學(xué)校課堂教學(xué)改革措施和方案12篇

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小學(xué)課堂教學(xué)改革措施和計(jì)劃精選篇1

高效課堂教學(xué)是增進(jìn)同學(xué)進(jìn)展、提升教學(xué)質(zhì)量的最根本途徑，是打算老師教學(xué)水平的核心。為了進(jìn)一步推動(dòng)老店中學(xué)物理課堂教學(xué)改革，有效提升我校物理課堂教學(xué)效果，按照《巧家縣老店中學(xué)“善學(xué)八步”課堂教學(xué)模式實(shí)施計(jì)劃》，結(jié)合我校同學(xué)詳細(xì)狀況，引導(dǎo)我校物理課堂教學(xué)，特制定此計(jì)劃：

一、我校物理課堂教學(xué)現(xiàn)狀

我校的高效課堂建設(shè)在借鑒它校的基礎(chǔ)上已有雛形，如巧家縣第三中的教學(xué)六環(huán)節(jié)“一導(dǎo)、二標(biāo)、三學(xué)、四練、五展、六收”，對(duì)課堂教學(xué)效率的提升有較好的增進(jìn)作用。為深入高效課堂建設(shè)，進(jìn)一步提升我校課堂教學(xué)效率，有效引導(dǎo)課堂改革，打算實(shí)施中學(xué)物理《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》，以點(diǎn)帶面，整體提升全縣的高效課堂建設(shè)。

二、《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》指導(dǎo)思想

中學(xué)物理《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》立足全縣物理教學(xué)實(shí)際，反思課堂教學(xué)的實(shí)踐，進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革，力求在改變老師觀念、改進(jìn)教法學(xué)法、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、融洽師生關(guān)系、深入試驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)等關(guān)系課堂教學(xué)成敗的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)突破，創(chuàng)建高效課堂。

三、《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》的基本理念

核心是教學(xué)的高效益——檢驗(yàn)課堂教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)是同學(xué)學(xué)習(xí)的有效性，高效課堂要在有限時(shí)光內(nèi)使同學(xué)的進(jìn)展達(dá)到最大化，做到優(yōu)質(zhì)、高效、低負(fù)、低成本。高效課堂的生命是以同學(xué)為主體——喚醒同學(xué)的主體意識(shí)，執(zhí)行同學(xué)的主體地位，增進(jìn)師生才智的生成和生命的共同生長(zhǎng)。高效課堂的價(jià)值取向是同學(xué)獲得全面和睦的進(jìn)展——使同學(xué)高效得到學(xué)問與技能，關(guān)注過程與辦法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。高效課堂教學(xué)實(shí)施的手段是互動(dòng)——包括師生、生生互動(dòng);利用互動(dòng)明確目的，發(fā)揮主動(dòng);利用互動(dòng)舉行溝通，分享閱歷;利用互動(dòng)舉行探索，深入思維。高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的`基本思想是以學(xué)論教——以同學(xué)的學(xué)習(xí)來評(píng)價(jià)老師的教，以同學(xué)在課堂教學(xué)中的狀態(tài)來評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的質(zhì)量。高效課堂的進(jìn)展動(dòng)力是老師的不斷反思與創(chuàng)新——老師要具有主體意識(shí)，富有創(chuàng)新精神，舉行反思探索，不斷生成自己的教導(dǎo)才智。

四、《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》的模式框架

《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》課堂模式的八個(gè)環(huán)節(jié)是：

1、激情導(dǎo)入;

2、出示示任務(wù);

3、自主學(xué)習(xí);

4、合作探索;

5、出示演練;

6、學(xué)問梳理;

7、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng);

8、教學(xué)反思。

(一)老師利用故事、試驗(yàn)現(xiàn)象等一系列有激情、有懸念等導(dǎo)入新課。

(二)揭示任務(wù)，明確重點(diǎn)：

老師利用對(duì)教材、教參的深化研讀，結(jié)合學(xué)情，制定出本堂課的三維任務(wù)，明確這節(jié)課的重難點(diǎn)，并按照教材實(shí)際和同學(xué)的認(rèn)知特征，配以合理的學(xué)法指導(dǎo)。

(三)自主學(xué)習(xí)、完成提綱：

在這一部分，老師按照教材內(nèi)容設(shè)置預(yù)習(xí)提綱，預(yù)習(xí)提綱的題目應(yīng)為基礎(chǔ)題，是教材學(xué)問的體現(xiàn)及容易的延長(zhǎng)，應(yīng)該保證大多數(shù)的學(xué)生都能會(huì)。

(四)當(dāng)堂檢測(cè)

(五)合作探索、質(zhì)疑釋疑

在這一部分，老師要預(yù)設(shè)探索問題，這些問題是預(yù)習(xí)內(nèi)容的深入，必需是單個(gè)學(xué)生不能解決，需要集體商討，老師引領(lǐng)點(diǎn)撥試驗(yàn)等完成的內(nèi)容。這些內(nèi)容先有同學(xué)自立思量，然后小組內(nèi)設(shè)中心發(fā)言人，對(duì)老師預(yù)設(shè)的問題，發(fā)表自己的意見，其他學(xué)生舉行補(bǔ)充。然后提出本小組共同的困窘，這些困窘既能夠是老師預(yù)設(shè)的問題也能夠是小組經(jīng)過商討后生發(fā)的問題。

(六)小組出示，加強(qiáng)訓(xùn)練

對(duì)于合作探索中的問題，老師要讓各小組擔(dān)當(dāng)一定的出示目標(biāo)，其他小組的成員和教師對(duì)其出示狀況共同舉行評(píng)價(jià)。出示既能夠出示對(duì)問題的理解，也能夠出示經(jīng)過組內(nèi)探索，本組碰到的困窘，求得其他學(xué)生和教師的協(xié)助，獲得徹底解決。作與社會(huì)生活、與實(shí)際應(yīng)用緊密相關(guān)的有關(guān)練習(xí)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用，知道生活到處有物理。

(七)評(píng)價(jià)總結(jié)

是學(xué)問的延長(zhǎng)、技能的遷移，同學(xué)可以總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，使同學(xué)養(yǎng)成良好的總結(jié)歸納習(xí)慣，對(duì)同學(xué)本事的提高大有好處。

備課教師按照本堂課的教學(xué)內(nèi)容，精選題目對(duì)同學(xué)舉行當(dāng)堂測(cè)試，檢查同學(xué)達(dá)標(biāo)狀況，為下面的教學(xué)服務(wù)。

(八)作業(yè)鞏固及教學(xué)反思

最后一部分是教學(xué)思量、師生反思，作業(yè)鞏固等;反思本節(jié)的心得、得失、存在的問題，需提升的地方等。

五、《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》的活動(dòng)任務(wù)及要求

1、強(qiáng)化備課環(huán)節(jié)，精確?????解讀教材、課標(biāo)和同學(xué)，在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對(duì)教材、教學(xué)資源舉行加工提煉，按導(dǎo)學(xué)案的模式要求，利用“老師個(gè)人初備——集體研討——專業(yè)引導(dǎo)——課案生成——共性設(shè)計(jì)”的基本途徑，形成任務(wù)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清楚、方式靈便、學(xué)法指導(dǎo)切合同學(xué)實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)，力求每一份導(dǎo)學(xué)案都被寫成符合同學(xué)特征的“精品導(dǎo)學(xué)案”。

