幼兒音樂教案 18篇

第第頁幼兒音樂教案18篇幼兒音樂教案1

活動目標(biāo)：

1、理解、感受不一樣節(jié)奏的小雞叫聲，在嬉戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

2、能用〔輕、慢〕和嘹亮的聲音表現(xiàn)歌曲中羞澀、自信的心情。

活動預(yù)備：

1、母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不一樣形象小雞的圖片〔棒棒雞、打嗝雞、羞澀雞〕。筆。

2、鈴鼓、絲巾每個小伴侶一份

活動過程：

一、熟識歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

師：今日母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？

老師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

師：母雞孵了幾個蛋？

二、熟悉三個不一樣特征的小雞寶寶，并能仿照各種形式小雞的叫聲。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

1、棒棒的小雞――感受14小雞的叫聲，能用嘹亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

〔1〕你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？

〔2〕傾聽棒棒小雞的叫聲，老師用簡潔圖示表示，幼兒仿照。

〔3〕鼓舞幼兒唱出有力的聲音。

〔4〕想象自我是身體很棒的小雞并演唱。

2、打嗝的小雞――感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

師：這只雞喜愛打嗝，它的名字叫打嗝雞。

〔1〕聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，老師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

〔2〕幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。

〔3〕唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？

〔4〕練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。

3、羞澀的小雞――用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)羞澀。

師：他是什么樣貌的？聽聽羞澀雞唱歌是什么樣貌的？

〔1〕用拖小尾巴的圖示表示羞澀雞的慢。

〔2〕師：羞澀雞在介紹自我的時候是這么樣的？他的聲音呢？

〔3〕學(xué)習(xí)羞澀雞唱歌

4、團體唱歌，仿照三種小雞的叫聲。

師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一齊來唱一唱吧！

三、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

1、師：你們覺得絲巾能夠用來表示什么小雞？鈴鼓呢？

什么樣的聲音能夠給棒棒雞伴奏？

怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方能夠怎樣辦？

怎樣給羞澀雞伴奏？

2、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

四、拓展閱歷

出示雙胞胎小雞

師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的？

師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

幼兒音樂教案2

活動目標(biāo)：

1、經(jīng)過玩《開頭和停止》的音樂嬉戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開頭和突然停止的特點。

2、在嬉戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開頭和停止這一音樂的特點。

3、經(jīng)過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、老師一齊嬉戲的快樂。

活動預(yù)備：

1、《小汽車》、《開頭和停止》音樂。

2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。

3、《開頭和停止》音樂圖譜。

4、開頭和停止視頻。

活動過程：

一、導(dǎo)入律動《小司機》開車進教室。

師：今日的天氣可真好，岳老師要帶小伴侶們一齊開著火車去郊游，好嗎？

師：此刻，請小伴侶們拿起你們手里的方向盤，我們動身嘍！――小司機音樂

二、經(jīng)過談話啟發(fā)幼兒發(fā)覺生活中的“開頭和停止”的大事。

師：珍寶們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自我椅子底下。

師：剛剛我們小伴侶都做了小司機，你們快樂嗎？〔快樂〕

師：小伴侶明白看到紅燈〔出示〕要怎樣辦嗎？〔停下〕

師：那么看到綠燈〔出示〕呢？〔要開頭走〕

師小結(jié)：嗯，回答的真好，小伴侶都明白要遵守交通規(guī)章，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時，就怎樣？舉綠燈呢？嗯，真棒！來，我們系上平安帶，雙手扶好方向盤，開頭開咯~看到紅燈要停止，看到綠燈能夠開頭〔老師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo)〕嗯，真棒，每個小司機都非常的遵守交通規(guī)章。

三、感知音樂

1、第一遍觀賞音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺音樂反復(fù)開頭和突然停止的音樂特點

師：今日岳老師給我們小伴侶帶來了一首非常好聽的音樂，此刻請小伴侶認(rèn)真的，仔細的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用？它趣味在哪里？――〔老師播放音樂，在播放的過程中，老師能夠隨便搖擺身體，音樂停止時老師定格不動〕

師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？

幼兒：沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有

師小結(jié)：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又開頭向前開了。

2、其次次感受音樂〔出示圖譜〕

師：小伴侶們，你們看，這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈?。俊擦鶄€〕

師：我們此刻，跟著音樂學(xué)小司機在座位上開車，音樂停止的時候我們要怎樣樣呢？

師小結(jié)：原先跟著音樂做嬉戲是這么的趣味。

四、表現(xiàn)音樂

1、木頭人嬉戲〔請幼兒示范，走路，擺造型〕

師：你們玩過木頭人嬉戲嗎？〔玩過〕那我們玩一次，“山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，不許露出大門牙。不許動哦，

師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的嬉戲嗎？音樂開頭的時候你能夠走一走，，音樂停止時就擺個好看造型停止在那不能夠動哦！音樂又開頭時又能夠動，停止時呢？〔能夠找一個幼兒試玩一次〕〔隨音樂玩木頭人嬉戲〕

2、幼兒制造表演

師：我們除了能夠玩木頭人嬉戲跟著音樂一齊走一走，停止時擺擺造型，還能夠?qū)W什么跟著音樂嬉戲呢？

幼兒：跳舞、學(xué)小白兔………〔請幼兒示范〕〔那你能夠跟著音樂試一試嗎？〕音樂停的時候就不能夠動哦，音樂開頭就連續(xù)〕

師：剛剛他表演的好不好？那我們也一齊來學(xué)一學(xué)。

師：小伴侶，太棒了

五、跳圈嬉戲

師：小伴侶們看，地上有一個什么呀？〔圈〕

師：對了，這個圈還能夠玩一個好玩的嬉戲呢，老師講嬉戲規(guī)章：待會我們小伴侶拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好，音樂開頭時我們就圍著這個圓開一開汽車，音樂停止時，我們就跳進圈內(nèi)，停止在那不動，音樂開頭時再跳出來，連續(xù)開汽車。聽明白了嗎？

