教學(xué)設(shè)計(jì) 《家人的愛》

《家人的愛》教學(xué)反思本單元《在愛的陽光下》以愛作為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過一些具體的生活感受和體驗(yàn)家人對(duì)自己的成長所付出的辛苦及其蘊(yùn)含著的深深的愛；感受和體驗(yàn)學(xué)校老師和其他工作人員對(duì)自己成長所奉獻(xiàn)的愛；感受和體驗(yàn)社會(huì)對(duì)少年兒童成長給予的關(guān)愛和保護(hù)。而《家人的愛》讓學(xué)生知道什么是家，明白家庭是生活中不可缺少的一部分。懂得因?yàn)橛辛烁改搁L輩辛苦付出的愛，才會(huì)有自己幸福的生活，而家人的支持、幫助正是激勵(lì)一個(gè)人成長的重要原因。幫助學(xué)生從家人對(duì)自己的關(guān)愛中了解到“家人愛我，我也愛要家人，讓家人快樂”。而這種愛的教育，只有在學(xué)生深刻體驗(yàn)了這種愛的無私時(shí)，才能升華為更廣大的愛：愛小伙伴，愛周圍的人、并能懷有一顆寬容友善的心。教學(xué)效果的真理掌握在孩子的手中，本節(jié)課真的驗(yàn)證了這句話，我自認(rèn)為教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，從學(xué)生高興地回憶起步，一步步體會(huì)父母為我們的付出，再繼而體會(huì)嚴(yán)格要求也是愛，而且課前做了充分的準(zhǔn)備，搜集學(xué)生資料，準(zhǔn)備雞蛋，真實(shí)的口述，但是事與愿違，萬事俱備只欠東風(fēng)，孩子的東風(fēng)沒有揚(yáng)帆起航，我一再的啟發(fā)，但是只啟不發(fā)，好像在聽故事一樣，只有少數(shù)孩子在配合我，課后我反思，與老師也在研究，孩子太小，體會(huì)不到位，而且現(xiàn)在的孩子對(duì)于家長的付出認(rèn)為是應(yīng)該的，對(duì)此并不關(guān)心，更多的是關(guān)心自己的要求是否得到滿足。因?yàn)楫?dāng)代做父母的，大多有這個(gè)想辦法：讓我們孩提時(shí)候得不到的，在自己的孩子身上加倍補(bǔ)償?，F(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，在家倍受溺愛。對(duì)他們來說，承受太多的愛，會(huì)使他們的心靈產(chǎn)生愛的麻痹癥，他們對(duì)愛產(chǎn)生誤解，認(rèn)為愛便是索取、占有，不知道愛的真諦恰是一種能力，一種給予與奉獻(xiàn)。所以教育起來很費(fèi)力。我覺得就算不成功，只要能或多或少給孩子潛移默化地受到一點(diǎn)教育，讓這節(jié)課為孩子提個(gè)醒，讓孩子們從現(xiàn)在開始關(guān)注父母，了解父母也算是另外的一種收獲吧。

《品德與社會(huì)》課堂教學(xué)改革的思路品德與社會(huì)是一門綜合課程，它具有綜合性、實(shí)踐性、開放性三大基本特征。品德與社會(huì)課程設(shè)計(jì)的思路是：一條主線，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升。教材中所提供的作為范例，只是為老師打開教學(xué)思路，提供活動(dòng)方法。這無疑給教師增加難度，不像過去的教材，照書講，參考書有具體答案，現(xiàn)在的教材只給幾張圖片，甚至有的連作業(yè)的內(nèi)容都沒有。就這些存在的問題不能不引起我的思考。我在教學(xué)中從學(xué)生的生活積累、生活實(shí)踐出發(fā)，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生用自己的方式去感受社會(huì)、探究社會(huì)，讓教學(xué)成為學(xué)生體驗(yàn)生活、道德成長的有效過程。根據(jù)教材的特點(diǎn)，我也琢磨了品德與社會(huì)課堂教學(xué)的新路線，在這向大家做以匯報(bào)，請(qǐng)大家提出寶貴的意見。第一，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？鞓返母惺苁歉脤W(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)，怎樣才能讓學(xué)生在輕松、快樂中學(xué)習(xí)，教學(xué)中應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用靈活多樣的方式,使學(xué)生樂學(xué),要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),努力營造輕松愉快的教學(xué)氛圍,吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過參與、探究、實(shí)踐、體驗(yàn)和討論等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo),感受成功,享受快樂；感受生活，學(xué)習(xí)做人。這是教師的主要任務(wù)。比如：我在講《家人的愛》這節(jié)課中有很多內(nèi)容并不是教材中的，而我又加了有關(guān)的動(dòng)物圖片，視頻，表演，歌曲等不同形式的內(nèi)容。因?yàn)閮?nèi)容豐富了學(xué)生的視野，開闊了學(xué)生的眼界，也從中體驗(yàn)了課堂的樂趣。建立和諧、融洽的師生關(guān)系,重視情感交流,創(chuàng)造輕松、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在快樂中學(xué)。我想，這也就達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。第二，充分合理地利用課程教學(xué)資源。教科書作為連接師生活動(dòng)的媒介，在教學(xué)活動(dòng)中起著重要的作用。教科書既是教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的工具，也是學(xué)生開展活動(dòng)時(shí)可利用的資源。我覺得教材中內(nèi)容只起到一個(gè)拋磚引玉的作用。得需要教師充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，為學(xué)生打開一個(gè)新的教學(xué)思路，圍繞教材中的內(nèi)容去合理、有效地去尋找一些有關(guān)本課教學(xué)任務(wù)的新內(nèi)容，從而達(dá)到預(yù)期效果。我們現(xiàn)在可以利用圖片、報(bào)刊、電視、多媒體語文書等不同形式，但課程資源的利用應(yīng)該做到為教學(xué)服務(wù)，不求花樣繁多，但求切合實(shí)際。第三，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在種種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。我在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中人，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種演講和有創(chuàng)造性的思考，編導(dǎo)學(xué)生行出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。比如《家人的愛》這課，我是通過讓學(xué)生去觀察兩張調(diào)查表讓學(xué)生自己去找出這兩張調(diào)查表的差別所在，感受父母為我們做的事實(shí)在是太多了，而我們?yōu)榧胰俗龅奶倭?。課堂教學(xué)改革會(huì)讓老師的角色發(fā)生變化，也為老師的發(fā)展創(chuàng)造了新的機(jī)遇。我堅(jiān)信在課堂教學(xué)改革這一理念的指引下，我會(huì)不斷的成長，不斷地進(jìn)步！三年級(jí)品德與社會(huì)《家人的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)一、情境導(dǎo)入（愛心卡片）對(duì)有愛心的同學(xué)老師會(huì)發(fā)給你們一個(gè)愛心卡片的加油！1、護(hù)蛋感受與交流：同學(xué)們，你們的雞蛋都保護(hù)好了嗎？2、板書課題、解題（家人的愛）：保護(hù)一個(gè)雞蛋競(jìng)是這么的不容易，我們的成長又不知凝結(jié)了家人多少的心血呀!(板書課題：家人的愛)家人指的是誰？(板書課題：父母)什么是愛呢？二、交流往事，品味親情【感受家人給予自己的關(guān)愛】1、小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：出示判斷幻燈片2

家人一天中給我做了什么?