2、強(qiáng)化上課環(huán)節(jié)，以構(gòu)建和實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生“雙主體”模式為核心任務(wù)，以最大限度發(fā)揮好“雙主體”課堂教與學(xué)的功能為主要目標(biāo)，提升課堂教學(xué)效率，力求使每一節(jié)課都成為“精品課”。教學(xué)過程要突出學(xué)科特征試驗(yàn)教學(xué)，符合同學(xué)學(xué)問、本事、情感態(tài)度與價(jià)值觀的生成過程，要符合同學(xué)的身心需要。要關(guān)注同學(xué)參加的廣度、深度與自覺度;要關(guān)注同學(xué)的小組合作;要關(guān)注實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)同學(xué)的數(shù)量及有效程度;老師重點(diǎn)引領(lǐng)、講解的問題符合同學(xué)需要的程度;要關(guān)注同學(xué)與老師提問、研究、作業(yè)等活動(dòng)表現(xiàn)出的精神狀態(tài)與價(jià)值追求;要關(guān)注任務(wù)教學(xué);體現(xiàn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

3、強(qiáng)化討論環(huán)節(jié)，實(shí)行以教研組為單位的觀摩課、匯報(bào)課、研討課等多種課題教研形式，深化課堂，深化教學(xué)第一現(xiàn)場(chǎng)，掌控改進(jìn)、完美、構(gòu)建《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》教學(xué)模式的第一手資料，利用潛心討論，定期深化溝通，為實(shí)現(xiàn)“精品教案”和“高效課堂”的課改目標(biāo)提供理論和智力支持。

4、深入、優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案，服務(wù)于一線教學(xué)。利用與一線教研組教師們的溝通、研討、修改、完美導(dǎo)學(xué)案的細(xì)節(jié)，更好的指導(dǎo)教學(xué)，使課堂教學(xué)更高效。

小學(xué)課堂教學(xué)改革措施和計(jì)劃精選篇2

為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)管理，增加小學(xué)實(shí)施新課程的本事，提升學(xué)科教學(xué)水平，以全面實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)，提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)評(píng)估工作順當(dāng)完成并推動(dòng)我縣學(xué)校教學(xué)工作科學(xué)、規(guī)范、均衡進(jìn)展，特制定本實(shí)施計(jì)劃。

一、評(píng)估內(nèi)容

小學(xué)教學(xué)評(píng)估包括教學(xué)管理、校本研修、校本課程、考試與評(píng)價(jià)和業(yè)績(jī)成績(jī)5個(gè)一級(jí)指標(biāo)15個(gè)二級(jí)指標(biāo)。一級(jí)指標(biāo)“業(yè)績(jī)成績(jī)”本次教學(xué)評(píng)估只做為加分項(xiàng)目。教學(xué)管理包括管理、教學(xué)預(yù)備、課堂教學(xué)、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試和課外活動(dòng)6個(gè)二級(jí)指標(biāo)；校本研修包括研修規(guī)劃、研修制度和校本研修3個(gè)二級(jí)指標(biāo)；考試與評(píng)價(jià)包括老師評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)2個(gè)二級(jí)指標(biāo)；業(yè)績(jī)成績(jī)包括骨干老師、課題討論和同學(xué)比賽3個(gè)二級(jí)指標(biāo)。

二、組織實(shí)施

本次教學(xué)評(píng)估由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)完成對(duì)本單位全部小學(xué)的評(píng)估，并將評(píng)估結(jié)果按成果排序后，報(bào)學(xué)校教研室?？h局將按鄉(xiāng)鎮(zhèn)評(píng)估結(jié)果，組織優(yōu)秀小學(xué)的出示活動(dòng)?？h直學(xué)校舉行自評(píng)，參與縣級(jí)出示活動(dòng)。

對(duì)小學(xué)的教學(xué)評(píng)估，主要利用評(píng)估人員聽取匯報(bào)、查閱相關(guān)資料、現(xiàn)場(chǎng)聽課與評(píng)課、與師生座談等途徑實(shí)施。

1、聽取匯報(bào)：評(píng)估人員集中聽取校長(zhǎng)關(guān)于本校教學(xué)工作的匯報(bào)（10分鐘）。

2、現(xiàn)場(chǎng)聽課與評(píng)課：小學(xué)推舉語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科各一名老師，評(píng)估人員抽簽確定1名老師上課。小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與2—3名老師要伴同聽課，聽課后，講課老師舉行教學(xué)反思，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師舉行評(píng)課，評(píng)估人員根據(jù)《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》給所聽的課和小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師評(píng)課狀況賦分，并在聽課記錄紙上寫出對(duì)課的評(píng)價(jià)。

3、查閱資料：分小組查閱相關(guān)資料并賦分，每小組兩人所查項(xiàng)目賦分的平均分，為被評(píng)估小學(xué)該項(xiàng)目的最后得分。

4、統(tǒng)計(jì)匯總。查閱資料、聽課、評(píng)課后，組長(zhǎng)召集評(píng)估人員匯總有關(guān)狀況，與被評(píng)估小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)交換看法。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為使今年的教學(xué)評(píng)估的確可以提升老師專業(yè)進(jìn)展水平，增加小學(xué)實(shí)施和建設(shè)新課程的本事，全面深入素養(yǎng)教導(dǎo)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)要強(qiáng)化評(píng)估的領(lǐng)導(dǎo)，分離成立由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校視導(dǎo)員任組長(zhǎng)的評(píng)估組，評(píng)估組成員由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)所轄學(xué)校教育主任組成，成員不少于6人。

四、幾點(diǎn)說明和要求

1．本次教學(xué)評(píng)估時(shí)光支配較緊，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教導(dǎo)組和被評(píng)估小學(xué)要仔細(xì)對(duì)待評(píng)估，不突擊、不做假，并以此為契機(jī)深入教學(xué)管理，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。

2．小學(xué)教學(xué)評(píng)估的內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)，是教研室依據(jù)省、市教導(dǎo)教學(xué)評(píng)估相關(guān)文件，并結(jié)合我縣學(xué)校教學(xué)工作的實(shí)際而確定的，希翼鄉(xiāng)鎮(zhèn)、小學(xué)和老師，要按本次教學(xué)評(píng)估的內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)把握今后工作的重點(diǎn)。

3、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要將評(píng)估資料及結(jié)果于12月23日前上報(bào)學(xué)校教研室。

小學(xué)課堂教學(xué)改革措施和計(jì)劃精選篇3

為使現(xiàn)代教導(dǎo)教學(xué)設(shè)備更有效服務(wù)教學(xué)、保障教學(xué)和增進(jìn)教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)儀器、圖書、計(jì)算機(jī)、器材等教學(xué)設(shè)備逼近同學(xué)、逼近老師、逼近教學(xué)，充分發(fā)揮教學(xué)設(shè)備的使用效益。依據(jù)__鄉(xiāng)各校實(shí)際制定“三逼近”實(shí)施計(jì)劃。

一、內(nèi)容和任務(wù)：

教學(xué)儀器、圖書、計(jì)算機(jī)、教學(xué)器材等教學(xué)設(shè)備真正逼近同學(xué)、逼近老師、逼近教學(xué)，充分發(fā)揮其應(yīng)有些作用。

二、實(shí)施要求：

1、教學(xué)儀器和教學(xué)器材方面：數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、衛(wèi)生與健康及語文、品德與社會(huì)器材，按上級(jí)要求，凡是能進(jìn)教室、進(jìn)教研組、進(jìn)樓道和同學(xué)生活場(chǎng)所的儀器、器材、掛圖，一律從儀器室、器材室搬出來，使師生能隨時(shí)隨地接觸、觀看、了解和使用。各小學(xué)可依據(jù)本校實(shí)際，制造性發(fā)揮。如__小學(xué)的體育活動(dòng)場(chǎng)地在校內(nèi)內(nèi)，三大球就可放在運(yùn)動(dòng)地的球框內(nèi)。

