小學六年級數(shù)學復習總結計劃計劃

xx小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學授課的重要組成部分，是對學生全面而系統(tǒng)地牢固整個小學階段所學的數(shù)學基礎知識和基本技術，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展能力。我校十分重視小學畢業(yè)階段的復習整理工作，畢業(yè)總復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的，有計劃的學習活動過程。所以，在詳細推行前擬定出的確可行的計劃，以加強復習的針對性，提高復習效率。一、復習的目標：經(jīng)過系統(tǒng)的整理和復習，使學生牢固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，在感情、態(tài)度價值觀等方面都能獲取充發(fā)散展。正確、靈便地進行計算，進一步提高學生的計算能力，會運用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實責問題。培養(yǎng)學生初步的邏輯思想、空間看法和解決實責問題的能力，讓學生在復習中達到從“學會”到“會學”的轉變。二、復習內(nèi)容的組織教材在統(tǒng)計的初步知識后安排了總復習內(nèi)容，以多個知識點形成四大知識結構系統(tǒng)，七個板塊并加以練習。在復習中，要充分利用教材，合理組織內(nèi)容，合適浸透，拓展知識面。三、復習過程的安排由于復習是在原有基礎上對已學過的內(nèi)容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接限制著復習過程的安排。同時，也要依照本班實質(zhì)復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結合我班實質(zhì)，安排以下:第一輪總復習安排：[4月16日——5月26日]（一）整數(shù)和小數(shù)（8課時）[4月16日——4月24日]這節(jié)重點確定在整除的一系列看法和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡略運算上。1/51、系統(tǒng)地整理有關數(shù)的內(nèi)容，成立看法系統(tǒng)，加強看法的理解（2課時），包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進整體感知（1課時），包括“分數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的看法比較”。3、全面看法四則運算和計算方法，提高計算水平（1課時），包括“四則運算的意義和法規(guī)”、“四則混雜運算”。4、利用運算定律，掌握簡略運算，提高計算效率（2課時），包括“運算定律和簡略運算”。5、精心設計練習，提高綜合計算能力（2課時）。（二）、簡單方程（2課時）[4月24日——4月28日]1、抓解題訓練，提高解方程的能力（1課時），包括“字母表示數(shù)”、“簡單方程”。2、辨析看法，加深理解（1課時），包括“列方程解應用題”。（三）、分數(shù)和百分數(shù)應用題（5課時）[4月28日——5月5日]這節(jié)重點應放在應用題的解析和解題技術的發(fā)展上，難點內(nèi)容是分數(shù)應用題。1、簡單應用題的解析與整理（1課時）。2、復合應用題的解析與整理（1課時）。3、列方程解應用題的解析與整理（1課時）。4、分數(shù)、百分數(shù)應用題的解析與整理（1課時）。5、用比率知識解答應用題的解析與整理（1課時）。6、應用題的綜合訓練（靈便）。（四）、量的計量(2課時)[5月6日——5月10日]2/5本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實質(zhì)看法上。1、整理量的計量知識結構（1課時），包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。2、牢固計量單位，加強實質(zhì)看法（1課時），包括“名數(shù)的改寫”。3、綜合訓練與應用（靈便）。（五）、幾何初步知識（8課時）[5月10日——5月18日]本節(jié)重點放在對特點的辨析和對公式的應用上。1、加強看法理解和系統(tǒng)化（1課時），包括“平面圖形的特點”、“立體圖形的特點”。2、正確掌握圖形特點，加強比較解析，揭穿知識間的聯(lián)系與差異（2課時），包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。