電視教材編導(dǎo)及制作試題4

電視教材編導(dǎo)與制作試題4

一、解說觀點：（每題4分，共16分）

1、客觀鏡頭

2、畫面主體

3、鏡頭

4、平行蒙太奇

二、填空題：（每空1分，共14分）

1、電視教材的節(jié)奏包含節(jié)奏和節(jié)奏。

2、電視教材的主題睜開部分有多種多樣的構(gòu)造，因此出現(xiàn)了多種種類的整體構(gòu)造方式，歸

納起來有時間次序構(gòu)造、構(gòu)造、構(gòu)造、構(gòu)造。無論哪一種構(gòu)造種類它都有

部分、部分、結(jié)尾部分三大多數(shù)組成。3、教材組成的基本因素是：、

和媒介

。

4、電視教材的評論要按照性、

性、

性、

性、

性的原則。

三、選擇題（每題

2分，共

20分）

1、在電視教材使用的符號中，()是電視教材的主體部分。

A．活動圖像符號B．語言符號C．文字符號D．靜止圖像符號

2、以下底稿中常用的文字底稿格式是()。

A．講稿式B．圖解式C．聲畫式D．復(fù)合式

3、以下一組鏡頭采納的組接方式是()。1）全景：足球場上，一群學(xué)生在踢足球；

2）中景：一學(xué)生起腳射門，球向球門飛去；

3）遠景：對方守門員飛身撲球。

A．動接動B．靜接靜C．靜接動D．動接靜4、午間的日光的色溫一般為

A．2000KB．3500K

()。

C．4400K-4600KD．5300k-5500k

5、要使拍攝的畫面既有被攝物的正面又有被攝物的側(cè)面

攝方向為()。

A．正拍B．斜側(cè)拍C．側(cè)拍D．反拍

,立體感和縱深感較強

,可使用的拍

6、表示事物運動軌跡的“曲線”屬于(A．圖像符號B．圖畫符號

)

C．目視符號

D．電視特技符號

7、用來表現(xiàn)人物膝部以上的活動，使觀眾既能看到環(huán)境，又能看到人的活動和人物之間交

流的景別是()

A．全景B．中景C．近景D．特寫

8、鏡頭1：兒童走路，從全景推至走動著的腳；鏡頭2：從走動著的腳拉出一個成人在走。

將以上兩個鏡頭進行組接是利用()的轉(zhuǎn)場組接方式。

A．動作組接B．物體組接C．因果關(guān)系組接D．進出

畫面組接9、以下適合于表現(xiàn)高大物體的拍攝是(

)

A．平攝B．俯攝C．仰攝

D．頂攝

10．在下邊一組鏡頭里

(1)全景：一位教師在上地理課。

(2)中景：學(xué)生們在全神貫注聽課。

(3)全景：教師手持教鞭指向地圖。

(4)如需要選擇第四個鏡頭，您是選擇：

（）

A．特寫：教師所指地圖的地點；

B．特寫：某個學(xué)生在仔細聽課；

C．特寫：教師在黑板上板書；

D．鏡頭內(nèi)容不限四、判斷正誤

(判斷正誤，正確的就在括號內(nèi)打

"√"，錯誤的打

"X"，每題

1

分，共5分)

1、主光往常是畫面中最亮的光。()

2、選擇電視教材某一課題的素材主假如依照教課綱領(lǐng)，而不是依照文字教材。()

3、制作的電視教材在某一鏡頭的組接處有圖像顫動的問題，這違反了電視教材的技術(shù)性原則。()4、在正常速度下，講解詞是

1秒鐘

3個字。（

）

5、電視教材中所配的音樂最好是學(xué)生熟習的音樂，如熟習的歌曲。（）

五、簡答題（每題6分，共30分）

1、電視教材中音樂的作用和使用音樂應(yīng)注意的的問題是什么？

2、簡述編制電視教材一定按照的教課原則。

3、說明影響電視表現(xiàn)形式節(jié)奏的主要因素。

4、簡要說明蒙太奇的幾種作用。

5、怎樣戰(zhàn)勝擾亂提升電視教材編制與使用的質(zhì)量？六、綜合設(shè)計題（15分）

選擇一適適用電視形式表現(xiàn)的教課重點、

教課內(nèi)容。（寫出相應(yīng)的分鏡頭底稿段落）

難點內(nèi)容，構(gòu)想一段電視畫面，形象地表現(xiàn)該

電視教材編導(dǎo)與制作試題4評分參照標準

一、解說觀點：（每題4分，共16分）

1、客觀鏡頭：客觀鏡頭代表作者和觀眾的眼睛，客觀地表達所發(fā)生的事情。

2、畫面主體：主體是畫面表達的主要對象，也是畫面的構(gòu)圖中心。

3、鏡頭：攝像機從開始拍攝到停止拍攝之間所拍下的連續(xù)畫面。

4、平行蒙太奇：指將兩條以上的線索交織表達，把不一樣地址而同時發(fā)生的事件交織地表現(xiàn)