2、圖書、報(bào)刊等學(xué)習(xí)資料，包括小學(xué)集體訂購的全部圖書、報(bào)刊和期刊，在過去所實(shí)施的圖書進(jìn)課堂的基礎(chǔ)上，在校內(nèi)、走廊、大廳，盡可能設(shè)置點(diǎn)多面廣的閱讀點(diǎn)和讀報(bào)欄，把堆放在領(lǐng)導(dǎo)辦公室的報(bào)刊、雜志擺出來、拉上去，各小學(xué)都要支配專人負(fù)責(zé)定期更換，讓師生都能準(zhǔn)時(shí)地掃瞄和學(xué)習(xí)。從此年開頭各校預(yù)算應(yīng)有夠買圖書經(jīng)費(fèi)。逐年補(bǔ)充同學(xué)能看懂、老師想看、并且實(shí)用的圖書，以滿足師生需要。

3、信息技術(shù)設(shè)備，包括網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室、一般教室、校內(nèi)內(nèi)另外各處的信息技術(shù)設(shè)備，在各教室、宿舍、樓道、走廊及大廳等公共場(chǎng)所安裝連通網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)和終端設(shè)備，便利師生查閱資料、搜集信息和網(wǎng)上學(xué)習(xí)，做到全天開放網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室和一般教室，保證師生都能在信息技術(shù)課以外的任何時(shí)光不受限制的進(jìn)入教室上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

三、實(shí)施步驟：

1、完美制度、規(guī)范管理。各校根據(jù)教學(xué)設(shè)備“三逼近”要求，盡快完美管理制度和考核方法，按要求配備專兼職人員。使制度和考核方法能有力推動(dòng)“三逼近”。

2、定人定責(zé)，各小學(xué)尤其__和洪上兩校都要依據(jù)“三逼近”的實(shí)施范圍和要求，確定專兼職人員，以保證功能室和專用教室全天開放、專人管理，儀器、圖書、計(jì)算機(jī)、教學(xué)器材能準(zhǔn)時(shí)流通、有效使用。各校尤其要選好管理人員，各小學(xué)已經(jīng)確定的專兼管理人員：zz等要詳細(xì)細(xì)化工作職責(zé)和考核獎(jiǎng)懲方法。

3、依據(jù)任務(wù)目標(biāo)，各小學(xué)負(fù)責(zé)人要及早定出詳細(xì)時(shí)光表，快速行動(dòng)，扎實(shí)推動(dòng)、穩(wěn)步實(shí)施。鄉(xiāng)中心小學(xué)將于3月底對(duì)各小學(xué)舉行一次推動(dòng)狀況督查和考核，還要在今后每月查一次，三逼近狀況和各校領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效考核掛鉤。專兼職管理人員所負(fù)責(zé)的工作由督查組和小學(xué)師生評(píng)議打分，進(jìn)入績(jī)效考核獎(jiǎng)懲。

小學(xué)課堂教學(xué)改革措施和計(jì)劃精選篇4

一、指導(dǎo)思想：

為了更好地執(zhí)行《十項(xiàng)評(píng)估》計(jì)劃，強(qiáng)化校本培訓(xùn)工作力度，發(fā)覺骨干、培養(yǎng)骨干、發(fā)揮骨干老師引導(dǎo)作用，全面執(zhí)行素養(yǎng)教導(dǎo)，改革課堂教學(xué)辦法，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，增進(jìn)老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的改變，提高老師專業(yè)化素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)步子，全面提升我校課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、組織原則：

1、全員參加原則：本次課堂教學(xué)大賽涉及全校的全部任課老師和全部的學(xué)科，要求人人參加，人人講課，讓老師全員獲得熬煉和提高。

2、注意過程原則：大賽不僅要關(guān)注結(jié)果，還有重視過程。堅(jiān)定杜絕為賽課而講課的傾向。做好老師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思，提煉閱歷，發(fā)覺問題，提出改進(jìn)措施，堅(jiān)定杜絕走形式和做假課。

3、學(xué)科均衡原則：轉(zhuǎn)變以往惟獨(dú)語文和數(shù)學(xué)學(xué)科的單一參賽現(xiàn)象，力爭(zhēng)評(píng)比出更多學(xué)科的參賽課。

4、實(shí)事求是原則：大賽在堅(jiān)持“藏匿、公正、公平”的同時(shí)，充分考慮同學(xué)基礎(chǔ)等因素，立足實(shí)際，重視差異，關(guān)注進(jìn)展，突出激勵(lì)。

三、參賽對(duì)象：

小學(xué)現(xiàn)任老師。

四、大賽內(nèi)容：

1、學(xué)科：現(xiàn)行新課程設(shè)置的全部學(xué)科。(總校抽檢：語文、數(shù)學(xué)，每校一文一數(shù)，計(jì)2人)

2、教材：現(xiàn)行使用教材。

3、大賽內(nèi)容：課堂教學(xué)。

講課分值滿分為100分。

講課時(shí)光為40分鐘。

五、辦法步驟：

1、各校在老師大會(huì)上公布骨干老師課堂教學(xué)大賽實(shí)施計(jì)劃，讓每一位老師了解這次活動(dòng)的開展?fàn)顩r。

2、小學(xué)組織課堂教學(xué)大賽，推選出優(yōu)勝者參與總校組織的骨干老師課堂教學(xué)大賽。

3、參與競(jìng)賽的老師按任教學(xué)科及進(jìn)度確定講課內(nèi)容。

六、工作要求：

1、本次課堂教學(xué)大賽，要求小學(xué)老師人人參加，并將其作為老師一次全員學(xué)習(xí)與提升的過程。要求老師要根據(jù)新課程理念舉行教學(xué)設(shè)計(jì)，舉行授課。教學(xué)辦法要有高度性、靈便性和多樣性，具有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2、關(guān)注學(xué)?？?。關(guān)注新人。

七、競(jìng)賽時(shí)光、地點(diǎn)：

村小自賽時(shí)光：9月19日——10月19日

總校組織大賽時(shí)光：10月下旬(詳細(xì)時(shí)光另定)

地點(diǎn)：(各村小)

聽課路線：哈、坤、西、東、宋、鄭

八、嘉獎(jiǎng)方法：

本次大賽設(shè)三等獎(jiǎng)，每科一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名由總校頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書等。參與校課堂教學(xué)大賽的老師，由村小自我評(píng)定。

九、組織領(lǐng)導(dǎo)：

為保證本次大賽順當(dāng)、遺憾、公平舉行，成立大賽組委會(huì)如下。

組長(zhǎng)：吉長(zhǎng)德

副組長(zhǎng)：張瑞榮

成員：王洪軍、齊柏林、王秀花、劉艷華、張哲、高彥軍。

評(píng)委：吉長(zhǎng)德、張瑞榮、周樹本、

小學(xué)課堂教學(xué)改革措施和計(jì)劃精選篇5

一、指導(dǎo)思想

為了更好推動(dòng)我校小班化“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式試驗(yàn)實(shí)施，切實(shí)提升我校廣闊任課老師對(duì)我?！拔瀛h(huán)節(jié)”教學(xué)模式課程改革的熟悉，探究課堂教學(xué)的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，完美“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式操作過程，經(jīng)小學(xué)討論打算于9月25日起開展小班化“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式崗位練兵課活動(dòng)。力爭(zhēng)利用本次活動(dòng)能不斷總結(jié)推廣“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式勝利閱歷，解決“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式中存在的問題，努力打造我校教學(xué)改革的新特色，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、活動(dòng)主題