我為家人做了什么?

思考這兩張調(diào)查表之間的差別？

假如爸爸媽媽每天不做這些事，那么我們的生活會(huì)有怎樣的變化

？2、看視頻討論：然而，在我們的背后還有更偉大的母親，她就中我們的身邊。請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻。2022年中國十大感動(dòng)人物之一：姚厚芝不平凡的事跡。讓我的靈魂經(jīng)受一次次洗禮，你能說說老師為什么讓你們看這段視頻嗎？討論：面對(duì)死亡，姚媽媽沒有把時(shí)間留給痛苦，只有行動(dòng)。王瑞和我們一樣能快樂地生活和學(xué)習(xí)，是父母用辛勤的勞動(dòng)換來的。(板書:父母→辛苦付出→孩子)3、最感動(dòng)的事：從小到大，爸爸媽媽為我們操碎了心，為我們做的事實(shí)在是太多了，能不能把最讓你感動(dòng)的事兒說給大家聽一聽吧!4、彼爾和媽媽兩份帳單：羅列清單，觸動(dòng)內(nèi)心家人的關(guān)愛伴隨我們成長，生活得如此的快樂，然而年少的我們往往身在福中不知福，我們的美國的朋友和我們相比可要勤勞得多，但是遇到了點(diǎn)麻煩。請(qǐng)看書。課件出示賬單彼爾的賬單媽媽的賬單彼爾干的家務(wù)應(yīng)得的報(bào)酬媽媽的付出應(yīng)得的報(bào)酬拖地1美元生育彼爾0美元賣廢品1美元為彼爾做飯0美元刷盤子1美元為彼爾洗衣0美元剪草坪1美元供彼爾讀書0美元討論：學(xué)生問：老師什么是報(bào)酬？向誰要錢？為什么不直接要，而要寫帳單給媽媽？為什么不好意思？我們沒做家務(wù)還向媽媽要錢呢，何況彼爾也付出了，難道不是應(yīng)該的？正反方辯論：（加星）板書：母愛無私5、出示判斷幻燈片3、4、5讓我們一起再細(xì)細(xì)體會(huì)一下愛的滋味吧！現(xiàn)在我們明白什么是家人的愛了吧？（就是為我們做的事，真正的愛就是一種從內(nèi)心發(fā)出的關(guān)心和照顧，沒有華麗的言語，也沒有華眾取寵的行動(dòng)，只有在點(diǎn)點(diǎn)滴滴一言一行中你能感受得到）三、展開行動(dòng)，回饋家人的愛。用不同形式來回饋：1、出示判斷幻燈片6家人給了我們無私的愛，不求任何回報(bào)。作為子女，要不要回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩呢？老師這里有幾種答案，請(qǐng)同學(xué)們判斷。我們同學(xué)都同意應(yīng)該回報(bào)這個(gè)觀點(diǎn)，要怎樣更好地回報(bào)父母呢?板書:孩子→真情回報(bào)→父母2、吟誦詩句，出示幻燈片7：《游子吟》人們都說母愛如水，父愛如山，唐代詩人孟郊把對(duì)母親的心意寫成了一首詩《游子吟》，讓我們一起深情地吟誦這首唐詩，表達(dá)我們對(duì)爸爸、媽媽的感謝吧!“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”千言萬語也不能表達(dá)我們內(nèi)心的感激。今后，老師希望你們能從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，體貼父母，孝敬長輩，用自己小小的舉動(dòng)去回報(bào)家人的愛3、交流：你想當(dāng)一個(gè)小孝星嗎？你想跟爸爸媽媽說些什么：你想為爸爸媽媽做些什么：老師想調(diào)查一下：你們的生日是哪一天？父母經(jīng)常給你們過嗎？父母的生日是哪一天？你知道嗎？你做什么啦?母親節(jié)是哪一天？父親節(jié)是哪一天？你們想過嗎?每天早晚對(duì)父母說點(diǎn)什么，累了、渴了、病了為他們做什么我們不能做嗎？孝敬爸爸媽媽就是這么簡單。如此容易做到的事情，就一定能讓我們的爸爸媽媽欣慰，高興和快樂。趕快行動(dòng)起來吧!4、寫卡片：得到愛心的同學(xué)把對(duì)父母說的話，能堅(jiān)持做的一件事寫在卡片上。播放歌曲《魯冰花》5、出示幻燈片8老師用一首《拉住媽媽的手》獻(xiàn)給所有的爸爸媽媽。[板書設(shè)計(jì)]