師：先看老師示范一次，看清晰了嗎？你們會嗎？

團體幼兒跟音樂玩跳圈嬉戲。

師：小伴侶你們都會了嗎？那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開頭咯，音樂開頭我們就開汽車，音樂停就跳進圈內(nèi)怎樣樣？〔不動〕〔師幼跟著音樂一齊開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。〕

六、觀看視頻。

師：小伴侶們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開頭的？我們一齊來看一看?！怖蠋煵シ乓曨l〕。

師：小伴侶們今日回家再去找一找，看一看，除了視頻里今日看到這些，還有什么事情是突然開頭又突然停止的。明天來告知老師。

幼兒音樂教案3

活動目標(biāo)：

1、能在熟識曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受樂曲的美，讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。

活動預(yù)備：老師用笛子一個，幼兒用笛子人手一個，樂譜、錄音機一個、課件。

活動過程：

一、老師出示樂譜。

1、請幼兒找找樂譜中你熟悉那些音？老師輕唱樂譜。

2、老師唱歌曲一遍，請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)幼兒一齊唱一遍歌曲。

3、進上步熟識曲譜，師幼一齊彈唱樂譜兩到三遍，并請幼兒在唱的時候最好能邊動手練習(xí)指法，并盡量放慢速度唱樂譜。

二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》

〔1〕老師示范吹歌曲一遍，請幼兒存細看好老師的示范指法。

〔2〕幼兒練習(xí)指法?！策叧厔又阜ā?。

〔3〕幼兒練習(xí)吹歌曲，老師來回指導(dǎo)。對本領(lǐng)較弱的幼兒進行重點指導(dǎo)。

〔4〕請幾名本領(lǐng)較好的幼兒到前面表演吹歌曲，老師進行初步指導(dǎo)。

〔5〕師幼兒一齊復(fù)習(xí)吹歌曲：《春天里》和《好伴侶》。

三、總結(jié)幼兒吹奉情景，表揚表現(xiàn)較好的幼兒。

四、放錄音，請幼兒跟著音樂一齊用笛子表演各種動作，并在歡快的氣氛中結(jié)束活動。

1、熟識曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受樂曲的美，讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。

幼兒音樂教案4

活動目標(biāo)

1、使幼兒理解歌曲的資料，初步學(xué)會歌曲的演唱方法。

2、使幼兒明白唱歌時應(yīng)當(dāng)用最美麗的聲音唱。

3、培育幼兒喜愛勞動的品質(zhì)。

活動預(yù)備

1、課件-歌曲《勞動最榮耀》

2、課件-圖片：蜜蜂

兒歌-《勞動最榮耀》

太陽光金亮亮

雄雞唱三唱

花兒醒來了

鳥兒忙梳妝

小喜鵲造新居

活動過程

一、導(dǎo)入

1、律動：手挽花，要求幼兒用美麗的動作進行表演

2、歌曲-大雨小雨

讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，留意唱大雨的聲音時，應(yīng)當(dāng)聲音大一點，

唱小于的聲音時唱的聲音小一點。

二、綻開

1、幼兒學(xué)唱歌曲-勞動最榮耀

出示圖片-蜜蜂

提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？

請小伴侶說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？

老師：雄雞一早就來唱歌，它異樣的勤勞。小喜鵲在造新居，小蜜蜂在采蜜糖，

他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。

老師那里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小伴侶來告知大家。

2、老師完好的示范歌曲一遍

3、老師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍

幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節(jié)奏，直到幼兒熟識。

4、讓幼兒把歌詞填到旋律里面，老師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟識。

5、請幼兒按自我的意愿表演歌曲

三、結(jié)束

幼兒音樂教案5

活動目標(biāo)：

1、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。

2、結(jié)合音樂感受和想象。并用肢體動作大膽表現(xiàn)。

活動重點：用肢體動作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。

活動難點：結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)。

活動預(yù)備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

活動過程：

一、芽怎樣長。

1、春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們明白樹枝上的嫩芽是怎樣長出來的嗎？它是怎樣長成綠葉的？

2、啟發(fā)幼兒想象自我是一個芽苞苞，用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。老師以肢體和布滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。

二、綠綠的嫩芽長出來。

幼兒聽老師彈奏一遍音樂，告知幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。

我們再認(rèn)真地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？

聽了音樂，我們好象觀察：芽苞苞長出來，一點一點長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽漸漸長成了一片綠綠的新葉子。

我們再認(rèn)真聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣貌。

引導(dǎo)幼兒感受音樂，留意樂曲前半段和后半段的不一樣，老師用語言、動作提示幼兒留意音樂的改變。

引導(dǎo)幼兒帶手飾，依據(jù)音樂的改變表現(xiàn)嫩芽的生長過程。

請一些表現(xiàn)力較強的幼兒商定用哪些動作進行表現(xiàn)，并進行表演。

幼兒音樂教案6

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒體驗自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂。

2、能用不一樣的動作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲資料，進展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