教科研主題：探究課堂教學(xué)實(shí)效，完美五環(huán)節(jié)教學(xué)模式

活動(dòng)重點(diǎn)：本次練兵課活動(dòng)要實(shí)現(xiàn)與我校十三五課題的有效對(duì)接，因此根據(jù)課題實(shí)施的進(jìn)程，本次練兵課的重點(diǎn)，各教研組和老師要放在探究“合作探索”環(huán)節(jié)組織的有效性上。

三、活動(dòng)時(shí)光

開展挨次：先初中部舉行，后學(xué)校部舉行

四、參加人員

中、學(xué)校全體一線任課老師

五、活動(dòng)要求

1、本次練兵課全部任課老師要樂觀參加，不允許以任何理由拒絕聽課，只要是一線在崗老師不分年齡大小都要參加此次活動(dòng)，而且必需根據(jù)小學(xué)支配的時(shí)光來舉行。如有極特別狀況須提前向校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，并告訴教育處以重新支配講課時(shí)光。

2．各科教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)一定要仔細(xì)組織好課前的教研活動(dòng)，組內(nèi)老師要舉行集體教研。

3．每位老師務(wù)必根據(jù)我校的五環(huán)節(jié)教學(xué)模式的要求，深化討論各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)前置的指導(dǎo)，力爭(zhēng)利用問題的設(shè)計(jì)能有效組織同學(xué)小組間的合作探索，在課堂上力爭(zhēng)“合作探索”不流于形式。出課老師上課需把教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到小學(xué)網(wǎng)站個(gè)人空間，教學(xué)設(shè)計(jì)要突出活動(dòng)主題，既圍繞“五環(huán)節(jié)”教學(xué)，又要體現(xiàn)出對(duì)課堂教學(xué)實(shí)效性的探究。教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思上完課后打印好準(zhǔn)時(shí)上交教育處，也可交給教研組長(zhǎng)由教研組長(zhǎng)收齊后一并上交教育處。

4．當(dāng)堂沒課老師要樂觀參加聽課活動(dòng)，特殊是學(xué)生科或同教研組教師有課時(shí)，務(wù)必自行串好課，參加聽課活動(dòng)。聽課老師要做好聽課具體記錄。小學(xué)會(huì)準(zhǔn)時(shí)在微信群通報(bào)聽課老師參加狀況。

5．課后各教研組長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)組織好本組成員評(píng)課并仔細(xì)填寫“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表（自評(píng)和他評(píng)）。各位老師一定要本著仔細(xì)負(fù)責(zé)、實(shí)事求是的態(tài)度對(duì)做課老師做好評(píng)價(jià)，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收齊評(píng)價(jià)表后上交教育處。

6．本次練兵課的計(jì)劃和上課的時(shí)光支配，上傳到我校網(wǎng)校通知公告欄處，請(qǐng)教師準(zhǔn)時(shí)關(guān)注時(shí)光支配，做好課前預(yù)備。本次練兵課的上課時(shí)光支配明細(xì)也會(huì)發(fā)到微信群，也可從微信群了解各位老師上課時(shí)光。其它在講課的前一天，還會(huì)在微信群中告訴其次天參加講課老師的課節(jié)和年級(jí)，以便各位領(lǐng)導(dǎo)、教師準(zhǔn)時(shí)參加聽課活動(dòng)。

小學(xué)課堂教學(xué)改革措施和計(jì)劃精選篇6

為進(jìn)一步推進(jìn)我校老師的專業(yè)成長(zhǎng)，建立一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，加大課堂教學(xué)改革力度，大面積提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)，我校特開展“生本課堂”藏匿教學(xué)出示活動(dòng)，利用教學(xué)出示活動(dòng)在每個(gè)班級(jí)組（不限學(xué)科），各推舉兩名老師在小學(xué)舉行藏匿教學(xué)出示。現(xiàn)將有關(guān)工作支配如下：

一、參加對(duì)象和條件

全部科任老師均屬參賽對(duì)象。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

本次出示活動(dòng)由班級(jí)組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)。校長(zhǎng)及中層管理人員分組參加。

一班級(jí)負(fù)責(zé)人：袁強(qiáng)

二班級(jí)負(fù)責(zé)人：張朝暉

一、二班級(jí)下組領(lǐng)導(dǎo)：黨攀峰、閔衛(wèi)強(qiáng)、牛軍利、徐麗、楊繁榮

三班級(jí)負(fù)責(zé)人：蘇鵬

四班級(jí)負(fù)責(zé)人：李英梅

三、四班級(jí)下組領(lǐng)導(dǎo)：?jiǎn)特S年、陳林、何煥利、吳向榮、尤曉強(qiáng)、張建紅

五班級(jí)負(fù)責(zé)人：王彥軍

六班級(jí)負(fù)責(zé)人：梁文娟

五、六班級(jí)下組領(lǐng)導(dǎo)：王小麗、武亞娟、王群英、周英麗、田小強(qiáng)

三、時(shí)光支配

時(shí)光支配：

第一階段：3月4日—3月10日活動(dòng)預(yù)備階段分班級(jí)組支配老師藏匿出示時(shí)光。

其次階段：3月11日—3月31舉行藏匿出示活動(dòng)，每組推舉兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課在小學(xué)舉行出示。

第三階段：4月1日—4月7日各班級(jí)組推選出來的兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課在小學(xué)舉行藏匿出示，小學(xué)對(duì)推選到小學(xué)的12名老師舉行表彰嘉獎(jiǎng)。

四、優(yōu)勝者推選方法

1.本次優(yōu)質(zhì)課出示活動(dòng)要求全部老師全員參加，每人上一節(jié)出示課。

2.本次活動(dòng)的第一階段先以班級(jí)組為單位舉行，班級(jí)組長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人。

3.各班級(jí)組成立聽評(píng)課小組，成員三名，詳細(xì)人選為語數(shù)教研組長(zhǎng)，另一成員為本組其他學(xué)科教研組長(zhǎng)（假如沒有，可由本組選舉產(chǎn)生）。

4.聽評(píng)小組成員要聽完本組的每一節(jié)課，人數(shù)過半后再賦分，最高98分，最低82分，盡量不要浮現(xiàn)重復(fù)分?jǐn)?shù)。

5.本組全部課聽完課以后，將三個(gè)評(píng)委所得分?jǐn)?shù)相加排隊(duì)，取前兩名作為本組優(yōu)質(zhì)課上報(bào)小學(xué)。

五、詳細(xì)要求

1.各班級(jí)組要高度重視本次賽教活動(dòng)，確保人人參加出示活動(dòng)，讓活動(dòng)開展的扎實(shí)有效。要以此次活動(dòng)為契機(jī)，推動(dòng)“校本研修工作”在各班級(jí)組的全面實(shí)施。

2.各班級(jí)組成立班級(jí)組評(píng)課小組。每個(gè)評(píng)課小組三位成員，評(píng)課小組的成員必需聽完本組出示老師的課，評(píng)課小組成員也參加出示活動(dòng)。

3.每個(gè)班級(jí)組向小學(xué)推舉兩名老師在小學(xué)舉行出示。推舉要堅(jiān)持藏匿、公平的原則，經(jīng)本組成員同意，無異議后將人員名單上報(bào)小學(xué)。