家人的愛辛苦付出父母→孩子真情回報(bào)←四、教師總結(jié)：同學(xué)們，家永遠(yuǎn)是我們愛的港灣，家人也永遠(yuǎn)是我們最親密的朋友，人生的知己！當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，他們會(huì)幫助你；當(dāng)你受到挫折的時(shí)候，他們會(huì)鼓勵(lì)你；當(dāng)你成功的時(shí)候，他們?nèi)俗ＹR你！父母給了我們無微不至的關(guān)懷，讓我們懷揣一顆感恩之心，感謝爸爸媽媽賦予我們生命，感謝家人精心呵護(hù)我們成長。是家人用愛撐起了我們飛翔的藍(lán)天，當(dāng)他們老了的時(shí)候，我們也要用心中愛為家人撐起一片幸福的天空！比如，我做到了每天早晨的一聲問早，每天臨睡前的一聲晚安，每次出門前的一次道別，當(dāng)節(jié)假日時(shí),我就和爸爸媽媽談?wù)勑?為他們捶捶背、洗洗腳。這都使爸爸媽媽非常高興。爸爸媽媽下班累了，口渴了，我會(huì)倒上一杯溫水;每次吃飯，雖然我已經(jīng)很餓了，但我都會(huì)耐心等爸爸媽媽一起上桌，一起吃飯;有時(shí)，我還會(huì)主動(dòng)要求洗碗、揀菜、倒垃圾，主動(dòng)為爸爸媽媽做事……爸爸媽媽給我買禮物，我會(huì)主動(dòng)說聲“謝謝”。我要爭(zhēng)當(dāng)一名有孝心的好少年。我叫李平，我們的爸爸媽媽為了我們操碎了心,也付出了很多。他們累了,需要一把椅子坐坐;他們渴了,需要一杯清茶解渴;他們的心疲倦了,需要一顆真誠的感恩之心去安慰。所以他們累了，我就搬一把椅子給他們歇歇;他們渴了，倒一杯水給他們痛飲;他們的心疲倦了;我就說一句真誠溫暖的話語給他們聽，解除他們的疲勞。爸爸媽媽休息了，我輕手輕腳，不發(fā)出聲音;聽到爸爸媽媽講話，我會(huì)有禮貌，認(rèn)真地聽，不插嘴;遇到有好吃的東西，我會(huì)先拿給爸爸媽媽吃。孝敬爸爸媽媽就是這么簡單。如此容易做到的事情，就一定能讓我們的爸爸媽媽欣慰，高興和快樂。趕快行動(dòng)起來吧!（1、吟誦詩句，出示幻燈片16：《游子吟》人們都說母愛如水，父愛如山，唐代詩人孟郊把對(duì)母親的心意寫成了一首詩《游子吟》，讓我們一起深情地吟誦這首唐詩，表達(dá)我們對(duì)爸爸、媽媽的感謝吧!“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”千言萬語也不能表達(dá)我們內(nèi)心的感激。今后，老師希望你們能從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，體貼父母，孝敬長輩，用自己小小的舉動(dòng)去回報(bào)家人的愛2、交流：同學(xué)們，你們也想爭(zhēng)當(dāng)這樣的“孝星”嗎?回家后，你想跟爸爸媽媽說些什么，為他們做些什么呢?，你想跟爸爸媽媽說些什么：1、母親節(jié)快樂2、父親節(jié)快樂1我做到了每天早晨的一聲問早，每天臨睡前的一聲晚安，每次出門前的一次道別，2當(dāng)節(jié)假日時(shí),我就和爸爸媽媽談?wù)勑?為他們捶捶背、洗洗腳。這都使爸爸媽媽非常高興。3爸爸媽媽下班累了，口渴了，我會(huì)倒上一杯溫水;4每次吃飯，雖然我已經(jīng)很餓了，但我都會(huì)耐心等爸爸媽媽一起上桌，一起吃飯;5，我還會(huì)主動(dòng)要求洗碗、揀菜、倒垃圾，主動(dòng)為爸爸媽媽做事……6爸爸媽媽給我買禮物，我會(huì)主動(dòng)說聲“謝謝”。我要爭(zhēng)當(dāng)一名有孝心的好少年。7他們累了,需要一把椅子坐坐;他們渴了,需要一杯清茶解渴;8他們的心疲倦了,需要一顆真誠的感恩之心去安慰。所以他們累了，我就搬一把椅子給他們歇歇;他們渴了，倒一杯水給他們痛飲;9他們的心疲倦了;我就說一句真誠溫暖的話語給他們聽，解除他們的疲勞。10爸爸媽媽休息了，我輕手輕腳，不發(fā)出聲音;11聽到爸爸媽媽講話，我會(huì)有禮貌，認(rèn)真地聽，不插嘴;12遇到有好吃的東西，我會(huì)先拿給爸爸媽媽吃。孝敬爸爸媽媽就是這么簡單。如此容易做到的事情，就一定能讓我們的爸爸媽媽欣慰，高興和快樂。趕快行動(dòng)起來吧!（3、吟誦詩句，出示幻燈片16：《游子吟》人們都說母愛如水，父愛如山，唐代詩人孟郊把對(duì)母親的心意寫成了一首詩《游子吟》，讓我們一起深情地吟誦這首唐詩，表達(dá)我們對(duì)爸爸、媽媽的感謝吧!“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”千言萬語也不能表達(dá)我們內(nèi)心的感激。今后，老師希望你們能從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，體貼父母，孝敬長輩，用自己小小的舉動(dòng)去回報(bào)家人的愛(板書:畫上愛心。)

[設(shè)計(jì)意圖:通過吟誦詩句，表現(xiàn)感受古人使學(xué)生再次獲得情感的升華。]4、歌曲出示幻燈片17：《大手拉小手》（1）同學(xué)們此時(shí)此刻能用一首什么歌曲最能表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛呢《世上只有媽媽好》（2）老師用一首《拉住媽媽的手》獻(xiàn)給所有的爸爸媽媽。[設(shè)計(jì)意圖:通過同學(xué)和老師親自唱的歌曲，我覺得雖然沒有歌唱家那么動(dòng)聽，但表達(dá)的心情更真切，用歌聲感受和體驗(yàn)家人對(duì)自己的成長所付出的辛勤蘊(yùn)含著的深深的愛。][板書設(shè)計(jì)]

家人的愛付出辛苦父母→孩子回報(bào)真情←四、教師總結(jié)：同學(xué)們，家你愛的港灣，家人是你最親密的朋友，人生的知己！當(dāng)你有困難的時(shí)候，他們會(huì)幫助你；當(dāng)你受到挫折的時(shí)候，他們會(huì)鼓勵(lì)你；當(dāng)你成功的時(shí)候，他們?nèi)俗ＹR你！父母給了我們無微不至的關(guān)懷，讓我們懷揣一顆感恩之心，感謝爸爸媽媽賦予我們生命，感謝爸爸媽媽撫育我們成長。是父母用愛撐起了我們飛翔的藍(lán)天，當(dāng)他們老了的時(shí)候，我們也要用心中愛為父母撐起一片幸福的天空！《家人的愛》教學(xué)反思

本單元《在愛的陽光下》以愛作為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過一些具體的生活感受和體驗(yàn)家人對(duì)自己的成長所付出的辛苦及其蘊(yùn)含著的深深的愛；感受和體驗(yàn)學(xué)校老師和其他工作人員對(duì)自己成長所奉獻(xiàn)的愛；感受和體驗(yàn)社會(huì)對(duì)少年兒童成長給予的關(guān)愛和保護(hù)。而《家人的愛》讓學(xué)生知道什么是家，明白家庭是生活中不可缺少的一部分。懂得因?yàn)橛辛烁改搁L輩辛苦付出的愛，才會(huì)有自己幸福的生活，而家人的支持、幫助正是激勵(lì)一個(gè)人成長的重要原因。幫助學(xué)生從家人對(duì)自己的關(guān)愛中了解到“家人愛我，我也愛要家人，讓家人快樂”。而這種愛的教育，只有在學(xué)生深刻體驗(yàn)了這種愛的無私時(shí)，才能升華為更廣大的愛：愛小伙伴，愛周圍的人、并能懷有一顆寬容友善的心。教學(xué)效果的真理掌握在孩子的手中，本節(jié)課真的驗(yàn)證了這句話，我自認(rèn)為教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，從學(xué)生高興地回憶起步，一步步體會(huì)父母為我們的付出，再繼而體會(huì)嚴(yán)格要求也是愛，而且課前做了充分的準(zhǔn)備，搜集學(xué)生資料，準(zhǔn)備雞蛋，真實(shí)的口述，但是事與愿違，萬事俱備只欠東風(fēng)，孩子的東風(fēng)沒有揚(yáng)帆起航，我一再的啟發(fā)，但是只啟不發(fā)，好像在聽故事一樣，只有少數(shù)孩子在配合我，課后我反思，與老師也在研究，孩子太小，體會(huì)不到位，而且現(xiàn)在的孩子對(duì)于家長的付出認(rèn)為是應(yīng)該的，對(duì)此并不關(guān)心，更多的是關(guān)心自己的要求是否得到滿足。因?yàn)楫?dāng)代做父母的，大多有這個(gè)想辦法：讓我們孩提時(shí)候得不到的，在自己的孩子身上加倍補(bǔ)償?，F(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，在家倍受溺愛。對(duì)他們來說，承受太多的愛，會(huì)使他們的心靈產(chǎn)生愛的麻痹癥，他們對(duì)愛產(chǎn)生誤解，認(rèn)為愛便是索取、占有，不知道愛的真諦恰是一種能力，一種給予與奉獻(xiàn)。所以教育起來很費(fèi)力。我覺得就算不成功，只要能或多或少給孩子潛移默化地受到一點(diǎn)教育，讓這節(jié)課為孩子提個(gè)醒，讓孩子們從現(xiàn)在開始關(guān)注父母，了解父母也算是另外的一種收獲吧。

