?！斑@些書是大家看完的，是不久前還回來的，并且大家又借走了相同多的新書?！薄翱晌覅s不務(wù)正業(yè)”佩佳想了想，低下了頭。此刻他理解了什么叫作“失掉

的一天”。1．談?wù)勔韵略~語的意思。(3分)不務(wù)正業(yè)：____________________________________________垂涎欲滴：____________________________________________2．第八段用了一個(gè)破折號，作用是_____________________。(2分)把下邊的句子增補(bǔ)完好。(3分)(1)佩佳慚愧得不敢望著媽媽的眼睛，由于___________________。(2)我慚愧得____________________，由于___________________。4．讀完了文章，你對如何合理安排自己的空暇時(shí)間有什么新的想法？寫下來。(2分)_______________________________________________________(三)課外閱讀。(10分)掌聲上小學(xué)的時(shí)候,我們班有位叫英子的同學(xué)。她很嫻靜,老是靜靜地坐在教室的一角。上課前,她早早地就抵達(dá)教室,下課后,她又老是最后一個(gè)走開。由于她小時(shí)候生過病,腿腳落下了殘疾,不肯意讓他人看見她走路的姿勢。一天,老師讓同學(xué)們輪番上講臺講故事。輪到英子的時(shí)候,全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落,英子馬上把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的,還不知道英子的狀況。英子遲疑了一會兒,慢吞吞地站了起來,眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的凝視下,她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛才站定的那一刻,教師里突然間響起了掌聲,那掌聲熱情而長遠(yuǎn)。在掌聲里,我們看到,英子的淚水流了下來。掌聲逐漸停息,英子也鎮(zhèn)定了情緒,開始表達(dá)自己的一個(gè)小故事。她的一般話說得很好,聲音也十分動(dòng)聽。故事講完了,教室里又響起了熱情的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬,而后,在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。從那此后,英子就像變了一個(gè)人似(sìshì)的,不(再在)像從前那么郁悶。她和同學(xué)們一起游戲談笑,甚至在一次(連聯(lián))歡會上,還讓同學(xué)們教(jiāojiào)她跳舞。幾年此后,我們上了不一樣的中學(xué)。英子給我來信說:“我永久不會忘掉那掌聲,由于它使我理解,同學(xué)們并無鄙視我。大家的掌聲給了我極大的鼓舞,使我鼓起勇氣淺笑著面對生活?！?.用“√”從文中括號內(nèi)選出正確的音節(jié)和漢字。(2分)2/4第2頁共3頁小學(xué)六年級語文下冊第三單元試卷2.讀句子,注意加點(diǎn)的詞句,你從中領(lǐng)會到了英子什么樣的心情?(2分)英子遲疑了一會兒,慢吞吞地站了起來,眼圈紅紅的。．．．．．．．．．．．．．．．．3.英子前后有如何的感情變化?將表示英子感情變化的詞語填在下邊的括號里。(2分)英子的感情變化:( )—( )—( )—( )短文一共寫到了幾次掌聲?分別代表著什么含義