4.班級(jí)組長(zhǎng)支配好本組老師出示活動(dòng)的時(shí)光挨次，準(zhǔn)時(shí)通知上課老師、評(píng)課老師、包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加活動(dòng)，收發(fā)評(píng)分表，準(zhǔn)時(shí)匯總聽課結(jié)果，做好聽課老師考勤，考勤結(jié)果上交小學(xué)教研室。

小學(xué)課堂教學(xué)改革措施和計(jì)劃精選篇7

全面采取素養(yǎng)教導(dǎo)，深入基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革，是當(dāng)前基礎(chǔ)教導(dǎo)領(lǐng)域里的一項(xiàng)重要目標(biāo)。為真正把課堂教改模式抓到實(shí)處，全面實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)，提升老師、同學(xué)素養(yǎng)，提高自我教導(dǎo)科研水平，深入教導(dǎo)教學(xué)改革，全面提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，特制訂本實(shí)施計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教導(dǎo)方針，全面提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，樹立“以人為本，全面進(jìn)展”的現(xiàn)代教導(dǎo)思想，以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)尺，在新課程理念指導(dǎo)下，扎實(shí)有效地開展新課程改革，切實(shí)改變老師的教學(xué)行為，確立同學(xué)的主體地位，實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革，深入教導(dǎo)改革，使素養(yǎng)教導(dǎo)取得突破性發(fā)展，開創(chuàng)教導(dǎo)改革和進(jìn)展新局面。

二、實(shí)施策略

(一)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，充分了解學(xué)情。鉆研教材，制造性的使用教材，精確?????把握每節(jié)課的任務(wù)及重難點(diǎn)。

2.多從同學(xué)角度思量，嚴(yán)格控制老師講解時(shí)光，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，重視學(xué)問的生成，逐步培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和小組配合的本事。

3.老師語言要以引領(lǐng)點(diǎn)撥評(píng)價(jià)為主。引領(lǐng)點(diǎn)撥要把握好深淺，組織教學(xué)要機(jī)制科學(xué)，評(píng)價(jià)更要從客觀事實(shí)動(dòng)身，對(duì)不同的同學(xué)有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

4.程序設(shè)計(jì)要符合課型特征，形成科學(xué)的模式。新授課：情境-問題-策略討論-達(dá)標(biāo)檢測(cè);練習(xí)課：回憶總結(jié)-練習(xí)鞏固-達(dá)標(biāo)檢測(cè);復(fù)習(xí)課：構(gòu)建學(xué)問框架-辦法梳理-典型題目訓(xùn)練-達(dá)標(biāo)檢測(cè)。

(二)課堂教學(xué)

1.細(xì)心組織課堂教學(xué)語言，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性，鼓舞同學(xué)大膽發(fā)言。從樂觀的發(fā)言中了解學(xué)情，適時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)策略。

2.嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)四常規(guī)，以同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和小組配合學(xué)習(xí)為主，突出同學(xué)主體地位，樂觀為同學(xué)搭建自主學(xué)習(xí)，配合溝通的平臺(tái)。

3.明確小組分工，發(fā)揮好行政組長(zhǎng)和科任組長(zhǎng)的火車頭作用，逐步培養(yǎng)同學(xué)的語言組織及表述本事，充分熟悉到聆聽、提問、爭(zhēng)論是獵取學(xué)問的重要途徑，形成有溝通，有示范，有競(jìng)爭(zhēng)，有幫扶的小組配合學(xué)習(xí)機(jī)制。

4.評(píng)價(jià)小結(jié)要關(guān)注同學(xué)個(gè)體進(jìn)展和小組的整體進(jìn)展。

(三)評(píng)價(jià)機(jī)制

1.評(píng)價(jià)要從同學(xué)的聽、說、思、辯、講、評(píng)、做入手，從課前預(yù)備、課上表現(xiàn)、小組配合、課內(nèi)外及家庭作業(yè)的完成等方面舉行多元評(píng)價(jià)。

2.采取同學(xué)自我反思，同學(xué)對(duì)自己一天的在校狀況舉行回顧，并填寫反思記錄。

3.發(fā)揮好小組評(píng)價(jià)總結(jié)作用，每組每周要舉行小結(jié)評(píng)價(jià)，每位組員客觀的熟悉自我，熟悉自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，明確努力方向。

4.課堂上樂觀引領(lǐng)同學(xué)舉行準(zhǔn)時(shí)性互評(píng)、師評(píng)。同時(shí)與作業(yè)評(píng)價(jià)、個(gè)別輔導(dǎo)評(píng)價(jià)相結(jié)合。

5.家長(zhǎng)參加評(píng)價(jià)。堅(jiān)持家校聯(lián)系，家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)在家庭中的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、品格舉行評(píng)價(jià)。

三、辦法與措施

1.備好導(dǎo)學(xué)案，客觀，適用，堅(jiān)持課后反思。

2.樂觀參與研訓(xùn)，從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)課改新理念、新教法，大膽試試，勇于創(chuàng)新。

3.強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從教導(dǎo)類書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)媒體中了解課改動(dòng)態(tài)，吸收先進(jìn)的教導(dǎo)思想和辦法。

4.幫助班主任做好小組建設(shè)工作?？茖W(xué)劃分小組，組織各小組制定組名、口號(hào)，舉行小組分工，定期舉行組長(zhǎng)培訓(xùn)。

5.協(xié)作班主任，開好班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，齊心協(xié)力抓好年級(jí)管理，強(qiáng)化家校聯(lián)系。

6.制定培優(yōu)輔差方案，建立和睦融洽的師生關(guān)系，了解不同層次同學(xué)的內(nèi)心世界，增進(jìn)高質(zhì)高效課堂進(jìn)展。

7.強(qiáng)化同學(xué)讀寫姿態(tài)、書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，教學(xué)中滲透思想品德教導(dǎo)，教導(dǎo)同學(xué)堅(jiān)持體育熬煉，樂觀參與力所能及的勞動(dòng)，保持朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。

小學(xué)課堂教學(xué)改革措施和計(jì)劃精選篇8

一、指導(dǎo)思想

小班化教學(xué)是以同學(xué)為中心的教導(dǎo)辦法。小班化教學(xué)討論，著眼于培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性，構(gòu)建和睦、高效的數(shù)學(xué)課堂。同學(xué)是有潛力的，有差異的，并且是不斷進(jìn)展的；老師與同學(xué)是學(xué)習(xí)的同伴，是共同成長(zhǎng)的同伴；讓每個(gè)同學(xué)獲得充分和睦的進(jìn)展。

二、工作任務(wù)

在新課程理念的引導(dǎo)下，進(jìn)一步讀懂課標(biāo)，深度討論教材，擅長(zhǎng)把握學(xué)情，更大膽地開放課堂，讓老師設(shè)身處地融入到同學(xué)的學(xué)習(xí)共同體中舉行指導(dǎo)、引導(dǎo)、激勵(lì)；讓每個(gè)同學(xué)都擁有平等發(fā)言的機(jī)會(huì)，張揚(yáng)自己共性的舞臺(tái)；創(chuàng)新的平臺(tái)；讓課堂真正成為師生生命成長(zhǎng)的地方。

1.老師按照同學(xué)的特征，活用數(shù)學(xué)教材，把課堂真正還給同學(xué)，讓他們成為學(xué)習(xí)的仆人。形成師生對(duì)話，生生對(duì)話。不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上獲得不同的進(jìn)展。

2.數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案有效提問的設(shè)計(jì)可以引領(lǐng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生發(fā)言?？梢詥l(fā)同學(xué)聆聽、思量、探究、溝通、再提問。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)本事、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本事；可以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，挖掘其內(nèi)在的潛能，激活其主動(dòng)探索的欲望；可以增進(jìn)每一個(gè)同學(xué)全面而富有共性的進(jìn)展，促使人人長(zhǎng)進(jìn)。

