部編版五年級語文下冊第22課《手指》課件

22手指第1課時(shí)1.學(xué)習(xí)本課“弦、撳、搔”等14個(gè)生字，會寫“拇、搔、癢”等16生字，理解詞語在句子中的意思。（重點(diǎn)）2.有感情地朗讀課文，初步感知文意，了解五根手指的不同特點(diǎn)。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)語文園地

認(rèn)真讀，圈出本課新詞語，再思考：課文主要向我們介紹了什么？xiánqìnsāoyǎotiǎo弦撳搔窈窕我會認(rèn)huì穢

yànǐngniǔbáotìyōng軋擰紐薄涕庸zēng憎cāng倉多音字?jǐn)Q（nǐng)擰螺絲

（níng)擰手巾

（nìng)執(zhí)擰軋（zhá)軋鋼鐵

（gá)軋賬

（yà)傾軋我會寫拇搔癢穢軋擰扣貌倉渺涕螺紐享庸憎組詞拇指巨拇拇戰(zhàn)造句：他用拇指撳按鈕。拇mǔ筆順我會寫組詞搔癢搔頭搔背造句：蚊蟲咬得我瘙癢難耐。搔sāo筆順我會寫組詞撓癢癢瘙癢止癢造句：我的眼睛好癢。癢yǎng筆順我會寫組詞污穢淫穢穢跡造句：這是污穢骯臟的地方。穢huì筆順我會寫組詞傾軋軋場軋斷造句：他們不會互相傾軋競爭而只會共同前進(jìn)。軋yà

筆順我會寫組詞擰緊擰開擰動造句：他擰緊瓶蓋。擰nǐng筆順我會寫組詞螺絲海螺螺號造句：我愿做一顆永不生銹的螺絲釘。螺luó筆順我會寫組詞紐扣紐約樞紐造句：他把一個(gè)紐扣縫上去了。紐niǔ筆順我會寫組詞扣子扣押扣留造句：把珠片粘在紐扣上作為眼睛?？踜òu筆順我會寫組詞外貌相貌體貌造句：妹妹的外貌很出眾。貌mào筆順我會寫組詞渺小渺茫飄渺造句：站在山腳下,人才能感覺到自己的渺小。渺miǎo筆順我會寫組詞享受享用分享造句：分享是一種美好的品德。享xiǎng筆順我會寫組詞庸人平庸庸才造句：人“難得糊涂”,但不能做愚庸之人。庸yōng筆順我會寫組詞憎惡憎恨可憎造句：他通過手中的畫筆表達(dá)了對戰(zhàn)爭的憎惡之情。憎zēng筆順我會寫通讀全文，說說文章講了一件什么事。思考討論

課文開門見山指出每個(gè)人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短。接著就以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同姿態(tài)和性格，最后闡明了道理。

本文的層次是什么？思考討論一、（第1自然段）開門見山地指出每個(gè)人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短。二、（第2-5自然段）具體描寫五根手指的不同的姿態(tài)、性格和作用。三、（第6自然段）作者以指喻人，說明了手指、人沒有強(qiáng)弱、美丑之分，只有團(tuán)結(jié)在一起才能凝聚更大的力量。

一、給加點(diǎn)字詞的正確讀音畫“√”。1.身段窈窕(yáotiáoyǎotiǎo)的幼兒園老師正在幫小朋友們擦鼻涕(tìdì)、系紐(niǔliǔ)扣。2.小指的用處雖然渺(miáomiǎo)小，但能給人搔(sāoshāo)癢。3.他愛憎(zēngzèng)分明，最不喜歡養(yǎng)尊處(chǔchù)優(yōu)的人。√√√√√√√????????二、選擇自己喜歡的句段背誦。感謝觀看22手指第2課時(shí)1.了解本文的情節(jié)藝術(shù)、感受鮮明的語言特點(diǎn)。（重點(diǎn)）2.熟讀課文，了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn)，體會到任何事物都各有所長，各有所短、團(tuán)結(jié)就是力量的道理。學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了文章的主要內(nèi)容。這節(jié)課，我們接著品讀這篇文章。這句話是全文的總起句，概括地寫出了五根手指姿態(tài)不同，性格各異，各有所長，各有所短，總領(lǐng)全文，為下文具體的描寫做鋪墊?！拔覀兠總€(gè)人，都隨時(shí)隨地隨身帶著十根手指，永不離身。一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短?！边\(yùn)用排比的修辭方法，列舉大拇指在生活中的具體表現(xiàn)，突出了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的精神?！袄缋?，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按住；重東西翻倒去，叫他用勁扳??；要讀書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門，叫他撳電鈴?！边\(yùn)用排比的修辭，通過列舉生活中的事例，突出了食指的作用以及他勤奮賣力、敢于冒險(xiǎn)、不怕犧牲的性格特征，同時(shí)還運(yùn)用對比的方法，寫出了食指的另一個(gè)特征——機(jī)敏?！澳霉P的時(shí)候，全靠他推動筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去試探或冒險(xiǎn)；穢(huì)物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會最多；他具有大拇指所沒有的“機(jī)敏”，打電話、扳機(jī)槍必須請他，打算盤、擰螺絲、解紐(niǔ)扣等，雖有大拇指相助，終是他主干的?！边@是文章的中心句。作者以手指的全體比喻人群的全體，闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”的人生道理，是文章表達(dá)的主旨，起到了總結(jié)全文、畫龍點(diǎn)睛的作用?！笆稚系奈逯?，我只覺得姿態(tài)與性格，有如上的差異，卻無愛憎(zēng)在其中。手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團(tuán)結(jié)，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了?！?/p>

細(xì)讀課文，思考以下問題。

1.課文是圍繞哪句話來寫的？

課文圍繞這句話來寫：一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。2.一只手上的五根手指各自的姿態(tài)和性格是什么？

大拇指的姿態(tài)不美，但卻具有吃苦耐勞、不圖名利的可貴品質(zhì)。

食指沒有窈窕的姿態(tài)，卻具有強(qiáng)硬的外形特點(diǎn)，以及勤奮、敢于冒險(xiǎn)、機(jī)敏的性格特征。

中指是五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，有著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，但做事沽名釣譽(yù)、華而不實(shí)。

無名指和小指體態(tài)秀麗，樣子可愛，能力薄弱。3.作者通過描寫五根手指各自不同的特點(diǎn)，想告訴我們一個(gè)什么道理？

作者想告訴我們：五根手指雖然都長在手上，但作用和功勞卻各不相同，然而，手指的全體和人群的全體一樣，只要團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，就能發(fā)揮出最大的作用。作者說以上手指姿態(tài)與性格，有如上的差異，并無愛憎在其中。真的在其中沒有作者的愛憎嗎？

作者偏愛大拇指、食指，對中指和無名指和小指有所貶抑。課文主旨

課文以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫了五根手指不同的姿態(tài)和性格，說明了五根手指各有所長，各有所短，如果能一致團(tuán)結(jié)，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了，從而闡明了“團(tuán)結(jié)就是力量”的人生哲理。文章板書大拇指→形狀不美，肯吃苦，不圖名利食指→姿態(tài)不窈窕，勤奮，敢于冒險(xiǎn)，機(jī)敏中指→相貌堂堂，養(yǎng)尊處優(yōu)，華而不實(shí)無名指和小指→秀麗可愛，能力薄弱各有所長各有所短手指團(tuán)結(jié)就是力量一、選詞填空?？洫効湟?.呂明課余時(shí)間給我補(bǔ)課，老師在班上（）了他。2.他一有成績，就沾沾自喜，到處（