3、鼓舞幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完好表演。

活動預(yù)備

1、下載歌曲-泥娃娃MP3

2、教具-泥娃娃

活動過程

一、導(dǎo)入

播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進教室

二、綻開

1、引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說歌詞

〔1〕出示泥娃娃

提問：這是誰？它長什么樣貌？

老師帶著幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

〔2〕老師：泥娃娃為什么不興奮呀？他沒有爸爸媽媽，怎樣辦呢？”

老師帶著幼兒朗誦歌詞

〔3〕幼兒拍手完好朗誦歌詞

2、學(xué)唱歌曲

〔1〕老師完好演唱歌曲

〔2〕幼兒跟隨老師清唱

〔3〕幼兒跟音樂完好、有表情地演唱歌曲

3、師幼互動，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動作。

4、在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，老師完好表演，幼兒觀賞

5、幼兒完好表演

〔1〕幼兒完好表演一遍，要求幼兒動作合拍，歌曲演唱清晰完好。

〔2〕幼兒分組表演

三、結(jié)束

引導(dǎo)幼兒體驗幫助別人的快樂

提問：幫助了泥娃娃后，你此刻的心境是怎樣的？為什么？

小試節(jié)奏活動后的些許思索

連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新穎”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，很多孩子都是興奮地盲目亂敲打，可是我沒有生氣，而是還給他們必需的時間自由敲打一會，等新奇勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)覺如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒適和諧，一齊總結(jié)出一些簡潔的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再經(jīng)過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，確實，效果很明顯。

其次次為孩子們上節(jié)奏活動時，我開頭配上了節(jié)奏卡，期望經(jīng)過圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點，在幼兒音樂活動中有特別的意義，它能夠使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象互相結(jié)合，幫助幼兒把握音樂節(jié)奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們愛好高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來的聲音和諧多了。

活動后我的些許思索：

節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培育幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要資料。

中班幼兒已有必需的節(jié)奏感知本領(lǐng)，但水平還不夠，感知不夠精細。所以需要在平常教學(xué)中加以引導(dǎo)，培育，打擊樂演奏教學(xué)不僅僅能幫助幼兒初步把握樂器演奏的一般學(xué)問，技能，進展節(jié)奏感，并且能進展孩子們對音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日?；顒又形覀円罁?jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點，實行多種不一樣的教學(xué)方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

幼兒音樂教案7

目標(biāo)：

1、練習(xí)聽辨打擊樂器的音色及仿照節(jié)奏型的力量。

2、練習(xí)快速地反應(yīng)及精確地表達。

預(yù)備：

卡片、不同聲音特點的樂器、如三角鐵、響板、串鈴、鈴鼓，每人一件。

過程：

1、請小伴侶自由敲擊手中的樂器，并看看聽聽別人的樂器，熟識一下它們的名稱及聲響。

2、每個小伴侶依次從老師手里抽取一張卡片，在全班面前，用手勢及聲音仿照等方法，表演出卡片的樂器，讓其他小伴侶猜自己表演的是什么樂器。

3、全體幼兒手持樂器在場地間自由走動，同時敲擊老師所指示的節(jié)奏型。

4、聽老師口令，全體幼兒快速躲進四周的屏障，可指定躲得最慢的幼兒留在中間。

5、老師暗里選定一件樂器，敲出一個簡潔的節(jié)奏型，如〔××〕或〔××××〕，這時拿相同樂器的小伴侶就要快速做出反應(yīng)，仿照這個節(jié)奏敲奏，留在中間的小伴侶要憑聽覺指出這些聲音在哪里。

6、互換樂器，嬉戲可反復(fù)進行。

建議：活動過程中，老師要留意提示幼兒不要用力敲擊樂器，以免發(fā)出很劇烈的聲音。

幼兒音樂教案8

活動目標(biāo)：

1、幼兒能依據(jù)音樂做一些簡潔的肢體動作。

2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

3、體驗音樂嬉戲的樂趣，喜愛進行音樂嬉戲。

活動預(yù)備：

視頻：蝴蝶變毛毛蟲。

活動音樂：

毛毛蟲變蝴蝶

教學(xué)過程：

導(dǎo)入

師：今日胡老師給小伴侶們帶來了一段小視頻，寶寶們先來看看視頻講了什么？

幼：毛毛蟲變成蝴蝶了

師：小伴侶們都很聰慧，毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶，可是他是怎樣變成蝴蝶的呢？小伴侶們想明白嗎？那我們仔細聽一聽吧?！惨魳芬曨l〕

過程

一、毛毛蟲段落表演〔毛毛蟲有兩段音樂不一樣〕

1、小伴侶們都聽到了什么？剛開頭的毛毛蟲是什么樣貌的？〔軟綿綿，一伸一縮〕

2、那個小伴侶能表演給老師看看，毛毛蟲怎樣一伸一縮的？〔小伴侶能夠用手指動一動，也能夠扭一扭，多喊幾個孩子表演〕

3、寶寶表演的很好，我們大家一齊學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好？〔多學(xué)幾個動作跟上音樂〕

寶寶最喜愛那個動作，下頭你能夠選擇自我最喜愛的動作來表演毛毛蟲。〔在合上音樂，選擇自我喜愛的動作表演〕

1、毛毛蟲啊剛開頭會吃許多的東西，這樣他才能夠漸漸長大，可是漸漸長大的毛毛蟲開頭有改變了，我們一齊來聽一聽毛毛蟲怎樣了？〔不吃不喝不唱歌〕

2、此刻我們的毛毛蟲長大了，他不吃不喝不唱歌，越來越?jīng)]有力氣了，他漸漸的縮在一個角落。誰來學(xué)一學(xué)毛毛蟲怎樣縮在了一個角落的？

3、我們一齊學(xué)一學(xué)好嗎〔配上音樂一齊動〕

〔二〕合起來表演

小伴侶們真棒，此刻我們一齊來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。

二、蝴蝶段落

〔一〕蝴蝶一段落

1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小伴侶猜一猜會發(fā)生什么事情？〔死掉，變蝴蝶，生病了，〕我們一齊來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對不對？〔其次段音樂〕