4.在1-3年內(nèi)數(shù)學(xué)組學(xué)科培養(yǎng)2名以上學(xué)科帶頭人或名優(yōu)老師，并在擔(dān)當(dāng)市級(jí)以上課堂教學(xué)的出示，打造市級(jí)精品課例。

三、數(shù)學(xué)組課題：

“先學(xué)后教，以學(xué)定教”

四、小班化教學(xué)推動(dòng)工作支配

第一階段：（3—7）：

該階段制定數(shù)學(xué)組“小班化”教學(xué)討論基地實(shí)施計(jì)劃。主要是環(huán)境、氛圍、使老師進(jìn)入狀態(tài)。討論導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、小組建設(shè)、課堂環(huán)節(jié)。

課題：“有效提問”

1.老師撰寫個(gè)人討論課題項(xiàng)目計(jì)劃。

2.利用隔周一次的數(shù)學(xué)集體備課時(shí)光舉行理論學(xué)習(xí)、開展導(dǎo)學(xué)案的有效設(shè)計(jì)、小組建設(shè)、課堂環(huán)節(jié)討論等活動(dòng)。

3.組織老師參觀學(xué)習(xí)，溝通活動(dòng)。

其次階段：（.9—.7）：

課題：“創(chuàng)設(shè)問題情境，激活同學(xué)探索愛好”

1.老師撰寫個(gè)人討論課題項(xiàng)目計(jì)劃。

2.按照年級(jí)特征開展小班化課堂教學(xué)討論活動(dòng)。

3.階段性總結(jié)。

成績(jī)出示階段：（.9—.12）：

1.藏匿課，活動(dòng)出示。

2.收集老師論文，組成論文集。

3.收集老師優(yōu)秀課件，建立課件夾。

4.撰寫課題總結(jié)。

數(shù)學(xué)課題組成員：

組長(zhǎng)：金__

組員（7名）：南__。

五.人員支配：

金__：寫“小班化”討論計(jì)劃、階段性總結(jié)。

孫__：收集，整理有關(guān)課題材料。

小學(xué)課堂教學(xué)改革措施和計(jì)劃精選篇9

為了優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升課堂教學(xué)效率，小學(xué)打算借鑒其他小學(xué)的先進(jìn)辦學(xué)閱歷，繼續(xù)在我校推動(dòng)課堂教學(xué)改革，改革計(jì)劃如下：

一、課堂改革思路：

1、以設(shè)疑激趣為先導(dǎo);

2、以思維訓(xùn)練為核心;

3、以揭示邏輯為重點(diǎn);

4、以精講精練為策略;

5、以同學(xué)參加為途徑;

6、以整體教學(xué)為任務(wù)。

二、組織形式和改革范圍：

在董事長(zhǎng)、校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由教科室牽頭制定改革計(jì)劃，并會(huì)同教研組長(zhǎng)一起負(fù)責(zé)改革計(jì)劃的執(zhí)行。除音體美學(xué)科外，其余學(xué)科均參加這次改革。

三、課堂改革的基本模式：先學(xué)后教精講精練突出主體

1、先學(xué)后教：先學(xué)，是指在老師指導(dǎo)下，同學(xué)課前預(yù)習(xí)和課上自學(xué);后教，是指在同學(xué)先學(xué)的基礎(chǔ)上，老師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、解疑、歸納和總結(jié)。

2、精講精練：同學(xué)的自學(xué)、老師的講授、同學(xué)的練習(xí)大致各占三分之一(按照學(xué)習(xí)內(nèi)容靈便掌控)。

3、突出主體：課堂上，要突出同學(xué)的主體地位，老師要由傳授者轉(zhuǎn)化為增進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引領(lǐng)者;由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。

四、課堂改革的操作程序：

1、教研組下設(shè)備課組，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本班級(jí)本學(xué)科改革計(jì)劃的實(shí)施。

(1)組織本組老師集體備課，確定各單元和每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、授課形式和辦法，設(shè)計(jì)每課的預(yù)習(xí)題。

(2)組織本組老師分工完成每課訓(xùn)練題的設(shè)計(jì)，做到資源分享。

(3)負(fù)責(zé)課堂改革進(jìn)程的支配、檢查和記錄。

2、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本學(xué)科改革計(jì)劃的催促、協(xié)調(diào)和管理。

(1)負(fù)責(zé)“自測(cè)題”設(shè)計(jì)的檢查、指導(dǎo)。

(2)組織組內(nèi)的研討課和研討會(huì)。

(3)今后小學(xué)定期舉辦校級(jí)的研討課和觀摩課，組織形式每大周分兩次進(jìn)行：第一次單周四、其次次為雙周三，每次一人;參加人員為本大組的全部本學(xué)科教師，參加方法為定期進(jìn)行但不定人、不固定教研組和不定班級(jí)組的方法提前一天通知相關(guān)的教研組、班級(jí)組及相關(guān)教師。這樣的目的是讓教師把功夫花在日常，始終如一的用心備課、鉆研教材強(qiáng)化教研組教師之間的教研氛圍。

(4)、研討課采納上課后立刻點(diǎn)評(píng)形式，評(píng)課人員有校長(zhǎng)室、教務(wù)處指定至少三名主評(píng)人和全部本學(xué)科教師全員參加的形式;

(5)評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)：其他教師先評(píng)，主評(píng)教師后評(píng);以提出該任課教師在本節(jié)課中存在問題為主，提出優(yōu)點(diǎn)為次;堅(jiān)定杜絕以往的那種蜻蜓點(diǎn)水、礙于情面和全是好話，套話;要講真話提真問題和真缺點(diǎn);目的是形成良好的教研氛圍;增進(jìn)青年老師的健康成長(zhǎng)和教導(dǎo)教學(xué)整體水平的提升;進(jìn)一步提升我校升學(xué)率和社會(huì)知名度!辦成真正讓同學(xué)、家長(zhǎng)社會(huì)愜意的全縣名校!

五、課堂改革中注重的問題：

1、老師要仔細(xì)討論教材和課標(biāo)，嫻熟把握教材和學(xué)問點(diǎn)的邏輯性;

2、自測(cè)題的設(shè)計(jì)要形式新穎、題型多樣、重點(diǎn)突出、題量適當(dāng)，要分出層次和梯度;老師要準(zhǔn)時(shí)評(píng)判每課的訓(xùn)練題，并在自習(xí)課上對(duì)答題有誤的同學(xué)舉行單獨(dú)指導(dǎo);

3、課堂上要突出同學(xué)主體，課堂活動(dòng)要細(xì)心設(shè)計(jì)，巧妙支配，研究題要有探討的價(jià)值，研究的形式要大、中、小結(jié)合，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中提升同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)的意識(shí);

4、作業(yè)當(dāng)堂完成，中考學(xué)科可布置課后預(yù)習(xí)題和適量遷移作業(yè)，其他學(xué)科不許留課后作業(yè);

