大班語言小兔怕怕教案反思

大班語言小兔怕怕教案反思這是大班語言小兔怕怕教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、欣賞并理解故事內(nèi)容。

2、在看看、聽聽、想想中大膽表達自己的想法。

3、從故事中知道遇事要勇敢。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

PPT課件、圖片。

教學過程：

一、謎語導入

1、師：阮老師今天帶來了一位很有趣的動物朋友，猜一猜，好不好?

幼：好。

師：猜的時候要認真聽，短短的尾巴像小雪球，紅紅的眼睛像紅寶石，長長的耳朵真靈活，走起路來跳跳跳。是誰呀?猜出來的小朋友請舉手。

師：這是一只怎么樣的小兔，我們一起來認識一下它好不好?

幼：好。

2、請出小兔

師：先給個背影，這只小兔不好意思，膽子小。咱們先跟兔子打個招呼，小兔你好。

幼：小兔你好。

師：這只小兔長什么樣，誰愿意說說的?

幼：(長耳朵、穿的衣服很漂亮)

師：小朋友們看的真仔細，說的都很棒!這可是森林里最可愛、最聰明的小兔，可奇怪的是這么聰明、可愛的小兔卻沒有朋友，所有的小動物都不愿意和它一起玩，還悄悄地給它起了個古怪的名字，這是怎么回事呢?想知道嗎?我們一起來聽聽看。小兔怎么會沒有朋友呢?

二、故事欣賞

1、播放PPT，教師講故事至所以大家都叫它怕怕

師：這只小兔，你聽到它有什么奇怪的名字?

幼：怕怕

師：怕怕害怕的怕，你們聽過有人叫怕怕的嗎?

幼：小動物為什么給它起個奇怪的名字叫怕怕呢?小兔怕怕遇到什么事的時候會害怕呢?

幼：

師：除了怕黑，不敢一個人睡覺，還有什么會害怕呢?

幼：

師：怕怕不僅怕黑，遇到一些小事的時候也會害怕，不信，你們瞧!小兔又遇到了一點小麻煩，看看發(fā)生什么事了?

2、播放PPT，教師講故事至流著眼淚跑回家去了

師：小兔怕怕遇到什么事哭的這么傷心?

幼：它害怕蕩秋千。

師：小朋友你們蕩過秋千嗎?

幼：蕩過。

師：蕩秋千的感覺是什么樣子呢?

幼：

師：那小兔在秋千上想到了什么會害怕的哭?(她在擔心什么?)

幼：

師：小兔真的很害怕，哭的那么傷心，如果你是它的朋友你會怎么幫助它，讓它不害怕嗎?

幼：

師：后來，很多小動物想了很多辦法幫助它，可是小兔這時候心撲通撲通直跳，怎么也忍不住要流淚，小動物沒辦法了，就悄悄的走開了，它們想留點時間給小兔怕怕自己安靜下來。那小動物們都走開了，小兔怕怕的心情會怎么樣呢?

幼：

師：是啊!小兔怕怕決定去找媽媽，它想把它心里的難過很傷心說給媽媽聽。讓媽媽給它出出主意。我們一起來看看兔媽媽又會怎么幫助它?

三、繼續(xù)欣賞故事《小兔怕怕》

1、播放PPT，教師講故事至結尾。

2、師：小兔回到家后，媽媽是怎么對小兔說的?

幼：

請回答的幼兒當兔媽媽，老師做小兔，來表演。

師：媽媽說了一個詞，讓小兔變得勇敢，什么叫勇敢?你來說說看。

幼：

師：小朋友想想看在你的身邊有沒有勇敢的人?

幼：

師：我先來做一個動作，請你們猜哦!(做敬禮的動作)誰很勇敢?讓你們猜的這是誰?

幼：(讓幼兒完整回答問題)我猜是

師：那你們知道解放軍叔叔為什么勇敢嗎?

幼：

師：那你們當中有沒有勇敢的小朋友?

幼：

3、師：后來小兔敢去蕩秋千了嗎?它是怎樣做使自己不害怕的?

4、教師小結：小兔開始很膽小，連秋千也不敢玩，小動物都叫它膽小鬼，后來小兔聽了媽媽的話，想辦法克服害怕的心理，最后敢玩蕩秋千了，從那以后，森林里再也沒有誰叫它小兔怕怕了，猜猜小動物們會給它重新取個什么名字?(幼兒交流)

四、聯(lián)系自己

1、師：小朋友在生活中有沒有像小兔怕怕那樣害怕的時候呢?什么時候你會害怕?

2、討論你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢?

3、出示事先準備好的圖片(蜘蛛、打針、爆竹、摔倒)，讓幼兒回答遇到這些事害不害怕，并分給5名幼兒分別貼在害怕表情或不害怕表情的下面。

小結：當我們遇到困難或害怕的時候，要向小兔怕怕學習，勇敢的克服困難和害怕，做個勇敢的寶貝，好不好?