三年級(jí)品德與社會(huì)《在愛的陽光下》教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)內(nèi)容是第一單元“在愛的陽光下”第一節(jié)的內(nèi)容，目的是讓學(xué)生體會(huì)父母對(duì)自己的愛的不同表現(xiàn)，能讀懂爸爸媽媽的心，懂得如何孝敬長輩。[學(xué)情分析]由于現(xiàn)階段的孩子大都是獨(dú)生子女，他們從小只知道被愛，不知道如何去愛父母，因此，本節(jié)以愛為主線，通過一些具體的生活情景，展示家人對(duì)孩子成長付出的深切而厚重的愛，讓孩子體會(huì)到不應(yīng)當(dāng)只會(huì)接受父母的愛，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)愛父母。[設(shè)計(jì)思路]1、課前布置體驗(yàn)式活動(dòng)，做好鋪墊;課后組織開展行動(dòng)，使教育真正落到實(shí)處。2、根據(jù)學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，將教材、學(xué)生、生活有機(jī)地結(jié)合起來，重組教材，由觀察動(dòng)物為切入點(diǎn)，以交流護(hù)蛋感受為契機(jī)，力求突破重點(diǎn)，化解難點(diǎn)。3、結(jié)合學(xué)生年齡特征，以“觀看錄像”“羅列清單”“欣賞歌曲”等形式，把抽象的道理變得形象直觀，易于接受。[活動(dòng)目標(biāo)]1、讓學(xué)生感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，說出父母長輩為了自己健康成長付出的辛勞做了哪些事情?體會(huì)他們對(duì)自己寄予的希望和培養(yǎng)教育自己的苦心，感受家人的關(guān)愛。2、懂得理解父母;學(xué)會(huì)與父母溝通;在日常生活中從小事入手去關(guān)心、體諒父母長輩，盡量讓父母少為自己操心。3、學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)父母長輩的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長輩。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]了解父母長輩對(duì)自己教育和培養(yǎng)的苦心，學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)父母長輩的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長輩。[課前體驗(yàn)活動(dòng)]

感受家人的愛1、“呵護(hù)小雞蛋”的活動(dòng)。課前讓學(xué)生每人帶著一個(gè)生雞蛋，精心呵護(hù)一天，讓雞蛋完好無損。2、“小時(shí)候照片”。請(qǐng)學(xué)生問爸爸媽媽在養(yǎng)育自己過程中最難忘的事，包括如何給自己起名字、名字有什么含義等，并把自己感受最深的事記錄下來。[活動(dòng)過程]一、共話親情，品味家人的愛1、情境導(dǎo)入，感受艱辛搶答問題獎(jiǎng)(1)觀察動(dòng)物圖片：你們能認(rèn)出這些動(dòng)物嗎？說出圖意，這些動(dòng)物圖片有什么共同的特點(diǎn)呢？（2）聽說咱們班的同學(xué)當(dāng)了一天的“雞蛋爸爸”“雞蛋媽媽”，用心地保護(hù)一個(gè)生雞蛋，想跟大家做個(gè)采訪:“同學(xué)們，你們這一整天的護(hù)蛋經(jīng)歷有什么感受呢?”(3)看來這一整天的護(hù)蛋歷程還真不容易呀!辛苦大家了。你們還曾養(yǎng)過一些小動(dòng)物嗎?又有怎樣的體會(huì)呢?(4)呵護(hù)一個(gè)小生命是這么的不容易，我們的成長又不知凝結(jié)了家人多少的心血呀!(板書課題)[設(shè)計(jì)意圖:請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己呵護(hù)小雞蛋的情況，講自己呵護(hù)雞蛋的感受，再請(qǐng)學(xué)生談自己養(yǎng)小動(dòng)物的體會(huì)。意在讓學(xué)生感受呵護(hù)雞蛋和養(yǎng)小動(dòng)物的艱辛;體會(huì)爸爸、媽媽養(yǎng)育自己是多么的不容易。]2、交流往事，品味親情(1)從我們降臨人世起，家人便開始為我們操心了，你們知道自己的名字是誰起的，有什么含義嗎?(2)從小到大，爸爸媽媽為我們操碎了心，把最讓你感動(dòng)的事兒說給大家聽一聽吧![設(shè)計(jì)意圖:請(qǐng)學(xué)生說說父母給自己起名字的含義及父母做出的最讓自己感動(dòng)的一些事兒。意在引導(dǎo)學(xué)生品味親情的溫暖。（3）重溫小時(shí)候的照片，營造氛圍(1)讓我們一起來重溫一下你們小時(shí)候的照片。是媽媽用乳汁把我喂養(yǎng)大，是(2)看到這些熟悉的畫面，你又有什么感受呢?(板書:父母→辛勤哺育孩子)[設(shè)計(jì)意圖:觀看“小時(shí)候的照片，讓學(xué)生談?wù)効春蟮母惺?。意在營造氛圍，讓孩子們感受到親情的可貴。4、羅列清單，觸動(dòng)內(nèi)心(1)家人的關(guān)愛伴隨我們成長，然而年少的我們往往身在福中不知福，美國孩子彼爾曾經(jīng)把自己平時(shí)干的家務(wù)活整理成一張賬單，放到媽媽的床頭，媽媽看到后，也列了一張賬單給彼爾，瞧，就是這兩份賬單。(2)課件出示賬單彼爾的賬單媽媽的賬單彼爾干的家務(wù)應(yīng)得的報(bào)酬媽媽的付出應(yīng)得的報(bào)酬拖地1美元生育彼爾0美元賣廢品1美元為彼爾做飯0美元刷盤子1美元為彼爾洗衣0美元剪草坪1美元供彼爾讀書0美元倒垃圾1美元陪彼爾散心0美元……(3)看了這兩份賬單后，你想說些什么?母愛無價(jià)，母愛無私，。然而，還有更偉大的母親，她就中我們的身邊。請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻。2022年中國十大感動(dòng)人物之一：姚厚芝事跡。(4)請(qǐng)同學(xué)們也來列兩個(gè)清單

家人一天中給我做了什么?

我為家人做了什么?