5、把自習(xí)課還給同學(xué)，分給各科。老師在自習(xí)課只許答疑或個(gè)別輔導(dǎo)，不許把自習(xí)課當(dāng)成講讀課。

6、備課組長(zhǎng)填寫備課記錄。

7、自測(cè)題格式：由教研組長(zhǎng)和教研組成員研究打算。

小學(xué)課堂教學(xué)改革措施和計(jì)劃精選篇10

課堂教學(xué)是教導(dǎo)的主陣地，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的育人功能，夯實(shí)基本學(xué)問，提升基本技能，哺育主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，涵養(yǎng)健康審美情趣，樹立正確的價(jià)值觀。打算課堂教學(xué)的高效關(guān)鍵在于小學(xué)課堂文化建設(shè)，詳細(xì)體現(xiàn)在老師學(xué)科素質(zhì)的提高和小學(xué)教學(xué)過程科學(xué)民主的管理。老師的高度打算同學(xué)的高度，小學(xué)有序的教學(xué)管理必將增進(jìn)老師自主進(jìn)展。本學(xué)期將從老師隊(duì)伍建設(shè)、調(diào)節(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)方式、豐盛課程資源、關(guān)注小現(xiàn)象以研促教幾個(gè)方面分三步走增進(jìn)課堂教學(xué)的高效。

(一)教學(xué)管理有序：執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，讓老師心中有規(guī)范

1.民主進(jìn)展平臺(tái)：建立老師個(gè)人空間，關(guān)注教學(xué)過程的自我監(jiān)控、自主進(jìn)展，把教導(dǎo)教學(xué)行為舉行量化，發(fā)揮過程評(píng)價(jià)的敦促功能。建立并豐盛老師的教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變老師備課檢查方式，轉(zhuǎn)變個(gè)人學(xué)業(yè)成果考核方式，加大老師學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)的力度，增加老師自主評(píng)價(jià)的透亮?????度，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上溝通、堆積、反思，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀資源分享。

2.領(lǐng)導(dǎo)跟組教研：學(xué)科組每個(gè)學(xué)期要組織學(xué)科組教研不少于兩次，備課組的活動(dòng)每月不少于兩次(區(qū)級(jí)教研除外)，于開學(xué)第一周做好規(guī)劃，上報(bào)教學(xué)處。教研內(nèi)容以討論教材、突出同學(xué)學(xué)習(xí)為主。充分備課，繼續(xù)執(zhí)行二次備課制度，人人要做主備、課課要有研討、作業(yè)要分層次。負(fù)責(zé)班級(jí)的主任參加教研活動(dòng)，給出指導(dǎo)性建議。

3.溝通聽課點(diǎn)評(píng)：嚴(yán)格根據(jù)“千分制”的標(biāo)準(zhǔn)，一把校長(zhǎng)不少于120節(jié)，教小學(xué)長(zhǎng)不少于150節(jié)，主任聽課不少于100節(jié)，學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)每學(xué)期要普聽一次本組老師的課，做到聽一節(jié)評(píng)一節(jié)。要關(guān)注教與學(xué)的全過程，仔細(xì)落實(shí)《__區(qū)中學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》，做到任務(wù)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清楚、方式靈便、學(xué)法切合、反饋達(dá)標(biāo)、學(xué)有心得。講課時(shí)光把握在25分鐘內(nèi)，發(fā)揮小組互評(píng)功能，當(dāng)堂練習(xí)完成率100%，正確率90%。

4.試試多元評(píng)價(jià)：建立對(duì)同學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)效果的多元評(píng)價(jià)機(jī)制，試試星級(jí)同學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，增進(jìn)學(xué)習(xí)，增進(jìn)成長(zhǎng)，增進(jìn)進(jìn)展。從學(xué)習(xí)熱烈、自主學(xué)習(xí)、社團(tuán)二課堂、學(xué)業(yè)成果和服務(wù)家庭(社會(huì))五個(gè)維度舉行評(píng)價(jià)，一個(gè)維度一顆星，形成同學(xué)、老師和家長(zhǎng)共評(píng)體系，每個(gè)學(xué)期對(duì)同學(xué)舉行五星級(jí)認(rèn)定。努力發(fā)覺每個(gè)同學(xué)的亮點(diǎn)，給同學(xué)進(jìn)展提供充沛的空間。

5.設(shè)計(jì)分層作業(yè)：細(xì)心設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、層次性、挑選性和開放性的作業(yè)，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，適合同學(xué)共性需要。作業(yè)布置做到精選先做，難易適度;作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)全批，要培養(yǎng)同學(xué)自立修改作業(yè)的習(xí)慣。小學(xué)要做好作業(yè)問卷調(diào)查，堅(jiān)持抽查和全員檢查的時(shí)效性，保障教后的有效性。

6.教學(xué)月例會(huì)制：每月的第一周周一下午大掃除時(shí)光為課堂教學(xué)質(zhì)量反饋會(huì)議，主管各班級(jí)的主任、學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)參與。對(duì)上個(gè)月聽課中發(fā)覺的課堂教知識(shí)題準(zhǔn)時(shí)反饋，商榷改進(jìn)策略，讓每一節(jié)課都有效益。

7.教學(xué)過程制度建設(shè)：對(duì)課前預(yù)備、課中講授、課后鞏固舉行制度完美，讓教學(xué)過程有章可循，讓教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)揮最大效益。

(二)教研活動(dòng)求實(shí)：提升教學(xué)技能，讓老師手中有辦法

學(xué)科組、備課組的教研要解決真問題，求真務(wù)實(shí)，凝心聚力。要對(duì)教材舉行深度解讀，要對(duì)作業(yè)舉行細(xì)心設(shè)計(jì)，讓教學(xué)的每一個(gè)問題最佳，歸避碎問、費(fèi)時(shí)、任意等少慢低耗的教學(xué)劣跡浮現(xiàn)。要以課程標(biāo)準(zhǔn)為衡量尺度，考量教學(xué)內(nèi)容的適切度、作業(yè)分層的難易度。要問自己：為什么布置這道題?同學(xué)畢竟能提升什么本事?我還能否自立設(shè)計(jì)新題?等類似的反思問題，不斷提升本組老師的業(yè)務(wù)水平平。根據(jù)“千分制”的要求，學(xué)科組的教研活動(dòng)每學(xué)期不少于兩次，備課組的教研活動(dòng)每月不少于兩次，要留下活動(dòng)痕跡。請(qǐng)學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)在開學(xué)第一周做好教研方案。

1.相約名師：繼續(xù)開展“相約名師”活動(dòng)，堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來，長(zhǎng)出來”的策略，與名師同課異構(gòu)，學(xué)習(xí)教學(xué)藝術(shù)，學(xué)習(xí)鉆探精神。本學(xué)期擬定開展中考科目的與名師攜手成長(zhǎng)的活動(dòng)。活動(dòng)中讓學(xué)科組老師參加課堂點(diǎn)評(píng)，提升老師對(duì)課堂教學(xué)的批評(píng)性。

2.__論壇：堅(jiān)持每月一次的老師論壇活動(dòng)。老師論壇是自我提高和價(jià)值體悟的需要，是民主治校和校內(nèi)文化的需要，更是校本教研超越與革新。繼續(xù)開展__老師論壇教研活動(dòng)，提升老師的表現(xiàn)力，讓老師教導(dǎo)才情碰撞出更多的教導(dǎo)才智，排除教導(dǎo)倦怠，重樹教導(dǎo)信念，以師為本，以論壇促討論。

3.基本功考核：組織全體老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教導(dǎo)教學(xué)理論，做好學(xué)習(xí)結(jié)果的檢測(cè)，每月一次理論學(xué)習(xí)成績(jī)驗(yàn)收。開展學(xué)科素質(zhì)比武的活動(dòng)，依托學(xué)科組教研，本學(xué)期組織一次老師學(xué)科學(xué)問技能大賽活動(dòng)，考核結(jié)果納入績(jī)效工資，對(duì)成果不佳的老師舉行談話，敦促學(xué)習(xí)提升。