出來。二、填空題：（每空1分，共14分）1、電視教材的節(jié)奏包含內(nèi)容情節(jié)節(jié)奏和表現(xiàn)形式節(jié)奏。2、電視教材的主題睜開部分有多種多樣的構(gòu)造，因此出現(xiàn)了多種種類的整體構(gòu)造方式，歸納起來有時間次序構(gòu)造、空間構(gòu)造、擴展構(gòu)造、螺旋上漲構(gòu)造。無論哪一種構(gòu)造種類它都有開頭部分、主題睜開部分、結(jié)尾部分三大多數(shù)組成。3、教材組成的基本因素是：信息、符號和媒介。4、電視教材的評論要按照科學(xué)性、教育性、思想性、藝術(shù)性、技術(shù)性的原則。三、選擇題（每題2分，共20分）1、在電視教材使用的符號中，(A)是電視教材的主體部分。A．活動圖像符號B．語言符號C．文字符號D．靜止圖像符號2、以下底稿中常用的文字底稿格式是(C)。A．講稿式B．圖解式C．聲畫式D．復(fù)合式3、以下一組鏡頭采納的組接方式是(A)。

1）全景：足球場上，一群學(xué)生在踢足球；

2）中景：一學(xué)生起腳射門，球向球門飛去；

3）遠景：對方守門員飛身撲球。

A．動接動B．靜接靜C．靜接動D．動接靜

4、午間的日光的色溫一般為(D)。

A．2000KB．3500KC．4400K-4600KD．5300k-5500k

5、要使拍攝的畫面既有被攝物的正面又有被攝物的側(cè)面,立體感和縱深感較強,可使用的拍攝方向為

(B)。

A．正拍

B．斜側(cè)拍

C．側(cè)拍

D．反拍

6、表示事物運動軌跡的“曲線”屬于(

A．圖像符號B．圖畫符號

C)

C．目視符號

D．電視特技符號

7、用來表現(xiàn)人物膝部以上的活動，使觀眾既能看到環(huán)境，又能看到人的活動和人物之間交

流的景別是(B)

A．全景B．中景C．近景D．特寫

8、鏡頭1：兒童走路，從全景推至走動著的腳；鏡頭2：從走動著的腳拉出一個成人在走。

將以上兩個鏡頭進行組接是利用(A)的轉(zhuǎn)場組接方式。

A．動作組接B．物體組接C．因果關(guān)系組接D．進出畫面組接

9、以下適合于表現(xiàn)高大物體的拍攝是(C)

A．平攝B．俯攝C．仰攝D．頂攝

10．在下邊一組鏡頭里

(1)全景：一位教師在上地理課。

(2)中景：學(xué)生們在全神貫注聽課。

(3)全景：教師手持教鞭指向地圖。

(4)如需要選擇第四個鏡頭，您是選擇：（A）

．特寫：教師所指地圖的地點；

．特寫：某個學(xué)生在仔細聽課；

．特寫：教師在黑板上板書；

．鏡頭內(nèi)容不限

四、判斷正誤(判斷正誤，正確的就在括號內(nèi)打"√"，錯誤的打"X"，每題1分，共5分)1、主光往常是畫面中最亮的光。(X)2、選擇電視教材某一課題的素材主假如依照教課綱領(lǐng)，而不是依照文字教材。(√)3、制作的電視教材在某一鏡頭的組接處有圖像顫動的問題，這違反了電視教材的技術(shù)性原則。(√)4、在正常速度下，講解詞是1秒鐘3個字。（√）5、電視教材中所配的音樂最好是學(xué)生熟習的音樂，如熟習的歌曲。（X）五、簡答題（每題6分，共30分）1、電視教材中音樂的作用和使用音樂應(yīng)注意的的問題是什么？答題重點：作用：增補情緒（1分）襯著氛圍（1分）合適放松，勞逸聯(lián)合（1分）形成節(jié)奏（1分）注意：不宜過多與畫面和情形、情緒相符合（1分）段落處加入音樂，調(diào)理精神狀態(tài)（1分）2、簡述編制電視教材一定按照的教課原則。答題重點：科學(xué)性與思想性相聯(lián)合原則（1分）理論與實質(zhì)相聯(lián)合原則（1分）直觀性和抽象性相聯(lián)合原則（1分）一致要求與因材施教相聯(lián)合原則（1分）啟迪性原則（1分）順序漸進原則（1分）

穩(wěn)固性原則3、說明影響電視表現(xiàn)形式節(jié)奏的主要因素。答題重點：a畫面主體的運動節(jié)奏。（1分）b攝像機鏡頭的運動節(jié)奏。（1分）c景別變化的節(jié)奏。（1分）d鏡頭長度的節(jié)奏。（1分）e蒙太奇組接節(jié)奏。（1分）f聲音節(jié)奏，包含講解節(jié)奏，音響成效聲節(jié)奏，音樂節(jié)奏。（1分）4、簡要說明蒙太奇的幾種作用。答題重點：a蒙太奇的組成作用。（2分）b創(chuàng)建時空的作用。（2分）c聲畫聯(lián)合的作用。（2分）5、怎樣戰(zhàn)勝擾亂提升電視教材編制與使用的質(zhì)量？

答題重點：

編導(dǎo)方面：學(xué)習學(xué)科專業(yè)知識，研究教課理論，正確采納符號（2分）。

制作方面：保護調(diào)試設(shè)施，掌握正確技術(shù)操作，控制播放環(huán)境。（2分）

學(xué)生方面：建立