故事：《小兔怕怕》

有一只小兔，膽子特別小，最愛說我怕--，所以大家都叫她怕怕。

有一回，怕怕在森林里散步，突然聽到不遠處傳來一陣陣笑聲。怕怕走過去一看，原來是小動物們在蕩秋千。小動物們玩得真開心呀，怕怕在一邊都看呆了。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))小松鼠看到怕怕，沖著她喊：怕怕，快來玩。怕怕忙說：不，不，你們玩吧，我，我怕。小松鼠說：一點兒也不害怕，你來試試吧。怕怕也很想蕩秋千，可她剛站到秋千上，秋千輕輕一晃，怕怕就害怕了，嚇得腿都發(fā)抖了，她哇--地一聲哭了，邊哭邊喊：我要下去，我怕!我怕!大伙兒只好停住秋千，讓怕怕下來。小猴子撇撇嘴說：怕怕膽子真小，蕩秋千都害怕，真沒勁。小豬說：都嚇哭了，真難為情。小動物們都喊了起來：怕--怕--膽小鬼!怕--怕--膽小鬼!怕怕又傷心又難為情，流著眼淚跑回家去了。

媽媽看見怕怕哭了，就問：你怎么了?我不想讓別人叫我怕怕，我討厭這個名字。說著，怕怕的眼淚又流了下來。媽媽說：只要你變得勇敢一些，不要再說我怕，大家就不會再叫你怕怕了。怕怕看著媽媽，點了點頭。

第二天一大早，怕怕朝秋千走去，她一踏上秋千，秋千就晃了起來。怕怕又害怕了，可是她想起了媽媽的話，咬咬牙，抓緊繩子，學著別人的樣子把腿一蹬。哎呀，秋千蕩起來了，怕怕的心嘭嘭地跳個不停，她把眼一閉，又用力蹬腿，秋千蕩得更高了。怕怕的心跳得好厲害，她只覺得秋千一忽兒飛起來，一忽兒落下去。慢慢地，怕怕不怕了，她覺得自己真像飛起來一樣。她蕩啊，笑呀;笑呀，蕩啊怕怕的笑聲把小動物們都吸引過來了，他們看著怕怕開心的樣子，都驚呆了。

真的，從那以后，森林里再也沒有誰叫小兔怕怕了。

課后反思：

本次活動的目標是1、欣賞并理解故事內(nèi)容。2、在看看、聽聽、想想中大膽表達自己的想法。3、從故事中知道遇事要勇敢。

這個故事篇幅不長，內(nèi)容也比較簡單，幼兒還是很感興趣的。

首先我通過謎語導入，調動了幼兒參與活動的積極性，出示小兔的圖片引起他們的興趣。

在這次活動結束后我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足的地方。首先在提問導入之后，接下去的提問沒有抓住問題的要點，致使孩子們天馬行空的猜想。對于這只小兔長什么樣可以一筆帶過。怕怕的名字也可以直接就說出來。不必饒了個大彎。

在這次活動中幼兒回答問題都沒有回答到點子上，是因為我最大的問題就是問了許多與故事本身沒有什么關系的問題，話題給我扯得太遠了。

在表演的環(huán)節(jié)，我可以自己先當兔媽媽，幼兒當小兔，在交換角色表演。最后還可以讓兩個幼兒，一個扮兔媽媽，一個扮小兔。這樣更容易加強幼兒對故事情節(jié)的記憶。我在表演小兔是沒有表演出小兔的那種決心。

最后一部分由于時間關系，結束的有點倉促，那幾幅圖原本是想讓幼兒一起說的，最后只選擇了5名幼兒上來粘貼。也沒有提問幼兒是怎么克服這些困難而變得勇敢的。其實最后的操作環(huán)節(jié)最大的問題就是操作材料準備的不夠充分?？梢匀耸忠环菪A片，畫上一些使幼兒害怕的事情。幼兒拿到手后，可互相討論拿到的是什么?害不害怕?再請少數(shù)幾名幼兒站起來說一說，最后全部幼兒可以將手中的小圓片貼于不同表情下。歸根結底還是課前準備不夠充分。

一次公開教學活動讓我找到了自己的不足之處，既然看到了自己的不足，在以后的活動中應該為幼兒設想的更加周到。因為你不知道孩子的反應會怎樣，但你要把孩子可能會有的狀況設想好，以便在活動中能應對自如。

我作為年輕的新老師應該不斷地充實自己，還要多向有經(jīng)驗的老師多學習，以便在以后的活動中能更好的組織。

：大班語言活動貓和老鼠教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，感受動畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看幼兒園大班語言貓和老鼠教案吧。

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