3、加強對公式的應用，提高掌握計算方法（3課時）。能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。4、整體感知、實質(zhì)應用（2課時）。（六）、比和比率（4課時）[5月19日——5月24日]本節(jié)重點內(nèi)容應放在比和比率的辨析。1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系（1課時），包括“比和比率”、“正、反比率”等知識點。2、提高解比率的能力（1課時），包括“解比率”、“比率尺”。3、辨析看法，加深理解（2課時），包括“比和比率”、“正比率和反比率應用題”（七）、簡單的統(tǒng)計（2課時）[5月25日——5月26本節(jié)重點結合考大綱求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。1、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識（1課時），包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖”、求平均數(shù)的方法。3/52、進一步對圖表解析和回答以下問題（1課時），包括填圖和依照圖表回答問題。第二輪總復習安排：[5月27日——6月20日]5月28日—6月06日分種類測試講評6月07日—6月10日綜合測試講評6月11日—6月12日畢業(yè)模擬測試講評6月13日—6月19日查漏補缺錯題反響練習考前指導6月20日—迎接調(diào)研、畢業(yè)考試四、復習中應注意的問題1、對于小學數(shù)學畢業(yè)總復習內(nèi)容、過程和時間的計劃安排，在實質(zhì)授課中可依照實質(zhì)情況作出調(diào)整。2、要注意小學數(shù)學知識與中學知識結構上的連結，結合新課程標準，注意“三維目標”的達成，要為中學的學習做些鋪墊，合適拓展知識點。3、要掌握考大綱求，依照實質(zhì)需要對計劃的復習內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整。既要全面學到知識，又要掌握好復習知識的深淺程度。五、詳細措施：(一)、提高認識，協(xié)作配合學校領導早就把畢業(yè)班工作列入學校議事日程。開學初，我校及時召開了畢業(yè)班全體教師會議，對上學期的畢業(yè)班情況進行了小結，并對本學期的工作提出了要求。會上，各位任課課教師就如何辦理好新授、總復習、如何指導學生進行總復習的方法等，大家各持已見，一致認為要以雙基為準，重溫《新課程標準》，并擬定了系統(tǒng)的、科學的復習計劃，采用“抓兩頭促中間”的方法，認真上好每一節(jié)課，注意資料的積累，共同解析試題的種類，掌握考試動向等等。全體教師思想上達成共識，力求達到教師之間、師生之間形成最正確組合，保證大面積牢固和提高畢業(yè)班的授課質(zhì)量。(二)、吃透教材,認真?zhèn)湔n.為加強畢業(yè)班備課，提高備課質(zhì)量，我校特地成立了畢業(yè)班學科4/5備課組。備課前，要請教師對指定教材進行研究，由于研究教材備好課是教師上好課的重點。教師依照自己的特點和學生的實質(zhì)設計出每一節(jié)課的授課設計。(三)、重視商議，減負增效理念是先導，學習是保證。學校成立了各種制度，堅持落實好“十字”目標：備課“深”，上課“實”，作業(yè)“精”，教法“活”，手段“新”，活動“勤”，核查“嚴”，指導“細”，負擔“輕”，質(zhì)量“高”，使畢業(yè)班授課老例漸漸達到規(guī)范化。(四)、提優(yōu)補差，促中間針對不同樣層次的學生推行因材施、分層授課，將“提優(yōu)補差”貫穿授課全過程，努力做到課內(nèi)向課外延伸，并積極爭取家長支持配合，形成了你追我趕的學習氛圍。在“提優(yōu)”方面，擬定了詳細的指導計劃，認真做好指導教師的培訓，抓好競賽指導的追蹤檢測、督促。在“補差”方面，成立“只有差異，沒有差生”的意識，針對上學期末測試中的一些后進生，認識本學期的現(xiàn)況，找出差距，進行拯救，針對實質(zhì)情況擬定了“提優(yōu)補差”的措施。授課時注意因材施教，側重興趣激發(fā)，讓學生差異參加，努力做到不放棄一個“后進生”，并有針對性地加強個別性指導，教師們能用愛心、耐心、恒心感人學生，以漸漸轉變后進生，獲取必然的收效。(五)、加強信心，迎復習畢業(yè)班工作任務重，壓力大，這是眾所周知的。畢業(yè)的授課質(zhì)量如何，這不不過是畢業(yè)班教師的事，更是全校教師看重的事.,從全局出發(fā)，認真擬定了復習計劃，在總復習階段，把復習作為促進學生發(fā)展的