[設(shè)計(jì)意圖:以賬單引路，以清單觸動(dòng)孩子的內(nèi)心，意在讓孩子們獲得對(duì)父母內(nèi)心世界的理解。二、榜樣引路，回饋家人的愛。。即興表演獎(jiǎng)1、孝子故事，樹立榜樣(1)爸爸、媽媽是這么的關(guān)心我們，做為孩子，我們?yōu)樗麄冏龅膶?shí)在太少了，要怎樣更好地回報(bào)他們呢?即興表演：抽簽形式。我叫王小軍，我的爸爸媽媽很愛我。從小到大，無論我需要什么，想要什么，他們總是千方百計(jì)地滿足我。每當(dāng)我生病，總是爸爸媽媽陪伴著我，給我溫暖……

我也很愛我的爸爸媽媽，我要永遠(yuǎn)孝敬他們。因?yàn)樾⒕锤改?，是我們孩子?yīng)該做的。孝敬父母，應(yīng)該是時(shí)時(shí)刻刻地替爸爸媽媽著想，從最細(xì)小的地方關(guān)心他們，體貼他們，做他們的好兒女。比如，我做到了每天早晨的一聲問早，每天臨睡前的一聲晚安，每次出門前的一次道別，當(dāng)節(jié)假日時(shí),我就和爸爸媽媽談?wù)勑?為他們捶捶背、洗洗腳。這都使爸爸媽媽非常高興。爸爸媽媽下班累了，口渴了，我會(huì)倒上一杯溫水;每次吃飯，雖然我已經(jīng)很餓了，但我都會(huì)耐心等爸爸媽媽一起上桌，一起吃飯;有時(shí)，我還會(huì)主動(dòng)要求洗碗、揀菜、倒垃圾，主動(dòng)為爸爸媽媽做事……

我慢慢長大了，慢慢懂事了，知道爸爸媽媽的辛苦，我不會(huì)再像小時(shí)侯那樣亂發(fā)脾氣了。爸爸媽媽對(duì)我指出缺點(diǎn)，我能虛心接受;爸爸媽媽給我買禮物，我會(huì)主動(dòng)說聲“謝謝”。我要爭(zhēng)當(dāng)一名有孝心的好少年。我叫李平，我們的爸爸媽媽為了我們操碎了心,也付出了很多。他們累了,需要一把椅子坐坐;他們渴了,需要一杯清茶解渴;他們的心疲倦了,需要一顆真誠的感恩之心去安慰。所以他們累了，我就搬一把椅子給他們歇歇;他們渴了，倒一杯水給他們痛飲;他們的心疲倦了;我就說一句真誠溫暖的話語給他們聽，解除他們的疲勞。爸爸媽媽休息了，我輕手輕腳，不發(fā)出聲音;聽到爸爸媽媽講話，我會(huì)有禮貌，認(rèn)真地聽，不插嘴;遇到有好吃的東西，我會(huì)先拿給爸爸媽媽吃。孝敬爸爸媽媽就是這么簡單。如此容易做到的事情，就一定能讓我們的爸爸媽媽欣慰，高興和快樂。趕快行動(dòng)起來吧!（板書：真情回報(bào)）[設(shè)計(jì)意圖:借助“孝星”小故事，為學(xué)生回報(bào)家人的愛鋪路搭橋。]2、真情回饋(1)同學(xué)們，你們也想爭(zhēng)當(dāng)這樣的“孝星”嗎?回家后，你想跟爸爸媽媽說些什么，為他們做些什么呢?先跟同桌交流交流。(2)現(xiàn)在，有兩個(gè)同學(xué)的爸爸媽媽通過視頻來跟大家見面了，我們先請(qǐng)他們把自己的心意跟爸爸媽媽說說吧!(我們學(xué)?，F(xiàn)已班班配備多媒體教學(xué)設(shè)備)(3)看到兩位同學(xué)變得更懂事了，爸爸媽媽是這么的高興，回家后，趕快把你們的心意告訴爸爸媽媽。

[設(shè)計(jì)意圖:憑借網(wǎng)絡(luò)，調(diào)動(dòng)回饋熱情。]3、吟誦詩句，升華情感唐代詩人孟郊把對(duì)母親的心意寫進(jìn)成了一首詩《游子吟》，讓我們一起深情地吟誦這首唐詩，表達(dá)我們對(duì)爸爸、媽媽的感謝吧!(配樂朗誦)

[設(shè)計(jì)意圖:通過吟誦詩句，使學(xué)生再次獲得情感的升華。]三、展開行動(dòng)，報(bào)答家人的愛1、愛心做結(jié)，倡議行動(dòng)“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”千言萬語也不能表達(dá)我們內(nèi)心的感激。今后，老師希望你們能從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，體貼父母，孝敬長輩，用自己小小的舉動(dòng)去回報(bào)家人的愛(板書:回報(bào)盡孝心，并畫上愛心。)2、歌曲《拉住媽媽的手》[設(shè)計(jì)意圖:延伸課堂，讓教育真正落到實(shí)處。][板書設(shè)計(jì)]

家人的愛辛勤哺育父母→孩子真情回報(bào)←父母給了我們無微不至的關(guān)懷，讓我們感受到了陽光般的溫暖，父母給了我們那么多的體貼和關(guān)愛，讓我們享受著童年的快樂，那么在我的生活中，也要學(xué)會(huì)去體會(huì)父母對(duì)我們無微不至的關(guān)懷和愛護(hù)，讓我們懷揣一顆感恩之心，感謝爸爸媽媽賦予我們生命，感謝爸爸媽媽撫育我們成長。同學(xué)們，是父母用愛撐起了我們飛翔的藍(lán)天，當(dāng)他們老了的時(shí)候，我們也要用心中的愛為父母撐起一片幸福的天空！三年級(jí)品德與社會(huì)《在愛的陽光下》教學(xué)設(shè)計(jì)最佳小“孝”星獎(jiǎng)一小組二小組三小組四小組一、情境導(dǎo)入搶答問題獎(jiǎng)1你們喜歡小動(dòng)物嗎？都喜歡什么動(dòng)物呢？老師請(qǐng)你們欣賞一些比較珍貴的動(dòng)物，好嗎？觀察動(dòng)物圖片：你們能認(rèn)出這些動(dòng)物嗎？說出圖意，這些動(dòng)物圖片有什么共同的特點(diǎn)呢？2聽說咱們班的同學(xué)當(dāng)了一天的“雞蛋爸爸”“雞蛋媽媽”，用心地保護(hù)一個(gè)生雞蛋，想跟大家做個(gè)采訪:“同學(xué)們，你們這一整天的護(hù)蛋經(jīng)歷有什么感受呢?”3看來這一整天的護(hù)蛋歷程還真不容易呀!辛苦大家了。你們還曾養(yǎng)過一些小動(dòng)物嗎?又有怎樣的體會(huì)呢?4、呵護(hù)一個(gè)小生命是這么的不容易，我們的成長又不知凝結(jié)了家人多少的心血呀!(板書課題：家人的愛)家人指的是誰？什么是愛呢？出示幻燈片（家人的愛）二、交流往事，品味親情1、讓我們一起來重溫一下你們小時(shí)候的照片吧。從我們降臨人世起，家人便開始為我們操心了，是媽媽用乳汁把我喂養(yǎng)大，是父母教我學(xué)說話，是父母扶我學(xué)走路。你們知道自己的名字是誰起的，有什么含義嗎?2、從小到大，爸爸媽媽為我們操碎了心，把最讓你感動(dòng)的事兒說給大家聽一聽吧!3請(qǐng)同學(xué)們把事先填寫好的兩張調(diào)查表讀給同學(xué)們聽一聽。

家人一天中給我做了什么?