2、小伴侶們你們聽到了什么？〔蝴蝶來了〕蝴蝶怎樣飛來的？〔學(xué)習(xí)蝴蝶的動作〕

3、小蝴蝶來了，他是誰變得？毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什么了？〔唱歌，跳舞，采花蜜〕

4、哪個寶寶告知老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣貌的？〔喊幾個孩子做一做，其他孩子跟著學(xué)一學(xué)〕

5、寶寶們學(xué)的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老師也給小伴侶們預(yù)備了花朵，下頭寶寶們也能夠選一個自我喜愛的動作跟這音樂和小蝴蝶們一齊來飛一飛好嗎？〔合上音樂來一遍〕

6、小伴侶們真棒，毛毛蟲漸漸的變成蝴蝶了奇妙嗎？寶寶們想不想來做一只毛毛蟲，我們一齊來變成蝴蝶好不好？

7、此刻請寶寶們仔細聽音樂，我們一齊來做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來

三、嬉戲部分

1、胡老師藏了好多小花在教室里面，一會小伴侶們變成蝴蝶后能夠處處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比完善不好？

2、寶寶們都找到小花了沒，表現(xiàn)真棒，此刻請小伴侶找到自我的好伴侶和好伴侶們一齊做這個嬉戲。

幼兒音樂教案9

目標(biāo)：

1．體驗邀請和被邀請的快樂。

2．用能夠讓同伴開心的動作有節(jié)奏地向伴侶打招呼。

3．有感情地學(xué)唱歌曲。

4．喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的快樂。

預(yù)備：請一個大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。

音樂磁帶《一二三四五六七》

指導(dǎo)：

一、小熊做伴侶。

1．小熊出場，〔一副孤獨單、愁眉苦臉地〕唱：一二三四五六七，我的伴侶在哪里？

2．幼兒和小熊打招呼，告知小熊：“我在那里，我在那里！”

3．小熊和幼兒依據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭、揮手、拍肩等動作回應(yīng)小熊。

4．有這么多伴侶和小熊打招呼，小熊的心里覺得怎樣樣？

5．小熊興奮地告知大家：我找到了很多好伴侶。

二、學(xué)唱找伴侶的歌

1．老師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。

2．鼓舞幼兒帶著開心啊的心情齊唱兩遍。

3．小熊和幼兒一齊唱，邊唱邊做打招呼的動作。

4．啟發(fā)幼兒運用不一樣的動作和表情表現(xiàn)“我在那里，我在那里”，要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。

三、邀請伴侶跳個舞

1．〔播放音樂磁帶，小熊樂呵呵地邀請一個伴侶跳舞〕小熊是怎樣請伴侶跳舞的？

2．請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一齊跳舞。

教學(xué)反思

首先，本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動，目的是穩(wěn)定幼兒的留意力，然后以‘一只孤獨的小鴨’展現(xiàn)給幼兒，讓幼兒用語言來表達小鴨由于沒有伴侶，所以感到孤獨，但大多數(shù)幼兒不能夠說出‘孤獨’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導(dǎo)有誤，應(yīng)當(dāng)讓幼兒只觀看小鴨的表情，前面消失的引導(dǎo)的話語有些剩余，并沒有到達想要的結(jié)果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找伴侶的場景〔請三位幼兒事先預(yù)備好一段：在那里，在那里，你的伴侶在那里〕一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲3~4遍。目的是：1、為學(xué)新歌《我的伴侶在哪里》做好一個鋪墊作用。2、告知幼兒找到了伴侶的〔跟好伴侶在一齊是最快樂的一件事〕。聽課的反饋：“這個環(huán)節(jié)設(shè)計很好，不僅僅讓幼兒直觀地看到怎樣找伴侶，還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的進取性?！?/p>

其次，我又以伴侶的身份向幼兒發(fā)起找伴侶的，這時幼兒在上一段的表演中已有一些學(xué)歌的基礎(chǔ)，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再經(jīng)過碟片讓幼兒完好地學(xué)習(xí)歌曲3遍，幼兒跟著老師一邊唱一邊進行有節(jié)奏地打節(jié)拍。在此環(huán)節(jié)中，老師們提出：“老師應(yīng)當(dāng)一邊彈琴一邊教”然而我出于老師背對幼兒、怕幼兒亂的緣由，所以我選擇了前者。當(dāng)幼兒熟識了歌曲之后，我請個別幼兒到前面來玩‘找伴侶’的嬉戲。目的是：1、讓幼兒進一步感受歌曲。2、熬煉幼兒大膽地在同伴面前進行表演。然后我再經(jīng)過平常幼兒快快樂樂在一齊的一些課件，勾起幼兒回憶與伴侶在一齊快樂的片段，發(fā)起幼兒再次對找伴侶的欲望。

幼兒音樂教案10

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會歌曲，幼兒體驗喜、怒、哀、樂的情感。

2、嘗試改編歌詞，并能依據(jù)節(jié)奏唱一唱。

3、幼兒體驗探究的愛好，有表演的欲望。

活動預(yù)備：各種表情掛圖

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、嬉戲《身體樂器》：依據(jù)不一樣性質(zhì)、節(jié)奏鮮亮的音樂〔進行曲、舞曲〕啟發(fā)幼兒探究把身體當(dāng)作樂器，在音樂的伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳協(xié)作較協(xié)調(diào)全都。