(三)教導(dǎo)討論常態(tài)：增進(jìn)素質(zhì)提升，讓老師腦中有才智

1.關(guān)注教學(xué)小現(xiàn)象：讓“老師論壇”成為哺育老師科研的契機(jī)，推進(jìn)老師討論教導(dǎo)教學(xué)的熱烈，真正享受教學(xué)、研學(xué)的成長(zhǎng)歡樂。每位老師能夠申報(bào)小學(xué)課題討論《小策略促高效的教學(xué)案例討論》，老師能夠按照自己的教學(xué)實(shí)踐，自命子課題，討論時(shí)光長(zhǎng)度為一學(xué)期。關(guān)注教學(xué)中的問題，老師業(yè)務(wù)水平的提高就是在不斷x一個(gè)個(gè)難題中實(shí)現(xiàn)。

2.討論性學(xué)習(xí)規(guī)范化：開足開啟國(guó)家課程，豐盛二課堂內(nèi)容，試試討論性學(xué)習(xí)進(jìn)課堂，讓同學(xué)在討論性學(xué)習(xí)中了解社會(huì)，關(guān)注生活，提升實(shí)踐本事。以勞技課為依托，舉行部分年級(jí)的試點(diǎn)，堆積閱歷，逐步推廣。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式：《五步探索教學(xué)模式下學(xué)科教與學(xué)策略討論》課題已經(jīng)臨近尾聲，有一部分老師的教學(xué)模式已近成熟，確定4月份為我校教學(xué)模式出示月，樂觀探究富有學(xué)科和課型特征的學(xué)科模式的創(chuàng)建。堅(jiān)持以同學(xué)學(xué)習(xí)為中心，以體悟、探索、合作為重點(diǎn)，以本事培養(yǎng)為任務(wù)，不斷提高老師專業(yè)素質(zhì)。

小學(xué)課堂教學(xué)改革措施和計(jì)劃精選篇11

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分。當(dāng)前老師教得苦，同學(xué)學(xué)得累，然而同學(xué)卻沒獲得應(yīng)有些進(jìn)展。這就需要老師利用多種辦法提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。實(shí)施有效教學(xué)，需要我們仔細(xì)領(lǐng)悟課程改革的精髓，把握全新的現(xiàn)代教導(dǎo)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，按照本班同學(xué)的實(shí)際狀況，特制定此方案：

1．要面對(duì)全體同學(xué)。

課堂教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，。不能以個(gè)別優(yōu)生的回答，當(dāng)作全體的回答，以優(yōu)生的速度打算教學(xué)的進(jìn)程等。真正的面對(duì)每一個(gè)同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展。、以同學(xué)為主體，同學(xué)主體地位確實(shí)立，在一定程度上也體現(xiàn)了教學(xué)民主的思想。在組織實(shí)施課堂教學(xué)過程中，接受型學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)改變，課程改革也要求我們轉(zhuǎn)變接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，變?yōu)橹鲃?dòng)性的學(xué)習(xí)。這就要求我們要更新教學(xué)觀念，大膽處理教材。正確使用討論性學(xué)習(xí)法，它能使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中布滿求知欲和奇怪???心程。

2．建立民主、和睦的教學(xué)氛圍

在教學(xué)中，應(yīng)和同學(xué)形成一種學(xué)習(xí)合的關(guān)系，把自己當(dāng)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的參加者，充分敬重同學(xué)的看法和學(xué)習(xí)行為，敬重同學(xué)的認(rèn)知邏輯和人格，對(duì)同學(xué)不正確的地方不要容易否認(rèn)，要擅長(zhǎng)引領(lǐng)。教學(xué)的過程實(shí)際上是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過程。從內(nèi)涵上來說。

3．教學(xué)要有創(chuàng)新

創(chuàng)新教學(xué)，是現(xiàn)在使用頻率較高的一個(gè)詞匯。它包括老師和同學(xué)兩個(gè)方面的內(nèi)容。要培養(yǎng)制造型的同學(xué)，就需要有制造型的老師。不斷學(xué)習(xí)努力做到：

(1)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，要轉(zhuǎn)變考什么就教什么，同學(xué)就學(xué)什么的傾向，不唯書是從，增強(qiáng)課堂的信息量。

(2)教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)新，細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，想方設(shè)法扣住同學(xué)的心弦，使它們主動(dòng)的探索新學(xué)問。同學(xué)在樂觀主動(dòng)教學(xué)活動(dòng)過程中，既把握了學(xué)問，又學(xué)習(xí)了語言、熬煉了多方面的本事。

(3)教學(xué)辦法創(chuàng)新。常言道，教學(xué)有法，但無定法。這需要我們要突破固定的思維模式，大膽探究，勇于實(shí)踐，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中總結(jié)出具有自己特色的閱歷。

(4)教學(xué)手段創(chuàng)新，在課堂教學(xué)中，老師要努力制造最優(yōu)的教學(xué)手段，以促使同學(xué)在課堂中獵取最優(yōu)的學(xué)問，獲得充分的進(jìn)展。一方面，要提升自己運(yùn)用現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)的水平，制作帶有視聽效果的課件，另一方面，要突破傳統(tǒng)手段的束縛，在傳統(tǒng)中求創(chuàng)新。

(5)課堂練習(xí)的創(chuàng)新。課堂練習(xí)在鞏固新知的同時(shí)，要有思量?jī)r(jià)值，要具有開放性。在同學(xué)方面，我們要注意利用自己的教學(xué)，開發(fā)同學(xué)的制造思維和創(chuàng)新本事，要擅長(zhǎng)呵護(hù)和引領(lǐng)同學(xué)的創(chuàng)新火花。其實(shí)，在一堂課中，只要有一點(diǎn)新意思、新思想、新觀念、新設(shè)計(jì)、新意圖、新做法、新辦法等，就能夠稱得上創(chuàng)新。不管是教還是學(xué)，只要有一點(diǎn)創(chuàng)新的火花，就值得絕對(duì)。

總之利用不斷強(qiáng)化理論的學(xué)習(xí)，掌控先進(jìn)的教學(xué)辦法，認(rèn)識(shí)教導(dǎo)學(xué)和心理學(xué)的有關(guān)邏輯。達(dá)到課堂教學(xué)的有效目的。

小學(xué)課堂教學(xué)改革措施和計(jì)劃精選篇12

我校仔細(xì)學(xué)習(xí)永威課改閱歷，借助全縣學(xué)習(xí)永威閱歷的東風(fēng)，有力地推動(dòng)我校的課堂教學(xué)改革，真正使課堂教學(xué)改革落到實(shí)處，我們打算樂觀行動(dòng)起來,制定一系列的改革計(jì)劃。我們熟悉到：學(xué)習(xí)永威閱歷，不是學(xué)習(xí)他們的操作辦法，由于辦法是表面的、淺層的、外在的、形式的、是小技巧，我們要學(xué)的是他們的思想。思想是方向、是任務(wù)、是理念、是大謀略，以他們的思想作為我們課改的主旨，結(jié)合我校的教學(xué)現(xiàn)狀、管理理念、校內(nèi)文化、老師觀念、教學(xué)技能、思維層次等這些基本實(shí)際，制訂我校切實(shí)可行的、循序漸進(jìn)的課改運(yùn)行模式。

一、成立課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組

校長(zhǎng)學(xué)習(xí)后，就向領(lǐng)導(dǎo)班成員傳達(dá)了學(xué)習(xí)的內(nèi)容和體味，全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員共同熟悉到：加大課改力度已成為了當(dāng)前勢(shì)在必行的一項(xiàng)首要工作。為了抓好以后的課改工作，我們成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

二