我為家人做了什么?

同學(xué)們，爸爸、媽媽每天都為我們做這么多的家務(wù)，做為孩子，我們?yōu)樗麄冏龅膶?shí)在太少了(板書:父母→辛勤哺育→孩子)4然而，在我們的背后還有更偉大的母親，她就中我們的身邊。請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻。2022年中國十大感動(dòng)人物之一：姚厚芝事跡。5、羅列清單，觸動(dòng)內(nèi)心誠實(shí)獎(jiǎng)：美國的家庭教育方式跟中國有很大不同。教材中給我們介紹了美國一則經(jīng)典的家庭教育小故事。請(qǐng)看書。依次出示這兩份帳單。課件出示賬單彼爾的賬單媽媽的賬單彼爾干的家務(wù)應(yīng)得的報(bào)酬媽媽的付出應(yīng)得的報(bào)酬拖地1美元生育彼爾0美元賣廢品1美元為彼爾做飯0美元刷盤子1美元為彼爾洗衣0美元剪草坪1美元供彼爾讀書0美元倒垃圾1美元陪彼爾散心0美元……6、看了這兩份賬單后，你想說些什么?家人給了我們無私的愛，不求任何回報(bào)。作為子女，要不要回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩呢？老師這里有幾種答案，請(qǐng)同學(xué)們判斷。出示幻燈片：三、展開行動(dòng)，回饋家人的愛。用不同形式來回饋：即興表演獎(jiǎng)1我們同學(xué)都同意應(yīng)該回報(bào)這個(gè)觀點(diǎn)，要怎樣更好地回報(bào)父母呢?板書:孩子→真情回報(bào)→父母，即興表演：抽簽形式。2、交流：同學(xué)們，你們也想爭(zhēng)當(dāng)這樣的“孝星”嗎?回家后，你想跟爸爸媽媽說些什么，為他們做些什么呢?先跟同桌交流交流。3、吟誦詩句，升華情感出示幻燈片：《游子吟》唐代詩人孟郊把對(duì)母親的心意寫成了一首詩《游子吟》，讓我們一起深情地吟誦這首唐詩，表達(dá)我們對(duì)爸爸、媽媽的感謝吧!“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！鼻а匀f語也不能表達(dá)我們內(nèi)心的感激。今后，老師希望你們能從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，體貼父母，孝敬長輩，用自己小小的舉動(dòng)去回報(bào)家人的愛(板書:畫上愛心。)4、歌曲（1）同學(xué)們能用一首什么歌曲最能表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛呢《世上只有媽媽好》（2）老師用一首《拉住媽媽的手》獻(xiàn)給所有的爸爸媽媽。[板書設(shè)計(jì)]