2、發(fā)聲練習(xí)：《問好》師生接唱，要求連接緊湊。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、觀看表情圖并作出相應(yīng)的表情。

商量當(dāng)你是這種表情是你會怎樣樣？〔讓幼兒作出動作〕

2、分段觀賞歌曲

〔1〕第一段觀賞后提問：“剛剛小伴侶快樂時是怎樣做？”

〔拍手〕作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒拍出｜xx｜xxx｜的節(jié)奏型。

〔2〕其次段觀賞后提問：“小伴侶焦急時會怎樣做？”

〔跺腳〕作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒用腳跺出｜xx｜xxx｜的節(jié)奏型。。

3、完好地觀賞歌曲。引導(dǎo)幼兒演唱歌曲

三、創(chuàng)編歌曲

幼兒嘗試用動作、表情來表現(xiàn)歌曲中的喜、怒、哀、樂等情節(jié)的改變。

生氣時〔噘嘴〕難受時〔輕哭〕興奮時〔大笑〕

并且將創(chuàng)編的資料唱一唱。

四、表演歌曲

引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編好的歌詞完好唱一唱。

中班音樂教案：勞動最榮耀

幼兒音樂教案11

教材分析：

這是一首曲調(diào)歡愉快潑，富有童趣，深受廣闊孩子們寵愛的兒童歌曲。歌曲經(jīng)過歡快跳動的旋律，富有幻想的歌詞，表達了少年兒童制造幻想將來的天真完善的愿望，把孩子天真的神情和布滿幻想的快樂心情刻畫得非常形象生動。附點八分音符及十六分休止符的運用配以“啦啦啦”，使曲調(diào)更加歡愉快潑，表現(xiàn)了種太陽時的開心的心境。

教學(xué)重難點：

〔1〕是用光明、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。

〔2〕附點和十六分休止符、切分音，創(chuàng)編歌曲伴奏型。

教學(xué)目標(biāo)：

〔1〕學(xué)習(xí)用純潔、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達少年兒童制造幻想將來的天真完善的愿望。

〔2〕同學(xué)大膽想象，進行多種音樂創(chuàng)編活動，促進同學(xué)音樂表現(xiàn)力的提高。

〔3〕能以比較精確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。

教學(xué)預(yù)備：

課件；電子琴，打擊樂器

教學(xué)過程：

一課時

一、導(dǎo)入新課：

1、導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，夜晚的天空會有什么呢？假如是晴朗的白天呢？對，會有給我們帶來光明和暖和的太陽。有個小男孩鵬鵬對著太陽許下了一個愿望，想明白是什么嗎？我們一齊來聽！

2、初聽歌曲。

〔播放歌曲《種太陽》〕

3、師：他許下了什么愿望？你覺得他的愿望完善嗎？它適合用什么樣的心情來演唱呢？

4、同學(xué)們，植樹節(jié)剛過，是不是每個人都中下一棵小樹呢？我期望每位同學(xué)都能種下一棵小樹，許下自我完善的愿望?！材墙衲隂]有種樹的同學(xué)，明年必需要重上二棵小樹。祝福同學(xué)們都能實現(xiàn)自我的愿望！〕

二、新課教學(xué)：

〔一〕1、節(jié)奏訓(xùn)練。切分音，附點的訓(xùn)練。

2、44的強弱規(guī)律。〔強弱次強弱〕

〔二〕學(xué)習(xí)第一樂段

1、請同學(xué)們聽老師唱歌曲的第一部分，你們能找出和歌曲的第一樂句相同或相像的樂句嗎？剛剛我們在訓(xùn)練節(jié)奏時同學(xué)們已經(jīng)找出來了。

2、師：大家聽得非常仔細。我們試著唱一唱這些樂句，好嗎？〔同學(xué)視唱相同樂句〕

3、同學(xué)小聲跟琴唱譜，填詞。

3、同學(xué)唱上頭的樂句，與老師接龍唱。

4、同學(xué)和師齊唱第一樂段。

〔三〕學(xué)習(xí)其次樂段

過渡：鵬鵬為什么要種很多的太陽？他要送到哪里呢？鵬鵬為什么把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？〔聽音樂范唱并小聲的哼唱?！?/p>

2、同學(xué)小聲跟琴唱譜。

3、同學(xué)找出難點，跟琴解決。抽查解決效果。

4、跟琴再唱一遍，留意訂正和老師唱的不一樣的地方。

為了讓同學(xué)們切身感受、體驗?zāi)蠘O、北冰洋的寒冷，我?guī)砹藥追鶊D片給大家。那里常年積雪，冰寒地洞，溫度都在零下30度―40度。

〔四〕學(xué)習(xí)第三樂段〔過渡句〕

太陽送過去以后那些地方會有怎樣的改變呢？請你們在歌曲中找出答案。

1、原先太陽的作用這么重要。那就讓我們一齊來種太陽吧！

2、師范唱。

3、同學(xué)跟琴唱。

4、同學(xué)分析演唱心情是否到位。跟琴再演唱一遍?！矚g快、活潑〕

〔五〕完好演唱歌曲

完好演唱完后，加入領(lǐng)唱，男生唱，女生唱，合唱。

〔六〕創(chuàng)編〔加入打擊樂器拍手表演唱〕

1、師：大家經(jīng)過觀賞和學(xué)唱歌曲，體會歌曲應(yīng)當(dāng)是什么樣的心情呢？能夠用什么方法讓歌曲在演唱時更能表達歡快、活潑的心情呢？

師：同學(xué)們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎？對!我們也能夠像它一樣

在樂句和樂句之間加入拍手，增加歌曲的歡快、跳動感、

2、一組加打擊樂器，一組加拍手?！采吓_展現(xiàn)〕放唱

2、同學(xué)個別展現(xiàn)

3、師生一齊表演。

〔一組加打擊樂器，一組加拍手，一組表演唱〕放伴奏。

〔七〕情感延長

1、師：同學(xué)們，鵬鵬這個種太陽的愿望是否很秀麗？為什么？

〔到那個時候，世界每一個角落，都會變得暖和又光明。〕

2、世界上還有很多需要我們關(guān)注的人和事，師：我們的國家近幾年進展很快，但在我國的偏遠地區(qū)和山區(qū)仍舊有一些人，他們的生活仍舊很困難。還有在我國發(fā)生的汶川大地震，許多孩子的家變成了亂石堆，學(xué)校成了殘垣斷壁?！埠⒆庸陋毜淖趶U墟中〕

3、看了這些圖片，大家會萌發(fā)出什么愿望或想法呢？

誰情愿談?wù)勛晕业脑竿?，誰情愿把自我的愿望或想法和大家共享？

三、總結(jié)：

同學(xué)們，今日你們每一個人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會成長為大大的太陽，用你們的光和熱去暖和、照亮別人。就讓我們帶著期望唱起我們的愿望吧！〔老師信任：只要人人都獻出一點愛，世界將變成完善的人間！〕

同學(xué)們聽著音樂離開教室。

幼兒音樂教案12

活動目標(biāo)：

1、理解歌詞，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲資料。

2、體驗與伴侶友好相處、共同嬉戲的快樂。

活動預(yù)備：

1、顏色不一樣小鳥指偶兩只、大樹圍裙、大樹一棵、柵欄兩處、背景音樂。

2、好伴侶一齊相處的代表性照片制作的ppt；

3、事先學(xué)過小鳥飛的動作。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引出課題

1、你們熟悉我嗎？林老師！對，昨日我們已經(jīng)是好伴侶了！

2、利用故事情境，理解歌詞

今日還帶了一對動物伴侶，猜猜他們是誰？〔幼兒自有猜想，自由表達〕讓我們來看一看這兩只動物伴侶分別是誰呢？原先是兩只可愛的小鳥，這兩只小鳥是一對好伴侶，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一聲招呼吧！〔丁丁你好！〕它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一聲招呼吧！〔咚咚你好〕，丁丁和咚咚這一對好伴侶異樣喜愛在小樹上做嬉戲，讓我們來找一棵大樹吧！哦！大樹在那里，我們請“兩只小鳥坐在小樹上”，它叫丁丁，它叫咚咚。兩只小鳥說：“我們一齊玩捉迷藏的嬉戲吧！”于是丁丁飛走了〔拿小鳥做飛的動作〕，咚咚也飛走了〔拿小鳥做飛向另一邊的動作〕，兩只小鳥都飛走了，小樹覺得好孤獨啊，于是小樹就對著那邊喊了一句：回來吧，丁?。∮謱χ硗庖贿吅傲艘痪?，回來吧咚咚?！矁芍恍▲B伴侶就都飛回來了，他們相親相愛地在抱在一齊，真快樂?！?。兩只小鳥的嬉戲好玩嗎？這個嬉戲里還藏著一首好聽的兒歌呢！讓我們一齊來聽一聽吧！

二、充分觀賞歌曲

1、師：這首歌好聽嗎？我們也來唱一唱好嗎？

老師利用指偶等道具〔老師邊操作邊唱歌〕

2、師：剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌，接下來我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演，下頭我來當(dāng)大樹，請一個小伴侶扮演丁丁，再請一個小伴侶扮演咚咚，我們一齊來表演，〔老師清唱：兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飛走了，咚咚飛走了，回來吧丁丁，回來吧，咚咚。兩個好伴侶怎樣樣，抱一抱〕。

三、嘗試嬉戲表演

1、誰還想來玩這個嬉戲，那請你先找一個好伴侶，這兒有一棵大樹，你們給大家表演一遍好嗎？〔跟音樂示范表演〕

2、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲；

3、嘗試用小指表演并演唱歌曲；

4、嘗試用小伴侶扮演的方式表演歌曲；

5、請個別小伴侶利用大樹表演歌曲，請全體小伴侶伴唱。

2、全體小伴侶利用大樹道具表演！

四、結(jié)束部分

1、小伴侶們表演的真不錯！那么你們都有自我的好伴侶嗎？你能說出好伴侶的名字嗎？幫你的好伴侶捶捶背好嗎？抱一抱你的好伴侶！好伴侶在一齊都做什么呢？〔一齊玩、不吵架〕還有嗎？小伴侶說的都很好！

2、〔背景音樂ppt〕好伴侶啊，就是像他們一樣，一齊玩玩具，一齊唱歌、跳舞、做嬉戲，好伴侶就是有好吃的要一齊共享，好伴侶就是跌倒了把他扶起來，好伴侶就是幫著他擦干眼淚，好伴侶在一齊有時候也會吵架，可是好伴侶還是好伴侶。