家人的愛辛勤哺育父母→孩子真情回報(bào)←同學(xué)們，家你愛的港灣，家人是你最親密的朋友，人生的知己！當(dāng)你有困難的時(shí)候，他們會(huì)幫助你；當(dāng)你受到挫折的時(shí)候，他們會(huì)鼓勵(lì)你；當(dāng)你成功的時(shí)候，他們?nèi)俗ＹR你！父母給了我們無微不至的關(guān)懷，讓我們懷揣一顆感恩之心，感謝爸爸媽媽賦予我們生命，感謝爸爸媽媽撫育我們成長。是父母用愛撐起了我們飛翔的藍(lán)天，當(dāng)他們老了的時(shí)候，我們也要用心中愛為父母撐起一片幸福的天空！《品德與社會(huì)》課堂教學(xué)改革的思路尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，你們好！今天在這里班門弄斧地講我的一節(jié)課，談不上是課堂教學(xué)改革，只是一點(diǎn)小小的想法。講的不好，請(qǐng)大家多多包涵。品德與社會(huì)是一門綜合課程，它具有綜合性、實(shí)踐性、開放性三大基本特征。品德與社會(huì)課程設(shè)計(jì)的思路是：一條主線，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升。教材中所提供的作為范例，只是為老師打開教學(xué)思路，提供活動(dòng)方法。這無疑給教師增加難度，不像過去的教材，照書講，參考書有具體答案，現(xiàn)在的教材只給幾張圖片，甚至有的連作業(yè)的內(nèi)容都沒有。就這些存在的問題不能不引起我的思考。我在教學(xué)中從學(xué)生的生活積累、生活實(shí)踐出發(fā)，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生用自己的方式去感受社會(huì)、探究社會(huì)，讓教學(xué)成為學(xué)生體驗(yàn)生活、道德成長的有效過程。反思以前的品德與社會(huì)教學(xué)，我關(guān)注更多的是對(duì)教材知識(shí)的傳授和對(duì)文本的解讀，忽視了課程的生活化、開放化和活動(dòng)化的特點(diǎn)，將課堂與生活割裂、將活動(dòng)排斥于教學(xué)之外，導(dǎo)致學(xué)生的素質(zhì)和能力得不到有效的培養(yǎng)。根據(jù)教材的特點(diǎn)，我也琢磨了品德與社會(huì)課堂教學(xué)的新路線，在這向大家做以匯報(bào)，請(qǐng)大家提出寶貴的意見。第一，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？鞓返母惺苁歉脤W(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)，怎樣才能讓學(xué)生在輕松、快樂中學(xué)習(xí)，教學(xué)中應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用靈活多樣的方式,使學(xué)生樂學(xué),要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),努力營造輕松愉快的教學(xué)氛圍,吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過參與、探究、實(shí)踐、體驗(yàn)和討論等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo),感受成功,享受快樂；感受生活，學(xué)習(xí)做人。這是教師的主要任務(wù)。比如：我在講《家人的愛》這節(jié)課中有很多內(nèi)容并不是教材中的，而我又加了有關(guān)的動(dòng)物圖片，視頻，表演，歌曲等不同形式的內(nèi)容。因?yàn)閮?nèi)容豐富了學(xué)生的視野，開闊了學(xué)生的眼界，也從中體驗(yàn)了課堂的樂趣。建立和諧、融洽的師生關(guān)系,重視情感交流,創(chuàng)造輕松、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在快樂中學(xué)。我想，這也就達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。第二，充分合理地利用課程教學(xué)資源。教科書作為連接師生活動(dòng)的媒介，在教學(xué)活動(dòng)中起著重要的作用。教科書既是教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的工具，也是學(xué)生開展活動(dòng)時(shí)可利用的資源。我覺得教材中內(nèi)容只起到一個(gè)拋磚引玉的作用。得需要教師充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，為學(xué)生打開一個(gè)新的教學(xué)思路，圍繞教材中的內(nèi)容去合理、有效地去尋找一些有關(guān)本課教學(xué)任務(wù)的新內(nèi)容，從而達(dá)到預(yù)期效果。我們現(xiàn)在可以利用圖片、報(bào)刊、電視、多媒體語文書等不同形式，但課程資源的利用應(yīng)該做到為教學(xué)服務(wù)，不求花樣繁多，但求切合實(shí)際。第三，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在種種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。我在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中人，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種演講和有創(chuàng)造性的思考，編導(dǎo)學(xué)生行出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。比如《家人的愛》這課，我是通過讓學(xué)生去觀察兩張調(diào)查表讓學(xué)生自己去找出這兩張調(diào)查表的差別所在，感受父母為我們做的事實(shí)在是太多了，而我們?yōu)榧胰俗龅奶倭?。用即興表演去親自體驗(yàn)生活，在生活中表現(xiàn)出的情感，表達(dá)的能力，與人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力等。從姚厚芝事跡中去感悟人間的母愛之情來獲得對(duì)世界的真實(shí)感受。課堂教學(xué)改革會(huì)讓老師的角色發(fā)生變化，也為老師的發(fā)展創(chuàng)造了新的機(jī)遇。我堅(jiān)信在課堂教學(xué)改革這一理念的指引下，我會(huì)不斷的成長，不斷地進(jìn)步！意即“——行動(dòng)探究——展示交流——訓(xùn)練鞏固”。將原來按課時(shí)設(shè)計(jì)的不同主題模塊整合為一個(gè)整體，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，減少教師的課堂傳授，加大學(xué)生的自主、合作、探究的份量。我不斷的在我的課堂中嘗試課堂教學(xué)改革帶來新模式，深刻的感受到高效課堂無限魅力！快樂的感受是更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。思想品德教師要使中學(xué)生在輕松、快樂中學(xué)思想品德,首先教學(xué)中應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用靈活多樣的方式,使學(xué)生樂學(xué),要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),努力營造輕松愉快的教學(xué)氛圍,吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過參與、感知、實(shí)踐、體驗(yàn)和競(jìng)爭(zhēng)等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo),感受成功,享受快樂;其次建立和諧、融洽的師生關(guān)系,重視情感交流,創(chuàng)造輕松、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在快樂中學(xué)。自主學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)，意即學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)整體把握教材，自主解決問題。對(duì)于不同的課型，這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)也有所不同。比如：活動(dòng)類課型應(yīng)讓學(xué)生將課文文字、插圖與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，并進(jìn)一步拓展材料，自主理解課文內(nèi)容。利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在小組內(nèi)自行組織、設(shè)計(jì)模擬展示的方案、方法與步驟，分配角色，進(jìn)行展示。而實(shí)踐體驗(yàn)類課型，應(yīng)盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生走出課堂，體驗(yàn)社會(huì)，如去郵局寄封信，去銀行辦理一次存、取款業(yè)務(wù)，在網(wǎng)上發(fā)送e-mail等等，讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂，培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力。而高年級(jí)教材中涉及的諸如歷史、地理、社會(huì)常識(shí)和法律常識(shí)的綜合性課型，應(yīng)讓學(xué)生通過閱讀報(bào)紙、雜志、文章；聽廣播、講座；看電視節(jié)目；參觀、訪問、調(diào)查、上網(wǎng)等來搜集盡可能多的知識(shí)信息，然后小組合作、交流討論，完成導(dǎo)學(xué)案上的問題。無論哪種類型的課都應(yīng)將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與小組合作探究相融合，小組長的帶頭作用必不可少，而教師更應(yīng)深入到小組交流中進(jìn)行指導(dǎo)、幫助。自主學(xué)習(xí)與行動(dòng)探究這兩個(gè)環(huán)節(jié)是作為整個(gè)課時(shí)設(shè)計(jì)的第一個(gè)課時(shí)來完成的，除了課堂，學(xué)生還可以利用課余時(shí)間以小組為單位進(jìn)行行動(dòng)探究活動(dòng)。課堂展示交流這一環(huán)節(jié)是我們整個(gè)課時(shí)設(shè)計(jì)的第二課時(shí)的主要內(nèi)容，由小組長將第一課時(shí)組內(nèi)研究、交流的成果進(jìn)行匯報(bào)展示，運(yùn)用圖片、視頻、手抄報(bào)、兒歌、調(diào)查表等多種方式將自己小組的想法表達(dá)出來，通過全班交流、小組互評(píng)，小學(xué)生思維的火花得以碰撞。經(jīng)過老師的指導(dǎo)、點(diǎn)撥，思想得以升華、資源達(dá)到共享。在這里老師的指導(dǎo)可以是對(duì)自行結(jié)論的補(bǔ)充、更正，也可以是對(duì)知識(shí)的拓展與延伸，更可以是對(duì)學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)，時(shí)間不長，但卻十分關(guān)鍵。最后的訓(xùn)練鞏固這一環(huán)節(jié)應(yīng)將訓(xùn)練的重點(diǎn)放在用剛學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題，創(chuàng)造性地“做”，而不應(yīng)死記硬背，確保學(xué)生把剛學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。高效課堂讓老師的角色發(fā)生了變化，也為老師的發(fā)展創(chuàng)造了新的機(jī)遇。我堅(jiān)信在高效課堂這一理念的指引下，我會(huì)不斷的成長，不斷地進(jìn)步！三年級(jí)品德與社會(huì)《在愛的陽光下》教學(xué)設(shè)計(jì)一、情境導(dǎo)入1看動(dòng)物幻燈片1-12：你們喜歡小動(dòng)物嗎？都喜歡什么動(dòng)物呢？老師帶你們到動(dòng)物園去逛一逛，好嗎？觀察動(dòng)物圖片：你們能認(rèn)出這些動(dòng)物嗎？說出圖意，這些動(dòng)物圖片有什么共同的特點(diǎn)呢？2、護(hù)蛋感受：聽說咱們班的同學(xué)當(dāng)了一天的“雞蛋爸爸”“雞蛋媽媽”，用心地保護(hù)一個(gè)生雞蛋，想跟大家做個(gè)采訪:“同學(xué)們，你們這一整天的護(hù)蛋經(jīng)歷有什么感受呢?”3、談養(yǎng)動(dòng)物體會(huì)：看來這一整天的護(hù)蛋歷程還真不容易呀!辛苦大家了。你們還曾養(yǎng)過一些小動(dòng)物嗎?又有怎樣的體會(huì)呢?4、板書課題、解題出示幻燈片13（家人的愛）：呵護(hù)一個(gè)小生命是這么的不容易，我們的成長又不知凝結(jié)了家人多少的心血呀!(板書課題：家人的愛)家人指的是誰？什么是愛呢？（真愛是一種從內(nèi)心發(fā)出的關(guān)心和照顧，沒有華麗的言語，沒有嘩眾取寵的行動(dòng)，只有在點(diǎn)點(diǎn)滴滴一言一行中你能感受得到。你露出笑容時(shí)，有人樂開了花；你委屈的淚花有人給你擦，但有的父母因方式不同，有時(shí)看到我們做錯(cuò)了，就大發(fā)脾氣這也是一種愛。）出示幻燈片（家人的愛）二、交流往事，品味親情1、看小時(shí)候照片：讓我們一起來重溫一下你們小時(shí)候的照片吧。從我們降臨人世起，家人便開始為我們操心了，是媽媽用乳汁把我喂養(yǎng)大，是父母教我學(xué)說話，是父母扶我學(xué)走路。你們知道自己的名字是誰起的，有什么含義嗎?2、看調(diào)查表：請(qǐng)同學(xué)們把事先填寫好的兩張調(diào)查表讀給同學(xué)們聽一聽。

家人一天中給我做了什么?