幼兒音樂教案13

目標(biāo)：

1、在情境中，邊玩邊感受樂曲，初步學(xué)唱歌曲。

2、感受爸爸的高大，盼望自己快快長大。

預(yù)備：磁帶、爸爸的大鞋等。

〔一〕談話：我們的鞋子

1、這是什么？〔腳、鞋子?！?/p>

2、人為什么要穿鞋子？

小結(jié)：我們要愛護自己的腳。

3、出示爸爸的鞋子，為什么爸爸的鞋比小伴侶的大？

個別回應(yīng)：-爸爸人高〔爸爸人高大〕爸爸的腳大〔大腳穿大鞋〕--爸爸有各種各樣的鞋子—爸爸的大鞋又美麗又多。爸爸人高腳也大，穿上大鞋真舒適。寶寶人小腳就小，小鞋穿著才合適。

4、我們什么時候也能像爸爸那樣有一雙大腳，走起路來又快又神氣？

出示爸爸的大鞋

***回應(yīng)小結(jié)：爸爸有一雙大腳，走起路來那么快那么穩(wěn)，從來不會摔交，我要快快長大，像爸爸一樣有一雙大腳。

二、嬉戲：穿穿爸爸的大鞋

****過渡：小伴侶都盼望自己快快長大，下面我們就穿上爸爸的鞋子走走，扮演一下自己神氣的爸爸好吧。

不過老師有個建議：請帶鞋子的小伴侶自己找塊空地方穿上爸爸的大鞋，然后漸漸走走自己的座位，請留意平安！

如今張老師也來當(dāng)爸爸了！我們來一起走走、聽聽、看看大鞋會發(fā)出什么聲音？

走走，走出好聽的聲音。等一會把走的感覺說出來。有節(jié)奏仿照爸爸的典型動作。

1、在玩的過程中：走起路來會發(fā)出什么聲音……請聽**小伴侶的鞋子的聲音是******〔節(jié)奏〕。

2、放歌曲《大鞋和小鞋》，引導(dǎo)幼兒邊走邊聽。接下來請小伴侶回到自己的座位上不要換掉大鞋，***小伴侶真像爸爸！坐的真神氣！***也是。

〔三〕歌曲：大鞋和小鞋

過渡：剛剛你們的大鞋走路的聲音真好聽，老師把它編成一首歌，唱給你們聽聽好吧。任老師請彈鋼琴，感謝！

1、靜聽歌曲：你聽到什么？老師唱回應(yīng)?！蔡咛ぁ?/p>

1、還聽到什么？--〔老師先舉手〕--像什么？

過渡：聽的特別認(rèn)真，但是個別小伴侶還沒有聽清晰，我們再聽一次好吧，你也可以跟著輕輕唱。

2、幼兒跟唱〔2--3〕：如今都聽清晰了嗎？那我們一起來唱唱吧。〔老師前輕后重〕

3、節(jié)奏圖：通過置疑的方法引導(dǎo)幼兒看懂并跟唱。

有的小伴侶前面的已經(jīng)聽的特別清晰了，但是后面的還不清晰，看節(jié)奏圖后你肯定就會了。

4、你們唱的和節(jié)奏圖一樣悅耳！請再來唱唱好嗎？

跟錄音機完好唱。

4、四、嬉戲

今日我們不僅學(xué)做了神氣的爸爸，而且爸爸的大鞋還教我們唱了一首動聽的歌。下面我們請大鞋來走走、唱唱，不過走的時候要跟著節(jié)奏，走出好聽的聲音?！怖蠋熓贮c節(jié)奏圖〕

結(jié)束語：我們穿爸爸的大鞋象小船，那么爸爸穿我們的小鞋象什么呢？今日我們回家請爸爸穿穿看，明天我們再來唱唱其次段。

幼兒音樂教案14

音樂選擇：

《假如感到美好你就拍拍手》，節(jié)奏很好，并且協(xié)作拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學(xué)。

工具選擇：

會樂器的老師能夠選擇自我會的樂器，不會樂器的老師，也能夠選擇用伴奏帶。

授課過程：

事先讓孩子按必需的間距站好位。

讓同時授課的老師與孩子們一齊做動作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。

會彈樂器的老師開頭彈奏音樂，當(dāng)音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。

孩子們也開頭跟著老師做同樣的動作。

等孩子們的動作做得差不多了，熟識得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動作，讓孩子們自我聽歌詞，聽音樂，自我來做動作。

創(chuàng)新過程：

對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡潔，并且重復(fù)，不利于熬煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。所以，能夠更好地豐富一下嬉戲的過程。

老師彈奏音樂，然后自我唱歌詞，告知孩子們，要根據(jù)老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，假如感到美好，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。

由于老師唱歌的時候，其歌詞是可變的，能夠讓孩子不斷地去做不一樣樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力熬煉，以及肢體語言的培育來講，有極好的效果。

課程驗收：

最終，老師能夠問一下小伴侶，有誰已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了，看看究竟有沒有小伴侶已經(jīng)學(xué)會了如此朗朗上口的節(jié)奏，假如孩子學(xué)會了，老師則能夠讓孩子演唱一下，也能夠讓會唱的小伴侶唱，并帶動其他的小伴侶連續(xù)做動作。

幼兒音樂教案15

活動目標(biāo)：

1、熟識音樂，感受音樂的活潑與動感。

2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動作。

3、愿意參加音樂嬉戲，體驗與同伴合作嬉戲的快樂。

活動預(yù)備：

蚊子的圖片4張粘在棍子上?；端⑽门淖?，打蚊子的PPT圖譜。

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：小伴侶們看，誰來我們班啦？〔出示蚊子的圖片〕我們班來了一個厭惡的家伙，是誰?。咳缓笠来伟哑溆?個蚊子都出示出來。

師：那你們看到蚊子了會怎樣做呢？

幼：打它

師：今日呢我?guī)砹艘皇状蛭米拥囊魳?，我們一齊來聽一聽。

師：你們有沒有打到蚊子？

幼：沒有有

師：打不到，飛走了，看到蚊子你們會怎樣樣？〔打〕

師：那我們一齊來玩打蚊子的'嬉戲好嗎？

老師拿出蚊子的道具對這幼兒嗡嗡嗡~~~~。

師：厭惡的蚊子，打死它，我們一齊過來打它，啪~~啪~~~啪~~~

師：哎呀，不好了，又來了許多的蚊子，〔老師把剩余的蚊子拿出來〕快過來看一看，又來了好多蚊子呢！蚊子看到我們可快樂了，哇，這么多小伴侶，我又能夠飽吃一頓嘍！〔老師摸肚子〕

師：咿，我聽到蚊子飛到那里來了，【嗡，嗡，嗡~~~啪！】〔老師把蚊子的道具放在幼兒的耳朵邊上〕讓幼兒用手去打?！疚?，嗡，嗡~~~啪！】〔多跟幾個幼兒玩一下?！场驹谥貜?fù)1遍】

師：我們打了很多蚊子，數(shù)一數(shù)還有幾只蚊子，數(shù)一下。【1234，打蚊子。1234，打蚊子】，〔老師拿著蚊子的道具在幼兒面前飛〕那里那里還有，【1234，用力打，1234，打用力打】。

師：打不到蚊子“你生氣”?！拘⌒∥米诱嬲{(diào)皮】，〔老師仿照蚊子得意的表情〕出示第一段圖譜：老師解讀圖譜。老師畫〔~~~~〕這個是干什么的？紅紅的表示什么？〔打〕蚊子飛飛飛干什么了？拿出教具。

幼兒理解后。師：我們一齊來打蚊子吧！

播放音樂，邊說邊做動作。

師：這次打到?jīng)]有?。窟€是沒有??！這次要想方法打住它，〔播放第一段〕

師：小蚊子有沒有在你們身上留下什么?。俊渤鍪緢D譜〕〔解說圖譜〕是不是咬你們啦？〔是〕，咬到了什么感覺啊？〔癢〕癢怎樣辦呢？〔抓一抓〕蚊子叮一口，抓一抓，〔反復(fù)幾遍叮幼兒，讓他們抓一抓〕小蚊子飛到上頭去了〔老師拿著〕上頭，啪。下頭，啪。這邊，啪。那里，啪。打不到“我了吧”，被蚊子叮到了，我們要噴點花露水就不癢了，〔假裝給幼兒涂一涂〕好了，涂完藥我們睡覺吧！？我們跟著音樂在一齊來打蚊子。

幼兒在音樂伴奏下完好進行嬉戲

嬉戲：〔1〕被拍到的幼兒就要蹲下去。分主角，玩2-3次。

活動結(jié)尾：

師：小伴侶明白蚊子都住在什么地方嗎？〔不明白〕，蚊子喜愛在陰暗潮濕，臟臟亂亂的地方住，假如你被蚊子叮到了，很癢的話，要叫爸爸媽媽幫你擦一擦藥，就不癢了，所以夏天小伴侶必需要勤洗澡，愛潔凈，講衛(wèi)生，好不好？〔好〕

幼兒音樂教案16

設(shè)計意圖：

《新綱要》指出：在藝術(shù)活動中“要敬重幼兒個人意志的進展，給兒童自我選擇表達資料和方式的自由”。目前，我們音樂教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥，已經(jīng)不能滿意幼兒的學(xué)習(xí)愛好。而我發(fā)覺生活中，孩子們對各種不一樣質(zhì)地的物品經(jīng)過敲打發(fā)出的聲音很感愛好，并能表現(xiàn)出不一樣的節(jié)奏。所以，我設(shè)計了本次節(jié)奏活動：經(jīng)過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡潔的節(jié)奏樂器，并進行演奏，充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會。而《玩具恰恰恰》這首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強，是我園中班早操音樂中幼兒最喜愛的音樂，孩子在做操時經(jīng)過不一樣的動作〔如拍手、跺腳等〕，已初步把握音樂的節(jié)奏特點。所以，在本次活動中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進行伴奏，以孩子的愛好愛好為動力，培育幼兒的節(jié)奏感及制造本領(lǐng)。

活動目的：

1、培育幼兒的節(jié)奏感及對節(jié)奏活動的愛好。

2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡潔的樂器，并會用節(jié)奏XXXXX、XXXXXXXX來進行伴奏。

3、初步把握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗合作勝利的快樂。

活動預(yù)備：

1、獨木橋，城門〔進口處貼有節(jié)奏符號的標(biāo)志〕，圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。

2、自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

活動過程：

一、引題，激發(fā)幼兒愛好。

二、以去“玩具國”為目的，在去的路上〔小橋處、城門處〕引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏XXXXX，XXXXXXXX。

三、熟識音樂并配器演奏。

1、出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。

2、分析樂曲節(jié)奏。

3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進行演奏。

四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。

1、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡潔的樂器。

2、幼兒選擇做自我喜愛的樂器，老師巡察指導(dǎo)。

3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。

五、隨音樂做動作出活動室。

老師小結(jié)，舞蹈《快樂舞》出活動室。

幼兒音樂教案17

活動內(nèi)容：大鞋與小鞋

活動目標(biāo)：

1.感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂形象，音樂教案－活動內(nèi)容：大鞋與小鞋。

2.在學(xué)唱歌的過程中萌發(fā)關(guān)愛家人的情感。

活動預(yù)備：