我為家人做了什么?

3、出示幻燈片14（媽媽的一天）(板書:父母→辛勤哺育→孩子)同學(xué)們，爸爸、媽媽每天都為我們做這么多的家務(wù)，做為孩子，我們?yōu)樗麄冏龅膶?shí)在太少了。4、看視頻：然而，在我們的背后還有更偉大的母親，她就中我們的身邊。請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻。2022年中國十大感動(dòng)人物之一：姚厚芝事跡。最感動(dòng)的事：從小到大，爸爸媽媽為我們操碎了心，把最讓你感動(dòng)的事兒說給大家聽一聽吧!5、彼爾和媽媽兩份帳單：羅列清單，觸動(dòng)內(nèi)心誠實(shí)獎(jiǎng)：美國的家庭教育方式跟中國有很大不同。教材中給我們介紹了美國一則經(jīng)典的家庭教育小故事。請(qǐng)看書。依次出示這兩份帳單。課件出示賬單彼爾的賬單媽媽的賬單彼爾干的家務(wù)應(yīng)得的報(bào)酬媽媽的付出應(yīng)得的報(bào)酬拖地1美元生育彼爾0美元賣廢品1美元為彼爾做飯0美元刷盤子1美元為彼爾洗衣0美元剪草坪1美元供彼爾讀書0美元6、出示判斷幻燈片15：看了這兩份賬單后，你想說些什么?家人給了我們無私的愛，不求任何回報(bào)。作為子女，要不要回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩呢？老師這里有幾種答案，請(qǐng)同學(xué)們判斷。出示幻燈片：三、展開行動(dòng)，回饋家人的愛。用不同形式來回饋：我們同學(xué)都同意應(yīng)該回報(bào)這個(gè)觀點(diǎn)，要怎樣更好地回報(bào)父母呢?板書:孩子→真情回報(bào)→父母，1、即興表演：抽簽形式。出示題簽幻燈片16-192、交流：同學(xué)們，你們也想爭(zhēng)當(dāng)這樣的“孝星”嗎?回家后，你想跟爸爸媽媽說些什么，為他們做些什么呢?先跟同桌交流交流。3、吟誦詩句，出示幻燈片20：《游子吟》人們都說母愛如水，父愛如山，唐代詩人孟郊把對(duì)母親的心意寫成了一首詩《游子吟》，讓我們一起深情地吟誦這首唐詩，表達(dá)我們對(duì)爸爸、媽媽的感謝吧!“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！鼻а匀f語也不能表達(dá)我們內(nèi)心的感激。今后，老師希望你們能從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，體貼父母，孝敬長輩，用自己小小的舉動(dòng)去回報(bào)家人的愛(板書:畫上愛心。)4、歌曲出示幻燈片21：大手拉小手（1）同學(xué)們此時(shí)此刻能用一首什么歌曲最能表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛呢《世上只有媽媽好》（2）老師用一首《拉住媽媽的手》獻(xiàn)給所有的爸爸媽媽。[板書設(shè)計(jì)]

家人的愛辛勤哺育父母→孩子真情回報(bào)←同學(xué)們，家你愛的港灣，家人是你最親密的朋友，人生的知己！當(dāng)你有困難的時(shí)候，他們會(huì)幫助你；當(dāng)你受到挫折的時(shí)候，他們會(huì)鼓勵(lì)你；當(dāng)你成功的時(shí)候，他們?nèi)俗ＹR你！父母給了我們無微不至的關(guān)懷，讓我們懷揣一顆感恩之心，感謝爸爸媽媽賦予我們生命，感謝爸爸媽媽撫育我們成長。是父母用愛撐起了我們飛翔的藍(lán)天，當(dāng)他們老了的時(shí)候，我們也要用心中愛為父母撐起一片幸福的天空！三年級(jí)品德與社會(huì)《家人的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)一、情境導(dǎo)入1看動(dòng)物幻燈片1-6：你們喜歡小動(dòng)物嗎？都喜歡什么動(dòng)物呢？老師帶你們到動(dòng)物園去逛一逛，好嗎？觀察動(dòng)物圖片：你們能認(rèn)出這些動(dòng)物嗎？說出圖意，這些動(dòng)物圖片有什么共同的特點(diǎn)呢？【用動(dòng)物圖片去引入目的是激起學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)興趣。產(chǎn)生一種活躍氣氛。進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。有一種新鮮感，特別用了小鳥的生長過程的圖片，自然導(dǎo)出護(hù)蛋的經(jīng)歷】2、護(hù)蛋感受談養(yǎng)動(dòng)物體會(huì)與交流：聽說咱們班的同學(xué)當(dāng)了一天的“雞蛋爸爸”“雞蛋媽媽”，用心地保護(hù)一個(gè)生雞蛋，想跟大家做個(gè)采訪:“同學(xué)們，你們這一整天的護(hù)蛋經(jīng)歷有什么感受呢?”看來這一整天的護(hù)蛋歷程還真不容易呀!辛苦大家了。保護(hù)好了雞蛋開心快樂嗎？若是雞蛋打了或是不見了又會(huì)是什么樣？你們還曾養(yǎng)過一些小動(dòng)物嗎?又有怎樣的體會(huì)呢?【保護(hù)生雞蛋的活動(dòng)目的讓學(xué)生通過一天中精心呵護(hù)一只生雞蛋，體驗(yàn)時(shí)時(shí)惦記、處處操心的感受。照顧小魚是學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，幫助他們挖掘內(nèi)心的感受。自己如果精力充沛時(shí)，感到很憐憫自己如果疲憊不堪時(shí)，感到很辛苦；自己教動(dòng)物做動(dòng)作失敗時(shí)，感到很難過】由此，推想父母在養(yǎng)育自己的過程中所付出的心血?！?、板書課題、解題出示幻燈片8（家人的愛）：呵護(hù)一個(gè)小生命是這么的不容易，我們的成長又不知凝結(jié)了家人多少的心血呀!(板書課題：家人的愛)家人指的是誰？什么是愛呢？（真愛是一種從內(nèi)心發(fā)出的關(guān)心和照顧，沒有華麗的言語，沒有嘩眾取寵的行動(dòng)，只有在點(diǎn)點(diǎn)滴滴一言一行中你能感受得到。你露出笑容時(shí)，有人樂開了花；你委屈的淚花有人給你擦，但有的父母因方式不同，有時(shí)看到我們做錯(cuò)了，就大發(fā)脾氣這也是一種愛。）【目的點(diǎn)明什么是愛，對(duì)愛是怎么理解的，由于現(xiàn)階段的孩子有很多是獨(dú)生子女，